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讀書作文

時間:2024-02-07 12:44:25 讀作文 我要投稿

讀書作文5篇(優秀)

  在日常學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的讀書作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書作文5篇(優秀)

讀書作文 篇1

  讀書,它不像聽音樂那樣轟轟烈烈令人熱血沸騰;也不像看電視那樣吵吵鬧鬧令人大笑大樂。它,很靜,好象整個只有自己,沒有任何人,任何物,很舒適。反而,我喜歡這種寧靜中的優美。像七彩的世界,令人豁然開朗,露出淡淡的微笑……

  我喜歡看小說,很喜歡。喜歡到拿上手就不舍得放下的程度,我爸爸說過,看小說只是追求里面的情節,太入迷了,不好。或許是對的。我是追求里面的情節,但是,好的故事可以令人開心的,令人傷心的,令人淚流滿面的,令人開口大笑的……我只是進入了作者的世界里,感受我曾未有過的經歷,也可以讓我再一次重溫我自己遇見過的經歷。不管故事,是真的還是假的,我都會知道里面其實包含的含義。曾經多時,看完一本小說,我是滿面淚水的;也曾經多時,我是開心地微笑著。也許說,我被作者感動了,倒不如說,我已經把自己融入故事里面了,因為我已經感受到作者那顆溫暖而濕潤的心……

  或許,讀書,真的可以在你不論孤獨與愉快的心上添加一筆色彩,讀書就是這樣,使人感覺舒服……

  每個人小時侯都看過童話故事,“白雪公主”“灰姑娘”很多女孩夢寐以求的事情。童話足以讓我們充滿幻想。每個童話結局都是快樂的,即使賣火柴的小女孩有多悲慘,但是最終她也會如愿以嘗地和奶奶一起生活了。即使長大了,也會懷念舊的時光。

  我們都一樣,都是喜歡追求幸福快樂的`生活的,但都逃不過悲傷,讀書就是這樣可以讓我們擁有暫時的幻想,一時的幻想,一時的忘我,對于我們來說,就已經足夠了。

  讀書,作者飛過這個離奇的經歷,也渴望帶你飛過;讀書像電影,你很享受里面的時光,但是,電影一散場,燈光一亮,悲喜皆會拋在腦后,而我們,將在各自的生活里繼續我們不會停止腳步在生活的道路上。

  讀書是天,那么與它緊緊相連的就是作文的飛翔。每個老師都會說過,要寫好作文就要多讀書。每次聽,都會覺得有點悶。其實,真的是對的。作文,平凡的人物,日常的生活,純真的感情,高尚的情操,激發了我們的愛和我們的同情,不知不覺中我們逐漸改變自己對人對事的看法。用真摯的感情抒發,用心靈的感受寫作。或許寫出來的不是最好的文章,但就是最真心的文筆。

讀書作文 篇2

  “譚子洛,今天下午你來我家嗎?”死黨在電話中問。

  “好,下午見。”

  我走進了死黨的家門,就她一個人在家,我走進她的房間,發現她正在認真的讀著古詩:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天......”,我走近一看,原來她在讀《古詩三百首》呢。而且我發現,死黨的書桌上放著很多本書:《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《三字經》、《小學生必背古詩200首》、《小學生必背古詩詞100首》等等等等工具書和名著。

  死黨看見我來了,忙放下書,我沒等她開口,就指著她桌上的書籍:“這些你都要看的嗎?好多書啊!”

  “唉。”死黨把書放到一邊:“我今天就是想和你說這個。最近我媽,總給我買一些名著和古詩詞,煩都煩死了。”

  “你都不喜歡看嗎?”我隨手拿了本《紅樓夢》來看。

  “當然,我比較喜歡其他文學作品。”死黨坐了下來:“我一看到名著就頭疼,一看到古詩詞就發暈,可我媽硬是逼著我看。喏,《紅樓夢》,你喜歡看嗎?反正告訴你,我一點也不喜歡看,我一點也看不懂,很多名著我都看不懂,只能逼著自己看懂,還有古詩詞也是,讀也讀了,背也背了,但我始終不能明白那首詩詞的意思,很多時候要別人告訴我我才知道作者在講什么。”死黨一口氣講出了這么多話。

  “還有,聽我們老師說,看不懂名著的是理解能力有問題的......可我沒辦法啊,其他科普書籍我都看得懂,為什么偏偏就看不懂名著呢......。死黨的聲音越變越小。直至完全聽不見她在嘀咕什么。

  是啊,我們班上有很多同學經常拿自己看過什么什么名著來炫耀,老師也說讀好名著非常重要。說名著能教給我們很多知識。

  “不喜歡看,能看得懂嗎?”我脫口而出,死黨驚訝的望著我,“我不明白,為什么大家把名著和古詩詞看的那么重要,自己不和胃口的書,再怎么看也是沒用的.啊。”

  “如果我們這么說的話,會被人看不起的......”死黨輕輕的說。“我也這么和我媽說,名著我真的看不懂,真的不和胃口,我想我媽給我買些文學書來看,在書店,我真的一看到一些兒童文學作品就讀得津津有味,可我媽說我眼界太狹小,只看科普和文學書。我真的好想我媽不要再給我買三字經看了,真的提不起一點興趣。”

  我們有自己喜歡的和胃口的書籍,自己喜歡的書,可以給予我們豐富的知識和啟發,自己不喜歡的書,再怎么讀也是沒用的,也不知道作者在講什么。讀書,首先要看看是不是自己喜歡的書,看看自己能不能讀懂,有沒有興趣,而不是一味的去看世界上特別出名的書,你總會有自己喜歡的書的類別,等著你去翻閱。這樣一來,讀書的理解能力增強了,再翻翻名著,其實自己已經能看懂并喜歡上它了。不管你是不是這樣做的,反正我是這么做的。

讀書作文 篇3

  袁宏道曾說:“余觀世上語言無味面目可憎之人,皆無癖之人耳。”張岱的話更為驚世駭俗,他說:“人無癖不可與交,以其無深情也。”初讀這些話我嚇了一跳,因為我正是無甚癖好之人,琴棋書畫樣樣不通。但將自己劃入“不可與交”且“可憎”之人實在心有不甘。在我苦思冥想后,終于驚喜地發現:其實我也是有癖好的,那就是——讀書。

  提起我的讀書情結要追溯到二十幾年前初上小學的時候。我的讀書是從聽書開始的,給我們讀書的是教數學的我的啟蒙老師。可惜那位慈眉善目的老奶奶一般的老師只教了我們一年就退休了,連她的名字我都不曾知曉。但正是她將我領進了一個神秘迷人的世界。

  剛踏進小學門檻的我敏感不安,我像個小刺猬常用我的哭鬧抗拒這陌生的環境、陌生的人。是數學老師娓娓的讀書聲讓我安靜下來,并漸漸沉迷其中。那時“1像鉛筆2像小鴨、”的數學學習很輕松,每當我們做完課堂練習,她就會讀書給我們聽。那個時候教室里是如此的安靜,只有她那美妙的天籟般的聲音在回蕩。微胖的她坐在一把小椅子上給我們讀寓言、童話、歌謠、有時夕陽忍不住灑進幾縷金色,恰好落在她的白發上,竟給她罩上一圈神奇的光環。也就是從那時起,一粒小小的種子悄悄地埋在了我的心底。上學變成了一件有趣的事,而讀書更是帶給我一次又一次驚喜。

  后來,書一直伴我成長。不過通常是默默地讀。默讀的時候,一個人歡喜著或悲傷著,總覺得有點缺憾。

  等我也像我當年的老師一樣讀書給學生聽時,我才又一次體會到幸福的眩暈。

  我的教學生涯是從小學開始的,我初為人師的興奮與新鮮感很快消耗殆盡,因為那些小鬼無休止的吵鬧和他們身上旺盛的精力。我苦惱而郁悶。一個偶然的機會我給孩子們讀了文章,就在那時我突然被孩子們那份專注和投入所打動,包括最淘氣的孩子都睜大雙眼那么安靜地聽著。我如獲至寶,從此我的課堂上就多了一項內容,那就是讀書給他們聽。而孩子們為了能聽我讀書表現得也越來越乖,也許因為受到故事的熏陶他們在悄悄地變化著。

  有一次,我生病了。幾天后我去上課,孩子們看見我,老遠就喊:“老師來啰!老師來啰!我們可以聽故事啰!”那份期盼與喜悅又一次打動了我。我真的慶幸自己送給了這些幼小的孩子一件禮物——讀書。也許多年以后,他們會記起聽故事的美好時光,也許以后的歲月里他們會常常與書為伴,那樣的人生不是又多了一份幸福嗎?

  再后來,有了兒子,兒子便成了我最忠實的聽眾。無論他在干什么只有一聽到讀書就會停下來。常常在他哭鬧的時候,我說:“來,我給你講故事吧!”他的哭鬧聲會立即小下來,我自顧自地讀起來。過了一會,你看!那小家伙臉上還掛著淚花,但眼睛忽閃忽閃地聽得正投入,全然忘了剛才的哭鬧。讀書成了我們家必不可少的內容,從最初的童謠、故事到《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》等,兒子都聽得津津有味。睡前的那段時光因為有讀書聲而變得溫馨美好。其實,不是因為孩子看不懂需要讀書才讀書給他聽,孩子能看懂的.書他依然喜歡聽大人讀給他聽。也許是多了一份情感的共鳴吧!常讀到動情出,我淚水潸然,兒子的眼睛里也亮亮的。讀書真的讓我們的心靈走得更近。

  不光是讀書給兒子聽,我還喜歡常常讀文章給我的學生們聽。我發現不管是那個年齡段的孩子都喜歡聽讀書。聽時的那份專注,隨著內容或喜或悲的表情,以及每次聽完后熱烈的掌聲都讓我感動。我知道一定會有些什么飄進他們的心里,一定會有些什么留下痕跡。

  就在剛剛過去的周五,我花了整整一節課的時間給學生讀林彥的《鐘聲回蕩》。一種情愫在我的心里升騰,我感覺得到也在他們的心里升騰。放學的鈴聲響了,還有一點內容沒讀完,學生懇求說:“老師,接著讀!接著讀!”窗外已很喧鬧,我的教室里卻依然只有我的聲音在回蕩。那個時候雖然我很累嗓子疼痛,但我很幸福。

  讀書,也許不能帶來什么物質上的東西,但它帶給了我和我的孩子們快樂和充實。讀書的人的是幸福的人!

讀書作文 篇4

  中國夢,華夏的強國之夢,炎黃子孫世世代代夢寐以求的希冀。

  曾經的嫦娥奔月的神話,我們欣喜地看到她成為現實,“神舟”遨游太空,“玉兔”降落月球,我們都為之振奮。這些科技成果,都是一代代人繼承、發展和創造所得到的。遠古的神話,在上一代人的手里演變為真實的場景,從神話到理想以及其實現,都要我們的追求和拼搏、奉獻。

  我們這一代小學生,正在認真學習和讀書,以期長大后也能為中國夢出力。

  語文、數學和英語,是我們的主課,這些基礎課讓我們為學習打好基礎;勞動、美術、音樂、書法和品社,則是為了培育和提高我們包括品行、作風和藝術在內的綜合素質;科學、信息等課程,讓我們接觸到最新的科技進步;而體育則專門培養我們的體格,讓我們擁有健壯的體魄走向未來。

  目前,環保和綠色,是我們面臨的重要任務。“五水共治”、綠色出行、垃圾分類等等和我們的生活息息相關。為了垃圾分類,我家的幾個垃圾桶也進行了分工,有機的如廚房垃圾有專門的存放可以做肥料,無機的如工業廢品如塑料袋等可以回收再利用,而廢電池等具有污染性的物品則集中起來交到指定的回收機構處理。

  通過讀書學習,我懂得了不少的'環保知識,如今也在為環保和綠色生活出力。如節約使用紙巾,因為它是用大樹打成紙漿才能做成的;如減少使用塑料袋,買食品的時候裝在手提布袋里面等等。

  記得,女媧補天也是一個久遠的神話,但大氣層的臭氧空洞,恰恰說明了古人的智慧所在,而非僅僅是杞人憂天。看來,這個填補臭氧空洞的課題,或許將來會讓我們這代人為之奮斗不息。

  如今,學校把我們的素質教育擺在了最重要的位置,義務教育為我們創造了越來越好的學習環境。為了中國夢,我要更加發奮和努力地讀書,孜孜以求,持之以恒。

讀書作文 篇5

  我現在可是個實實在在的小書迷 。提起讀書,我就會回憶起一段往事。

  我小時候,爸爸媽媽工作忙,所以我就住在奶奶家。奶奶家有個書柜,上初中的姐姐把她的一些作文書都放在了里面。記得我五六歲時的一天,我把爺爺叫了過來,然后拿出一本書,對爺爺說:“爺爺,我能把這段背下來了,不信您聽。”說完我就給爺爺背了起來。爺爺聽后,笑瞇瞇地對我說:“孩子,你的記憶力真好,把這么一長段都背下來了。但是你要學會讀書,讀懂書里的故事,品味作者表達的情感,要有自己的.見解和體會,這樣你就會有更大的進步。這些話你現在可能還不太懂,等你長大就會明白的。”我當時的確沒太明白爺爺的話,但是事情過后我便翻著書柜,找出了一本故事書來讀。

  開始我對故事很好奇,但讀著讀著就有些感到厭煩了。爺爺又來給我指點。他說:“孩子,如果你在故事的環境中,你會怎么做?你要去設身處地的想一想。試試這個辦法吧。”我將信將疑地照著爺爺說得去做。哈,辦法還真靈,我果真把失去的興趣給找回來了。從此,我便愛上了讀書,我把我的一部分閑暇時間用來讀書。

  我也跟其他的一些孩子一樣,剛開始看書時,只看一些好玩兒的故事情節,就是囫圇吞棗地看一遍。也許,這對于一個像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天,爸爸媽媽來到奶奶家。爸爸聽說我開始讀故事書了,便很高興對我說:“兒子,你看的書里面講得什么故事呀?”我一時語塞,答不上來。爸爸看到我的樣子,語重心長地對我說:“兒子,要看書就不能走馬觀花的看,最起碼應該把它讀懂,知道講的是什么。當然,最好就是有自己的體會,這樣你上學之后老師讓你寫讀后感就很容易了 。”我再次接受爸爸的意見,開始細心地讀書。

  九歲那年,我讀了《中華上下五千年》,并寫出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學讀自己的作文,我也舉起了手。最后,我和另幾名同學,受到了老師的夸獎。從那以后,我更加喜歡讀書了。

  從我十歲一直到現在,我陸續讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來》、《草房子》、《柳林風聲》、《鹽丁兒》等名著。這些年來,讀書一直是我成長的好伙伴,它給我留下了好多有趣的故事。讀書的故事還在繼續,我以后會更加如饑似渴地讀書的!

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