師德標(biāo)兵主要事跡
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫事跡的經(jīng)歷,對事跡很是熟悉吧,事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?以下是小編為大家整理的師德標(biāo)兵主要事跡,希望對大家有所幫助。
師德標(biāo)兵主要事跡1
韓巍老師,青島滄海路小學(xué)教師,自參加工作以來,一直任教高年級數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作,執(zhí)教區(qū)公開課、優(yōu)質(zhì)課、開放課,榮獲區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進個人、區(qū)教學(xué)能手等榮譽稱號。
韓老師愛校如家,從不遲到早退,無論嚴(yán)寒酷暑,十年如一日,每天早上到校后,第一時間到達教室,督促學(xué)生進行晨讀、自主學(xué)習(xí)。慢慢的,孩子們懂得了要珍惜早上的黃金時間,懂得了在學(xué)習(xí)上要時時早、事事早。下班后,韓老師也經(jīng)常為學(xué)困生補課,最后一個離開學(xué)校。在韓老師的.幫助下,班上幾個學(xué)困生不斷進步,慢慢的自信起來。
韓老師很注重培養(yǎng)班級干部,放手讓他們開展工作,并加以指導(dǎo)。每當(dāng)韓老師接一個新班時,總會第一時間召開班隊會,與孩子們共同商討班級目標(biāo)、公約以及班規(guī)。班級內(nèi)積極推行“我愛我班責(zé)任分工崗”,每個孩子都承擔(dān)班級的分工任務(wù),樹立了主人翁意識,無論老師是否在教室,班級總是能做到安安靜靜、井井有條。
師德標(biāo)兵主要事跡2
馬宗舜老師,青島李村小學(xué)體育教師,工作以來始終以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,牢記初心使命,默默耕耘、愛崗敬業(yè)、踏踏實實,曾榮獲李滄區(qū)教體局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、李滄區(qū)“五四”優(yōu)秀共青團干部、山東省青少年毒品預(yù)防教育優(yōu)秀教師等稱號。
“防守!防守!”每天放學(xué)后,都可以看到馬老師帶領(lǐng)籃球社團隊員在球場上刻苦訓(xùn)練,日復(fù)一日、兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨身體力行地貢獻自己的力量,多次帶領(lǐng)校隊獲得李滄區(qū)中小學(xué)籃球賽冠軍。他用自己的實際行動踐行著入黨誓言,在日常教學(xué)、生活中不斷提高自己,潛心扎實進行教學(xué)研究,無愧于人民教師的`稱號。
師德標(biāo)兵主要事跡3
作為一名黨員教師,在工作的8年中,她忠于黨的教育事業(yè),憑著對教育事業(yè)的極度熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真,兢兢業(yè)業(yè)。在教育教學(xué)中,她認真研讀教材,分析學(xué)情,找準(zhǔn)重點難點,注重學(xué)生審美能力、感知力和想象力的培養(yǎng)。為此,她嚴(yán)格要求自己,備好每一節(jié)課、上好每一堂課,在課堂中努力把培養(yǎng)學(xué)生的興趣、好奇心、探索精神放在首要位置,因材、因人施教。
疫情期間,學(xué)生們居家學(xué)習(xí),按照上級要求,她研究釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué),運用現(xiàn)代化教學(xué)方式錄制了兩節(jié)七彩微課,編寫了《紙尚世界》手工書,通過釘釘平臺與學(xué)生和家長保持聯(lián)系與溝通,特殊的學(xué)習(xí)方式讓她的學(xué)生感受到了老師的陪伴和溫暖,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能靜心培養(yǎng)學(xué)生,只有對學(xué)生的愛深刻,才能更認真、更耐心、更細心地對待學(xué)生。
愛生如子嚴(yán)中有愛
多年來,陳老師一直謹記陶行知先生的名言:你的教鞭下有瓦特,你的`冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。她在教書的同時沒有忘記育人,時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。尤其是對后進生,她從不放棄,做到公平公正地對待,做他們的良師益友。
2015年的冬天,班里有一位學(xué)生要輟學(xué),因為家庭住址比較偏僻,交通不便,所以陳老師只好打車去家訪。陳老師望著學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的雙眼,和家人耐心溝通,經(jīng)過努力,該學(xué)生回到學(xué)校,完成了六年學(xué)業(yè)。
她愛學(xué)生,正如她自己說的那樣:“每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時,每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問好時,我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值,我無怨一輩子當(dāng)老師。”
完善自我奮力翱翔
對她而言,“群眾”就是和她的學(xué)生們朝夕相處,“群眾路線”就是“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來、到學(xué)生中去”,以學(xué)生為本,全心全意為學(xué)生服務(wù)。作為一名美術(shù)教師,她感到由衷的自豪,因為在這片潔凈的土地上有她的夢想,她為夢想而快樂的學(xué)習(xí)和工作著,看到那夢想之花開遍校園內(nèi)外,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
師德標(biāo)兵主要事跡4
x老師是一名普通的人民教師,也是一名黨員。她是XX年參加教育工作的,在這四年多的時間里,她在思想上積極要求進步,時刻以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。積極向黨組織靠攏,同時自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》,抄寫筆記,積極撰寫心得體會和自查報告,熱愛本職工作,關(guān)心愛護每一位學(xué)生,并努力學(xué)習(xí),不斷提高她各方面的水平。
x老師認為,作為教師首先應(yīng)有正確的教書育人的觀念,關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛學(xué)生是教育的靈魂,是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。通過這四年多的實踐使她深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生,而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”的含義是什么。全心全意地愛著每一位學(xué)生是她一直以來工作的宗旨。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長,她由衷地感受到為人師表的幸福。
愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。有一個學(xué)生,最初分到她們班的時候,學(xué)習(xí)滯后于其他同學(xué),而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解,他爸爸媽媽離婚了,他由他奶奶帶著,這種家庭情況使這個學(xué)生幼小的心靈承受著難言的.重創(chuàng),自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。在平日里,x老師就利用課余時間跟他談心,鼓勵他好好學(xué)習(xí);天冷了,提醒他加厚衣服;他是班里最小的,但很聽x老師的話,于是她深切的感受到,一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生,定會收到意想不到的教育效果。
x老師對她的學(xué)生充滿了信心。班上有一個長得很乖巧的小男孩,小而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),剛認識時我猜想他定是一個聰明而特別活躍的孩子。果不其然,平時他很聰明,但好動,上課不專心,愛講話,他的家長也是說,既有對孩子的過多溺愛,又有對他的壞習(xí)慣的無奈。后來,x老師把他叫到?jīng)]有人的地方,問他想知道這兩天同學(xué)們對他的印象嗎?當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對他的態(tài)度時,他的臉上有了難為情,應(yīng)該是他已知道錯了。在以后的課堂中,他一直在好好聽課。看著孩子稚嫩的臉,x老師告誡自己再怎么寒心,都不能放棄他。她繼續(xù)一方面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點——頭腦靈活,動手能力強,每次舉行活動時就讓他去參加。
為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕,作為一線教師的x老師認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。
x老師利用一切可以利用的時間來“自我充電”:在教學(xué)之余,她努力抽時間向其他教師學(xué)習(xí),取長補短,博采眾家之長,讓她摸索出了什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的;在學(xué)校組織的教師活動中,x老師也是每一項都積極參與,并積極練習(xí)。
在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路行來,她也采擷下了累累碩果:從參加工作以來被評為校級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀班主任等。
教育的路是漫長的,x老師將在這漫漫長路中,用她的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),去滋潤祖國的每一顆幼苗,做一名稱職、優(yōu)秀的教師。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,x老師會更加的努力學(xué)習(xí),不斷的完善自己,提高自身的業(yè)務(wù)水平,用心去做著神圣的愛的事業(yè)。
師德標(biāo)兵主要事跡5
“中國夢”這一名詞現(xiàn)在是廣為流傳,兩位關(guān)于“中國夢”的講話,充滿感情和感召力,聽來讓我們青年教師熱血沸騰,心潮澎湃,回首中國復(fù)興的漫漫征程,正是中國共產(chǎn)黨的一代代人,帶領(lǐng)全國人民一點點把民族復(fù)興的夢想一步步變成現(xiàn)實。我們的“中國夢”既不虛幻,也不遙遠,“小康夢”、“ 強國夢”、“ 復(fù)興夢”,個人的夢、國家的夢、民族的夢,三位一體,構(gòu)成了我們的“中國夢”。
國有國的夢,作為一名青年教師,我在思索,我的“中國夢”是什么?德高為師,身正為范,為人師表便是我的夢想。課堂就是實現(xiàn)我理想的舞臺,在這個舞臺上,不僅僅有我的夢想,更承載著學(xué)生的夢、家長的夢。我夢想著做好教育教學(xué)工作,夢想著把學(xué)生教育成人,夢想成為人民滿意的教師……
我們要成為兢兢業(yè)業(yè)的教師,每天反思今天的思想境界是不是比昨天有了提高,今天的'備課是不是比昨天認真了?我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我們都要自省吾身,改正不足。雖然我們
每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天自問,堅持不懈,我們便不斷地找到努力的方向,彌補自己的缺陷。
我們要成為認真負責(zé)任的教師,只有認真負責(zé)的教師,才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的學(xué)生。因為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,一言一行潛移默化地影響著學(xué)生;只有認真負責(zé)的教師,家長才會放心把孩子交給你,學(xué)校才會更信任你。在上每一節(jié)課前,我們要認真?zhèn)湔n,不但備教材,而且備學(xué)生,把自己當(dāng)成學(xué)生的引路人,把課堂的主陣地還給學(xué)生,帶著愉悅的心情走進課堂。我總是提醒自己,上課時盡量把自己的最具活力,激情和熱情的一面展現(xiàn)在學(xué)生的面前,和學(xué)生一起快樂地學(xué)習(xí)。
我們要做富有創(chuàng)新精神的教師,必須勤于學(xué)習(xí),不斷自我充電,積極參加各項培訓(xùn)和研究。創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要創(chuàng)新教育來培養(yǎng),而創(chuàng)新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是教師的必備素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,自身必須努力成為創(chuàng)新型教師。
有夢就有方向,有夢就有力量,我的教育夢想越來越明晰。“教育是一輩子的事”,我需要一直努力下去,與時俱進,奉獻綿薄之力,以己涓涓細流,匯入中國教育發(fā)展的汪洋大海!這就是教師的中國夢,也是我的中國夢!
師德標(biāo)兵主要事跡6
良好方法,事半功倍
在我看來,學(xué)習(xí)最重要的是方法,當(dāng)然這種方法是因人而異的,選擇一個適合于自己的正確的學(xué)習(xí)方法,往往會達到事半功倍的效果。主要有以下四點:
第一,做好課前預(yù)習(xí)。對課本進行具體的閱讀,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),從中發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方并做標(biāo)記,以便在第二天的課堂學(xué)習(xí)中有所側(cè)重。
第二,充分利用課堂時間。留意力高度集中,及時弄懂在預(yù)習(xí)中有迷惑的題目。有針對性的做好課堂筆記,做到:以聽為主,以記為輔;記要點,記疑問,記解題思路和方法;記小結(jié),記課后思考題。我自己就是選擇性的.記錄,并且達到了很好的效果。
第三,課后溫習(xí)。不懂得回顧的記筆記只會是過眼云煙,根本把握不了任何東西,只有溫故才會知新,這就尤顯溫習(xí)的重要性。堅持定期溫習(xí),做一些相關(guān)的習(xí)題,你定能更深刻地理解所學(xué)內(nèi)容,真正做到融匯貫通。此外,溫習(xí)要講究及時性,盲點是會越滾越大的,只有及時消除迷惑,才不會耽誤自己的進步。
第四,有效安排時間,做到勞逸結(jié)合。明確自己的目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃,并認真履行計劃。當(dāng)然,不可否認的是,學(xué)習(xí)之外的休息是很重要的,要讓大腦做有氧呼吸,才會取得更高的效率。但是,一定要留意全心全意的做一件事,一些同學(xué)邊玩邊學(xué)的學(xué)習(xí)方法,正是導(dǎo)致我們成績不好的原因。
自主學(xué)習(xí),把握主動
路是自己走出來的。學(xué)不學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)什么,如何學(xué)習(xí),完全取決于自己。
大學(xué)生,要有一種認知,有一種自制力,有一種決心。清楚每一階段需要考什么證,沖破“考證熱”的潮流,化被動為主動,強化自己的競爭力。
多進圖書館,少進網(wǎng)吧,多看一些書,少玩一些游戲,擴大知識面,自學(xué)一些知識,多參加一些競賽,是我們真正應(yīng)該做的。相信自己的選擇,并為之付出不懈的努力,我們就一定會成功。
希看大家能夠互相學(xué)習(xí),有所鑒戒,有所反思,針對自己選擇方法,在學(xué)習(xí)的道路上能夠更加風(fēng)順、更加成功。
師德標(biāo)兵主要事跡7
李老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學(xué)成績突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
李老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李老師深知:教師擔(dān)負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學(xué)上進有收獲:
李老師最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的'不足,利用業(yè)余時間進修,自學(xué)大學(xué)課程,20xx年專科畢業(yè),20xx年又進修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤Γ瑢Ω呖萍肌⒕W(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,李同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。
三、嚴(yán)謹治學(xué)有成果:
李老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。李老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
李老師利用課余時間自覺認真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學(xué)新課程改革的進程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進步。
李老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》,鼓勵學(xué)生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。
李老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩。
師德標(biāo)兵主要事跡8
于蕾老師,李滄區(qū)青峰路幼兒園教師,兢兢業(yè)業(yè)29年,堅持用愛心、耐心、童心呵護每一位幼兒,曾榮獲青島市學(xué)前教育先進個人、李滄區(qū)托幼先進工作者榮譽稱號。
每個孩子都有自己的個性和特點看,有的孩子生性乖巧,討人喜歡;有的孩子活潑開朗,伶牙利齒;有的孩子天生內(nèi)斂,沉默寡言;有的孩子樂于助人,善解人意……于老師因材施教,努力使他們的`個性朝健康的方向發(fā)展。
幼兒教師是平凡而普通的,卻又是極為重要、最不可少的。她會堅持用愛心、耐心、童心呵護每一位幼兒,蹲下來傾聽幼兒的傾訴,用愛守護幼教事業(yè)。
師德標(biāo)兵主要事跡9
她熱愛教書,喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響,從踏上講臺的那一刻起,她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學(xué)的小柳老師。
20年來,小柳老師教過的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)常可以看到學(xué)生圍繞,有時是問題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時是談心,訴說生活中的快樂與憂傷。
小柳老師對課堂有自己獨到的見解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來,她就是帶著這樣的.理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路,先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié),逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。小柳沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。
如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長,她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛,所以無怨無悔。等待小柳的路還很長很長,她前進的腳步將永不停息。
師德標(biāo)兵主要事跡10
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說,老師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們老師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道,不僅傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特別之惑。師德中愛同學(xué)是至關(guān)重要的,只有愛同學(xué),才會專注備課、上課;只有愛同學(xué),才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛同學(xué),才會拋開一切名利,為孩子補課忘了時間,忘了自己;只有愛同學(xué),才會理解孩子,信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,上心靈、用人格魅力去接觸同學(xué),用愛喚起同學(xué)的自信、自尊,構(gòu)筑起同學(xué)精神生活大廈。我常想,既然選擇了老師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣的使命一一敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。我在同學(xué)面前就是一桿言行全都的標(biāo)尺,一面表里全都的透鏡。很多個早晨,我迎著朝霞曙光走進班級,和同學(xué)交談;很多個傍晚,我?guī)е牢亢途胍饣丶摇!耙磺袨榱送瑢W(xué)”是我為師的準(zhǔn)則。
二、用無私的奉獻去詮釋老師本色。
源于對老師職業(yè)的無限喜歡,源于對崇高抱負的勇敢追求,我十年如一日,在工作中悄悄奉獻。因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認準(zhǔn)的事業(yè),勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo),而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來,我不計時間、不計酬勞,上心致志地關(guān)注著班級里每一個同學(xué)的進展和進步,我的大量的休息時間都是在和同學(xué)補習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點,我無怨無悔。我曾大病未痊愈,但考慮到同學(xué)即將中考,不能耽擱了他們的學(xué)習(xí),所以毅然走上講臺,由于病情,不能被風(fēng)吹,我便圍上圍巾上課。新婚之喜,為了盡量不影響同學(xué)學(xué)習(xí)我只請了一天假,第二天便在同事和同學(xué)驚異的目光中走上講臺。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說”澆花要澆根,幫人要幫心.”在師生交往中,我的善解人意,幽默隨和使同學(xué)情愿親近,樂于接受教導(dǎo),心悅誠服地接受老師指出的缺點、錯誤。同時,我的贊許與激勵也鼓舞起同學(xué)的上進心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長,在課余,我與他們同等相處成為他們的伙伴。我的同學(xué)曉蘭,是個比較特別的一位,由于家庭的緣由,她的性格孤僻、任性,與誰同桌便和誰吵架,大家對她是敬而遠之。為了徹底轉(zhuǎn)變曉蘭,我先是找她談心,她根本不說什么。幾次下來,收效甚微,我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫,便利用學(xué)校書畫展的機會,鼓舞她參與書畫競賽。我發(fā)覺她的眼神略微閃動一下。我知道我的預(yù)定的計劃要奏效。于是,便奇妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后,又找她談了心。經(jīng)過我的努力,發(fā)覺功夫沒有白費,我再接再厲,最終使她重新轉(zhuǎn)變了自己,又重新回。到班級的大集體中來了。同學(xué)小凱,父母常年在外,得不到親情照看的他,成果一再下降,學(xué)習(xí)立場也明顯散漫。我看在眼里,急在心頭。實時與其父母取得聯(lián)系,勸告其父母定期回家,并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天,我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力,本學(xué)期,他的成果有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。
四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的`生命,才會有激情和制造。所以在新課改的爭辯中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、同等的課堂氣氛,激發(fā)同學(xué)的情感,堅決同學(xué)學(xué)習(xí)的意志,進而形成積極的學(xué)習(xí)動機。同學(xué)的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探究、體驗式教學(xué)。我把同學(xué)當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由同學(xué)與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以同學(xué)為中心,以同學(xué)進展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,同學(xué)從以前的綠葉
轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使同學(xué)性格充分得到進展。
五、用自己的言行去影響每一們同學(xué)。
老師是以其全部行為和整個人格來影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的,自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話,我?guī)ь^運用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的同學(xué)越來越多,整個上學(xué)期,很少有同學(xué)早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育同學(xué)實事求是,自己被同學(xué)難住時,絕不裝腔作勢;要求同學(xué)按時完成作業(yè),我首先做到實時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給同學(xué)實時反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,同學(xué)接到批完的試卷,特別驚異,也特別感動。要求同學(xué)講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,要求同學(xué)節(jié)簡,我和同學(xué)一起將易拉罐,礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少同學(xué)在周記中寫道:“葉老師使我明白了不少東西,學(xué)會了怎樣做人,這些將永久伴隨我,對我的將來會有很深的影響。”
六、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊,面對同學(xué)日趨繁復(fù)的思想和多樣的心理,僅靠對同學(xué)的關(guān)愛,僅靠時間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深的懂得,良好的師德體現(xiàn)在對同學(xué)的關(guān)愛,對事業(yè)的奉獻,更體現(xiàn)在老師的專業(yè)化進展。鉆研教材,爭辯學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來不懈的追求。人們都說:若想給同學(xué)一杯水,老師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會學(xué)自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機會。,參與市教委組織的英語培訓(xùn),積極參與各項教學(xué)活動,獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下,我被派往尚美中學(xué)實踐教學(xué),我主動積極地參與聽課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課,獲得了該校師生的全都好評。我還不斷加強cn理學(xué)習(xí),并在全國性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。
“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書、育好人,是我永久的追求。
師德標(biāo)兵主要事跡11
鄒xx,初中政治學(xué)科市、縣骨干教師,從教20多年,先后擔(dān)任班主任、教研組長、年級組長、政教處副主任,現(xiàn)為學(xué)校教務(wù)處主任兼初二年級組長。
愛崗敬業(yè),努力成為學(xué)生生命中的貴人
教師是離學(xué)生最近的人,20多年從教歷程,鄒xx老師始終關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點滴進步,對待學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,民主對待學(xué)生,積極落實立德樹人的根本任務(wù)。
在教育教學(xué)中,鄒老師更新理念,投身教改,勤于動腦,銳意進取,大膽實踐,精心備課、認真上課,及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,及時掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,因材施教,因人而異,對教學(xué)從細從嚴(yán),向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效率。
在德育教育工作中,鄒老師用智慧化解矛盾,用行為感染學(xué)生,努力成為學(xué)生生命中的貴人。他說:成為學(xué)生的貴人,就是成為學(xué)生生命中的重要的人,不僅要影響學(xué)生的心理人格,更要影響著孩子的現(xiàn)在和未來。
孜孜以求,爭做求真務(wù)實的管理者
無論作為班主任還是年級組長,每天,鄒xx老師總是那個最早到年級組辦公室的人,總是那個“愿意在教室多待一待,多陪一陪學(xué)生”的人,數(shù)十年如一日的堅持,使他成為了全體師生的'榜樣。
在鄒老師擔(dān)任年級組長期間,20xx年中考我校成績再創(chuàng)佳績。其中初三(1)班袁xx同學(xué)以756分的優(yōu)異成績勇奪縣中考總分狀元,這是我校辦學(xué)以來第一位縣中考狀元。在20xx年小考生源入口成績?nèi)h前100名只有8位同學(xué),前200名只有19位同學(xué)在我校就讀的情況下,經(jīng)過三年的努力與拼搏,20xx年的中考有20位同學(xué)進入全縣前100名,有41位同學(xué)進入前200名;總分700分以上達17人次,科平85分以上達32人次;科平60分、70分、80分以上學(xué)生人數(shù)全面超額完成縣教科體局下達的各項指標(biāo),是全縣唯一一所全面完成指標(biāo)的學(xué)校。
自鄒老師擔(dān)任教務(wù)處主任以來,他積極推動完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,先后制定了《定南二中教學(xué)常規(guī)管理制度》《定南二中學(xué)生作業(yè)管理制度》《定南二中監(jiān)考失誤處理意見》《定南二中課本備課基本要求》等規(guī)章制度,加強了教育教學(xué)的管理。與此同時,他不斷深入教學(xué)課堂第一線,很多工作做到精細化、制度化、規(guī)范化,使我校的教育教學(xué)管理邁向新的一個臺階。
有付出就有收獲!近年來,他多次獲得學(xué)校授予的“中考功勛教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀年級組長”、“二中好人”等榮譽稱號。20xx年9月,他被縣委、縣政府評為“師德標(biāo)兵”。
不忘初心,砥礪前行
作為一名教育工作者,鄒xx老師絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠。他深知:后面的路還很長。他堅信:癡心一片終不悔,只為桃李競相開。
在今后的教育教學(xué)工作中,鄒老師將繼續(xù)立足實際,創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻他無悔的青春。
師德標(biāo)兵主要事跡12
鄒風(fēng)林,初中政治學(xué)科市、縣骨干教師,從教20多年,先后擔(dān)任班主任、教研組長、年級組長、政教處副主任,現(xiàn)為學(xué)校教務(wù)處主任兼初二年級組長。
愛崗敬業(yè),努力成為學(xué)生生命中的貴人
教師是離學(xué)生最近的人,20多年從教歷程,鄒風(fēng)林老師始終關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點滴進步,對待學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,民主對待學(xué)生,積極落實立德樹人的根本任務(wù)。
在教育教學(xué)中,鄒老師更新理念,投身教改,勤于動腦,銳意進取,大膽實踐,精心備課、認真上課,及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,及時掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,因材施教,因人而異,對教學(xué)從細從嚴(yán),向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效率。
在德育教育工作中,鄒老師用智慧化解矛盾,用行為感染學(xué)生,努力成為學(xué)生生命中的貴人。他說:成為學(xué)生的貴人,就是成為學(xué)生生命中的`重要的人,不僅要影響學(xué)生的心理人格,更要影響著孩子的現(xiàn)在和未來。
孜孜以求,爭做求真務(wù)實的管理者
無論作為班主任還是年級組長,每天,鄒風(fēng)林老師總是那個最早到年級組辦公室的人,總是那個“愿意在教室多待一待,多陪一陪學(xué)生”的人,數(shù)十年如一日的堅持,使他成為了全體師生的榜樣。
在鄒老師擔(dān)任年級組長期間,2020年中考我校成績再創(chuàng)佳績。其中初三(1)班袁文輝同學(xué)以756分的優(yōu)異成績勇奪縣中考總分狀元,這是我校辦學(xué)以來第一位縣中考狀元。在2017年小考生源入口成績?nèi)h前100名只有8位同學(xué),前200名只有19位同學(xué)在我校就讀的情況下,經(jīng)過三年的努力與拼搏,2020年的中考有20位同學(xué)進入全縣前100名,有41位同學(xué)進入前200名;總分700分以上達17人次,科平85分以上達32人次;科平60分、70分、80分以上學(xué)生人數(shù)全面超額完成縣教科體局下達的各項指標(biāo),是全縣唯一一所全面完成指標(biāo)的學(xué)校。
自鄒老師擔(dān)任教務(wù)處主任以來,他積極推動完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,先后制定了《定南二中教學(xué)常規(guī)管理制度》《定南二中學(xué)生作業(yè)管理制度》《定南二中監(jiān)考失誤處理意見》《定南二中課本備課基本要求》等規(guī)章制度,加強了教育教學(xué)的管理。與此同時,他不斷深入教學(xué)課堂第一線,很多工作做到精細化、制度化、規(guī)范化,使我校的教育教學(xué)管理邁向新的一個臺階。
有付出就有收獲!近年來,他多次獲得學(xué)校授予的“中考功勛教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀年級組長”、“二中好人”等榮譽稱號。2021年9月,他被縣委、縣政府評為“師德標(biāo)兵”。
不忘初心,砥礪前行
作為一名教育工作者,鄒風(fēng)林老師絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠。他深知:后面的路還很長。他堅信:癡心一片終不悔,只為桃李競相開。
在今后的教育教學(xué)工作中,鄒老師將繼續(xù)立足實際,創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻他無悔的青春。
師德標(biāo)兵主要事跡13
江雅萍老師,李滄區(qū)惠水路幼兒園班主任、教研組長,畢業(yè)于青島大學(xué)學(xué)前教育專業(yè),先后獲得山東省百佳論文一等獎、青島市優(yōu)質(zhì)課一等獎、青島市自制玩教具比賽二等獎、李滄區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、李滄區(qū)優(yōu)秀教師、李滄區(qū)工會積極分子等。
作為一名幼兒教師,她兢兢業(yè)業(yè),把教學(xué)工作放在首位,用真情感染孩子,愛心關(guān)注孩子,使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。在傳授知識的`同時,積極引導(dǎo)、促進幼兒全面發(fā)展。江老師對待工作認真負責(zé),與同事關(guān)系和睦融洽,用愛心去澆灌,用真情去感化,用智慧去啟迪,用人格去熏陶,用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命,做一名幸福的幼兒教師。
師德標(biāo)兵主要事跡14
X付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語文老師,畢業(yè)于師范高校中文系,20xx本科學(xué)歷,于年月參與教育教學(xué)工作,在紅彥中學(xué)工作的十三年間,她忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。始終以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不但教學(xué)成果優(yōu)秀,工作專注負責(zé),思想上進,并且長期擔(dān)負班主任工作,且喜歡班主任工作,關(guān)懷、疼惜同學(xué),經(jīng)常與同學(xué)溝通,建立了良好的師生關(guān)系。這些年來,從事教育教學(xué)工作,她做到了如下幾點:
一、教學(xué)上,力爭上游
付老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正,工作立場好。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老老師請教,結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實踐中,她敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學(xué)成果優(yōu),能潛心爭辯中學(xué)語文教學(xué),在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),積極參與各種教研活動,承受各類教學(xué)公開課,參與旗市兩級有效課題組爭辯,受到同校老師的全都好評。每學(xué)期都能按要求專注制訂好教育教學(xué)工作計劃,依據(jù)同學(xué)的性格,采用不同的方法,留意盡到一個老師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐煩、細致的輔導(dǎo)工作。在課堂上,充分調(diào)動同學(xué)的積極性,使同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好。實時批改作業(yè),發(fā)覺問題實時訂正,想盡一切方法,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。每年統(tǒng)考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語文課”。在歷年的同學(xué)問卷調(diào)查中,我們經(jīng)常會讀到很多這樣的答卷。付老師班的同學(xué),經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí),都能熟背上百篇古詩文,閱讀十多部名著,創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來。
二、關(guān)愛同學(xué)、教書育人
多年來,付老師一貫謹記陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。”她的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造同學(xué)的心靈,用“大手”去挽回同學(xué)生活中的不良習(xí)慣,用“人格”去淘冶同學(xué)的思想情操,用“耐煩”去引導(dǎo)同學(xué)的進步。因此,她在教20xx書的同時沒有忘卻去育人,她時刻關(guān)注著每一位同學(xué)的健康成長。自從年擔(dān)負班主任以來,她對同學(xué)的關(guān)愛更加微小。尤其是對一些后進生,她從不放棄,做到同等公正地對待,做他們的良師益友。
20xx年的冬天,她班的一位同學(xué)輟學(xué),由于他家居住偏僻,交通不便,所以付老師只好打車去家訪.才得知他因父母離異,媽媽走了不要他,爸爸成天喝大酒不干活,只有奶奶管他,可是奶奶也歲數(shù)大了,無力管他了,付老師望著他家低矮破舊的草房,用泥巴糊的黑黑的墻壁,走上前去拉著他說:“走,跟老師走,老師管你。”就這樣把他帶回了學(xué)校,經(jīng)過她的努力和學(xué)校的救助,那個同學(xué)堅持上完了中學(xué)。
20xx她年帶的班級有個殘疾的的孩子,一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。學(xué)校整個年段的殘疾同學(xué)都在她班,同事們紛紛為她惋惜,“你怎么攤上這樣的孩子,班級怎么帶啊。”但是付老師沒氣餒,沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學(xué)習(xí)還搗亂,付老師沒批判他們,而是先與他們談天,讓孩子們漸漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區(qū)分,樹立他們的自信心。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),他們四個人學(xué)習(xí)成果科科都差,付老師經(jīng)常鼓舞他們,孩子們的成果有了提高,付老師還利用課余時間給他們義務(wù)補課,把他們
真正的當(dāng)成自己的.孩子一樣的關(guān)懷和照看。這幾個孩子畢業(yè)后有考上高中的,也有考上職高的,現(xiàn)在放假還回來探望和感謝付老師呢。付老師又帶班了,又有一個智力有缺陷孩子,但付老師照舊沒有嫌棄,你經(jīng)常看到付老師和孩子親切的談天,同事們都新穎的說:“你成天和他聊什么呀。”付老師總是笑而不語。在付老師的關(guān)愛下,這名同學(xué)在班級快活的成長著。該生的爸爸說:“孩子攤上付老師這么一個班主任,是他最大的福氣。”
愛學(xué)習(xí)好的孩子不難,可愛學(xué)習(xí)不好,反應(yīng)又慢的孩子就難了,這更需要老師有耐煩和自信心,可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的親密協(xié)作,她信任尊敬家長,虛心聽取家長看法,不訓(xùn)斥家長,不把同學(xué)的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,尊敬家長的情感,對家長做到了溫文有禮,以商量談心的方式來溝通教育孩子的得與失。在她悉心的教育下,同學(xué)心態(tài)好,學(xué)習(xí)上進,所以付老師得到了歷屆同學(xué)家長的好評。
她擔(dān)負班主任工作這些年,能制造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作閱歷。班級管理有方,有計劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成果高。作為德育工作者,每接一個新班級,她都著重培育班干部,共同管理班級,塑造良好班風(fēng)。她能面對全體同學(xué),以愛澆灌花朵,以自己的言行來影響、感化同學(xué),使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中漸漸形成。她愛同學(xué),正如她自己所說的那樣: “每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追趕玩耍時,每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問好時,我真實地感受到學(xué)校里能充分地找到自我的價值,我無怨一輩子當(dāng)老師。”
三、充盈自己,提高技能
為了更好地勝任班主任和語文教學(xué)工作,多年來,她翱游在教育的海洋中,如饑似渴,專注雕琢自己。為了充盈自己,利用業(yè)余時間,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,用新課改的思想武裝頭腦。積極參與每20xx年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和技能,年到海拉爾參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。付老師積極投入到教科研中去,她參與辛寶學(xué)的“書法20xx教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的作用”市級科研立項,并于年旗級結(jié)題,全旗20xx溝通并應(yīng)用于教育教學(xué)中。年又積極參與曹繼梅主持的“提高中學(xué)作文的效率爭辯”,并在其中擔(dān)負子課題“課外閱讀與寫作”的爭辯,現(xiàn)已取得確20xx定爭辯成果。在教學(xué)活動之余,她積極攥寫論文,年她撰寫的教育論文20xx《語文教學(xué)中如何培育同學(xué)的想象力》獲區(qū)級貳等獎;年撰寫了教育論20xx文《淺談如何培育中同學(xué)語言表達技能》獲得區(qū)級貳等獎;年撰寫的論文《書法教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的作用》在國家級期刊《現(xiàn)代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎。
四、一分耕耘,一分收獲
13彈指一揮間,年過去了,她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,悄悄地奉獻著,取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體,本人20xx也多次被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教育工作者。年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體;年獲得全旗老師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎;年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)20xx率在學(xué)校同班級中名列第一,并榮獲學(xué)校教育先進工作者;年被評為學(xué)20xx校優(yōu)秀班主任;年獲得旗級教學(xué)能手的稱號,同年又被評為學(xué)校優(yōu)秀班主20xx任。年旗級老師基本功大賽獲獎。
五、學(xué)習(xí)群眾路徑,做同學(xué)貼心人
對她而言,“群眾”就是和她的同學(xué)們朝夕與共,“群眾路徑”就是“一切為了同學(xué)、一切依靠同學(xué)、從同學(xué)中來、到同學(xué)中去”,她的夢就是以同學(xué)為本,一心一意為同學(xué)服務(wù),一切為了同學(xué)。
本著對事業(yè)的癡心、對同學(xué)的愛心、對工作的熱心、對將來的信心,相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,愿她“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。”
師德標(biāo)兵主要事跡15
我叫秦軍平,2000年畢業(yè)于呂梁高等專科學(xué)校。同年九月分配到方山四中,2003年9月被調(diào)到方山二中。自參加工作以來,我一直在教學(xué)第一線,承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作,在參加工作的十四年期間,我一直深愛著教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,有著極高的責(zé)任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛護著每一個學(xué)生,能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的`全面發(fā)展,用自己的人格魅力感染學(xué)生,影響學(xué)生,真正做到了以校為家,愛崗敬業(yè),無私奉獻,教育教學(xué)成績優(yōu)異,深受學(xué)生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽,曾多次受到學(xué)校、上級的表彰。
所任科目中考成績在全縣名列前茅,所帶班級升學(xué)率遠遠高于全縣平均水平,曾獲得“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀教師”“地級模范教師” “明星班主任”等榮譽。在教學(xué)上,我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),積極參與教研活動,結(jié)合我校的“三三二一”模式,大膽地進行教改實驗,形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與,分層組織教學(xué),分層次布置作業(yè),讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正做到了,因材施教,既教書又育人。
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