敘事的作文(大全8篇)

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的敘事的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事的作文 篇1

　　我和媽媽來到了如詩如畫的溱潼濕地公園，那里的景色令我目不暇接。

　　聽說溱潼的水最美，所以我們決定去坐船。一走到湖邊，我發現湖水并不是澈見清底，而是氣勢浩大。我坐在船上，望著那湖水，突然，我發現湖中央還有一尊金佛，它與湖水交相輝映，讓我美不勝收。我閉上了眼睛，陶醉在了其中，微風吹在我臉上，如同絲絨一般，頓時，我覺得心曠神怡，有一絲涼意，但更多的是陶醉。

　　船靠岸了，我醉乎乎地走下船，但眼前的'美景，仿佛是一只手，把我的醉意全拋到九霄云外去了。那是怎樣的一翻景色呢?是一畝畝農田。農田是金黃金黃的，是一番豐收的景象，我撫摸了它，忽然，心中有一股豐收的喜悅。

　　再看看遠處，綠色包著群山，我正準備往前趕，可沒想到有湖阻擋了去路，忽然湖遠處有個白點冒了出來，接著又是一個，兩個，三個……原來是成群的野鴨，它們排成一隊，翩翩起舞著，“呱”，它們突然又飛走了，像一條白繩，又像一段絲綢……

　　水中的魚兒也冒了出來，它們成群地玩耍著，擺著小尾巴，你追我，我追你，累了就在水草邊休息，好活潑!

　　這就是美麗而不失風趣，原始但不缺創新的溱潼濕地公園!

敘事的作文 篇2

　　理想不是一個精致的青花瓷，破碎了就不再能鋦補；理想是朵雙生花，凋零了依舊可以綻放幽香。

　　十五六歲的我們，正值年少輕狂的歲月，與逝去的那些泛黃角落相比，我們多了一分脫俗的輕狂，少了那點沉淀的稚氣。

　　青春，讓我們肆無忌憚，悵然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在。隨著指間光陰的流逝，我們的渴望愈來愈清晰強烈，于此，我們大概可以稱它為理想。

　　記得當我們認識的字可以用一個巴掌數過來的時候，理想的種子便已悄然埋入心間，大多數孩子的理想或該稱作夢想，只是因為那是遙不可及的天堂。但你知道嗎，這便是理想的幼芽。隨著個頭的增長，心中的事物愈發豐富，潛意識里我們的理想便有了雛形。我們開始明白什么是我們所喜歡的，什么是我們不愿見到的。大家都自覺地站在了同一起跑線上，向著目標前進，只是彼此的道路有所不同罷了。

　　歲月蹉跎，我們長大了。懂得了更多，也想了更多。成長路邊逐漸開始有了被丟棄的垃圾。那黑咕隆咚的袋子里，裹著的竟是我們曾一度地引以自豪的理想。丟了理想的孩子生活變得生硬：只是為了完成老師家長下達的任務而機械地運作，有人錯將長輩對自己的期望當成了那袋子里的東西；有人的生活頹廢得看似多姿多彩其實早已成了圓周率，麻木向前對著未知的.深淵。

　　所以，相比起這些人，有理想的你是否應該慶幸你比別人贏在了起跑線上呢？

　　理想仿佛是人生中一朵誘人的花，為人們指引未來的方向。青春期的理想更是如此。只不過再嫵媚動人的嬌花，尚需清淡秀雅的無名花襯托它的美麗，體現它的價值，更何況是理想呢？主宰理想的人是你自己，愿不愿實現理想更是掌握在你的手里。

　　勵志便是那朵靈秀的無名花，它在我們的成長道路上悉心呵護著理想的幼苗，甘愿讓自己遜色于理想也要努力讓理想成長開花。勵志有多種，堅持、勇敢、樂觀等都是其中之一。成長路上有人嫌棄了這朵無名花，便硬生生地將它拔下與理想分離，他以為理想可以以更妖艷的姿態生長下去，卻在不久將心與理想一塊埋葬。

　　同學們，青春需要護航，理想更要小心呵護，作為一名當代中學生，你，是否已經找到了那朵屬于自己的雙生花了呢？

敘事的作文 篇3

　　我們的學校環境優美，其中我最喜歡的地方就是操場。

　　走進校門，眼前就是我們的灰白廣場。正對前方就是我們的操場，操場是同學們下課最想去的地方。同學們在操場上打滾、嬉戲，開心極了。有許多同學們快樂的回憶。

　　操場的正前方是我們的舞臺，舞臺上有升旗臺，升旗臺的`左方有一根高10多米的升旗桿，升旗桿的頂端是飄揚在天空的五星紅旗。周一的時候我們會在這進行升旗儀式。升完旗后，會有老師或主任對我們進行愛國主義教育。

　　舞臺的右邊是紅色的跑道。它們被分成四條。供同學們進行短跑，常留下同學們快樂的汗水。

　　升旗臺的對面是籃球場。籃球場上有兩個籃球架，供同學們打籃球、上體育課、玩耍。每當體育節或有活動的時候，籃球場上更是熱鬧非凡。

　　操場的右前方是綠園，老榕樹、假石山、宣傳欄。綠園時有許多嫩綠的花花草草，美極了。兩棵巨大的老榕樹像慈祥的老人望著我們。宣傳欄里有同學們的作品和照片。

　　操場的左邊是朱紅的教學樓，有架空設計這就是風雨操場。樓上的走廊有半圓形的花壇。旁邊是我們的教室。供我們上課、學習。

　　我愛學校，更愛這帶給我快樂的操場。

敘事的作文 篇4

　　星期六，我和爸爸媽媽騎車到新蕾公園，在公園當中有一個小亭子，亭子下面還有池塘，池塘里有青蛙和紅色的小魚，它們在水里玩的很開心，很多小朋友都在觀看，大家議論青蛙的缺點，我告訴它們青蛙的缺點是——凡是靜止不動的`東西青蛙都看不見。

　　在回家的路上，我們遇到了一個賣小雞的人，我想買一只小雞，媽媽同意了，買了三只彩色小雞，我對它們可好了！

敘事的作文 篇5

　　下一秒，會是怎樣？也許是悲歡離合，也許是覓及摯友，也許是夢想的破碎，也許是希望的重拾，也許是歡笑，也許是眼淚，當然，也有可能虛度而過。

　　在失敗的那一秒，你需要扮演的是一位慈祥的母親，你所需要的工具是柔和的目光，語重心長的教導，以及一碗心靈雞湯。你要學會一個人去扮演兩個角色，一個是失落的孩子，一個是母親。用柔和的目光溶解孩子心中的冰塊，讓這個孩子尋找到陽光，擦干眼角泛起的淚花，在母親的等待中選擇微笑。接著，母親要告訴孩子，眼淚代表脆弱，不可以如此輕易地留下眼淚，不經過風雨怎能看到絢麗的彩虹，雛鷹不經歷磨練怎能有搏擊長空的勇氣，要學會自己去找到突破口，讓困難迎刃而解，最后，這個母親可以離開，默默看著孩子一步一個腳印，走向最美麗的海灘。在飾演角色的過程中，你懂得了開導他人，也學會了面對坎坷。

　　在成功的那一秒，你需要扮演一位老者，你所需要的工具是一本書一個飽經風霜的眼神，以及一塊石頭。這時，你依然要變成兩個角色，一個是歡呼雀躍的成功的人，一個是老人。告訴成功之人：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”讓他在虛榮心面前果斷的轉身，選擇繼續踏踏實實地向更高的一層而奮發努力，讓他知道，必須擁有十年磨一劍的毅力，才可再創奇跡。接著，給予他一個飽經風霜的眼神，讓他看到光輝歲月背后失落的迷惘，還有每一滴辛酸的淚，用這來澆滅他心中傲然的盛火，回首凝望自己的風雨，在歲月的.長河中鐫刻下一道痕。最后，老者將注視著這個一時成功之人一生的成功。這一秒，你有了更穩的人生鋪路石。

　　而假使，下一秒你虛度了，并沒有去扮演應該扮演的角色，那么，下一秒的下一秒，你是否依舊沉浸在呆滯的目光，空洞的眼神，麻木的神情里？沒有各種角色的人生，將黯淡，甚至渾濁。所以，請在每一秒扮演好自己的角色。即使沒有去扮演，那也必將微笑著，而不是愁眉苦臉，微笑，讓你成為了一個樂觀的角色，不是嗎？

　　人生的角色，就是這些細微的小角色匯成的，每一秒，你都在扮演什么呢？

敘事的作文 篇6

　　大家好！我叫黃弘毅，今年10歲了，長得很高，也長得很胖。

　　我有很多特點，比如：嘴巴很大，一口能吃掉一個餃子 ，但我最大的特點就是調皮。

　　記得有一年暑假，爸爸媽媽要去上班，臨出門前在冰箱里冰了一個西瓜，準備回家可以吃冰西瓜。爸爸媽媽走后，我想喝水，就到冰箱里取出冰水喝了起來。這時，我發現冰箱里有個圓圓的調節器，于是，我就玩上了，左轉轉右轉轉，玩厭了就關上冰箱門，沒事似的走開了。

　　那天，太陽很大，天氣很熱，爸爸媽媽滿頭大汗地回家來，他們拿出西瓜，準備解解暑，一摸西瓜，啊？西瓜是熱的！棒冰也全化了，難道冰箱壞了？爸爸叫來修冰箱的叔叔，叔叔一看，哪里是什么冰箱壞了，而是冰箱調節器上的`溫度調到了4度，西瓜怎么可能會冰呢？

　　還有一次，我家的窗簾壞了，拉窗簾的繩子打滑了，窗簾拉上去又滑下來。天氣很熱，媽媽就把一個枕頭綁在拉繩上，枕頭的重量是拉繩沒有再打滑，媽媽放心地走了。可媽媽剛離開半步，我就把枕頭當沙袋練起了拳擊，拼命地揮舞著我的拳頭，結果，窗簾真個掉了下來，媽媽不得不馬上找人來修理。

　　你說我是不是很調皮？

敘事的作文 篇7

　　每當我看到我的小自行車的時候，我就想起那件令我難忘的事。

　　記得那是一個星期天，爸爸給我買了一輛自行車，是藍色的，后面有一個小箱子。我迫不及待的打開箱子。一看，原來里面有一個車鈴鐺。我就讓爸爸給我按上。我很好奇的打打這兒，看看那兒。我高興的.對爸爸說：“謝謝，爸爸！您現在可以教我嗎？”“行。”爸爸說完就立即陪我一起去體育場去學騎車。

　　一開始，爸爸扶我練習。可是我一點兒也不會，我們練了半個小時，我還是不會。爸爸不顧勞累，陪我練呀練呀……練了一下午，我終于會了，就是不太穩。

　　我便自己小心的騎了起來，我轉了一圈又一圈。騎了一會我覺得自己太聰明了，因為問過同學，他們最早練會的是兩天，我才用了一下午。于是飛快的騎了起來，嘿嘿，這不報應來了，我一不小心讓一塊石頭給絆倒了。這是爸爸把我扶起來說：“騎車快不重要，重要是穩。”我一聽想起來自己還不太穩。加上驚嚇就惱怒的說：“我不學了，我不學了。”爸爸就讓我休息一會并給我講了《鐵杵磨針》的故事。自己不由得鼓起勇氣，決心練穩……現在我學的可快了，一個小時不到就已經很穩了。

　　通過學自行車，讓我知道了不管干什么事情不驕不躁，不怕吃苦，堅持不懈一定能得到成功的。

敘事的作文 篇8

　　在春天大好的時節里，我們校園刮起了一陣“故事風”，“故事達人秀”活動正如火如荼地進行著。上周五，全校師生共聚報告廳,享受了故事的饕餮大餐。

　　瞧，舞臺上的選手個個語言流暢，表演自然，博得臺下陣陣喝彩。給我印象最深的要數錢雨菡同學啦!只見她落落大方地走上臺，向大家先敬了一個隊禮，便面帶笑容開始講述：“今天，我為大家帶來的故事是《逃學的小豬》。從前，森林里有一只小豬……”她繪聲繪色地講述著，一會扮成憨厚的小豬，用粗粗的聲音說話；一會兒又成了溫柔的熊貓阿姨；一會兒捂著肚子“哎呦哎呦”直叫喚，一會兒又開心地扭起屁股來……她活靈活現的表演引領我們“走進”了逃學小豬的生活里。“熊貓阿姨，我要買tù子！穿在身上的tù子！”當聽到小豬把“褲子”說成“兔子”時，全場哄堂大笑，有的笑得前俯后合，有的笑得合不攏嘴，我都笑得眼淚都快流出來了！而錢雨涵卻一點兒不受大家影響，繼續聲情并茂地講述著……故事講完了，我還沉浸在有趣的.童話世界里！

　　其他選手也毫不遜色，發揮得淋漓盡致。一個個精彩的故事讓我們大飽“耳”福：童話《聰明的烏龜》配上了動畫和音樂，生動活潑，引人入勝；歷史故事《三顧茅廬》小選手穿上了藍色長褂，手拿折扇，搖頭晃腦，活像個說書人；寓言故事《愛心金幣》用上了亮閃閃的“金幣”道具，令人身臨其境……

　　校園里刮起的“故事風”，不僅使同學們愛上了閱讀，還鍛煉、展示了大家的表達、表演能力，我們都在這股“故事的春風里”快樂成長！

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