(實用)學(xué)習(xí)的作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)習(xí)的作文 篇1

　　在那下雨的時候，竟然有一位同志在那兒送著一位老奶奶，原來是雷鋒。雷鋒不顧自己，背著孩子，走去…終于到了，雷鋒看了老奶奶一眼，就向外邊跑去。可是，有一天，他不幸的.犧牲了……雷鋒叔叔，謝謝你的到來，雖然在你22歲是離開了人間，其實您還是在我們的身邊……我是多么的希望，你能不能多陪陪我們。所以大家把雷鋒紀(jì)念日改為3月5日《雷鋒犧牲的那天）。雷鋒謝謝你，給世界添加生機……我們謝謝你，雷鋒叔叔，你的名聲已傳遍天下，你雖然就這樣可惜的犧牲了，但是，還是有很多人像你一樣，助人為樂。我們要一起學(xué)生雷鋒，好好的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的作文 篇2

　　4月23日下午，我來到龍?zhí)豆珗@參加了學(xué)習(xí)抖空竹的活動。這次活動特別邀請了太原市空竹協(xié)會的高手們?yōu)槲覀儽硌荨?/p>

　　首先空竹協(xié)會的老師們集體給我們表演了抖空竹，他們表演的是單輪空竹，只見在他們雙手操控下，空竹上下翻飛，劃出一道道優(yōu)美的弧線，如雜耍般的`表演，獲得了觀眾陣陣掌聲。表演結(jié)束后，空竹老師給我們每個小記者發(fā)了一個雙輪空竹，教我們?nèi)绾伟芽罩窭p到線上，首先把空竹的一面正對自己，然后把線放到軸上，右手拿的線繞一圈纏到軸上，要求右手的線在里，預(yù)備表演時，左手抬高，左手自然垂下，右手發(fā)力向上拉將空竹離地，同時左手往下垂，雙手上下抖動，空竹就能轉(zhuǎn)起來，表演時右手發(fā)力，左手配合。說起來簡單，但做起來很難，剛開始總是掌握不了平衡，雙手指揮起來也覺得很不協(xié)調(diào)，在老師手把手的教導(dǎo)下，我慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，抖的時間越來越長。不知不覺已到下午5點，活動結(jié)束，最后老師把練習(xí)的空竹免費送給了我們，讓我們回家練習(xí)。

　　通過這次小記者活動，我喜歡上了空竹，以后一定要好好練習(xí)，爭取盡快掌握各種技巧。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

　　每個人的一生中，最不可缺少的是友誼。

　　貝多芬曾經(jīng)說過：“真正的友誼，只能基于相近性情的結(jié)合。”我有一個忠實的好朋友——xxx。

　　下課了我們就會在一起做游戲：踢毽子、跳大繩、拉著手轉(zhuǎn)圈圈……一個多么要好的朋友啊！

　　雖然有時我和她有“一定的距離”到學(xué)校時我早她遲，在班級里中間隔著一大組……但在下課、在信息課上我們還可以“拉近距離”，一起聊天、一起玩耍！記得在一堂有趣的信息課上，陸老師要求我們在“ppt”里制作幻燈片，有一部分我給忘記了，我先扭過頭去問一旁的xxx，他假裝沒聽見，繼續(xù)制作自己的“小寶貝”我又回過頭來去問xxx，xxx慢條斯理的說：“噢、噢，我知道了，就幾分鐘……”我想把幻燈片效果做得更好一點，于是便萬分耐心地開始等待起來。時間一分一秒的過去了，我失去耐心，在一旁一個勁的回憶著，想著老師是教我們怎樣操作的'……在我一籌莫展的時候，xxx小聲的問我：“怎么了，xxx？”我連忙回答她：“這部分怎么弄，我始終搞不明白 。”“我來教你！”她笑著說。我愣住了，她自己的還沒做完呢！只見她放下了自己的幻燈片，來教我怎樣制作。她教的很詳細(xì)，就像一個“小老師”，我一聽就懂了。在xxx的耐心幫助下，我終于學(xué)會了！制作好的幻燈片十分精致，令人喜愛，受到了老師和同學(xué)的一致好評。可xxx由于把時間都用在給我講解上，自己的幻燈片卻沒有在規(guī)定的時間做完。如果她做完了，一定也很漂亮。看著她，我真是又是感激又是愧疚，沒有她的幫助我制作不出這樣的幻燈片；如果不是因為我，此時的她也一定會受到表揚。看著xxx，我感覺到她是那么的真摯和善良！什么是真正的朋友，那就是在關(guān)鍵的時候，即便是犧牲自己的利益，也要祝你一臂之力。讓我們珍惜這可貴的友誼，珍惜這可敬的朋友！

　　簡評：人的一生遇到的朋友很多，但真正能在危難時，能為自己“兩肋插刀”的知心朋友卻寥寥無幾。很慶幸，我們的小作者找到了這樣的朋友，相信這與她平時的真心付出是分不開的，希望她能珍惜這份友誼，珍惜這份幸福。

學(xué)習(xí)的作文 篇4

　　孩子們感受到了文言文的快樂與自由。

　　我把每班孩子分成9個學(xué)習(xí)小組，每小組一個組長。組長在課上得到兩大任務(wù)，一是引領(lǐng)著組員通譯全文；二是征求大家的意見，擇選出本課重要的文言詞語。20分鐘的時間，孩子們在自己啃著這篇難度系數(shù)不小的課文。有的組長頗為負(fù)責(zé)，安排人翻譯，又做記錄，又糾正錯誤；有的組長經(jīng)驗還不豐富，不知怎樣領(lǐng)導(dǎo)大家，進(jìn)行中常有中斷。我在孩子們中間來回走動，一邊指導(dǎo)，一邊了解進(jìn)程。看看時間差不多了，我一聲令下，小組學(xué)習(xí)暫告段落。孩子七嘴八舌地匯報他們擇選出的重要詞語，還別說，他們已經(jīng)很有路數(shù)，擇出來的詞語大多是一詞多義、古今異義、詞性活用或通假字，顯然都是重點。除個別我加以增刪外，其余一律維持學(xué)生之判斷，大家紅筆一揮，劃在書上，此即下節(jié)課聽寫之內(nèi)容。

　　領(lǐng)會文意時，孩子們提問，哪地方不懂，就解決哪地方。我不是權(quán)威，大家都有發(fā)言權(quán)。孩子們的問題孩子們解決，群眾的力量就是大，很多難啃的`硬骨頭都被集體力量輕易干掉了。偶有個別借助課下注釋和教輔材料都解決不了的“江湖老怪”，同學(xué)們搬出《古漢語詞典》，一查，那“老怪”頓時化作一縷青煙，遁了。

　　最后，我一看，好嘛，這節(jié)課沒我什么事兒，光剩坐冷板凳了。好，咱就給他來段三國之我見（正學(xué)《隆中對》、《出師表》呢）。我把自己打小積攢下的那么點兒三國知識加上成年后的思考一股腦往外倒，正準(zhǔn)備做個“老夫聊發(fā)少年狂”的易中天第二。不料，今日之少年絕非二十年前之少年，座下“三國迷”林立，不容我一人搶了戲臺子，紛紛與我論爭。生猛如陳志鵬者，不僅對少帝和獻(xiàn)帝的歲數(shù)這樣的高難度知識都能對答如流，而且還據(jù)理力爭，駁斥我的“諸葛小聰明，司馬大智慧”結(jié)論，令我但恨學(xué)業(yè)不精，空活恁大歲數(shù)。

　　好，要的就是這個效果！孩兒們，操練起來，俺老孫，這廂歇息片刻。

學(xué)習(xí)的作文 篇5

　　星期天爸爸發(fā)現(xiàn)我轉(zhuǎn)不動后陽臺的門把，于是他就決定把門把拆下來，給軸心上點油，但是爸爸卻怎么也拆不下那個門把，所以他就到網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)的資料。

　　在爸爸連上網(wǎng)絡(luò)，并且輸入關(guān)鍵字后，果然出現(xiàn)了很多相關(guān)的網(wǎng)頁。爸爸選擇了其中的一個網(wǎng)頁，并且仔細(xì)的閱讀了里面的內(nèi)容后，就依樣畫葫蘆的照著網(wǎng)頁上的說明把門把拆了下來，上好油，最后再裝回去。這時候，爸爸告訴我，“知識就是力量”。

　　接著，爸爸跟我說，雖然網(wǎng)絡(luò)很便利，可是對于正在大量累積知識的'我而言，多閱讀書籍才是最有效的學(xué)習(xí)方法，尤其是課本及其他師長們推薦的書籍里的內(nèi)容，都是專家們歸納了以往的經(jīng)驗，依照我們的年齡照順序安排好的。而網(wǎng)絡(luò)就像辭典，可以讓我們在短時間內(nèi)查詢到需要的資訊，但是如果把辭典當(dāng)作課本來學(xué)習(xí)，那是很沒有效率的學(xué)習(xí)法，雖然可以取得大量的資訊，但是那些資訊之間并沒有關(guān)連性，所以很難真正的記住，而且其中還有很多資訊是我們目前還無法吸收的，所以網(wǎng)絡(luò)就像辭典一樣，只能當(dāng)作輔助，并不能當(dāng)作主要的教材。而且在資訊爆炸的資訊時代，如何在浩瀚的資訊中篩選正確的知識也是身為現(xiàn)代人必備的知識。

　　因此爸爸建議我還是要多閱讀，而在這個過程中有系統(tǒng)的累積知識，這樣才是最有效的學(xué)習(xí)法。

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