奶头挺立呻吟高潮av全片,成人试看120秒体验区,性欧美极品v,A片高潮抽搐揉捏奶头视频

設計方案

時間:2024-02-03 14:24:20 一般方案 我要投稿

設計方案5篇(熱門)

  為了確保工作或事情順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎?下面是小編幫大家整理的設計方案5篇,歡迎大家分享。

設計方案5篇(熱門)

設計方案 篇1

  一、教材背景:

  這是一則寓言。寓言,是把一個深刻的道理寄托在精練、生動的故事里的文學體裁。它大多采用擬人化的手法,把事物“人格化”。這寓言寫的是印度的一個挑水工,用兩只水罐挑水。一只水罐完好無損,另一只有條裂縫。后來當有裂縫的水罐感到慚愧的時候,挑水工與其對話,揭示出一個深刻的道理:世界上每個人、每樣東西都有其自身存在的價值,既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的長處,充分發揮作用,同樣能給人類以美的享受。

  從課題“一路花香”著手,可以引起學生無限聯想,從而激發學生閱讀的興趣,急于了解一路花香是怎樣的一幅美景、為什么會一路花香、從這個故事里我們能得到什么啟示。

  二、教學設計

  1、正確流利、有感情地朗讀課文,感悟課文中蘊含的人生哲理,接受教育。

  2、能自主學習課文,并通過合作拓展思路發展交流能力,抒發自己感受。

  3、通過這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理,四年級的學生可能有些困難,應對的'策略是精心設計,形成讀書系列活動,并通過合作、交流能有所領悟。

  三、教學準備:

  1、掛圖

  2、關于“鮮花”的動畫

  四、教學設計、設計意圖闡述:

  教學步驟每個教學環節的教與學的設計(中間可以分成教師活動與學生活動兩部分)

  每個教學法環節

  設計意圖的闡述

  五、教學步驟:

  第一教時

  一、抓住題眼,激發閱讀興趣。

  1、師:板書“花香”,讀讀想想感覺怎樣?再完整板書“一路花香”,再讀讀題目,說說有什么不同的感覺?

  2、生說題:

  (1)說到花,我們腦海里會自然浮現怎樣的一幅圖畫?會用什么詞來贊美來描繪?

  (2)老師也送給大家一組有關花的詞語。

  (3)說到“花香”,我們又會想到哪些詞呢。

  (4)老師也送給大家一組關于“花香”的詞語。

  從題入手,想象課文可能描繪的景觀,從易入手,從詞入手。讀題時要富有詩意的語氣來朗讀。

  3、請學生扣住“路”字設置疑問:這一路的花香是怎么來的?是誰澆灌了這么的鮮花呢?

  俗話說:良好的開端,是成功的一半。在學習新課時,一般可以抓住題眼,創設一定的情景,從而激發學生繼續閱讀課文的情趣。

  二、初讀課文,養成習慣。

  1、討論:我們初讀課文應該做些什么?

  2、小組交流后,歸納學習的方法。

  3、學生自讀課文,要求讀正確讀流利。

  4、請全班學生推薦三名同學分節朗讀,并討論其他聽的同學該做些什么?

  5、學生讀文,老師采訪:取得這么好的讀書成績,有何感想?

  6、精讀課文對話部分,自行尋找伙伴分角色練讀。

  7、推選一組讀,相機采訪讀得不太出色的同學有何感想?

  8、再讀角色對話,想想說說讀懂的意思。

  在初讀課文時做到:讀準子音,讀順句子,讀通課文,遇到不理解詞句可以聯系上下文或生活積累想一想,初步了解課文的主要內容。同時,逐步養成認真傾聽,積極思索,勤動筆墨的良好習慣。

  三、看畫面,展想象。

  1、欣賞動畫,閉眼想象,一路鮮花的景象。

  2、結合剛才的提供的詞語描繪一下。

  3、觀察課文插圖,說說破水罐給路旁鮮花的作用。

  在閱讀過程中,適時恰當地利用媒體播放動畫,可以大大激發學生的閱讀興趣。適當展開聯想,可以培養學生表達能力和想象空間能力。

  四、感悟課文,合作探究

  這美麗的鮮花與破水罐有什么關系呢?.你從中感悟到什么?自主→合作(先考慮,后小組討論。)

  通過這一環節,學生的自主能力得到提高。

  五、讀中理解,抒發感受

  1、在班中你可能是個成績不太突出的學生,學了這課文你會想……

  2、在以后的日子里你可能是個不太出色的人,想想小學時讀的這篇課文你會想……

  在探究中緊密聯系實際,貼近學生學習生活中的事例,以讓學生進一步領會寓言的哲理,從而受到深刻的教育。

  六、課內延伸,設疑拓展

  1、師談感受。

  2、設疑:你從挑水工這個角色又體會到什么呢?

  3、課外再要求學生讀文。

  讀通課文是學習課文的基本要求,同時讀課文的過程也是一個感悟課文不斷深入的過程,從通順到流暢到感情朗讀,在這過程中充分考慮學生的困難,讓學生不斷地嘗試不斷地練習。通過采訪,間接地讓學生感悟課文主題。先抑后揚,通過觀賞動畫想象情境,讓學生感受鮮花的美麗,然后與破水罐聯系起來,一美一丑,一揚一抑,前后對照形成鮮明對比,領悟其間涵著的道理。設置話題,創造平臺,讓學生抒發感受,既內化了課文又拓展了文本。

設計方案 篇2

  為了更好發揮學校環境育人的功能,充分展示學生的個性特長,增強學生的創新能力,體現班級文化建設的特色,達到培養學生良好的審美意識和健康的審美情趣的目的。同時,也為了營造良好的學習氛圍,學校決定在全校開展“美化教室”的評比活動,從而推動校園的文化建設。

  一、班級教室布置總體要求

  1、墻的美化——墻上的.通知、格言、班訓、班規等張貼物有序整齊,墻上無腳印、球印,無亂涂亂畫現象,讓每個班級的墻成為會說話的文化宣傳窗口。

  2、班級文化要有特色——設計有特色的衛生角(垃圾分類)、讀書角、學習園地、各種活動記錄表冊等,黑板報美觀大方、主題鮮明。

  3、講臺、課桌椅、勞動工具整齊擺放,垃圾及時傾倒,天花板無蜘蛛網,風扇、燈管無積塵,做到窗明幾凈。地面隨時保持整潔,無紙屑,少灰塵,無痰跡,無污漬,飲水機保持清潔,經常清洗。走廊隨時保持整潔,無香口膠等痕跡。

  二、評分標準:(100分)

  1、班級布置主題鮮明(主題內容要求思想健康、具有教育意義的、有創意)。(30分)

  2、整體配置(教室內外的搭配協調合理)。(20分)

  3、教室整潔(講桌、課桌椅、勞動工具擺放整齊)。(30分)

  4、教室無積灰、教室設有垃圾分類。(20分)

  三、檢查形式

  全體班主任分三組,分年級交叉檢查 。分組情況:

  第一組檢查高三教室:負責人:張耀玲、梁子華、高一班主任

  第二組檢查高一教室:負責人:梁紹權、陸芳、高二班主任

  第三組檢查高二教室:負責人:凌敏、魯信強、高三班主任

  四、活動時間:20xx年10月27日(周四)下午第三節課后檢查評比

  五、獎項:以年級為單位,根據評比結果設立一等獎1名,獎勵120元以內的獎品;二等獎2名,獎勵100元以內的獎品;三等獎3名,獎勵80元以內的獎品。

  “教室美化”評比方案

  獎勵辦法和預算:

  各年級設一等獎一名:獎勵120元內的獎品。

  二等獎兩名:獎勵100元內的獎品。 三等獎三名:獎勵80元內的獎品。

  預算共獎勵:1680元。

  另外拍照片剪影,預算需要沖洗費50元。

設計方案 篇3

  一、活動目標:

  1、通過游戲形式引導幼兒發揮想象,并用語言動作表達想象結果。

  2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,鼓勵學說:“香蕉像。。”一句話。

  3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。

  二、活動準備:

  人手一根香蕉。

  三、活動過程:

  1、猜謎,激發幼兒活動興趣。

  師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的.、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

  2、教師出示香蕉,幼兒學說:“香蕉像。。”

  (1)教師提出讓香蕉來變戲法。

  提問:“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像。。。。。。”一句話。

  (2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。

  (3)教師發給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。。”。

  (4)請個別幼兒講述,并帶領其他幼兒一起學一學。

  3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

  4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什么?

  5、師生共同品嘗香蕉同時發揮想象。

  師:“現在香蕉像什么?”

  “剛才香蕉怎么樣,現在怎么了?”

  師:“我們把香蕉變沒有了。”

  “今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

設計方案 篇4

  活動背景:

  《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內容,由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導他們通過自己周圍的人際環境來認識自己,使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進一步通過游戲、手工活動,讓幼兒大膽想象,創作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗。

  主題目標:

  1、以課程為主的課程安排,重在引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。

  2、在日常生活中,幫助幼兒更進一步地了解自己,喜歡自己,發現自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。

  為此我們安排以下幾個主要活動:

  活動安排:

  1、社會“媽媽真愛我”

  目標:初步感受媽媽的字,知道媽媽很關心自己也很辛苦,愿意聽媽媽的話“我的屬相”

  目標:知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示,并能用短語介紹自己屬相的故事。

  “男孩與女孩”

  目標:能區分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對應的方法。

  2、美術“這是我”

  目標:能大膽地用繪畫表現自己的面部特征,能發現自己的五官特點,喜歡自己。

  3、語言“熊貓的客人”

  目標:懂得到別人家做客時要有禮貌。

  “小猴請客”

  目標:知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。

  4、音樂“表情歌”

  目標:感受人的`不同表情并用不同速度和不同表情學唱。

  “客人來了”

  目標:能大膽地用動作表現歌曲的內容。

  5、綜合“媽媽,節日快樂”

  目標:知道三八婦女節是媽媽的節日。

  6、數學“比高矮”

  目標:體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

  “我的玩具”

  目標:能用目測的方法判斷并說出物體的數量(5以內)

設計方案 篇5

  中班語言活動:小豬蓋房子

  活動目標:

  1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。

  2、理解故事內容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

  活動準備:

  1、掛圖(三只小豬蓋房子)

  2、語言磁

  活動過程:

  1、師幼談話,引出話題。

  教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

  教師:你認為用什么材料造的房子最結實?

  教師:有三只小豬,他們每個都蓋了一幢房子。他們為什么要改房子?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

  2、教師結合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節。

  教師:三只小豬為什么要蓋房子?

  教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

  教師:那么,哪只小豬蓋得房子結實呢?讓我們再來聽一遍故事。

  3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內容。

  教師:那只小豬蓋的房子最結實?你是怎么知道的?

  教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎?你是怎么知道的`?(不結實,因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)

  教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

  教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)

  教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?

  教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?

  教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

  教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結實的房子,小花豬你是一只愛勞動的小豬,我喜歡你)教師根據幼兒的回答進行總結。

【設計方案】相關文章:

設計方案08-13

(經典)設計方案12-03

【精選】設計方案12-13

(精選)設計方案01-18

設計方案【經典】01-14

設計方案【精選】01-20

設計方案[精選]01-17

教學設計方案02-28

教學設計方案06-12

教學設計方案07-22

主站蜘蛛池模板: 高碑店市| 灵宝市| 清水河县| 浏阳市| 谷城县| 民县| 京山县| 东丰县| 丰都县| 滨州市| 长岭县| 新平| 乌苏市| 犍为县| 台前县| 泸水县| 开封市| 清新县| 万山特区| 磐石市| 临安市| 时尚| 上高县| 西青区| 泉州市| 乌拉特前旗| 潞城市| 锡林浩特市| 临颍县| 万载县| 巫山县| 南乐县| 青州市| 靖州| 贺兰县| 双辽市| 磐石市| 许昌市| 兰州市| 萝北县| 石棉县|