敘事的作文4篇【經(jīng)典】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的敘事的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

敘事的作文 篇1

　　我最尊敬的一個(gè)人不是什么名人，不是什么科學(xué)家，也不是什么偉人，而是一位平平凡凡的老人。

　　那是一晚狂風(fēng)暴雨，雨后幾棵弱不禁風(fēng)的小樹(shù)，因?yàn)楸┯甑膩?lái)襲，讓它們措手不及，只好無(wú)奈地聽(tīng)從死神的安排。而幾棵老樹(shù)也快承受不住暴風(fēng)雨的肆虐，即將倒下。

　　第二天一早，陽(yáng)光明媚，仿佛昨晚什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，當(dāng)我走在上學(xué)的路時(shí)，一位老奶奶走入我的眼中。只見(jiàn)她左手拿著塑料袋，右手拿著夾子，開(kāi)始清理道路。路過(guò)的人都捂鼻而走，有的'還時(shí)不時(shí)嫌棄往回看一看。我看到了也忙捂鼻而走。當(dāng)我走到一半時(shí)，突然想起，老師以前教育過(guò)我們要助人為樂(lè)，看見(jiàn)什么人需要幫助應(yīng)該主動(dòng)上前幫忙。

　　于是，我連忙跑來(lái)回去，說(shuō)：老奶奶，我?guī)湍惆?哎，真乖的小朋友，不用你幫了，快去上學(xué)!老奶奶抬起頭，擦了擦頭上那豆大的汗珠。幫不幫最后我決定放學(xué)再來(lái)。

　　我練忙說(shuō)道：老奶奶，我放學(xué)再來(lái)幫你吧!嗯老奶奶說(shuō)。

　　很快，太陽(yáng)下山了，黑沉沉的天快來(lái)了。我連忙叫上白天幾個(gè)約好的同學(xué)一起到了那個(gè)地方，只見(jiàn)那里早已干干凈凈，不再像早上那樣。我和同學(xué)繼續(xù)把其他還沒(méi)撿起的垃圾撿起來(lái)，不一會(huì)兒，這里變得不在想早上那么亂七八糟，一點(diǎn)紙屑也沒(méi)有。

　　第二天早上，那位奶奶出現(xiàn)在了不同的地方，把其他地方的垃圾也一點(diǎn)不剩的撿起，我和同學(xué)便決心要幫助老奶奶，于是，整個(gè)小區(qū)變得干干凈凈。

　　這個(gè)人是我最尊敬的人。

敘事的作文 篇2

　　還記得老師您，細(xì)心溫柔的跟我們講解寫(xiě)作的思路，還記得老師您，熱情洋溢的表?yè)P(yáng)著我們，還記得老師您，滿(mǎn)臉帶笑的跟我們說(shuō)有趣的故事……

　　這個(gè)可愛(ài)的'老師就是我心里最敬佩的人——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　雖然塊頭很大，但是他其實(shí)是一個(gè)比那些看上去和善的人更有親和力的一個(gè)人，這就是所謂的“人不可貌相”吧!

　　記得第一次上劉老師的作文課時(shí)，我只顧東張西望看熱鬧，沒(méi)注意聽(tīng)講。劉老師講完后，同學(xué)們都“沙沙”地寫(xiě)起來(lái)，劉老師看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，口里不時(shí)夸獎(jiǎng)道：“寫(xiě)得不錯(cuò)!”"嗯，你的字真漂亮!”“這一句有水平……”不一會(huì)兒來(lái)到我跟前：“咦，你為什么不寫(xiě)啊?”我的心里像敲小鼓，“咚咚”直響：我，我沒(méi)聽(tīng)好。”

　　劉老師一手撐著桌面，一手搭在我肩上：“不要緊，剛開(kāi)始嘛!來(lái)，我們一起想想，‘夸夸我的媽媽’，你覺(jué)得你的媽媽值不值得你夸，為什么?你印象最深的是哪件事?……”在他的啟發(fā)下，我想好了要寫(xiě)內(nèi)容。接著劉老師又和我一起組織材料，列提綱，還指導(dǎo)我寫(xiě)作的方法，此時(shí)我文思如泉涌，埋下頭不停地寫(xiě)起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，劉老師又轉(zhuǎn)到我桌前，他俯下身看看，高興地夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很能寫(xiě)嘛!”我停筆一看：真的，我還從沒(méi)寫(xiě)過(guò)這么長(zhǎng)的作文咧!

　　劉老師真是一個(gè)好老師，我們都很敬佩他。

敘事的作文 篇3

　　縈繞的，是淡淡的筆墨的香，聆聽(tīng)的，是漫漫的夜的音訊，回憶的，是月光下倒映著的纖長(zhǎng)影子的男人……

　　時(shí)光荏苒，我的父親已經(jīng)四十歲了，要比同齡人的父母大了些。他是個(gè)泥水匠，他的手中布滿(mǎn)了令人厭惡的老繭，尤其在右手的中指上，指甲蓋里滿(mǎn)是血塊，他那雙手承載著太多太多……

　　那是個(gè)沉寂的夜，我叫他幫我買(mǎi)一籃柑桔，可夜深了，他還 未歸。

　　風(fēng)，吹著，掠過(guò)那一片片在黑暗中倒映月光的嫩葉，撲在父親身上，那堪比紙張的外套披在身上，感覺(jué)隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)刮爛。他的身體矮而胖，看著像個(gè)圓壺，胡子就像刷子一樣，卻摻著些白，頭發(fā)亂哄哄的，如雜草一樣，粗短的腿僵硬的邁著步子，勉強(qiáng)能看清他那充滿(mǎn)血絲的眼睛，兩根手指間夾一著的煙，更像是無(wú)盡黑暗來(lái)臨時(shí)凸顯的一絲光明。此時(shí)看到父親，我竟想到了祥子，兩個(gè)不同時(shí)代、不同性格、不同樣貌的人為何我會(huì)把他們聯(lián)系在一起？我也不知道。

　　父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了月光下我的身影，皸裂的嘴擠出一絲微笑，他笑起來(lái)很難看，臉上的皺紋就像一條條蟲(chóng)子在爬一樣，枯黃有黑斑的臉上肉都擠在一塊兒，眼睛瞇成一條線，還 有在臉上結(jié)塊的泥土。可是我喜歡父親的笑，他的笑能讓我想到干涸崩裂的土地，但那土里卻有名叫愛(ài)的`嫩芽。

　　父親牽起我的手，他的步子邁得很重，仿佛腳上綁著鉛塊，他的眼睛太小，一笑起來(lái)就看不見(jiàn)了。但我知道，他的眼眸中一定有我，月光下，他的影子那么長(zhǎng)，我的影子卻很短，但我們手牽著手，邁著相同的步伐。

　　“想吃嗎？”父親指了指袋中的桔子。

　　“想。”

　　路邊的蛐蛐嘟嘟的叫著，杜鵑似乎也耐不住寂寞，“布谷布谷”，嘶鳴不已。在這“月光交響曲”下，可以看到一雙黑黑的手嫻熟地剝著桔子，一瓣一瓣的，喂到我的嘴里，也許有些人不敢吃這樣的手遞來(lái)的東西吧……

　　月色，水一樣涼；愛(ài)意，月一樣柔。歲月蹉跎，偶爾浮現(xiàn)在我記憶里的，是那美味的甜桔、皎潔的月光、簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和那笑的很難看的刻滿(mǎn)了歲月痕跡的父親的影子。

　　有人說(shuō)我父親很矮，不夠強(qiáng)壯，但我知道，他的背后是我的一片天。

敘事的作文 篇4

　　我是四年級(jí)一班的新生楊瀟桐，平時(shí)上課我認(rèn)真聽(tīng)講，并且記好筆記。每天能按時(shí)完成作業(yè)。課堂上我做到積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)我大大方方，敢于發(fā)言，回答問(wèn)題我聲音響亮，課后我認(rèn)真復(fù)習(xí)。積極舉手發(fā)言對(duì)我學(xué)習(xí)幫助很大,我回答錯(cuò)了,老師會(huì)幫助我糾正錯(cuò)誤,教我正確方法,我答對(duì)了還得到了老師的肯定和表?yè)P(yáng)!

　　我的互助伙伴劉禹屏是一個(gè)熱情、樂(lè)于助人的快樂(lè)女生。剛來(lái)到這個(gè)集體，我對(duì)一切都很陌生。她很熱情友好的幫助我，在她和同學(xué)們的'幫助下，我很快的適應(yīng)了新的班級(jí)生活。學(xué)習(xí)上我們互相幫助,遇到不懂的問(wèn)題,我們相互請(qǐng)教,一起討論。另外，我們還會(huì)想一想上一節(jié)課都學(xué)了什么知識(shí)點(diǎn),再互相考一考,看一看是否真的掌握了。就這樣我們互相幫助,互相鼓勵(lì),一起有了很大的進(jìn)步。

　　預(yù)習(xí)課文我一般都會(huì)讀四遍。讀第一遍,邊讀邊標(biāo)自然段,第二遍,邊讀邊畫(huà)認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子并思考課后的問(wèn)題。第三遍預(yù)習(xí)生字、音序、部首,并且每個(gè)字組兩到三個(gè)詞。最后一遍讀完,我還會(huì)查不懂的詞語(yǔ)意思,并把意思寫(xiě)在書(shū)上。

　　現(xiàn)在有了這個(gè)互助合作伙伴，我期待能在互助合作的力量下，我們都有更大的超越。為此，我和伙伴還制定了一個(gè)互相合作宣言：“合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”！

【敘事的作文】相關(guān)文章：

敘事的作文11-28

敘事作文12-15

【精選】敘事作文08-10

敘事的作文(經(jīng)典)08-10

[精選]敘事的作文08-18

【經(jīng)典】敘事的作文08-06

敘事的作文【經(jīng)典】08-12

敘事的作文[精選]08-16

敘事的作文[經(jīng)典]10-14

(經(jīng)典)敘事作文11-03