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讀書(shū)未必有益五年級(jí)作文優(yōu)秀

時(shí)間:2024-01-30 07:13:23 讀作文 我要投稿
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讀書(shū)未必有益五年級(jí)作文優(yōu)秀

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的讀書(shū)未必有益五年級(jí)作文優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

讀書(shū)未必有益五年級(jí)作文優(yōu)秀

讀書(shū)未必有益五年級(jí)作文優(yōu)秀1

  真正讓我明白“讀書(shū)益智”這個(gè)道理,還得從我的親身經(jīng)歷的事情說(shuō)起。

  “腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)!眿寢屨炷眠@些話在我耳邊嘮叨,提醒我要多讀書(shū),常讀書(shū)!耙惶斓酵矶际菍(xiě)不完的作業(yè),哪有時(shí)間讀書(shū)!薄皠倢(xiě)完作業(yè),我總得玩一會(huì)兒吧!薄澳阍趺茨敲礋┭,我的老媽,讓我清靜會(huì)兒吧!”對(duì)媽媽的話,我一句也聽(tīng)不進(jìn)去,只要每天能把作業(yè)寫(xiě)完,我就萬(wàn)事大吉了。

  一天的語(yǔ)文課上,我們學(xué)習(xí)《將相和》這篇課文。上課時(shí),陳老師讓同學(xué)們交流課前預(yù)習(xí)的收獲。只見(jiàn)平時(shí)呆頭呆腦的劉利站起來(lái),滔滔不絕的從司馬遷如何受到皇帝的責(zé)罰,被施以宮刑,而他卻在獄中忍辱負(fù)重撰寫(xiě)了第一部編年體史書(shū)。從《史書(shū)》的主要內(nèi)容,重要價(jià)值,講到了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦的戰(zhàn)國(guó)七雄,再聯(lián)系到《完璧歸趙》、《澠池相會(huì)》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》……全班同學(xué)像聽(tīng)天書(shū)一樣的仰慕著名不見(jiàn)經(jīng)傳的劉利。想不明白,那小腦瓜里面怎么裝了那么多的知識(shí),怎么曉得那么多的天文地理呀!

  課后,同學(xué)們圍著劉利問(wèn)這問(wèn)那,羨慕不已。正如陳老師總結(jié)的那樣,并不是劉利有多聰明,是讀書(shū)充實(shí)了劉利的頭腦,讓劉利知道了你不知道的人文歷史。是呀,讀書(shū)能讓頭腦變得聰明。我親眼見(jiàn)識(shí)了劉利的變化。

  我也想像劉利一樣有一群忠實(shí)的粉絲圍著,我也希望能給同學(xué)們爆料一些他們不知道的`新聞。從那以后,我也試著找一些大家不常讀的書(shū)來(lái)看看。也曾經(jīng)有那么一兩次,很成功的給周圍的同學(xué)賣(mài)弄了一翻。嘗到了讀書(shū)帶給我的一絲甜頭,我也越發(fā)讀的起勁了。課間、課外,我把以前用來(lái)和同桌說(shuō)閑話,打鬧跑的時(shí)間都用來(lái)看書(shū)了。越讀書(shū),越發(fā)現(xiàn)了書(shū)的有趣;越讀書(shū),越想探索更多的秘密;越讀書(shū),越感到自己知道的太少,越讀越想讀!

  上周的作文課上,當(dāng)陳老師把作文要求講給大家,讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于“童年趣事”的作文時(shí),我稍加思索就列出了寫(xiě)作提綱,一起筆那些文字急不可耐的一個(gè)個(gè)跳入我的筆端。第一次覺(jué)得寫(xiě)作文不用再承受抓耳撓腮的痛苦。當(dāng)陳老師把我的作文當(dāng)做范文在班級(jí)講評(píng)時(shí),我才理解了“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的真正含義。我這才認(rèn)真讀了半年的書(shū),就讓我的腦袋變聰明了。這真是讀書(shū)益智呀!

讀書(shū)未必有益五年級(jí)作文優(yōu)秀2

  “開(kāi)卷有益,讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步文明和發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要讓自己變得聰明起來(lái),必須多讀書(shū),讀好書(shū)。

  讀一本好書(shū),可以讓你的思維空間無(wú)限擴(kuò)大,就像乘上一艘萬(wàn)噸巨輪,載著我們從狹窄的知識(shí)小溪,駛向永無(wú)邊際的學(xué)問(wèn)海洋。古人云“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!睕](méi)錯(cuò),如果我們不能堅(jiān)持操作這艘巨輪前進(jìn)的話,我們便會(huì)從學(xué)問(wèn)的海洋重新退回到那狹窄的知識(shí)小溪

  讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水*和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。

  我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的,需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀,可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的'知識(shí),融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)中去,相得益彰,形成“立體”的,牢固的知識(shí)體系,直至形成能力。

  讀書(shū)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用,對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響!耙槐竞脮(shū),可以影響人的一生!边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模,也可以通過(guò)閱讀各類書(shū)籍所認(rèn)識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí),會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較,無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。

  蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū),如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的!泵恳粋(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里,有自己的生活。把讀書(shū),應(yīng)視為自己的樂(lè)趣。

  讀一本好書(shū),如同與許多高尚的人面對(duì)面的交流;讀一本好書(shū),就如同在深夜前方有一盞明燈,照亮我們前行的道路;讀一本好書(shū),會(huì)帶來(lái)諸多的啟示,他教會(huì)我勤奮,忠誠(chéng),敬業(yè),自信,指導(dǎo)我們應(yīng)該如何正確對(duì)待工作與學(xué)習(xí);讀一本好書(shū),就如同進(jìn)入一片自由的天地,他告訴我們什么是人生,什么是理想,什么是飛翔。

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