《秋游安全》演講稿

　　使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在不斷進步的社會中，演講稿對我們的作用越來越大，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《秋游安全》演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《秋游安全》演講稿1

老師們同學們：

　　大家早上好，我是來自初三（5）班馮xx，我今天講話的內容是“文明秋游、安全第一”

　　本周五學校將組織全校師生秋游。為確保秋游活動的安全、有序，我向全體同學提出的呼吁是：“守紀、安全、文明”。

　　第一，我要說說守紀、安全。守紀和安全是兩個關系非常密切的詞，安全事故的發生往往與不能遵紀守法有關。

　　1、在活動中同學們一切行動必須統一聽從老師和導游的安排。必須遵守游玩時間，在規定時間內返回指定地點。無論是路途中還是在景點游玩，都必須以小組為單位一起行進，在帶好本小組同學的基礎上做到團結協作。

　　2、同學們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯系，不做嬉水、爬樹、傷害動物等危險性高的活動。

　　第二，說說文明禮儀。我校有著良好的校風，我們對每一個學生的行為規范文明禮儀都有著嚴格的要求，無論在校外校內都要給人留下良好的印象，這里再明確一下同學們在秋游中的文明禮儀要求：

　　1、秋游當天，同學們統一穿校服，注重自身形象，做到文明參觀、游玩，舉止高雅，遵守景點的各種規章制度，做一個文明人。

　　2、愛護公共設施，注意公共場所衛生保潔。能夠自覺的維護景點的環境衛生，不讓垃圾污染景區的'環境。建議每位同學手中自備垃圾袋，將食品包裝物及時放入垃圾袋中。

　　3、在秋游活動中我們要發揚團結友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙、互讓、互助。

　　同學們，秋游是一項大型的活動，安全工作涉及方方面面，秋游的圓滿進行需要我們每一個同學的支持！

　　最后，預祝秋游活動圓滿成功，謝謝！

《秋游安全》演講稿2

　　同學們，明天就是大家期待已久的秋游了，本次我們將前往三國城水滸城。在這個秋高氣爽的季節，我們能夠走出校園，呼吸新鮮的空氣，放松心情，感受輕松和自由，這是多么美好和愜意的事情。但是有句諺語說得好：“秋游景色好，莫忘游中惱，出門多三思，注意防備早。”因此，我們要做到“開心地出發，高興地游玩，平安地返回”。

　　首先，守時守紀。我把明天秋游的時間說一下：早晨8:30乘車出發，下午2:30返回。早晨同學們正常時間到校，進行早讀，帶好書包、作業和書。

　　第二、做好秋游前的準備：

　　1、今天回家我們要休息好，早點睡覺，以保證明天有充足的精力參加活動。

　　2、準備適量的食物。秋游主要是游玩，不是去享受美食，帶過多過重的食物在身上會增加你的負擔。背包最好是雙肩包，今天回家要檢查一下背包帶子是否牢固。同時我們不能以秋游之名向家長要過多的零花錢，你只要帶適量的錢就可以了，防止丟失引起不必要的麻煩。

　　3、明天秋游請同學們穿好校服，地方比較廣，人流量非常大，穿好校服便于尋找。同學們可以在校服的反面寫上班級和姓名，如果校服不慎丟失也能及時歸還。另外還請同學們注意穿好舒適的鞋子。

　　4、每人都要準備幾個塑料袋，暈車的同學要多帶幾個。用餐的時候，每位同學都要把垃圾放在垃圾袋里，不可以隨意丟棄。同學們還可以自帶幾張一次性桌布，到時席地而坐。當然最后桌布也要拿走，保持景區的衛生整潔，做個文明環保的游客。

　　第三、努力踐行“八禮四儀”，做到文明游覽、文明觀賞。具體要求如下：到景區參觀游覽做到：便后及時沖水，不隨地大小便；不觸摸文物，在景物上不畫寫、不劃刻；不追、捉、打、喂動物；不攀爬景區設施；帶走自己產生的所有垃圾觀看演出須提前入場；不隨意走動，不高聲講話；瓜皮果殼放入垃圾袋，自覺帶離場館或送入垃圾箱中；不站立和在通道觀看；觀看結束有序離場，不擁堵通道、出口。

　　最后，注意乘車、活動等安全。

　　1、乘車安全。我們每位同學上下車都要服從帶隊老師的.指揮，做到輕聲、有序、謙讓。 行車途中必須系好安全帶，不允許在車廂中隨意走動、嬉戲打鬧，謹防汽車剎車，坐在車尾的同學也不能將頭手伸出窗外。

　　2、游戲安全。我們全體同學一律不允許攜帶危險的玩具、不購買危險玩具，比如說：尖的刀、弓箭、帶有子彈的玩具槍等等。

　　3、飲食衛生。不購買、食用有衛生隱患的食品。

　　4、活動安全。首先要求全班統一行動，不得分組分散活動，不得脫離班級和帶 隊老師視線范圍。萬一走丟了，可以找同校的同學、老師或公園的工作人員尋求幫助。如果不小心受傷，要及時告訴帶隊老師，和校醫聯系。每位老師要帶好活動安排表，上面有聯系電話。公園內還有小河，同學們也不能去嬉戲玩耍。不得進入太湖游玩；如臨湖邊行走，必須與湖邊、欄桿保持一定安全距離；在三國城內不得到自助游戲區活動（如滑梯、秋千、活動木樁、繩梯、水中充氣球等）；遠離施工區域。

　　秋游是件愉快的事，為了使本次秋游更有意義，請同學們牢記以上的幾個方面：即注意安全、講究公德、守時守紀。各位老師回到教室后可以根據本班同學的實際情況進行更有針對性的教育。

《秋游安全》演講稿3

　　今天，是20xx年3月28日，是第二十個全國中小學生安全教育日，主題是“強化安全意識，提高避險能力”。昨天接到教育部辦公廳通知，要求各校開展好安全教育日主題活動。根據要求，為了使廣大師生更深入地了解逃生常識，加強安全防范意識，具備自救互救能力，在遇到火災、地震等突發事件時能從容應付，有組織、有秩序進行疏散，最大限度地保護廣大教職工和學生的人身安全。

　　學校將組織開展應急疏散演練。今天我們要利用接下來的晨會課、大課間活動時間進行相關的疏散演練，并于今天中午進行全校性的應急演練和驗收。為使今天的應急疏散演練活動正常有序地開展，今天我們的國旗下講話，重點來強調學校即將舉行的“應急疏散演練”活動中的一些注意事項，請同學們一定要認真聽好，并將要點牢記于心。

　　在以前的`演練中曾出現一些問題，我們在此重申希望引起大家的重視：一是在演習時，學生行進間還有講話現象，甚至有嬉笑打鬧行為，把原本需要嚴肅認真對待的演練活動當成游戲來看待，這種想法是絕對錯誤的；二是各班下樓次序與路徑要進一步統籌安排，做到合理、科學，避免擁擠；三是個別學生逃離動作慢，影響全班的整體撤離時間等等。

　　同學們，那為進一步提高我們此次應急疏散演練活動的實效，我在這里將重點強調一些疏散要求與注意事項：

　　（1）我校將以廣播口令作為演練啟動或終止信號。廣播口令：“橋堰實驗小學應急疏散演練現在開始”，代表發生危險，學生進入應急疏散演練狀態。廣播口令：“橋堰實驗小學應急疏散演練到此結束”，代表危險結束，師生轉入轉入正常狀態。

　　（2）疏散順序：聽到學校總指揮發出“演練開始”的指令后，全校師生必須服從指揮，班主任（或上課教師）立即停止教學工作，學生進入緊急撤離狀態。可由班級預先選好的撤離隊長打開后門并固定后門，班主任（或上課老師）固定前門，組織教室內學生快速有序地從前后門撤離。學生撤到走廊后，自動排成兩縱隊，一隊靠墻、另一隊保持適當距離；下樓梯時，靠左側的扶著樓梯快速下撤，靠右側的扶著墻壁快速下撤；班上學生全部撤離后，班主任（或上課教師）方可撤離。各班按班級距安全出口由近到遠、樓層由低到高的順序，逐一撤離，到達學校指定的安全集中地點（1號樓校園廣場，2號樓籃球場，3號樓樓前空地），按事前劃定的課間操位置排好隊。

　　（3）疏散時學生必須用自帶手帕或用手捂住口鼻，彎腰遠離教室。同學之間要互相照顧：大同學要照顧年小體弱的同學；要關心、照顧殘疾同學，如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險境。

　　（4）每一位學生在疏散過程中，要嚴肅認真，不可視演練為游戲；要服從本班教師和指揮人員的指揮，嚴格疏散秩序；演練全過程要做到“快”（緊步快走不推不擠、避免跌倒防踩踏）、“靜”（保持安靜，以便聽清號令，減少聲音共振）、“齊”（隊伍整齊，前后相繼，不得推搡）。

　　（5）要求疏散中，級部主任安排好本年級的樓層引導員、樓梯負責人、疏散集中地的負責人等，相關級部的老師聽從本級部主任的安排，各司其責，各就其位。各班班主人利用今天的晨會課進行再次教育、指導和練習，各級部主任利用大課間活動時間組織進行本年級、本幢樓的疏散演練活動。今天中午德育處將安排中層老師分組進行驗收。

　　（6）全校師生安全有序撤離至安全區域后，班主任立即清點人員，并由年級組長向驗收組長報告，組長向指揮長報告人數。

　　總之，我們要做到一切程序正規化，一切工作有序化，一切安排提前化，一切行動快速化，確保此次應急疏散演練活動反應快速、安全有序。

《秋游安全》演講稿4

親愛的同學們：

　　下午好！你們知道什么是健康嗎？很多同學可能會回答，健康就是身體好，不生病。其實不然，真正意義上的健康不僅僅指身體健康，更重要的是包括心理健康和道德健康。那么怎樣才是心理健康的呢？

　　心理健康就是能夠正確地認識自己，能夠友好地與他人相處，能成功了不驕傲，失敗了不灰心，敢于和困難作斗爭，熱愛生活、熱愛大自然、熱愛學習、不向困難低頭，追求成功，這就是心理健康的人。（想想你們身邊哪些同學是這樣的？）我說了這么多，或許，有的同學聽起來會覺得太深奧了！那我們來聽一個小朋友的故事吧！

　　“釘子”的故事：

　　有一個男孩，他有著很壞的脾氣，時不時就對著家人朋友無理取鬧、亂發脾氣，很難控制，于是他的父親就給了他一袋釘子，對他說：“請你每當發脾氣的時候就去釘一根釘子在后院的圍籬上。

　　第一天，這個男孩釘下了37根釘子，他看到這個數字，自己都感到十分驚訝，無法想象自己一天發了那么多次的脾氣，他就開始慢慢地控制自己不亂發脾氣。漸漸地，每天釘下的釘子數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。終于有一天，這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他把這件事告訴給了他的父親：“爸爸，我現在已經完全能控制自己的脾氣了，不用再釘釘子來控制了。”父親聽了后對他說：“現在開始每當你能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。”他很納悶，不知父親為何要讓他這么做，但他還是照做了。

　　日子一天天地過去了，沒過多久，男孩終于拔完了圍籬上所有的釘子，男孩很興奮地跑去告訴他的父親：“爸爸，我終于把所有釘子都拔出來了。”父親握著他的手來到后院說：“你做得很好，我的好孩子，這說明你已經完全能自己控制自己的脾氣了。但是我們一起來看看那些圍籬上的洞，它們能收縮回去，還原成原來沒有洞時的樣子嗎？”我搖了搖頭。“是的，這些圍籬將永遠不能恢復成從前，這里永遠留下了一個洞，任何東西都無法彌補。你知道嗎？你生氣的時候說的那些話將像這些釘子一樣釘在別人的心上，留下深深的疤痕。即使后來你說了對不起，那個傷口也將永遠存在，無法愈合。其實話語的傷痛往往比釘扎更讓人無法承受。

　　孩子們，我們要知道人與人之間常常會因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你們一定能收到許多意想不到的結果。幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空。

　　那么下面請同學們認真傾聽一個心理健康的小學生應該具有的行為表現。同時我們也比一比，今天誰的記憶力最好，注意力最集中。

　　一、那么心理健康的小朋友應該是什么樣子的呢？

　　（1）活潑、開朗，喜歡和小伙伴玩耍，熱愛學習、熱愛勞動，有自己的愛好、興趣。

　　（2）能同家庭成員、老師、同學之間建立良好的人際關系，以誠懇、謙虛、公正和寬厚的態度對待所有的人。特別是同學之間本著“寬容、理解、尊重”，退一步海闊天空的心態，不計較小事，以和為貴。

　　（3）能夠正確的認識自己，了解自己，努力發展身心潛能。不會因為羨慕別人而怨天尤人，產生嫉妒、甚至帶有攻擊性行為，同時不易受社會不良現象的誘惑。

　　（4）思想應該有條理，行為前后統一，注意力比較集中，學習上有一定的毅力，能夠正確的面對挫折。并且有較好的心理承受能力，能適應環境變化，樂于接受新生事物，并且不會因為一點小小的挫折而放棄前進的步伐，敢于從哪里跌倒便從哪里爬起。

　　（5）同時，心理健康的小學生，應該具有良好的情緒，活潑、開朗，能夠經常保持愉快的心態，遇事冷靜，處理謹慎，同情老幼傷殘，憎恨壞人壞事。一個外表看起來很好的一個蘋果，如果里面生了蟲子，過不了多久這個蘋果就會爛掉，而我們小朋友如果心理不健康了，對什么事情都不會在意，總是快樂不起來，看什么都不順眼。

　　二、根據調查了解，通常我們把小朋友們在學習過程中體現出來的不健康的心理歸納為五個方面：

　　（1）懶惰（不愿意寫作業，不愿意勞動）

　　（互動：從身邊找找這種現象，咱們一起幫他分析這樣做到底好不好？以后該怎么做？）

　　（2）自控力差（課堂上總是管不住自己，總想趁老師不注意和同桌說說話，甚至看見別的同學有個好東西，明知道不能亂拿別人的東西，可還是忍不住將伙伴的東西裝進自己的口袋）

　　（互動：該怎么克制呢？）

　　（3）逃學與厭學

　　這些小學生主要是對學習缺乏興趣，學習比較吃力，導致長期跟不上進度，有缺乏趕上去的勇氣和毅力，老師也沒能及時地給予鼓勵，挫傷了學生學習的積極性。因此，他們或者在課堂上東張西望，神不守舍；或者在下面偷偷看動畫書或玩玩具；要么就在課堂上打瞌睡；或者干脆逃學、曠課。

　　（4）人際交往問題

　　如果缺乏正常交往，就會使小朋友無法滿足依戀感，內心苦悶而無法宣泄和排除，影響了小朋友正常的人際交往與心理需要，對小學生的心理健康是有害的。由于目前的小學生絕大多數為獨生子女，他們在家庭交往的對象多為成人，在這種不協調的交往中，孩子常常是在“以自己為中心”的“順境”下生活的，因此，學生普遍存在著較任性、固執、依賴性強的特點。從而致使小學生不能也不會與人正常交往。在與他人接觸中常出現過重的恐懼感，過強的`防范心理，其結果是封閉自己。這種以失敗而告終的交往還會在小學生與他人交往中遷移、淡化，加重人際交往的焦慮感。

　　（5）過度依賴問題

　　由于小學生自身的特點，還沒有自立生活的能力，只能長期生活在父母和他人的關系和愛護下，因此形成了小學生過度依賴心理。

　　（互動：我們應該怎么做了？）

　　三、那么專家針對小學生常見心理問題有什么對策了？

　　（一）學校的對策

　　1、學校已應采取心理輔導的方式為學生提供全面的幫助

　　（1）團體輔導。團體輔導采用專題講座、專題活動等方式，為學生提供全面的幫助。

　　（2）個別輔導。學校設有專門的心理咨詢室，也有相關的心理輔導老師。

　　2、教師也在各個方面正確引導我們小學生樹立健康向上的心理健康意識。

　　（1）教師引導小學生積極參加集體活動和社會交往。小學生在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如夏令營、手拉手活動、體育比賽、文藝活動等，只有這樣，才能更好地培養多種多樣的興趣和愛好，學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，滿足自己接觸社會，進行社會交往的較高級的需要，也有利于形成并長期保持積極樂觀的心態。

　　（2）教師也教給小學生一些簡單有效的自我心理健康教育的方法。小學生自我心理健康教育有以下幾種常用方法，如：①學會放松。知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

　　②與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子收益。

　　③學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被人知道，要學會坦然地對人與對己。

　　（3）教師應培養小學生善于求助，尋找支持的意識。

　　尋求幫助是現代人所應具有的積極的態度，面對壓力、困惑，要尋找心理支持，以獲得良好的幫助和指導，有問題，可以和師長、親人、朋友等談。求得幫助的過程，也就是一個自助的過程，我們所獲得的不僅是這一次的辦法，而是自己的更多體會。

　　心理咨詢也是可以利用的有效方式之一，通過心理咨詢，可以使咨詢對象的認識、情感和行為有所變化。在這個豐富的社會，我們有充分的理由相信：對于每一個人只有一次的生命，它的質量是完全可以改變和提高。

　　（二）家庭應采取的對策

　　1．家長應積極配合學校心理健康教育

　　有研究表明，學生的心理健康問題與家庭的教養方式和人際關系有直接或間接的關系，有的甚至是家庭問題的表現和延續。因此，無論是了解學生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、教正計劃的制定與實施，都需要取得家長的積極支持與配合。

　　家長開展小學生家庭心理健康教育主要建議如下：

　　首先，家庭教育要重視培養孩子美好的心靈、幼稚的心靈更需要關心。首先家長要知曉孩子的心靈更加需要關心，從小關心孩子的心理健康是每一個家長應盡的義務。例如小學生在學校被老師批評時，希望其他人能安慰他、勸解他，可是小學生被老師批評后，回家還會被家長變本加厲地再批評一頓，孩子肯定會感覺很委屈。因此，老師和家長應默契配合，由一方擔任批評的角色時，另一方擔任勸解，萬不可兩面夾擊，要給孩子“溫暖的家”的感覺，家庭教育要重視培養孩子美好的心靈。其次，要傾聽孩子說話。家長往往習慣于自己說話，讓孩子聽話。在學校里一個教師面對幾十個學生，主要也就是教師說，小學生說話的機會相對少，說心理話的機會更少了。家庭應該是孩子說心理話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內向的孩子，家長更要給予重視，鼓勵孩子多說話。

　　家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，有研究說父親對孩子的影響在孩子的健康成長中地位重要，建議工作忙的父親們每周至少要與孩子共同用餐3—4次，在餐桌上的話題往往比較輕松，當孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。最后，寬容與約束都重要。對孩子寬容好還是嚴格好，并沒有一致的意見，現實中家庭教育失敗的教訓往往過寬或過嚴。家長應平等地對待孩子，在寬容孩子的同時要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛，過分嚴格則陷于寡愛。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓斥聲中養成，家長的適時表揚比其他物質獎勵更能幫助孩子養成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構成矛盾，尊定孩子愉悅的幸福人生基礎從鼓勵與表揚開始。

　　2、父母要樹立正確的教育觀，用科學的方法指導子女的成長。由于傳統教育觀的長期影響，我們的父母不具備系統的教育子女的理論知識，教育方法不適應孩子的發展規律。要改變這種現狀，小學生的父母需接受比較系統的再教育。社會也有責任給他們提供學習的條件，如舉辦家長學校，使家長正確認識和處理家庭同子女教育之間的關系，積極營造民主和諧的家庭氛圍最大限度地減少溺愛型和專制型家長，使小學生的父母樹立正確的教育觀，并學會運用科學的方法指導子女的學習和發展。

　　四、作為我們小學生究竟該怎么做，如何使自己擁有健康的心理呢？

　　1、學會控制自己的情緒，調整心態。凡事往好的方面去看，去想，積極樂觀地生活。

　　2、遇到不開心的事可以向老師、家長、好朋友吐露，如果說不出口可以用寫信寫紙條等方法，尋求他人的幫助，千萬別一個人悶在心里。

　　3、遇到嚴重的事情自己無法打開心結的時候，還可以主動向學校或社區的心理老師或醫院的心理醫生進行咨詢，千萬不要消極悲觀或鉆牛角尖，讓自己一個人走進死胡同里。

《秋游安全》演講稿5

敬愛的老師，親愛的同學：

　　大家好，今天演講的題目是《秋游安全》。

　　隨著颯爽的秋風，秋游的日子，馬上到了。興奮之余，我們在這里也要提醒一下大家秋游安全問題。

　　秋游安全大過一切，玩是次要，時刻注意安全是秋游的前提，不要因為玩而忘記安全、輕視安全，也不要因為安全而放不開，只要在安全上留個心眼，或是時刻注意一下

　　在干任何事情前面，安全總是最重要的，首先，是一只三年級的同學要更緊老師的隊伍，除非老師的允許下，切勿亂跑，若有事情，先告訴老師才能離開隊伍。四至六年級的同學離開隊伍后，不要離開活動范圍，要記清老師說的集合時間，也不要因為貪玩而忘記時間，這樣不僅自己麻煩，還會給老師與其他同學造成諸多不便。若真是找不到隊伍了，可以向旁邊的人接個電話，或是找自己的校友，或其他老師尋求幫助。

　　其二，陌生人與你交談講話的時候，要保持一定的.距離，確保安全，若是發現對方不懷好意，也及時向周圍的人尋求幫助，切勿因為不敢而不像陌生人求救，在遇到危險時，還是要放大膽子像周圍之人求救的。若是陌生人給你糖等食物，不要因為貪嘴而接受，可以委婉拒絕。總而言之，不要接受對方的物質、食物等誘惑，若真是對方心懷歹意，不要驚慌，及時向周圍的人呼救。

　　再者，在秋游之前，帶了手機的同學要牢牢記住老師和同學的手機號碼，最好記在紙上或手機里，在遇到麻煩的時候，可以及時的向老師同學打電話尋求幫助。如果在自己獨自一人而受了傷不便行動的話，可以向老師或同學打電話，若是沒有手機的同學，應當跟著有手機的同學，最好結伴而行，有手機的同學，也最好跟著幾個同學玩，以防不便。

　　還有，在秋游的時候，不要翻越護欄，注意警示標語，否則，既不安全，也不文明。

　　千言萬語，千叮萬囑，安全最后還是在大家的手上，切勿把安全當做兒戲，一時的疏忽，很可能釀成大禍。每次秋游的時候，都會叮囑大家安全，但相信還有一小部分人不當回事，也有人會因為沒出過事為由放松警惕，危險往往是在這時候發生的，不要在意外發生之后才嘆“早知今日，何必當初”，請大家將安全放心里，這樣，才能讓秋游更加快樂，或許你的一時注意，卻防止了一場大禍的發生。

　　最后，還要提醒大家一下，在大家玩的時候，千萬要注意安全，不怕一萬，只怕萬一，六年級的同學也不要因為自己是高年級而輕視安全，危險猛似虎，我們不知道會發生什么意外，我們也無法防止意外的發生，我們只能注意安全，在意外發生之后，能夠及時的應對。我們希望大家可以過一次愉快的秋游。

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