老師作文[熱]

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文 篇1

　　——從“快速閱卷”談“應試對策”

　　作文閱卷向來是一件繁瑣、枯燥的苦差事，更何況要在規定的時間內完成幾十萬甚至幾百萬的高考試卷。所以，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。其實，在多年的改卷“磨煉”中，老師們早已練就了一套“快速閱卷法”；當然，運用“快速閱卷法”并非不負責任，而是一種省時、高效的改卷方法。那么，“快速閱卷法”究竟是怎樣做的呢?簡言之，就是“三眼淘汰法”。

　　一、第一眼看整體

　　主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷擺在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)，就會讓閱卷人眼花繚亂、頭暈目眩，厭惡之情驟然而起。此時，閱卷人對你的作文已有了一個極差的印象和不好的分數了，你的作文亦有“全軍覆沒”或“大勢將去”之危險；要想“扶大廈于將傾”，除非你的內容非常精彩，否則，你是難逃“厄運”的。其實，對“情節惡劣”者，閱卷老師連內容也不看就已經把分數定下來了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內容的完美統一。鑒于此，現提出對策：

　　1.書寫認真。字體工整，不草不連；筆跡清晰，黑白分明；字在格內，大小適中；卷面清潔，不涂不抹；字數不多不少(少則“殘廢”，多則“臃腫”)。

　　2.布局合理。頭尾短小精悍。字數控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。

　　3.段落多分一點。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞，一般情況下，文章分成6段左右較合適。

　　4.選好文體。一般說來，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

　　二、第二眼看審題

　　主要看文章的審題是否準確、角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明；若審題錯誤、角度失當、立意不明等，即平時所說的“跑題”，那你的文章也就沒戲可看而被立即判為“死刑”，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是“英雄無用武之地”矣!

　　另外，應引起我們高度重視的是：高考作文不宜寫得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握；再說，當時天氣熱，任務緊，誰愿通過反復閱讀來琢磨觀點、概括中心?那么，你的文章就有可能成為閱卷人的“筆下冤魂”。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點，要做到這一步，有如下對策：

　　1.精心打造標題�？礃祟}，是老師了解文章是否切題的一個非常重要、必不可少的`步驟。因此，我們擬題時，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》、《感情是帆，認知是船》、《真情誠可貴，理智價更高》等。其中“誠信”、“愛心”、“選擇”、“感(真)情”、“認知”、“理智”就是切題的字眼。這些標題，既體現了作者的觀點，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮!

　　2.恰當使用副標題。若正標題不易懂，則輔以副標題進行提示，如20xx年高考佳作《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠信》；若正標題一般則佐以副標題吊人胃口，如20xx年高考佳作《心靈的選擇——陸游與詩、國家》。

　　3.巧妙運用題記。如20xx年高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話作為題記來開篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。

　　4.用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的“戰略要地”，所以，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外，還可以文中反復緊扣文眼。

　　5.選擇適當文體。如使用小標題，既有提綱挈領、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點突出、簡潔醒目。

　　6.少寫心理感覺。感覺這東西，往往是說者清楚，聽者模糊。寫多了，易陷入“隱晦”，讓人誤認為“跑題”。因此，建議大家該敘事時敘事，該說理時說理，該抒情時抒情，千萬別“跟著感覺走”。

　　三、第三眼看選材

　　主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會；若材料單調，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。鑒于此，提出以下建議：

　　1.列出材料菜單。當我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨特。

　　2.不要自編事例。自編的事例缺乏說服力，可信度不高。

　　如果說，前兩眼淘汰的是“假冒偽劣產品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當然，并非經過這三眼的檢驗，你的作文就能得高分了，老師還會通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠，構思是否新巧，語言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經得住這三眼的檢驗，分數也不會太低了。

　　寫到這兒，或許你會說，作文的規矩也太多了，不錯，話題作文依然是“帶著鐐銬跳舞”——既要符合應試作文的要求、規矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應與創新的能力了——適應者生存，創新者取勝!

老師作文 篇2

　　江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

　　老師，只因有您的諄諄教誨，人生路上我們才得以一次次凱旋。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。即將畢業的我們最感謝的還是老師，回憶起這三年的點點滴滴，不禁心潮澎湃，似一只小夜曲奏響心間。春風輕拂，楊柳依依，款款而來的是我們班別具一格的老師們。

　　氣勢如虹的老班

　　叮鈴鈴下課鈴響了，同學們陸陸續續地走出教室。有的在曬太陽，有的玩游戲，執著的學霸仍在座位上刷題。就在這時，我們的情報員從廁所出來看見班主任，正準備走出辦公室，正向班級快步前進，便以百米沖刺的速度跑回陣地，邊跑邊喊：老班來啦，老班來啦！接著大家如同聽到集合的號角一樣紛紛向教室走去。

　　到座位上后，無一例外，每個小戰士都氣喘吁吁，就在這時班上一位吃了雄心豹子膽的同學唱起了她來了，她來了，她腳踏祥云走來了的歌曲。不一會兒，便看見瞪大眼睛，似乎渾身噴射出火焰的她來了�？僧嬶L陡然一變，老班居然粲然一笑，沒了兇狠狠的眼神，沒有嚴肅的語言，沒有一副要吃了誰的面容，特別和藹地笑著說道：既然大家都進來了，那我們開始上課吧。這時大家被揪緊的心也緩緩放了下來�？墒锹牭礁舯诎嗬锏膶W生玩的熱火朝天，笑聲歡呼聲不絕于耳時，又有點黯然神傷。

　　歷史暖男，鼻音boy

　　隨著初三的到來，我們的學習氛圍格外緊張，我們的歷史張老師換成了鼻音boy成老師。依稀記得他第一次來我們班，他說話的聲音格外動聽，大家心照不宣，忍俊不禁。環顧四周，大家都捂著嘴在偷偷笑，有些過分的同學還會笑出聲。但老師并沒有勃然大怒，仍笑嘻嘻地講著秦皇漢武。他的笑容使我們看得很舒服，有一種陽光和煦的味道。時間久了大家也都習慣了他獨一無二的`鼻音。有句話我一直都記得：你怎么回事！動人一問，響徹樓層，這便是這位快樂的鼻音boy的口頭禪。

　　霸道總裁周校

　　毋庸置疑這個霸道總裁非周校長莫屬，身穿白T，一身西裝，肚子圓鼓鼓，格外顯眼，這衣服似乎承受了超越它所能承受的范圍，感覺快要炸了。每日的早讀，他都會帶著他的肚子來視巡，只見他雙手往背后一放，手里握著手機，晃晃悠悠，靜靜悄悄，在各班的玻璃窗以及前后門附近，神出鬼沒。如果不是因為衣服顏色太過醒目，不然都不知道他是不是從南極偷溜出來的。話說回來他的樣子雖然萌萌的，但骨子里透露出霸道總裁范，讓人望而卻步，他的秘書袁某每天穿著鮮艷無比，更像狗仔隊的一員，兩人一莊一諧，可鹽可甜，非常搭。

　　三年的初中時光，就如開往春天的地鐵，馬上就要到站了�；叵肫鹪�經的快樂時光，讓我難忘也讓我不舍。謝謝老師的付出和幫助，你們辛苦了。也祝愿我以及我們班的同學中考加油！

老師作文 篇3

　　我和許多老師關系友好，友誼很深，那次，我至今還記憶猶新。

　　一年級的一天，媽媽把我送進學校，我歡快的走在回教室的'路上，因為我考試得了滿分！正當我正高興的時候，忽然一位抱著許多書的姐姐向我跑來，大聲喊：“快讓開，我有急事！”笨手笨腳的我來不及躲閃，“撲通”一聲，我摔在了地上，哭了起來。姐姐也摔了一跤，可她來不及向我道歉，回頭看了一下我，整理好書，又急急忙忙地跑走了。這時， 一位門口執勤的老師跑了過來，親切地問：“小朋友，沒摔疼吧�！蔽疫�來不及回答，老師就拍了拍我的屁股，把我扶了起來，接著問：“你是幾年級幾班的？我把你送回去吧�！薄安挥昧�，謝，謝謝老師�！蔽揖o張得說不出話來。“沒事�！崩蠋煻�話沒說，又叫了幾個執勤的同學，把我顫顫巍巍地扶到了教室。當我回到教室時，望著老師的身影，不禁喊了一聲：“謝謝您，老師！”

　　而這位幫助我的老師，就是從三年級開始，教我們班語文的程老師。

老師作文 篇4

　　我心中有很多老師，其中我最喜歡的是李元兵老師。她的個子高挑，眼睛大大的，炯炯有神，瓜子的臉上總是帶著嚴厲，長的也很漂亮，是孩子們心目中的好老師。

　　開學初，剛剛接觸李元兵老師的時候，給我的感覺這個老師很厲害，一看就是很歷練的、并且是個很嚴厲及經驗豐富的老師。通過，她的自我介紹，使家長們了解到她有著多年的教學經驗，在學術上也是個佼佼者。對于這個班級更有著偏得的愛，那就是李老師告訴大家：“她沒有孩子，時間很充裕。但是，她會把給予自己孩子的那份愛來用在一年四班這個大家庭里的�！�

　　李老師她不光是這樣說的，也確實是這樣做的。李老師對工作兢兢業業，認真批改作業，對于沒有基礎的孩子們總是利用放學自己的時間來跟家長們共同探討和不厭其煩的講解給孩子，直到孩子徹底把問題搞懂才肯罷休。在日常生活中。她對全班同學都非常關心，不論是課上還是課下，小到日常用來激勵我們進步的小粘貼的.形狀和顏色及版本。這在家長們看來是微乎其微的小事，但是，李老師說了這樣的好與壞會影響我們學習興趣積極性的，東西不在大小，在于孩子們那顆小小心靈的重視度。

　　有一次，學校藝術節演出排練。我們有些媽媽們去學校給我們換衣服化妝，正趕上我們和老師吃午飯的時間。李老師讓我們很有秩序的取飯盒回到自己的位置上去吃，并且還在不斷的在維持秩序。告訴：“你們抓緊時間吃飯，不要耽誤自己的時間�！奔议L們看到老師也把飯盒取出來，可是李老師并沒有吃幾口就把飯盒合上了放回到統一的收餐具的箱子里了。家長就問她：“李老師你怎么不吃了呢？”家長們說：“我們很快就能完事的。”她卻回答家長們說：你們不也都沒有吃嗎�？醇议L們給女孩子們梳頭忙不過來，也動起手來加入家長們一起梳頭化妝，這中間還不斷的組織紀律要保護她們班級這幫孩子們的形象�！�

　　我回來說：“媽媽，你知道嗎，我們老師看起來很厲害，其實，一點都不厲害。她比你好多了，上課給我們講課，下課還陪著我們做老鷹抓小雞的游戲呢�！斑�有我們李老師真的很不容易。因為她每天早上都吃不吃上早飯的，為了早晨到學校看著我們，怕有的孩子來得早進不去教室，都沒有時間照顧自己，她好辛苦��！并且有的同學還很淘氣，你說這樣她得多傷心啊。晚上，還得給我們批改作業，還不斷的在班級的微信群里提醒家長們不要忘記了給孩子們準備上課的用具，還有孩子們的保暖和個人健康的溫馨提示。

　　我們眼中的好老師很簡單，就是她（他）們眼睛看到的，親身體會到的愛。這就是心靈的最深處的聲音。她用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們最敬愛的李元兵老師崇高的勞動。

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