設計方案（集錦5篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，通常會被要求事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
冬至是中國農歷中一個重要的節氣，也是中華民族的一個傳統節日，冬至俗稱“冬節”、“長至節”、“亞歲”等。早在二千五百多年前的春秋時代，中國就已經用土圭觀測太陽，測定出了冬至，它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的公歷12月21日至23日之間。
XXXX團委根據青年員工“崗位、宿舍”兩點一線的生活特點，組織開展“情暖冬至”聯歡會，邀請公司領導與部分青年代表共度冬至，通過輕松娛樂的方式加強相互之間的交流，讓青年員工深深感受到企業的濃濃關懷。
一、活動目的：
◆表彰青年綜合素質大賽獲獎青年員工
◆加強青年員工之間的溝通和交流
◆培養青年員工的團隊合作協調精神、活躍團體氣氛
◆展現公司對青年員工的關懷，增強歸屬感、提高企業凝聚力
二、活動主題：情暖冬至溫情XX
三、時間：XXXX年XX月XX日(18：30—20:30暫定)
四、地點：XX賓館
五、組織形式：主辦單位：XX團委
六、出席人員：公司領導：待定評審團成員：待定
青年綜合素質大賽入圍復賽人員
七、活動形式
節目伴餐，以自助晚餐的形式進行。通過青年員工精彩的文藝表演、互動游戲和現場抽獎，讓公司青年員工們在輕松、愉快、溫馨的.氛圍中感受公司大家庭的關懷，彼此溝通、交流、增進友誼。
為增加青年員工之間的互動交流，同時增加聯歡會中游戲開展的趣味性，入場時青年員工需在工作人員處領取標識卡，卡片分為4類，拿到相同卡片的青年員工為一個小組，在劃分的指定區域入座，小組名稱即為卡片名稱。
分組方案1：信、忠、精、勇、勤、和
分組方案2：誠信、敬業、創新、超越、求實、求優、求新、求快
八、活動安排
18：15—18：30工作人員引領參會人員入席，服務員奉茶，參會人員自由交流(進門抽簽);
18：30—18：35主持人致開場白，宣布“青年綜合素質大賽頒獎晚會暨情暖冬至聯歡會”開始;
18：36—18：45領導講話(青年綜合素質大賽活動點評及節日慰問);
18：46—17：00頒獎儀式，獲獎人員與領導合影留念;
18：59—17：05主持人致聯歡會主持詞;
19：05—19：10領導致祝酒詞、自助晚餐開始;
19：25—20：30伴餐聯歡會開始，中間穿插抽獎、員工表演、互動游戲環節;(演出結束后開放卡拉OK系統)
21：00聯歡會結束。
(時間安排根據具體情況而定!)
設計方案 篇2
實踐研修是教師集中培訓后期跟蹤的重要環節。通過集中培訓后期實踐研修，使參訓者在教師專業化發展過程中自我規劃、自我總結、自我反思、自我發展的能力得到提升。幫助參訓者將所學的理論知識運用到教育教學實踐中，以內化學習成果，增強培訓實效。為了認真做好中小學教師集中培訓后期實踐研修工作，根據市教育局關于做好中小學教師市級集中培訓后期實踐研修工作的要求，特制定我區20xx年中小學教師集中培訓后期實踐研修工作實施方案。
一、實踐研修的對象范圍
按照市繼教中心要求，20xx年8月31日前在本年度參加過市區集中培訓，并且在8月31日前已完成培訓項目的中小學（含幼兒園）教師（市級集中培訓考核根據實際完成項目，區級集中培訓考核隨機進行）。
二、實踐研修任務及要求
中小學教師在參加市、區級集中培訓后，應結合培訓內容完成以下“三個一”的實踐研修任務：
1、一篇培訓學習總結與體會，并在校內交流。
2、一堂以培訓內容為主題的'示范課或組織的學習小組研修活動（提供教案、發言材料、評課記錄等，有條件的學
校需提供課堂錄像）。
3、一則教育教學反思案例。
中小學教師集中培訓后期實踐研修任務應在20xx年11月15日前完成，經考核合格后，集中培訓方能結業。
三、實踐研修組織管理
本次實踐研修工作在區教育局統一管理下，有關單位分工合作，切實保證集中培訓后期實踐研修活動的正常開展。
1、成立實踐研修工作領導小組
組 長：謝杰峰
副組長：方昌虎、尹正光
成 員：高山鳴、周小芹 、李春、各單位分管領導。
2、組織管理
（1）區教育局師訓科負責統籌安排全區參訓教師的實踐研修工作，組織工作專班到校檢查和考核（具體時間根據統籌安排）。
（2）區教師進修學校負責全區參訓教師集中培訓實踐研修工作的組織、指導、協調和檢查，并核定學分；根據考核情況登記學分，填寫好《蔡甸區中小學教師集中培訓后期實踐研修考核統計表》，并向區教育局書面報告檢查情況。
（3）參訓教師所在學校要為教師集中培訓實踐研修創設良好的環境和氛圍，為實踐研修提供必要的條件保障，督促、指導、檢查參訓教師完成實踐研修任務，收集參訓教師
實踐研修材料存檔。填寫好《蔡甸區中小學教師集中培訓后期實踐研修考核表》，簽署好評價意見，屆時交檢查組。
四、實踐研修考核
參訓教師開展年度實踐研修過程中，要填寫并上交《蔡甸區中小學教師集中培訓后期實踐研修考核表》和實踐研修活動“三個一”相關書面材料。考核表中相關考核項目由所在學校及區教師進修學校組織考核簽署意見。區教師進修學校根據考核情況登記學分后，填寫好《蔡甸區中小學教師集中培訓后期實踐研修考核統計表》，將考核結果報教育局師訓科，審核合格的參訓教師登記集中培訓相應學分。
五、實踐研修工作措施
1、各單位要加強實踐研修工作的宣傳動員工作，加強
實踐研修工作的組織管理，制定具體實施方案，精心組織，確保工作順利開展。
2、區教育局師訓科組織轄區內的名師、骨干教師及教
科研人員，深入參訓教師所在學校進行跟蹤指導，做好實踐研修的考核工作。
3、校長要積極參與實踐研修活動，組織參訓教師開展
學習研究、研討交流、示范課點評、教育調研、課題研究等活動。校長是實踐研修的第一責任人，因此學校校長要積極參與培訓后期的實踐研修工作，切實將實踐研修工作抓緊抓好。
4、學校建立實踐研修學習小組，組長為學習小組聯絡人。參訓教師要成為研修學習、合作探究的主體，加強校際間研修小組的學習合作，在信息溝通、資源共享上發揮優勢。研修小組要定期開展說課、評課、議課，認真搞好培訓后期的實踐研修工作。
5、區教育局將對實踐研修工作進行評估和總結，對實踐研修工作較突出的學校和個人予以表彰和獎勵。
設計方案 篇3
機房是信息系統的中樞，只有構建一個高可用性的整體機房環境，才能保證系統軟硬件和數據免受外界因素的干擾，消除環境因素對信息系統帶來的影響。所以，對機房的要求是布局合理，技術先進，操作方便，管理科學，確保主機、存儲及網絡等重要設備持續、可靠、安全的運行。機房的環境必須滿足計算機設備、網絡設備、存儲設備等各種電子設備對溫度、濕度、潔凈度、電磁場強度、噪音干擾、安全保安、防漏、電源質量、振動、防雷和接地等的要求，同時還須為工作人員提供一個舒適而良好的工作環境。
機房工程整體建設一般包括以下幾個方面：綜合布線、抗靜電地板鋪設、吊頂墻體裝修、隔斷裝修、UPS電源、專用恒溫恒濕空調、機房環境及動力設備監控系統、新風系統、漏水檢測、地線系統、防雷系統、門禁、監控、消防、報警、屏蔽工程等。
一、機房環境基本要求
根據國家標準，計算機機房分為A類、B類、C類三個基本類別。A類：對計算機機房的安全有嚴格的要求，有完善的計算機機房安全措施;B類：對計算機機房的安全有較嚴格的要求，有較完善的計算機機房安全措施;C類：對計算機機房的安全有基本的要求，有基本的計算機機房安全措施。
1、溫度、濕度要求
(1)開機時
溫度：設備15~30℃，最佳22℃;工作人員22~26℃，最佳25℃;
濕度：40%~70%，最佳55%;溫度變化率：<10℃/H，不結露。
(2)停機時
溫度：設備5~35℃，最佳22℃;工作人員22~26℃，最佳25℃;
濕度：20%~80%，最佳55%;溫度變化率：<10℃/H，不結露。
2、塵埃：大于或等于0.5∪m，粒子數<18000粒/升，<50萬粒/ft;
3、照明：計算機機房內在離地面0.8m處，照度不應低于200Lx;
4、噪聲：開機時機房內的噪聲，在中央控制臺處測量應小于70dB(A);
5、電磁場干擾
(1)無線電干擾環境場強。機房內無線電干擾場強，在頻率范圍為0.15～1000MHz時不大于120dB。
(2)磁場干擾環境場強。機房內磁場干擾場強不大于800A/m(相當于100e)主機房內磁場干擾場強應低于800A/m。
6、防火等級要求：
建筑物的耐火等級必須符合GBJ45《高層民用建筑設計防火規范》中規定的二級耐火等級，A、B類安全機房相關的其余基本工作房間及輔助房間，其建筑物的耐火等級不應低于TJ16中規定的二級耐火等級。
7、機房內部裝修
(1)機房裝修材料：應符合TJ16中規定的難燃材料和非燃材料，應能防潮、吸音、不起塵、抗靜電等。
(2)活動地板：應是難燃材料或非燃材料。活動地板應有穩定的抗靜電性能和承載能力，同時耐油、耐腐蝕、柔光、不起塵等。具體要求應符合GB6650《計算機機房用活動地板技術條件》。異型活動地板提供的各種規格的電線、電纜、進出口應做得光滑、防止損傷電線、電纜。活動地板下的建筑地面應平整、光潔、防潮、防塵。在安裝活動地板時，應采取相應措施，防止地板支腳傾斜、移位、橫梁墜落。
8、供配電系統
(1)應設專用可靠的供電線路，計算機系統的電源設備應提供穩定可靠的電源。供電電源設備的容量應具有一定的余量。計算機系統的供電電源技術指標應按GB2887《計算站場地技術要求》中的規定執行。從電源室到計算機電源系統的分電盤使用的電纜，除應符合GB232中配線工程中的規定外，載流量應減少50%。計算機系統用的分電盤應設置在計算機機房內，并應采取防觸電措施。從盤到計算機系統的各種設備的電纜應為耐燃銅芯屏蔽的電纜。計算機系統的各設備走線不得與空調設備、電源設備的無電磁屏蔽的走線平行。交叉時，應盡量以接近于垂直的角度交叉，并采取防延燃措施。計算機系統應選用銅芯電纜，嚴禁銅、鋁混用，若不能避免時，應采用銅鋁過渡頭連接。計算機電源系統的所有接點均應鍍鉛錫處理，冷壓連接。在計算機機房出入口處或值班室，應設置應急電話和應急斷電裝置。
(2)使用半封閉式或開啟式蓄電池時，應設專用房間。房間墻壁、地板表面應做防腐蝕處理，并設置防爆燈、防爆開關和排風裝置。
(3)專用地線的引線應和大樓的鋼筋網及各種金屬管道絕緣。計算機系統幾種接地技術要求及諸地之間的相互關系應符合GB2887中規定。
(4)計算機機房應設置應急照明和安全口的指示燈。
9、空調系統
(1)計算機機房應采用專用空調設備，若與其他系統共用時，應保證空調效果和采取防火措施。空調系統的主要設備應有備份，空調設備在能量上應有一定的余量。應盡量采用風冷式空調設備，空調設備的室外部分應安裝在便于維修和安全的地方。空調設備中安裝的電加熱器和電加濕器應有防火護襯，并盡可能使電加熱器遠離用易燃材料制成的空氣過濾器。空調設備的管道、消聲器、防火閥接頭、襯墊以及管道和配管用的隔熱材料應采用難燃材料或非燃材料。
(2)安裝在活動地板上及吊頂上的送、回風口應采用難燃材料或非燃材料。新風系統應安裝空氣過濾器，新風設備主體部分應采用難燃材料或非燃材料。
10、火災報警及消防設施要求
(1)A、B類安全機房應設置火災報警裝置。在機房內、基本工作房間內、活動地板下、吊頂里、主要空調管道中及易燃物附近部位應設置煙、溫感探測器。
(2)除紙介質等易燃物質外，禁止使用水，干粉或泡沫等易產生二次破壞的滅火劑。
11、防護和安全管理
(1)防水：有暖氣裝置的計算機機房，沿機房地面周圍應設排水溝，應注意對暖氣管道定期檢查和維修。位于用水設備下層的計算機機房，應在吊頂上設防水層，并設漏水檢查裝置。
(2)防靜電：計算機機房的.安全接地應符合GB2887中的規定，系統接地電阻小于1歐姆，零地電壓小于1V。注：接地是防靜電采取的最基本措施。計算機機房的相對濕度應符合GB2887中的規定。在易產生靜電的地方，可采用靜電消除劑和靜電消除器。絕緣體靜電位：<1KV。
(3)防雷擊：計算機機房應符合GB157《建筑防雷設計規范》中的防雷措施，應裝設浪涌電壓吸收裝置。
(4)防鼠害：機房內的電纜和電線上應涂敷驅鼠藥劑，計算機機房內應設置捕鼠或驅鼠裝置。
(5)安全管道：建立嚴格的防范措施和監視規程。
12、其它設備和輔助材料
(1)計算機機房使用的磁盤柜、磁帶柜、終端點等輔助設備應是難燃材料和非燃材料，應采取防火、防潮、防磁、防靜電措施。
(2)計算機機房應盡量不使用地毯。計算機機房內所使用的紙，磁帶和膠卷等易燃物品。要放置于金屬制的防火柜內。
二、建筑部分
1.整體要求
(1)機房的建筑平面和空間布局應具有適當的靈活性，主機房的主體結構宜彩大開間大跨度的柱網，內隔墻宜具有一定的可變性。
(2)主機房凈高，應按機械高度和通風要求確定，宜為2.4～3.0M。
(3)機房的樓板荷載可按5.0～7.5KN/M2設計。UPS電源室的樓板荷載可按8.0～1.2KN/M2設計
(4)機房主體結構應具有耐久、抗震、防火、防止不均勻沉陷等性能。變形縫和伸縮縫不應穿過主機房。
(5)主機房中各類管線宜暗敷，當管線需穿樓層時，宜設技術豎井。
(6)室內頂棚上安裝的燈具、風口、火災控測器及噴嘴等應協調布置，并應滿足各專業的技術要求。
(7)機房圍護結構的構造和材料應滿足保溫、隔熱、防火等要求。
(8)機房各門的尺寸均應保證設備運輸方便。
2.墻面
近年來，主要采用了以下幾種材料做墻面：金屬復合壁板、鋁塑板等。上述兩種材料施工后，所見到的墻體表面相似，均為金屬漆面。只是基層結構不同而已。
金屬復合壁板是由彩色鋼板(0.7毫米)做好50毫米厚的箱型凹凸的板材。其內部垂直粘貼50毫米的優質巖棉。安裝時，在頂上和地面先安裝馬槽，然后依次把壁板推入后固定。其表面為鋼板漆面，安裝后接口縫隙小于1毫米，美觀、整齊，縫隙均勻。該壁板又常常用在潔凈室，隔音、保溫、密封效果好。該墻體有配套的金屬壁板門，精致、美觀。
鋁塑板墻面也是由骨架和面層組成。骨架有兩種：一種采用輕鋼龍骨石膏板;另一種采用15毫米中密度板，寬150毫米，間距150毫米。中密度板調平后粘貼三層板。在刷涂防火涂料后，作為骨架基層。基層形成后，兩面刷膠，晾干后，將鋁塑板粘貼牢。鋁塑板粘貼時，留縫隙3毫米，注玻璃膠。鋁塑板墻面表面為鋁板漆面。該種隔墻優點是價格適中，安裝方便。缺點是縫隙注膠時難度較大。
墻面處理最經濟的方法是直接對墻面進行基礎處理后(輕鋼龍骨石膏板墻)，噴涂以高級乳膠漆進行裝飾。這種方法既可基本滿足電腦機房基礎建設技術上的要求，也可節約大量的投資。但必須指出的是各項技術指標和外觀效果均大大遜于前三種方法，耐久性也較差。
3.吊頂
機房內的吊頂裝修具有以下作用：
(1)布置通風管道及新風機、排風機等設備
(2)安裝固定照明燈具及走線
(3)安裝各類門禁、監控、通訊線路
(4)安裝固定火災自動報警系統探測器
(5)安裝固定火災自動滅火系統管道
(6)增強計算機房內的保溫效果
(7)增強計算機房內的潔凈度要求，防止灰塵下落
(8)也有許多情況利用天花內空間作為回風用
在選材時要考慮重量輕、防火、吸音、保溫隔熱等要求。
計算機機房吊頂板表面應平整，不得起塵、變色和腐蝕;其邊緣應整齊、無翹曲，封邊處理后不得脫膠;填充頂棚的保溫、隔音材料應平整、干燥，并做包縫處理。按設計及安裝位置嚴格放線。吊頂及馬道應堅固、平直，并有可靠的防銹涂復。金屬連接件、鉚固件除銹后，應涂兩遍防銹漆。
吊頂上的燈具、各種風口、火災探測器底座及滅火噴嘴等應定準位置，整齊劃一，并與龍骨和吊頂緊密配合安裝。固定式吊頂的頂板應與龍骨垂直安裝。雙層頂板的接縫不得落在同一根龍骨上。
天花內所有頂棚及柱面均應涂防塵油防塵。
4.隔斷墻
機房的隔墻推薦采用發紋飾面玻璃隔墻。玻璃隔墻在機房中的重要作用是顯而易見的。最初的玻璃隔墻是在木隔墻上安裝固定玻璃窗，然后在八十年代初期大量采用鋁合金玻璃隔墻。九十年代初期不銹鋼飾面大玻璃隔墻在機房中得到了廣泛應用。這種隔墻配合以不銹鋼無框自*門，采用12毫米厚玻璃，安全、牢固，壯觀氣派，透視效果極好，襯托了機房宏觀形象。玻璃隔墻的優點確立了它在機房中的地位。在玻璃隔墻實際使用中，最初用做飾面的不銹鋼鏡面板盡管外形靚麗，但終因易產生眩光而逐步淘汰，代之以發紋不銹鋼飾面。
機房外圍界墻及防火隔墻建議在土建施工中采用輕質土建隔墻，并兩面用水泥砂漿抹平。如機房不適宜做土建隔墻，可以采用輕鋼龍骨蒼松板隔墻(內鑲巖棉)。其強度、表面硬度和防火性能指標均能滿足要求，且保溫、隔熱、隔音，是輕質隔墻中的理想材料。其墻厚度約為100毫米。
5.地板
機房敷設活動地板主要有兩個作用：首先，在活動地板下形成隱蔽空間，可以在地板下敷設電源線管、線槽、綜合布線、消防管線等以及一些電氣設施(插座、插座箱等);其次，由于敷設了活動地板可以在活動地板下形成空調送風靜壓箱。此外，活動地板的抗靜電功能也為計算機及網絡設備的安全運行提供了保證。
計算機房用活動地板應符合國標GB6650-86《計算機房用活動地板技術條件》。
(1)全封閉地面保溫
為防止機房地面起塵、潮濕和機房下層頂部發生冷凝結露的現象，有必要對機房地面進行全封閉地面保溫處理。其做法是先是在地面涂上瀝青油防潮，再把保溫板鋪于地臺上，保溫板面加上一層鐵絲網，后再鋪上一層25mm厚的水泥，并于水泥面上涂上防塵涂層。
(2)機房地板
防靜電地板有：木質地板、鋁合金防靜電地板、鋼質地板和復合地板。
異形地板包括：風口地板、走線地板、地源插座安裝地板和凈化地板。
(3)架空地板工程
抗靜電地板安裝時，同時要求安裝靜電泄漏系統。鋪設靜電泄漏地網，通過靜電泄漏干線和機房安全保護地的接地端子封在一起，將靜電泄漏掉。
活動地板主要由兩部分組成。A)抗靜電活動地板板面;B)地板支承系統，主要為橫梁支角(支角分成上、下托，螺桿可以調節，以調整地板面水平)。活動地板的理想高度在18-24英寸(46-61cm)之間。地板規格主要為600*600毫米。
6.其它
機房門一般使用防火門，防火門一般有兩種。一種為不銹鋼材質;另一種為鋼材漆面。另外，機房的窗簾也是必不可少的，建議使用防火材料制作的窗簾。
7.參考規范
《計算機站場地技術條件》(GB2887-89)
《計算機站場地安全要求》(GB9361-88)
《計算機機房設計規范》(GB50174-93)
《計算機機房活動地板技術條件》(GB6650-86)
《高層民用建筑設計防火規范》(GBJ45)
《建筑設計防火規范》(GB50222-95)
《低壓配電設計規范》(GB50054-95)
《建筑防雷》(IEC1024-1:1990)
《用戶終端耐過電壓和過電流能力》(ITU.TS.K21:1998)
《電氣裝置安裝工程電氣設備交接試驗標準》(GB50150-91)
《現場設備、工業管道焊接工程施工及驗收規范》(GB50236-98)
《建筑裝飾工程施工及驗收規范》(JGJ73-91)
設計方案 篇4
【教材分析】
太陽是地球上萬物的生命之源。本篇課文的作者憑借豐富的想象力和獨特的創造力，畫四個不同的顏色的太陽。從課文里，我們能體會到作者純真的心地和美好的愿望。課文語言優美，讀起來讓人感到朗朗上口，親切愜意。
【設計理念】
語文課程標準指出閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。本課采用個性化教學，以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過創設情境，激發學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教師的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導。整個過程為張揚學生個性，激揚學生靈性服務。在設計中緊緊抓住低年級學生的認知特點和心理特征，盡可能地讓學生在一種愉悅的氣氛中去進行各種學習活動。第一課時的教學，進行初讀、品讀、美讀三個層次的讀，讓學生的朗讀水平在一種螺旋循環中上升。第二課時的教學重在指導學習的書寫。學生自主、合作、探究的學習方式得到充分落實。
【學習目標】
１、認識掛、街等１３個生字。會寫園、因等６個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
３、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
【課前準備】
１、學生搜集有關四季景象的資料，包括圖片、文字材料、實物等。
２、四人小組自制一套生字卡片，根據自己的興趣愛好可以制作成太陽、動物、植物形狀，體現識字的趣味性。
３、教師制作多媒體課件。
【教學重點】
認識這１３個生字；感情朗讀課文。
【教學課時】
二課時。
【教學過程】
一、欣賞音樂，育情導學
１、教師引述：同學們，老師請你們欣賞一首歌曲，會唱的跟著一起唱，不會唱的可以打節奏。（師點擊課件：播放《種太陽》）剛才大家聽的這首歌叫什么名字？
２、交流感受：你們了解太陽嗎？請你說說有關太陽的知識。
３、導入課題：歌曲中的小朋友他想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽，想把溫暖送給冬天。那我們課文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？（師點擊課件：四個不同顏色的太陽帶著聲響依次躍上天空，指名讀題）
設計意圖：通過情境創設，由歌曲引入太陽這個孩子們熟悉的事物，既能激發學生學習本課的興趣，又能引發學生的注意力，提升學生興奮點。同時從音樂方面給學生以美感。
二、初讀課文，整體感知
１、指導讀法：同學們，我們平時在讀課文的時候遇到不會讀的生字怎么辦呢？
生：看拼音、問同學、問老師、查電腦等。
那就用上你們的好辦法去讀讀課文吧！注意讀準字音、讀通句子，生字可以多讀幾遍。
２、自讀課文：師巡視，隨時接受學生的求助。
３、小組合作，識記生字：每個四人小組都有一套生字卡片，請組長領著小伙伴把課文再讀一遍，然后學習生字，說說有什么好辦法記住它們。
４、認讀字詞：老師發現同學們真會合作，那課文中的生字你們認識嗎？
⑴ 師點擊課件：出現本課的１３個生字，這１３個生字寫在１３種不同顏色的小太陽上，教師指名認讀時，學生讀一個生字，教師就點擊該字，帶有生字的小太陽就升起來，并發出你真棒的聲音。
⑵ 去掉拼音，隨機認生字。（課件設計和運用同上一個環節，只是沒有拼音。）
⑶ 認讀詞語。去掉拼音還讀得這么好，那老師想難難大家，這些生字組成詞語你們還會讀嗎？（課件出示課文中的詞語，開火車認讀。街道、掛在、熟了、伙伴、嘗嘗、香甜、溫暖、凍僵、應該、因為、手臉。）
５、讀通長句：老師這里有幾個難讀的長句子，你們有信心讀好嗎？自己試著先讀一讀；指名全班交流讀；集體讀。（課件出示課文中的長句子，也是本課難讀的句子：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。）
設計意圖：教師沒有先范讀課文，而是讓學生嘗試自讀，邊讀邊找出不認識的字，這是尊重了學生的原有的知識和經驗，來建構課堂教學，其目的是挖掘學生潛能，培養學生自主學習的能力，發揮學生的個性。在學生自主學習的基礎上，開展合作學習，發揮小組學習的功效，注重生與生之間的互動交流，這是生命的自我完善和檢驗。小組合作并沒有放任自流，而是有組織的，有調控的，有導向的。鼓勵學生按自己喜歡的方式或方法識字，符合兒童的心理需求，同時也是鼓勵學生創造性的學習，這要比教師領著學，記憶扎實，基礎牢固。識字與游戲相結合，在玩中學，學中玩，學生學得快樂，學得輕松，知情互促，興趣濃烈。
三、品讀想象，感受奇妙
１、自由選讀：這么難讀的長句子你們都能讀好，老師相信你們一定能把課文讀得更好。你最喜歡課文中的哪個自然段，你就把那個自然段多讀幾遍吧！
２、組內合作，展開想象：選擇自己最喜歡的一段讀給組內的小伙伴聽，其他人邊聽邊展開想象：你眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面？
３、全班交流，評議補充：
⑴ 指名品讀：哪位同學來展示一下自己的朗讀水平，其他同學想象一下，在你的面前仿佛出現怎樣的畫面？（當學生讀得很好的時候，其他同學都鼓起了掌。）
⑵ 指名描述：把你想象的畫面描述得美一點，還可以展示自己準備的四季景物的圖片和實物，充實自己的語言描述。如有的同學在評價別的小朋友的朗讀，說道：我覺得他讀得很有感情，注意了停頓和重讀，我的眼前仿佛真的有紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，還聞到了水果的香味。你們瞧，我就帶了蘋果和香蕉，多香呀！
（此時，許多學生都情不自禁地做出了聞香味的動作。）
設計意圖：營造樂讀氛圍，激勵學生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。同時注重調用各種手段鼓勵學生想象展開，把自己的.生活體驗和生活經歷帶入課堂中，用規范、生動、形象的語言表述出來。
四、美讀感悟，升華情感
１、教師范讀：同學們讀得這么好，老師也想讀一讀，向大家挑戰。（學生鼓掌歡迎）請你們閉上眼睛邊聽邊想你喜歡哪個太陽？（師點擊課件：出現《種太陽》的伴奏音樂，教師充滿激情地朗誦。學生很陶醉，有的忍不住鼓起掌來。）
２、感悟交流：你喜歡哪個太陽呢？想想課文中的我為什么要畫個這樣的太陽呢？指名交流，并補充。
３、欣賞四季：一年有四季，小作者畫的太陽多有創意呀！現在讓我們再一次感受課文給我們帶來的美的享受。
（師點擊課件：出現一年四季有特征的景色和景物，有鮮明的視覺沖擊力，給人以美的享受。以下是播放課件時，教師的一段旁白：
盛夏，烈日掃盡清晨晶瑩的露珠，照射著大地一直到黃昏，多么沉重悶人的時光！人們懶洋洋地，像是失去了生命力。畫個綠綠的太陽吧！讓大地到處一片清涼。金秋，登高望遠，大地猶如茫茫的金海，它給人們獻上一個豐收、歡樂的季節。畫個金色的太陽吧！它會比春天更富有燦爛絢麗的色彩，讓辛勤?勞動的人們有更多的收獲。寒冬，寒風刺骨，天冷得讓人縮手縮腳。畫個紅紅的太陽吧！讓陽光溫暖每一個的心田。春天，大地復蘇，萬物生長，山清水秀，鳥語花香。畫個彩色的太陽吧，給人驚喜，給人希望。）
４、課文美讀：看了這么美麗的景色，你能不能把這種美通過你的讀表現出來？（采取多種形式的讀：指名讀、挑戰讀、比賽讀、下位選擇自己的好朋友，讀給他聽，請他評價等等。）
設計意圖： 朗讀是學生對課文理解認識的外化表現，因此朗讀應該是帶有濃厚個性化色彩的。本設計不從技巧入手，不追求抑揚頓挫的齊整的朗讀效果，改變了傳統教學中以齊讀來升華課堂氣氛的慣例，而是讓學生在充分體驗的基礎上，自由的選擇聽眾，自由的選擇朗讀方式，自由地將內心對雨點兒或喜愛，或感激，或佩服的情感，自然而然地釋放于朗讀之中。在這一設計中，朗讀不再是機械的錄放，而是學生個人情感的宣泄。
五、創新實踐，積淀美感
你們還喜歡什么顏色的太陽，回家以后用你的彩色筆把它畫下來，說說你的理由好嗎？
設計方案 篇5
活動目的：
1、通過游戲的形式，讓幼兒以海、路、空三軍的身份加入到愉快的學習活動中。
2、培養幼兒具有一定的團隊精神，能克服困難等優良品質，激發幼兒熱愛解放軍的情感。
3、能熟練掌握10以內數的實際意義。
活動準備：
1、海、路、空三軍標志的帽子若干頂；哨子一副。
2、數字卡片3——7等備用。背后畫有敵人的圖案。
活動過程：
一、以角色身份進入游戲，充分激發幼兒的樂趣！
1、師將幼兒帶到操練場所，幼兒在理解海、路、空三軍的職能之后，讓幼兒自由選擇自己喜歡的象征不同軍隊標志的帽子。
2、幼兒在師（教練）的.指揮下，分別按要求列隊站好。
①請小朋友按男女站好。
②請小朋友按不同的軍隊站好。（并列隊通過報數，知道全隊的總人數）
3、請排好隊的士兵們，聽著《我是一個兵》的音樂進行操練。（四面轉、行進間前后轉）
二、以游戲的形式掌握10以內數的實際意義。
1、以士兵是最聽教練的指揮為由，讓幼兒聽、看信號作相應的動作。
如：出示數牌5，要求幼兒必須5人一組組隊，隊列隊形不限；逐一以3、4、6等數牌讓幼兒在不斷的組合中感知數的實際意義。
引導小朋友說出：你是如何很快按教練的要求找到朋友。（要求幼兒掌握目測的技能）
2、幼兒根據教師的指示進行射擊。如教師出示數牌3后，馬上反面出現敵人的圖案，讓幼兒根據數字的指示，用手作手*狀，嘴里發出“啪啪啪”三聲，以此類推。
3、結束游戲。
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