小小老師作文（通用43篇）

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的小小老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小小老師作文 1

　　一年級時，我和一個可愛的小女孩交了朋友。從那時起，我們就變成了形影不離的好伙伴。她十分愛笑，所以大家都喜歡她。上了四年級，我才發現她還有一個愛好，那就是特別喜歡當老師。

　　課間活動時，我正在寫作業，她突然跳出來說：“王坤，我又來給你講課了，聽課時可千萬不能走神哦!不然，我會用我的.殺手锏來對付你!”我最怕被人撓癢癢了(撓癢癢就是她的“殺手锏”)。我連忙說：“好，好，好，我的老師。”她假裝向上扶了扶眼鏡，裝模作樣地說：“我來給你講昨天布置的作業。”她拿出我的數學作業本，用手指著一道題，說：“這道題你都不會?!怎么只寫了一個算式?人家題目要求多種算法嘛!”我十分無奈地說：“這道題只有一個答案，哪來的那么多算法呀!”“來，你看看……”她又開始了長篇大論。哎，我只能認輸了。她怎么這么愛給我講課呀!

　　她不僅愛給我講課，還愛給我留作業!

　　她每天都會抽時間給我布置幾道數學題，就連繪畫課上，都會傳紙條送作業。唉，遇到這樣的“老師”，我真是無話可說。

　　有一次期末考試后，她拿出一張紙，說：“這是假期作業。我絞盡腦汁想了一個月呢，一定要認真完成哦!”我打開一看，上面都是密密麻麻的數學題。我連忙大叫：“媽呀!你要是用作業來折磨我嗎!”

　　不過，她的“折磨”也鍛煉了我的數學思維，使我的成績一直在班里名列前茅。所以，我還要謝謝她，希望我們一起學習，互相幫組，共同進步。

　　小小老師作文 2

　　星期三，我們上了一節體育課，老師說：“今天你們選一位小小體育老師出來管一下別人，老師在旁邊看看他做得好不好。”同學們七嘴八舌地說：“讓談欣來當小老師，還是讓言木聞來當小老師呢？”大家選來選去，好久都沒選出來。

　　老師見好久都沒有人主動舉手，于是說：“我來選一位同學吧！”說著就指了指炎永。“就請炎老師吧！”話音剛落，下面就有了拍手聲。

　　炎老師是個女生，她很溫和。她長得不瘦不胖，腿長個子高，跑步快得像一匹駿馬。一雙眼睛炯炯有神，耳朵很小，像《美食大冒險》里的面條小喬。

　　炎老師把同學們整成一列縱隊，可是還有人坐在草地上，炎老師費了九牛二虎之力才把草地上的`同學給拉起來。炎老師說：“累死我啦！”話剛說完，她才想起要整隊。等她整好隊伍，大家已經亂成了一鍋粥。同學們有的在蹦蹦跳跳，有的又坐在了草地上，有的還跑遠了。炎老師東拽拽西拉拉，隊伍一會兒像一條蛇，一會兒像一座座小山……隊伍變得越來越亂，炎老師看得眼花繚亂，都快要暈了！

　　我想，如果我當體育老師，我一定要比她做得更好！

　　小小老師作文 3

　　我在6歲時，一天看見了一位老師站在講臺上給同學們上課。我想：“哇，當老師好威風啊，我也要來當一次小小的老師。”

　　說到做到，我把我的鄰居小朋友叫來，讓他們把自己家的椅子搬來當作課椅，我家的桌子當做課桌、一張大白紙當作黑板，一些沒有寫的本子當作作業本……

　　上課的時間到了，我上的這節課是數學課，我把在幼兒園里學過的1、2、3……10寫到黑板上，然后一個一個地教他們讀：“這是1，這是2……”我教完他們之后又讓他們抄一遍，讀一遍之后就下課了。

　　第二節課開始了，這一節課是語文，我把在書本里看到過的“大”“小”“王”……寫在黑板上，一邊寫一邊教他們讀，寫。突然，我看見一個字我不認識，“典”字，我想了好一會兒，想到了曲字，我就對同學們說：“這個字念曲。”“曲？”一位同學說，“這不是字典的典字嗎？”我的臉頓時通紅，“這是它的`另一個讀音。”

　　今天的課上完了，同學們不約而同地問：“老師，你還會其它的嗎？”我當然不會其它的東西了，可是如果我說實話的話，一定會被他們嘲笑的，還是撒一個小小的謊言吧，然后我就鼓著通紅的臉，對同學們說：“我當然會其它的啦，可一次教完就不好玩了。”不知道為什么，同學們聽了我這句話，個個都大笑了。

　　啊！當小老師原來怎么有意思啊！不過被他們知道我不會其它東西的話就不好意思了。

　　小小老師作文 4

　　幾個星期前，我得了鼻炎，導致我的右耳朵聽不見聲音，很難受，上課也無精打采的。

　　有一次，上完語文課，小朋友都興高采烈地出去玩了，只有我一個人趴在課桌上休息。郝老師發現我有點不對勁，就走過來關切地問我：“你怎么了，別的小朋友都出去玩了，為什么你在這里悶悶不樂的？”“我的耳朵聽不見聲音，很難受，但我爸爸說很快就會好”我回答道。

　　可是郝老師還是不放心，下課后，她還給我的.媽媽打電話，詢問我的病情，我媽媽對她說：“沒事的，他的聽力下降就是鼻炎引起的，過幾天鼻炎好了，聽力也就恢復了，不用擔心，謝謝你”，聽了媽媽的話，郝老師才放下心來，后來，媽媽告訴我這件事，讓我很感動。

　　在以后的幾天里，每次上課的時候，郝老師總是時不時向我投來關切的目光，看看我有沒有不舒服。經過一段時間的治療，我的耳朵漸漸恢復了聽力，又可以像以前那樣認真聽講，跟小朋友快樂地玩了。

　　郝老師有很多讓我們感動的地方，所以我們也要通過自己的努力，讓老師為我們感動一次。

　　小小老師作文 5

　　我喜歡英語，從學前班到現在，我一直都在學劍橋英語。老師夸我學得好，媽媽夸我教得好。這是怎么回事呢？

　　讓我告訴你，現在我可是我媽媽的英語老師噢。

　　記得剛開始上英語課時，我還有著濃厚的興趣，可是沒過多久就厭煩了，往往是書在一邊涼快，我在一邊玩耍。這種情況持續了一個星期，媽媽像看出了什么。

　　有一天，媽媽拿來一個蘋果和一個梨要做水果拼盤，她邊做邊問：“兒子，學了那么久的英語，能告訴媽媽蘋果和梨用英語怎么說嗎？”“這都不知道！太簡單了，蘋果是appIe梨是pear”我不假思索地回答。這是我最愛吃的水果，我當然記得。媽媽滿臉羨慕地說：“哇，你學得真好，能教教媽媽嗎？”媽媽又急切地說：“快說說這兩個單詞怎么寫？”“噢，對不起，我要上廁所，待會兒告訴你。”我慌忙溜進房間，急切地找到書，把這兩個單詞牢牢地記在心里，又若無其事地走到媽媽面前，在她的手心里寫著這兩個單詞并問她：“記住了嗎？”“等等，幫我記在本子上。謝謝你，小老師，我會認真學的。”媽媽真誠地說。我呆住了，心里一陣狂喜，非常激動并暗下決心，以后的每一堂課我都會認真地學，因為只有我學好了，才能教媽媽呀。

　　從這以后，我和媽媽散步時、洗腳時……都會把這個星期學的.單詞背得滾瓜爛熟。家里的門、窗、椅子……上面都有小紙條。

　　我在認真地教，媽媽在認真地學。我知道，是媽媽幫我找回了自信。謝謝你，媽媽。

　　小小老師作文 6

　　今年暑假，我認識了一位新的書法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個“小”字來概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個子，不到一米五，估計比我還矮一點。所以我們都親切地喊她“小小”老師。

　　有一次，班里來了一個新同學。而此時小小老師正在給我批改作業，新同學轉悠了幾圈，也沒發現老師的身影。他就疑惑地問：“我們的書法老師在哪里呢?”這時，蔣老師轉過頭對這個新同學說：“我就是你的書法老師---蔣老師。”新同學一臉茫然，小聲嘀咕道：這么小，還能當老師？引得全班同學哄堂大笑。

　　別看小小老師個頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會給我們普及一些甲骨文的知識，她說自己特別喜歡專研甲骨文。每次，我寫得不好，小小老師總會讓我到黑板前，她親自給我示范講解，哇，她的字寫得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立著，看完講解后，我認真地臨摹起來，當我寫完一遍，看著小小老師滿意的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。

　　別說，小小老師還特別的幽默呢。她經常利用課間休息來給我么講解同學們字中的.毛病。這時，她總會拿自己的外貌說事。“你看，小張同學寫的這個字，就像我一樣太小了，我是長不大了，也長不漂亮了，但你的字可寫大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。

　　只要有空，我就會去我的書法培訓班，因為那兒有我熱愛的書法，還有我那親愛的“小小”老師。

　　小小老師作文 7

　　幾個星期前，我得了鼻炎，導致我的右耳朵聽不見聲音，很難受，上課也無精打采的。

　　有一次，上完語文課，小朋友都興高采烈地出去玩了，只有我一個人趴在課桌上休息。李老師發現我有點不對勁，就走過來關切地問我：“你這是怎么了，別的小朋友都出去玩了，為什么你在這里悶悶不樂的'?”“我的耳朵聽不見聲音，很難受，但我爸爸說很快就會好”我回答道。

　　可是李老師還是不放心，下課后，她還給我的媽媽打電話，詢問我的病情，我媽媽對她說：“沒事的，他的聽力下降就是鼻炎引起的，過幾天鼻炎好了，聽力也就恢復了，不用擔心，謝謝你”，聽了媽媽的話，李老師才放下心來，后來，媽媽告訴我這件事，讓我很感動。

　　在以后的幾天里，每次上課的時候，李老師總是時不時向我投來關切的目光，看看我有沒有不舒服。經過一段時間的治療，我的耳朵漸漸恢復了聽力，又可以像以前那樣認真聽講，跟小朋友快樂地玩了。

　　李老師有很多讓我們感動的地方，所以我們也要通過自己的努力，讓老師為我們感動一次。

　　小小老師作文 8

　　童年許多事都是可愛的，讓人忍俊不禁，回味無窮。

　　記得我上二年級時，有一天，我在小區里的草地上，給一群才剛剛上幼兒園的小朋友們上課，我戴著假眼鏡，一手拿課本，一手拿教鞭，像在學校里的`張老師一樣，讓他們坐好。

　　我用白色畫板當黑板，用畫筆當粉筆。有個小娃娃愛吃零食，肚子圓溜溜的，像個小西瓜。我正在給小朋友們教拼音字母，我看了看那個娃娃一眼，想看看他嘴里在吃什么，我叫他起來，他的嘴巴不咬了，兩邊臉都鼓了起來，我對他說：“讀個a字。”他不清不楚地讀了，一句“啊”，嘴里掉出一片薯片，逗得全班哈哈大笑，結果全班亂成了一團，生氣地用教鞭狠狠地敲了一下桌子，突然，教鞭勾到眼鏡了，眼鏡掉在地上，這里，全班笑得更加厲害了，我被氣得快哭了，忍不住對全班喊道：“再笑，就把這些拼音字母抄十遍。”全班被我的怒吼聲給嚇著了，立刻安靜了下來。

　　語文課上完了，我開始教他們數學，我在黑板上寫著二加二等于四，三加一等于四。剛寫完時，就聽見下面的一個淘氣的娃娃小虎子對我說：“既然二加二等于四，那么三加一也不可能等于四呀!”我聽了，差點兒哈哈大笑，我在他書上寫著：“上課有認真聽哦!”然后我再耐心地教他，掰著手指教他算，當做教材的工具一樣。過了一會兒，他終于明白三加一為什么也等于四了。

　　這些童年的趣事，激勵著我第一次長大，當一名優秀的教師。

　　小小老師作文 9

　　今天在學校上課時，來了一個新的輔導老師，因為之前的老師生病住院，所以讓他來代課。不過這位輔導老師輔導我們的方法很特別，為什么特別呢？我們繼續看下去。

　　他一到本班教室時說的第一句話竟然是：“各位老師，請你們教我如何做一個好老師！”聽完這句話，全班陷入了一片寂靜，并在幾分鐘之后分成了好幾組，開始討論這位老師教給我們的“教導權”該如何使用。

　　阿翔說：“如果我們讓我們教“學生”玩電腦好不好？”本班頭目阿宇回答：“列入考慮。”阿玲想了想說：“那教他如何打扮自己？”“列入考慮”阿宇再次回答。其他人看前面兩個想法都成功通過篩選便開始發表意見。 “折紙！”“畫畫！”“跳舞！”“折氣球！”等等的想法都通過了考慮。

　　只不過“我們只有三十分鐘可以教這位“學生”，那么多項目他學不完的！”“好問題，不如我們讓他選課好不好？”“好主意！”結束了教學項目的話題后，我們開始施行我們的教學計劃！

　　當我們等待“學生”選課的時間時，我們快速的分組，讓一些“老師”去拿教材，有些去做雜事，有些則去教學生。

　　最后我們課程名稱為“畫出心中所想到的.事情”。我們給了他很多畫筆，方法和想法讓他有靈感可以畫出來，而且我們也有人親自畫圖來當范本，也有人用說的把自己心中所想到的事情說出來。讓他有參考的東西。

　　那節課，我們教的很開心，“學生”也學的很開心。不過，我們也教的很累很累，所以功課做完就去睡覺了。

　　小小老師作文 10

　　今天上午，老師宣布了一件重要的事情，就是讓我們改試卷！

　　本來讓我們改改小字本、聽寫本、造句本還可以情有可原[注： 按情理，有可原諒的地方。]的，后來讓我們改作文本已經是難上加難了。現在，又讓我們改試卷，這件事一直讓我想不透！

　　我是一個讀五年級的小學生，一個極為普通的小學生。我的任務其實就是好好讀書，長大報效祖國報答父母，那些改作業的事情本來就是老師的任務，但是我們的.老師卻把這些不是學生應該做的事全都交給了我，讓我覺得老師有些懶。

　　雖然我的學習成績是挺優秀的，考試得第一名幾乎是家常便飯[注： 指家中日常的飯食。也比喻常見的事情。]，可也不至于這樣吧？

　　21世紀的青少年本來學習任務已經夠重了，可現在，還要把老師的任務如同風雨雷電般的交加在我的身上，幾乎讓我喘不過起來！

　　現在的生活雖然好了起來，人們常說現在的孩子幸福，但我看不是這樣的，以前雖然窮，但每天都能享受著童年給他們帶來的快樂，而現在呢？你看看，窗臺下正在埋頭苦的的青少年隨處可見！

　　后來，我才知道，原來老師的這一切全都是為我們著想，老師故意這樣做是為了鍛煉我們的操作能力和提高我們的自信心。可謂是“用心良苦”！

　　經過這件事，我再也沒有埋怨過老師，只是認真的做好自己的“本職工作”——學習委員。

　　現在，我也算是一個“小老師”！

　　小小老師作文 11

　　孩提時，我無比羨慕上學讀書的哥哥姐姐們，背著小書包，昂首闊步地踏進學校的大門。讀書時，我無比羨慕學校的老師們，一支粉筆、一塊黑板，就可以鑄就無數的神奇！

　　記得第一次踏進學校的大門時，迎接我的，是老師那一張張美麗的笑臉。在九月的陽光中，她們就像一朵朵向日葵那樣耀眼。看著看著，我情不自禁地伸出小手讓老師牽著。老師的手溫暖而輕柔，讓我的心里感覺很踏實。就這樣，一直牽到了教室里。哦，這就是我的老師！

　　從此，我留意老師的一顰一笑、一舉一動：做錯事時，會有一雙溫柔的手輕輕地撫摸我，給我教育與鼓勵；傷心時，會有溫柔的話語撫慰我，使我重新綻開笑臉；遇困難時，會有緊握的雙拳在我的背后加油鼓勁，讓我揚起斗志，戰勝一切艱難險阻……哦，這就是我的老師！

　　我成了老師的“小影子”：早晨領讀時，我學著老師的樣子握著書本，挺起胸膛，邊踱步邊領讀；教室無人時，我偷偷捏起一支粉筆，在黑板上寫寫、畫畫，在講臺上對著滿教室的空座位讀讀、講講……哦，我就是一名“小老師”了啊！

　　光陰荏苒，一晃，我都六年級了，每回捏起白色的粉筆，我的'內心總會升騰起莫名的情愫。這是一種多么奇妙的感覺啊！依稀中，我仿佛看到了自己第一天入學的情景，看到了偷做老師被發現而羞紅臉的畫面……我思索許久，終于明白了這是一種怎樣的情愫：若干年后，三尺講臺邊也許就會有我的身影！

　　小小老師作文 12

　　今天回到家，把作業做完，便不知做點什么事才好，忽然我的腦海里出現一個念頭，就想體驗一下當老師的滋味。教誰呢？看到在一旁陪著我寫作業的叔叔，我想到了可以教誰了。于是我笑著對叔叔說：“叔叔，你沒有讀過什么書，讓我來當你的`小老師吧！”本來想叔叔會不好意思同意的，沒料到他竟然很爽快地答應了，連聲說“好的，好的！”可能他覺得自己學點知識也不錯吧，要不然就是想看我的笑話吧。

　　我連忙去找來一根小棍子當教鞭，再去撿來幾塊黃粉石頭當粉筆，就把門板當作黑板。首先，我在門板上寫了今天學的一些生字，先寫‘射、盤、更、魏’這四個字，然后用棍子指著‘射’來教他讀，我告訴他是翹舌音，要翹起舌頭來讀。我先示范讀了一遍，可叔叔就是很難讀準，讀得好笑極了。我一遍又一遍地教他，叔叔也如同我們上課般認真，直到讀正確為止。叔叔還真是聰明，一下子就把這些字全學會了。

　　不一會兒，我覺得我的手寫酸了，腿也站麻了，喉嚨也干得發疼了。這時我才知道當老師是多么地辛苦。老師每天要教我們讀書認字，弄不懂的時候還要輔導我們，下課后還給我們批閱作業，所以我們更應該尊重老師，聽老師的教導，幫老師分擔一些工作，不要給老師添亂。我真想對老師說一聲：老師，您辛苦了！

　　小小老師作文 13

　　一個比我小兩歲的小姨伊純，邀請我去她家住。在她家，我當起了小老師。

　　一天早上，我們倆八點半起了床，刷完牙，洗完臉，換好了衣服，就拿起各自的作業往書房奔去。

　　我先寫好了英語作業，便盯著她，看她在寫什么。只見她歪著腦袋，拿著筆，在冥思苦想，我伸過頭去瞄了一眼，拍了拍她的肩膀：“這道題，你要先算小括號里的題目（6-5），再拿18去加1，就得出了這道題的'數了。”她說：“不是啊！”我瞪大眼睛說：“怎么不是了？”她就說：“哦，是我想錯了，你是對的。”我就向她點點頭微笑了。

　　然后，我開始寫語文作業，她也寫著語文作業。“我今天要寫到第六課。”她自言自語道。“很好，我來督促你，一定要寫完哦。”我轉頭對她說。

　　十分鐘過去了，她開始撥弄自己的東西。我對她說：“你快點寫啊！”她不耐煩地說：“我這道題是不是這樣算啊！”“你不是寫語文嗎？”她笑道：“嘻嘻！我語文只打算寫一課了，所以先寫數學。”我朝她翻了個白眼，然后幫她看題。看完后，我隨口說了句：“沒錯！”，邊轉過頭去，“等等，不對，你這兒寫錯了。你要多加一個1，1+1=2，應該是27。”

　　半小時過去了。我把作業寫完了，而她還在埋頭苦干。我便陪著她一起，當小老師，教她，監督她。

　　小小老師作文 14

　　在我的學校生活里，有時高興，有時痛苦，但是有些時候還會感到溫馨。在學校，學習成了我最大的難題。因此，老師給我安排了小“老師”。有一次發生了這樣一件事。

　　“快點背單詞！”那同學有些著急的說。“急啥啊，待會背不行嗎。”我不耐煩地說。“你這樣學習成績能好啊。”他的`臉紅彤彤的，顯然是著急出來的。但我當時卻厚著臉皮說：“我都背過了，還背啥啊。”“那我考考你，要是不過關，你就把這些單詞在抄一遍。”“好。”我自信的說。

　　等考完后，他連忙拿起卷子。他眉頭緊皺的盯著試卷看，眼睛一眨不眨的，特別認真地看著。他忽然抬起頭，盯著我說：“那叫背下來了啊，就對了一個‘agreement’剩下的全錯。“哪有呢怎樣，那么簡單的單詞我才懶得被呢。”我不耐煩的說。“你不背單詞，怎么去做中等題題，這樣的話，你根本就做不出來。”“行了，你省省吧，你又不是我家長，你管那么多干嘛啊。”那同學先是一愣，之后鄭重其事的和我說：“；你是老師給我任務，任務就是幫你提高成績，我必須要對你負責。”聽完后我恍然大悟，知道自己錯了。

　　這個人就是劉澤宇，之后我都很聽他的話。我的學習成績不斷地提升。

　　在學校里有時高興，有時痛苦，但更多的是溫馨。

　　小小老師作文 15

　　我當小老師？很多小朋友都會笑話我，可是的確，我是真的當了一天的小老師。

　　我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長大了，我是否能幫幫媽媽，當一天的.小老師，為媽媽減輕些疲勞呢？

　　今天，像火球一樣的太陽炙烤著大地，我卻忍著太陽的酷熱，信心十足地來到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來幼兒園困難班的11個孩子都到齊了，我就給他們講《等車》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來 ，當老師還真容易！

　　誰知，我組織游戲時，麻煩出來了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔心會出什么意外，果真，意外發生了，這邊一個小朋友摔倒了，那邊，一個小朋友又把門弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒想到當老師還這么難！

　　好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！

　　這次體驗活動，讓我想起了媽媽當老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當老師真辛苦呀！

　　小小老師作文 16

　　我喜歡英語，從學前班到現在，我一直都在學劍橋英語。老師夸我學得好，媽媽夸我教得好。這是怎么回事呢？

　　讓我告訴你，現在我可是我媽媽的英語老師噢。

　　記得剛開始上英語課時，我還有著濃厚的興趣，可是沒過多久就厭煩了，往往是書在一邊涼快，我在一邊玩耍。這種情況持續了一個星期，媽媽像看出了什么。

　　有一天，媽媽拿來一個蘋果和一個梨要做水果拼盤，她邊做邊問：“兒子，學了那么久的英語，能告訴媽媽蘋果和梨用英語怎么說嗎？”“這都不知道！太簡單了，蘋果是appIe梨是pear”我不假思索地回答。這是我最愛吃的水果，我當然記得。媽媽滿臉羨慕地說：“哇，你學得真好，能教教媽媽嗎？”媽媽又急切地說：“快說說這兩個單詞怎么寫？”“噢，對不起，我要上廁所，待會兒告訴你。”我慌忙溜進房間，急切地找到書，把這兩個單詞牢牢地記在心里，又若無其事地走到媽媽面前，在她的手心里寫著這兩個單詞并問她：“記住了嗎？”“等等，幫我記在本子上。謝謝你，小老師，我會認真學的`。”媽媽真誠地說。我呆住了，心里一陣狂喜，非常激動并暗下決心，以后的每一堂課我都會認真地學，因為只有我學好了，才能教媽媽呀。

　　從這以后，我和媽媽散步時、洗腳時……都會把這個星期學的單詞背得滾瓜爛熟。家里的門、窗、椅子……上面都有小紙條。

　　我在認真地教，媽媽在認真地學。我知道，是媽媽幫我找回了自信。謝謝你，媽媽。

　　小小老師作文 17

　　我媽媽的漢語拼音總是讀不準，每當我說她讀音不準時，她就說以前她的老師沒有教好。

　　今天，我心血來潮，想徹底將媽媽常讀錯的字音給糾正掉。一大早，我就跑到媽媽的房間里，要求教她讀準拼音，她欣然同意了。于是，我便跑到書房里拿出了我的'“教科書”——復習資料，心想：哼，教你還不容易嗎?我又跑到她的房間，說：“同學，請把第一單元的這些詞統統讀一遍。”我一聲令下，媽媽便開始讀了起來，前面讀得還真不錯。我表揚道：“很好!”我心想：孺子可教也。 媽媽也很高興，正當她洋洋得意、沾沾自喜時，卻把“明媚”讀成了“明滅”，我聽了立馬給她糾正，可糾正了幾遍，她仍一個勁兒地讀“明滅”。我一聽，急了，立刻喝道：“你要是再讀成‘明滅’，我真滅了你!”這么一喝，還真管用，媽媽在慌忙中一下子就糾正了過來。我心里的一塊石頭終于落了地。讀了一個單元之后，媽媽懶洋洋地打了個哈欠，不想讀了。我說：“同學，你怎么能半途而廢呢?……”媽媽被我的一番話說服了，只得再讀了一個單元。我想：“想蒙混過關，沒門!”果然不出我所料，她又讀錯了幾個。天哪，做老師怎么這么難呀!我只得一一再給她糾正過來。

　　最后，我想：我只上了一節課，只教了一個學生，就這么不容易，何況老師每天要上那么多課呢?當老師可真不容易啊!我們做學生的，上課一定得認真聽講才行。

　　小小老師作文 18

　　媽媽小的時候，上學對英語的重視沒有我們現在這樣，更不會有錢去上英語學習班什么的.，所以我媽媽的英語IQ等于20，只會念一些我們現在一年級學的東西。在媽媽的再三請求下，我當了一回小老師。

　　我翻開英語課本，繪聲繪色地念起來你好，你叫什么名字？”媽媽沒有書，我只好與她合看。只見媽媽翻著白眼說我點點頭，表示過關了。又接著讀我叫劉濤，你呢？其中I’m是Iam的縮寫。”咦？媽媽為啥沒了聲音？我扭頭一看，只見媽媽己經開始繡十字繡了。我又放大聲讀了一遍，媽媽才回過神來，我生氣地說：“就憑你沖學習這個態度，時間老人再給你一次童年，你也成不了才！”媽媽的臉竟然“我刷——”地一聲紅了，還不好意思地瞟了我。我瞪了她一眼，又繼續念。這時，媽媽嬉皮笑臉地說我還不明白這些單詞該如何地寫哦！”我找來了兩本英語本：“鄭新平同學，發表意見時請舉手！”媽媽又舉了手：“老師，請問我寫什么？應該怎么寫？為什么要這么寫？”我一下子被這連珠炮似的問題問住了。我支支吾吾地說：“這個嘛——反，反正你跟著我寫，就OK了！”媽媽一臉壞笑地又與我讀了起來。一會兒，媽媽又開始“抗議”了：“老師，這我讀得好累！”“那、那下次再讀吧！”一節課結束，我腰酸腿疼，口干舌燥。

　　哎，原來老師也這么辛苦呀！但我愿意給媽媽做小老師。

　　小小老師作文 19

　　從小，教師就是我夢寐以求的職業，沒想到，剛五年級的我就初步實現了這個小小的愿望。

　　因為三次書法作品得了兩個“優”，我幸運地當上了“書法小老師”。中午，我與童棣舟、杜恒宇兩位“小老師”一同上講臺。

　　開始挑選學生了。當老師說“誰愿意當盧易的學生”時，我心驚膽顫，生怕沒人選我——畢竟他們兩位都是高手呀！還好還好，有人選我，而且還不少呢！我很激動，恨不得上去擁抱他們。我選了五個學生，有左音之、謝可欣等。他們一一向我鞠躬，喊了聲“老師”。從來沒有人叫我“老師”，從來沒有人對我如此恭敬——我深深地感到，有人叫“老師”的.感覺真好。于是，我把自己認認真真寫好的書法作品交給了他們。

　　下課后，葉育汝跑來找我：“你為什么不選我，我好傷心。我很想當你的學生啊！”看著她好學的神態，看見她紅紅的眼眶，我被感動了。我馬上像王老師說明情況，從王老師那里拿來紙，在上面端端正正地寫上“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。當我把作品交給葉育汝時，她向我深深地鞠了一躬，并連聲說：“謝謝，謝謝，謝謝盧易老師。”

　　今天我當“小老師”了。當我的意地在家里匯報這個好消息時，奶奶笑著告誡我：“當‘小老師’并不難，但要做個“好老師”卻是很難。教學生要有愛心、有耐心，才能讓大家心服口服哦！”

　　小小老師作文 20

　　我的妹妹雯雯現在三歲半了，到了上幼兒園的年紀，小姨便送她去了小區里的一個幼兒園。一開始，我巴不得她去，這樣就沒人和我搶好吃的`了，電視里也不用整天放幼兒動畫片了。暑假在姥姥家的日子可就更舒服啦！可是沒過多久，我就想她了，想和她一起做游戲，想給她講故事。誒？我能不能去幼兒園和她玩兒呢？還有那么多小朋友，說不定我還能體驗體驗做個小老師呢！

　　我來到幼兒園，還真的征得了園長的同意，有模有樣地做起了老師。剛一開始，我就差點被嚇了回去——小朋友們有的哭，有的鬧，見我年齡不大，不怕我，就折騰我。我可得想想辦法，一定要給小寶貝們留下好印象。

　　我使出渾身解數逗他們開心，絲毫不敢怠慢。有人哭了，我就講故事給他聽，分散他的注意力。有人吵鬧，我就裝嚴厲的表情制止他，然后給他一個吻，獎勵他能聽話改正錯誤。我每講一個故事，他們都拍著小手叫好。我還教他們唱歌，他們唱起來總是走調，但我認為那是最甜美的歌聲。他們如果爭搶一個玩具，我就告訴他們：小朋友要團結友愛，大家開開心心地一起玩兒。小寶貝們越來越喜歡我，我這小老師當得十分有成就感。

　　一天過去了，我和妹妹要回家了，小寶貝們都依依不舍地和我說再見，他們還要我明天繼續陪他們玩兒，給他們講故事，他們還要親我一下說是給我的獎勵。哈！真的是功夫不負有心人——因為我的耐心，而得到了好評。想想今天我和小寶貝們發生的許多有趣的小故事，真是令人難忘啊！

　　小小老師作文 21

　　下課鈴響了，下一節課是音樂課。

　　我想起上節課老師說過的話：“下次上課之前，你得把小江和小根教會，就他們兩個不會唱隊歌了。”我當時答應過的。

　　我看看教室，發現他們倆已經出去了。我知道他們最愛在操場上玩，就到操場去找。真的，他們在草地上玩溜溜球。

　　我大聲對他們說：“歌還沒學會，你們還想不想上音樂課了？”他們一聽，老老實實收起溜溜球，跟我進了教室。

　　我讓他們站好，先要他們跟著我唱一遍。小江還不錯，很認真地看著我的嘴型，跟著我唱。我以為他學得差不多了，我就讓他先唱。

　　開頭唱得還不錯，可是，唱著唱著就走調，把隊歌唱成《號手之歌》了。我哭笑不得，只好重來，還不錯，他過關了。

　　時間很緊，小根還沒學會。我要他唱，可是，他唱得像一只羊在咩咩的哼似的。我很生氣，說：“你跟別人吵架時像打雷一樣，唱歌怎么就像只小綿羊了？”他紅著臉低下了頭。

　　在一旁的`小江開口了：“我們班有只小綿羊。”我白了他一眼，心里想：“你也是剛剛學會，就嘲笑別人。”我就對小根說：“你把頭抬起來，胸也挺起來，心里想著解放軍叔叔，你肯定會比小江唱得更好，讓他沒話說。”

　　小根真的很爭氣，他挺起胸，真的比小江唱得還要好，有時自己還打拍子呢，這下小江傻眼了。

　　上課鈴響了，我很高興的帶著他們進了教室。

　　小小老師作文 22

　　今天，我起得很早，因為我想成為一名小老師。

　　出了家門，我看了看表，啊！已經7: 15了。如果不走快一點，你就會成為第一個“遲到”的小老師。想著，我加快了腳步，向學校走去。

　　不知道上帝有沒有照顧我，放慢了時間，因為走到學校門口的時候才7點23分，我開始六點，不管怎么樣。在十班跑步.

　　等我跑到六點。10班的.時候我氣喘吁吁，但是我三步并作兩步回到座位上，拿出語文書，走上講臺，用黑板擦敲著講桌，小心翼翼地說：“《最后的淇淇》，準備好。”我害怕說錯一句話。聽著同學們工整的讀書聲，我的心慢慢平靜下來，仿佛看到了六個。十節閱讀課的聲音在學校上空蕩漾.

　　上課認真聽講，認真思考，因為我是一個小老師，我要為全班樹立榜樣！

　　中午吃飯的時候，我一聲不吭，安安靜靜的吃飯。俗話說“吃飯不說話。”。

　　下午放學，我不羨慕那些比我早走的同學，因為我想留下來檢查衛生，因為我是小老師！

　　晚上寫完作業躺在床上心想：其實當小老師真牛逼！站在講臺上，你說沒人敢說兩句，有人敢不聽，嘻嘻，下去發球(組上扣分)。

　　哇！當小老師的感覺真好！站在講臺上的感覺就像一股力量從我的腳下傳到我的嘴里，仿佛在鼓勵我，加油！加油！不要害羞！

　　當小老師真好。如果還有機會，我一定是個小老師！

　　小小老師作文 23

　　“Hi,go,sit------”房間里傳來一陣陣稀稀拉拉的朗讀聲，好像是在讀英語，但仔細聽起來又感覺不像是在讀英語單詞，真奇怪，在干什么呀？跟我來看一看吧！

　　原來，是我這位小江老師興致大發，想過一把當老師的癮。教不會英語的弟弟妹妹們學English。

　　我先從小房間拿出一塊白板，在白板的右下角寫上他們的名字：小小顧、芒果、小萱萱，然后我宣布：表現好，讀得認真的給他們打上星，最后評比出最佳學員，發獎品。我剛說完，我的學生們就一個個做的筆直，兩眼直直地盯著我。

　　接著，我在黑板上寫了幾個簡單的不能再簡單的`單詞：boy,girl,dog,cat,apple。我先讀了一遍，然后讓他們跟讀一遍。他們讀的亂七八糟，把cat的t讀得又響有長，變成了ta拖音嚴重，girl讀成了go。我讀了兩遍，可他們還是記不住。我火冒三丈，已經失去了我的最后的耐心，準備放棄的時候，陸老師耐心的教導我們的聲音在我耳邊想起，她對我們是多么的耐心，當我們不會的時候，一遍一遍地教我們，直到我們學會為止。

　　我不可以放棄，我深吸了一口氣，又開始繼續當起了小老師，一遍又一遍地教，直到弟弟妹妹們全部會讀。“Verygood”噗！我笑了起來，多么可愛的學生啊！

　　我過足了當老師的癮，也體會到了當老師的不易！

　　小小老師作文 24

　　今天，我一進入教室就看見同學吳沂蔓指著講臺說：“快看，快看這是誰？這是我們的新老師啦！”我好奇地望了望講臺，心想：明明講臺上只有唐老師，又來了哪門子老師啊！我沒有搭理吳沂蔓。吳沂蔓看著我那個表情，對我十分不滿意，沖著我說：“你怎么可以對‘老師’這么不禮貌，當老師空氣啊！”我火冒三丈地對吳沂蔓說：“你不僅耍我，還……”“哼哼……”沒等我把話說完就聽見了“小”老師的叫聲。什么，誰再說話？“隱形老師”？突然一個小球形的腦袋從一二大組的過道冒出來，過了一會兒，我才知道吳沂蔓說的老師就是唐老師的兒子“張書茂”張“小”老師。在之后的時間內，我們一直在操場上玩耍，在教室里上課……

　　就那我最喜歡的'是來說吧！張“小”老師和我們一起上美術課：哎！說來也怪，張老師的藝術水品不比我們差啊！過了一節課，我發現張老師畫的香蕉和花兒真是美麗動人啊！第二節課很可惜，由于張老師熱愛運動，所以一節課都在打乒乓球。到了托管，我前面的那個大姐姐王小溪對我說：“你今天帶的那個弟弟好乖。好萌哦！還有最后一節課他學我們班做耐力小超人時好乖哦！真是讓我又恨又愛啊！又是我也有個弟弟也這么乖，這么可愛，就算我做乞丐也心甘情愿嘍！”

　　你們看見了吧，這就是今天的特殊“小”老師，不錯吧！

　　小小老師作文 25

　　今天在學校上課時，來了一個新的輔導老師，因為之前的老師生病住院，所以讓他來代課。不過這位輔導老師輔導我們的方法很特別，為什么特別呢？我們繼續看下去。

　　他一到本班教室時說的第一句話竟然是：“各位老師，請你們教我如何做一個好老師！”聽完這句話，全班陷入了一片寂靜，并在幾分鐘之后分成了好幾組，開始討論這位老師教給我們的“教導權”該如何使用。

　　阿翔說：“如果我們讓我們教“學生”玩電腦好不好？”本班頭目阿宇回答：“列入考慮。”阿玲想了想說：“那教他如何打扮自己？”“列入考慮”阿宇再次回答。其他人看前面兩個想法都成功通過篩選便開始發表意見。 “折紙！”“畫畫！”“跳舞！”“折氣球！”等等的想法都通過了考慮。

　　只不過“我們只有三十分鐘可以教這位“學生”，那么多項目他學不完的！”“好問題，不如我們讓他選課好不好？”“好主意！”結束了教學項目的.話題后，我們開始施行我們的教學計劃！

　　當我們等待“學生”選課的時間時，我們快速的分組，讓一些“老師”去拿教材，有些去做雜事，有些則去教學生。

　　最后我們課程名稱為“畫出心中所想到的事情”。我們給了他很多畫筆，方法和想法讓他有靈感可以畫出來，而且我們也有人親自畫圖來當范本，也有人用說的把自己心中所想到的事情說出來。讓他有參考的東西。

　　那節課，我們教的很開心，“學生”也學的很開心。不過，我們也教的很累很累，所以功課做完就去睡覺了。

　　小小老師作文 26

　　今天早上，阿姨打來電話，吵醒了正在做美夢的我，我睡眼惺忪地接了電話。“佳佳”。熟悉的.聲音從聽筒里傳來。“阿姨。”“今天來我家吧，下午去逛超市，順便可以教教我兒子作業，做次小老師。”我放假除了做作業就是吃東西，除了吃東西就是玩電腦，也沒什么事可以干，所以我爽快地答應了。

　　上午10點，我來到碧水苑13棟3單元6樓，也就是我阿姨家。我按了一下門鈴。阿姨面帶微笑地打開門，說：“來了，先吃點東西吧。”“不用了。”“拿去陽臺吧，到那去教教弟弟。”

　　一到陽臺，就聽見弟弟在那不停地問這個怎么做，那個怎么做。一見我來了，他就馬上躲到阿姨身后，因為他比較害羞。不過，幾分鐘相處下來，我們就親切了。

　　接下來就該我出馬了。弟弟拿來兩張數學試卷，用稚嫩的聲音說：“姐姐我們來做作業。”我坐在弟弟旁邊，看著他用鉛筆在紙上寫字。想不到我老弟蠻有數學天賦，一道我以為他不會做的題目，他居然做出了。“哎呀，你寫好看點，擦掉重寫。佳佳，看牢他的字，不好盡管叫他重寫。”阿姨說著走了出去。

　　做著做著，弟弟說：“姐姐這題不會。”我拿過試卷看了一下，咦，是有點難，不過難不倒我。我教起弟弟來，可他就是聽不懂。我急了，心想：如果教不出那多丟臉。于是我想了個好辦法，終于教會了他。

　　其他我還教了很多。

　　經過這件事情，我知道做老師好辛苦啊！

　　小小老師作文 27

　　星期三，天氣真好，金燦燦的太陽掛在湛藍的天空上，朵朵白云悠悠地襯著太陽，無不顯示出晴空的美好與燦爛。雖然天氣很好，可我的.心情卻像是剛剛下了一場大雨。為什么這樣說呢？原因是這樣的——

　　我剛剛參加了數學單元測試，老師說做完就當場批改。我一看試題，覺得特別簡單，就很神速地寫完了，連檢查都忘了。可剛交上去，我就被老師叫住：“先別走，過來！”我慌張地跑過去，看見自己的卷子有很多漏洞，然后覺得特別慚愧，說不出話來。之后，我被老師狠狠地批評了一頓，我挨著罵，強忍著淚水回到了座位上。

　　放學之后，我一個人慢慢地走在回家的路上，想著老師不留情面的責備，同學們不屑的眼神，淚水還是不聽話地滑過臉龐，掉在了地上。

　　我心情糟透了，走在路上見什么罵什么，弄得自己和神經病似的，我不爽極了，就把手中的圓珠筆往后一甩，結果——砸著人了！

　　幸虧只是圓珠筆，要換成別的什么的，就不好說了！我冷著一張臉，連“對不起”也沒說，誰知那個很可愛的小姑娘卻問起我怎么了？我見她很可愛，便給她說了我的事情。

　　……

　　她聽完以后，收斂了笑容，對我輕輕說：“姐姐，你不能這樣哦！你心情不好不能影響其他人哦！這樣做不對哦！”說完便走了。

　　思考著她的話，我有所領悟，我以后再也不會這樣了！

　　遇到困難，學著冷靜，微笑著去處理，去解決，才是最明智的做法！現在，我覺得，自己有這樣的思想，可真要感謝那位小老師啊！

　　小小老師作文 28

　　今天，我的心情十分焦慮。因為我今天要在芒果學校當一次老師，可我卻沒有一點頭緒，雖然我在家里認真思考過，但是我一直覺得不夠好。

　　上課了，大家先分享了我們學校里不同類型的老師：有嚴肅認真的、有和藹可親的、有幽默風趣的'……接下來就是我們這些“小老師”開始上臺講課了！有的同學教了英語、有的教了語文，讓我印象深刻的是第二位上臺的同學教了我們一首簡短的歌曲，叫：《太陽出來了》。她先教我們唱曲，又教我們唱詞，我們都很認真的跟著她學，她說她雖然表面上很輕松，但是實際上心里非常緊張。我上臺的時候也是這樣。

　　輪到我上課啦，我已經在座位上思考了很久，終于想到了該教的科目：數學。我猶豫不定，不知道這樣講到底好不好？我還是有點怯場，沒有膽子上臺講課。后來，在老師的鼓勵下，我壯著膽子走上講臺，開始寫我的題目。寫到一半，同學們就開始回答，他們七嘴八舌的，我點了一位舉手的同學來單獨回答，他才回答了一半，時間就到了。我無奈地回到座位上，繼續看其他同學上課，心里有點遺憾。我想我的課上的并不成功，下次我要克服內向的性格，變得更善于上臺演講和表演才行。

　　當老師很不容易，我們應該要更愛學習，更尊重老師才行；我們學習好了，就是給老師最大的禮物。

　　小小老師作文 29

　　音節標調是拼音教學的難點，除了平時熟練地背誦《標調歌》外，還要“現場演習”。

　　今天，我們又進行了一場“演習”。我把一些音節寫在黑板上，寫了三組，請三個小朋友上前板書。

　　一看要上臺表"演"，同學們馬上興奮起來，高舉著手不說，甚至有人已經“先聲奪人”跑到了黑板前。

　　看在他們是在“追求上進”，我沒有生氣。我找了三個同學，其他大量沒 有機會上臺展示的同學唉聲嘆氣。

　　我神采飛揚地說：“同學們，現在，我 都是小老師啦！”

　　教室里安靜了下來，我接著說：“我們這些小老師要睜大眼睛，看著黑板，爭取找出標錯的地方。標錯的地方這就是‘壞人’，看哪個小老師找到的`‘壞人’多！”

　　這一下，他們都是小老師了！小老師不再僅僅是班長了！一種責任在他們每個人胸中冉冉升起，我并沒有說“請你跟我這樣做”，同學們一個個睜大眼睛，聚精會神地看著黑板上三個同學的板書。

　　期間，有小同學輕聲喊“錯了，‘i u并列標尾巴’！”時，馬上有同學小聲制止“老師不許亂說話！”

　　很快，三個小同學寫完，我請“小老師們”找錯誤，小老師們準確無誤地找到一處錯誤，并且說了原因——讀出《標調歌》里相應的句子，并把熱烈的掌聲送給這三個孩子。

　　課堂上有了小老師，孩子們學得輕松又愉快。

　　小小老師作文 30

　　在學校，我是一個普通的學生；在家里，我卻當起了小老師。想知道為什么嗎？聽一聽故事吧！

　　爸媽為了檢驗我的學習情況，每逢周末，都開辦小小學堂，由我為大家上課。這不，今天是星期天，小小課堂又開辦了。這節我主講的是數學。

　　“上課！起立！”我大聲喊道。“老師好！”兩位同學齊聲回答。“今天我們要上數學課。大家請看題。”

　　我在小黑板上飛快抄著習題。剛開始教室鴉雀無聲，我表揚他們說：“嗯，今天大家表現良好！”可是不一會兒，他們就開始交頭接耳了。我很生氣，瞪著他們說：“認真做題，不許說話！”課堂又恢復了平靜。

　　老爸表現非常好，不到五分鐘，作業本交上來了。“爸爸的作業很工整，全部正確。”我在爸爸的作業本上寫了個大大的：“優”。爸爸高興地向媽媽遞了個眼神。

　　隨后，媽媽也交上來了。我發現其中一道應用題理解錯了，便在媽媽的作業本上豪不留情地寫了個“良”。“我怎么錯了？”媽媽氣呼呼地問。我便仔細地給他分析這道題。聽了我的講解，媽媽終于明白了，又沖爸爸眨了眨眼睛。

　　“接下來講第二道題。”

　　費了很大力氣，我終于把課上完了，今天我體會到了老師的`辛苦，但令我高興的是在爸媽的“擾亂下”，我的成績一直保持的很好。

　　小小老師作文 31

　　光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，我已經是小學六年級的學生了。在接下去一年不到的時候，我就要考初中了。可是，我們班的成績一直不怎么樣，名落孫山。

　　前幾天，不知道為什么，吳老師把所有的作業本都交給我們同學批改，再交給吳老師檢查。我得到的任務是批改我這一小組同學的作文。

　　到現在為止，我已經幫同學們批改了一個星期的作文了。我仔細地看著同學們寫出來的作文，不敢有半點馬虎，生怕自己錯過了一次學習的'機會或者一不留神把同學的錯誤沒有批出來。將同學們的作文批改了一遍以后，我從中學到了不少寫作“秘方”：我從雷可崢的作文里我知道了寫作文題目很重要，有個醒目的題目能吸引人往下看；從劉義艾的作文里明白了寫作文必須要有真情實感；從周恩臻的作文里懂得了寫作文怎樣巧妙地運用好詞好句。當然，我也從中看到了有些同學作文中常見的錯誤，比如說：標點符號用錯，語句不通順，字寫錯，還有空格等等，我每發現一個錯誤就提醒自己不要犯同樣的錯誤。大概這就是批改其他同學的好處吧。

　　我想，吳老師這樣做也許是為了把我們的成績提上去吧——我們批改其他同學的作業時可以以他們的好吸取精華、可以以他們的失誤中避免錯誤。吳老師真是用心良苦啊！

　　當小老師真好！

　　小小老師作文 32

　　你們認為一名初二的學生能干什么？無非是和我一樣在學校上課罷了，至于初二的學生當老師，我想都沒想過。直到今天早上，我才相信這個事實——上初二也能當一名出色的“小老師”。

　　今天上午，我同往常一樣來到“漢斯”英語學校，剛進教室，就發現韓老師在和大家討論著什么。一問才知道，今天要由一位初二的“老師”教我們英語。什么“我還以為耳朵聽錯了，心里想：我們班上都有初三的學生，一個初二的小姐姐怎能教我們英語？這不是鬧笑話嗎？

　　上課了，韓老師介紹說這位小姐姐已經學完了《新概念英語》第二冊，我雖然對這位小老師萌生了幾分敬佩，但還是不敢相信。哎，聽完了課不就知道了？我快速拿出書本，挺直腰板，豎起了耳朵……

　　九點整，小老師不緊不慢地按流程給我們講單詞，看樣子一點都不緊張。不過，這位老師板書寫的不太好，我不得不認真看才能看清楚。小老師在在教單詞時還給我們講解由單詞組成的短語，還真有點老師的`樣子。學完單詞，老師給我們講解新課文——《去國王街的走法》。小老師給我們總結了5種問路的方式，時不時還給我們出幾道句型轉換的試題，雖然講課顯得并不生動、活潑，可重要語法都一一講到了，真是位不錯的老師呢！

　　一堂課下來，我的課本已經密密麻麻地記滿了重點內容，這位小老師的課總體還算成功。真沒想到，一個比我大一歲的小姐姐第一次當老師竟能這樣”臨危不懼”，令我敬佩不已。

　　小小老師作文 33

　　我有個妹妹，她六歲了，長得和漫畫里的櫻桃小丸子一般。別看她年齡不大，脾氣可不小，她最喜歡的事就是當小老師。

　　媽媽買的鋼琴送到了，從沒學過鋼琴的.我躍躍欲試，也想彈上一曲。因為妹妹已經上了兩個學期鋼琴課了，所以她自告奮勇地要做我的老師。

　　我坐在琴凳上，妹妹就站在我身邊。她一邊唱曲譜一邊把我的手指頭放在鋼琴上，用自己的手指頭壓著我的手指一個音符一個音符地按下去。按完一首后，她直接就跳到第二首了。我著急地說：“我還沒自己彈一遍呢!先讓我自己彈一遍吧。”妹妹聽了，用手打我一下，說：“現在我是老師，你別說話，快彈!”我只好讓她壓著我的手指繼續彈。就這樣，她捉著我的手指頭，一口氣彈完了所有的曲子。

　　“好了，現在你自己彈吧!”終于，她松開了我的手。我剛試著彈一首，妹妹就發火了，一會兒說我手指伸得太直，一會兒又說我按得太重，這也不對，那也不對。妹妹越說越生氣，激動起來還時不時動手打我一下。我被她教訓得頭昏腦脹：“你這么吵我怎么彈得好?你這個小老師教得一點也不好!”眼看我們吵得不可開交，就要打起來了。

　　我們的吵鬧聲把媽媽吸引過來了，她問清緣由后對妹妹說：“妹妹你先到一邊休息一會兒，讓姐姐自己練一下吧!”她這才氣呼呼地坐到一邊去。

　　噓!千萬不要跟我妹妹說，她真是一個糟糕的小老師!

　　小小老師作文 34

　　今天我非常開心，因為今天的班隊課是由我來上。這可是我第一次當老師，所以我在前一天晚上激動的睡不著覺。

　　時間象流水一樣奔騰，不一會兒就到了班隊課的時間。

　　丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺，笑嘻嘻地站著。一瞬間，同學們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的'心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊儀式后，同學們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學們一個個象快樂的小鳥活潑可愛，積極舉手，我看到這樣的情景高興極了，就連我們班的幾個有點頑皮的同學都坐下來認真思考了。盛翰林雖然沒有舉手就脫口而出，但我還是很開心的，因為平時根本不聽課的他都能坐下來思考，然后再大膽地說出自己的想法，真是不容易。不管對還是錯，都應該鼓勵他繼續努力。

　　猜謎環節如火如荼的進行，我在張望中忽然發現一個不和諧的音符――葉天奕轉過頭去跟后邊的同學講話，而且把周圍的三個人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過去教訓他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關，忍氣吞聲，若無其事地繼續上課。

　　下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學有時候也會不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當回事是多么可惡啊！

　　今天的這次班隊課真令我受益匪淺，不僅讓我體會了老師每天要經歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒有注意的缺點，相信我會改掉這個缺點的。

　　小小老師作文 35

　　今天是放假的第一天，我想，應該找些事來做吧！嗨！有了，我決定去教奶奶學英語。

　　說到做到，我立即去找奶奶。看見奶奶在打毛衣，我就對奶奶說：“奶奶，我教你英語吧！”奶奶說：“我都一大把年紀了，今后也一定用不上，還學什么呀！”“奶奶，我還是教教你吧，給你解解悶，今后或許還能派上點用場呢！活到老，學到老，您就讓我教吧！”奶奶被我這張嘴給說服了，終于答應我當她的“家庭英語老師”了。

　　首先，我得先教我的這位“學生”英語字母A、B、C、D……可奶奶老把B、D這兩個順序搞錯。于是，我又試著教她幾遍，奶奶也跟著我，手指著讀，還問我對不對，直到我點頭表示正確時，她才放心接下去讀。

　　讀完了這些字母后，我就從簡單地教起，教奶奶一些平時也用的，像OK、NO等等，奶奶真像一個好學生一樣，認認真真地跟我拼，跟我讀，又跟我一起背。

　　一天的時間雖然不長，但奶奶已經學會了七、八個單詞，我的心里就像吃了蜜一樣甜。

　　[點評]：寒假的第一天就想到給奶奶當英語老師，多新鮮的事呀！作者先教奶奶字母表，然后是簡單的'單詞，層次清楚，語言精練，寫出了我與奶奶的親情。

　　文章選材新穎，有真情實感。篇幅雖不長，但形象的語言生動地刻畫出了奶奶的認真以及我的耐心。

　　小小老師作文 36

　　今天下午，我在家里看電視，“咚咚咚”，突然傳來一陣敲門聲，原來是表弟小磊來了。

　　阿姨領著小磊走進來說：“小迪，拜托你一下，指導下小磊學習上的一些問題，好嗎？”

　　“好，沒問題。”我爽快的答應了。

　　“小磊，把你的作業拿出來。”我裝作一本正經的樣子命令他。他從文件夾里拿出兩張試卷，一張寫滿數字的數學試卷和一張空白的語文試卷。“你先做語文試卷，我來幫你檢查數學試卷。”我拿起他的數學試卷，左看右看，錯誤百出。“2+3”竟等于“4”，“3+4”等于“8”……一張試卷下來，五條錯誤，還有兩題沒做。我仔細看了看，找出了問題所在----識的字不多，題目看不懂，就不知道要分一份、涂一涂。再看看他的語文試卷，做得勉強還可以，沒什么錯誤。可是說實話，我把一年級學的知識早忘了，全還給老師了。總把漢語拼音的讀法和英文字母搞混了。“小磊，我問你啊。二加三等于幾啊？”我故意問他。

　　“嗯，讓我想一想……”他豎起手指，一根手指一根手指的.算，一遍又一遍，我始終都看不出個所以然來。“等于5！”小磊一下子跳起來，自信滿滿地說。“對！那么試卷上你怎么做的？”小磊接過試卷，不好意思地撓了撓頭，說：“啊？算錯了。”

　　在我的輔導下，小磊終于做對了，弄懂了。

　　看來小學知識多么重要啊，我當了一回挺成功的小老師,心里別提有多高興啦！

　　小小老師作文 37

　　在陽光明媚的9月，又要迎來一個節日——教師節，這個節日在9月10日，是一個屬于所有老師的節日。

　　今天，就是盼望已久的教師節了，在早讀的時候，老師就收到了好多同學自己做的禮物，畢竟同學們都想去感謝老師對我們的付出。

　　根據以往的經驗，班主任王老師總是在節日里搞一些特別的事情出來，讓我們意想不到。那這次教師節，王老師又會干什么呢？

　　上課了，只見王老師笑呵呵地走進了教室，今天她這樣的笑竟然讓我有了一種不祥的預感，身子也不由自主地抖了一下，感覺汗毛都要豎起來了。

　　王老師說話了：“同學們，今天正好是教師節，在這個特別的日子里，就由你們來上課，好嗎？”什么，當老師？就是像王老師一樣，拿著擴音器，站在講臺上講課嗎？雖然以前我也上臺講過，但都是要提前很久，并且還不是特流暢的。

　　可該來的.還是來了，先是我們班的學霸小孟同學先起了個頭，他是個老手了，只見他不慌不忙，把要說得內容講得津津有味，同學們聽了也很是陶醉，可是這次“王觀眾”卻并沒有表揚孟同學，看來“王觀眾”的要求還是很高的。

　　后來，又有很多同學陸續上講臺當小老師。有的同學講得能讓我們這些“觀眾”捧腹大笑，也有的同學讓我們這些“觀眾”覺得索然無味，看來老師的水平也是參差不齊呀！

　　該我出場了，剛上場時，還是有些緊張的，但后來我發現當老師也有趣的，聽著同學們熱烈的掌聲，我好有成就感哪！

　　教師節當老師，這個體驗不錯！

　　小小老師作文 38

　　每一個人都有一件非常難忘的一件事，我也有一件是我最難忘的一件事。

　　每當想起這件事，我就會熱血沸騰、心跳加速、滿面通紅，這件難忘的事，就是我第一次當小老師。

　　還在上二年級的時候，我就當上了科學委員，我當時本以為只是一個隨便玩玩的職位，可又一次上科學課，老師對我們說：“科學委員，你上來教同學們讀一讀這次要考試的復習資料。”我當時就懵了，我的心撲通撲通的跳著，像是一匹小馬在里面想出來似的，我心想：怎么辦，我可還沒有帶過同學們讀書，要是——我緊張得說不出話來怎么辦。我從座位上站起身來，不知為何腳不聽使喚的抖了起來，我慢慢的走上講臺，我左看右看，竟忘了自己上來是做什么的，我抬起頭看了看老師，老師的眼珠子轉了轉，示意我忘了復習的`資料，我頓時想起：哦！原來我是上來帶讀的呀！我略有些尷尬的回到座位上把復習資料拿了出來，再走上了講臺，開口念道：“第一單元……”因為我的聲音太小了，同學們都不知道我在念些什么，老師對我說：“大聲點，不然同學們都不知道你在說些什么了。”我提足了氣，大聲的念到：“第一單元……”

　　經過了多次的磨煉，我終于不再害怕上講臺當小老師了。

　　這件難忘的事，讓我明白了做什么事，都要努力，堅持才可以變得更勇敢，不畏恐懼，面對著生活的磨煉，我們一定會變得更加勇敢。

　　小小老師作文 39

　　那天，信息老師布置了一項作業，要求我們回家去完成。回到家，我就打開電腦，點開“畫圖”軟件開始做起作業來。外公閑的無事，就坐在我身旁，津津有味地看著我把圖案拖過來拖過去。

　　我正操作著，外公感嘆道：“這電腦真方便，真好使！”邊說還邊湊上來，仔細地瞧著電腦屏幕。

　　我樂了，說：“外公，您對它那么感興趣，您就來試試唄！”外公連連擺手：“不了不了，萬一弄壞了怎么辦？我看看就行了。”我說：“哎呀，弄不壞的，你就試試看唄！”外公答應了。我先教外公如何用鼠標。我告訴外公如果用鼠標左鍵點住圖案，就可以將圖案拖動；要想制作出兩個相同的'圖案，就在“菜單”里面點擊“復制”，然后再點擊“粘貼”，就能得到兩個相同的圖案了。

　　聽了我的一番說明，外公來了興趣。我先教外公“復制”與“黏貼”。外公先畫出一根枝條，然后再畫出一朵梅花，再用我教的方法粘貼了好多朵梅花。但當外公想拖動它們時，卻遇到了麻煩：無論外公如何點擊，拖動，梅花都紋絲不動；有時外公將鼠標線拉得好長，卻依舊沒有變化。外公急了，我卻在一邊笑著，一邊開始手把手地教外公：“先點住梅花，然后拖動到這個位子……”外公驚奇地說：“咦！真靈！”

　　不一會兒外公就可以運用自如了。外公又突發奇想在畫中增添了幾朵淡藍色的雪花。你看，一枝紅梅傲立雪中，真美啊！

　　我連連夸外公聰明絕頂，外公也笑著夸我：“還是你這個老師教得好！”

　　小小老師作文 40

　　回憶一下這周，可真忙。因為老師沒來，班里的班規也沒用了，開始了翻天覆地的變化。

　　一早，我來到學校，就看見班干部下地的下地，說話的說話，一點帶頭作用都沒起。

　　反而，那些不是班干部的'同學卻在座位安安靜靜的看書，一句話都沒有。

　　我把書包放下，到前面講臺說：“這一周老師來不了了，我是這周的小班主任。我希望班干部負責什么的就好好去做；而不是班干部的同學你就好好看書學習。”

　　同學們都說：“知道了。”

　　可我明白，他們是一耳聽一耳冒，根本沒把我的話放在心里頭。

　　前連天的表現還可以，可后三天有三個同學犯了班規里最大的，那就是帶手機。

　　第二節課，吳炳霈和大王鑫說他倆不舒服，想在班里值日，我同意了。

　　走到二樓，我發現我落了東西，回到班里一看，他倆竟然在班里玩手機，我很生氣，但又不能管，因為吳炳霈是個氣神，總生氣，一生氣就喊，為了讓班級沒有聲音，我就把這事放了放。

　　后兩天，他倆還是這樣，我就說：你倆要是再玩，我就打電話告訴老師。”

　　他倆一聽老師，也就害怕了，也沒在帶手機了。

　　每天都有一些同學不舒服，我都要去安撫。班里的事我全權管理，安排檢查。

　　做完了一周的小老師，我只有一個字形容“累”

　　我現在終于理解了老師的不容易，我們要心疼老師，做老師的小助手，不要給老師添堵。

　　在老師累的時候，你要給老師捏捏肩，捶捶背，為老師倒一杯水，這就夠了。

　　小小老師作文 41

　　昨天放學后，老師布置了一個作業，回家拿一篇自己寫的來課堂上，然后相互交換來修改。我聽后，回到家拿了一篇抄在本子上，然后等待著明天的到來……

　　我來到教室，剛剛開始交換，我左看看右看看，發現同桌張杰兮也在尋找交換的人，我們兩個便一拍即合，互相交換來修改。

　　我拿到他的，翻開一看：呵！寫得還不少。我從題目“小貓豬妹”開始往下讀，讀著讀著，我認為“豬妹有兩只尖尖的`耳朵”這句話寫得不妥，因為貓的耳朵不光很尖，還很靈敏。于是我便提筆改為“豬妹有兩只尖尖的靈敏的耳朵，能夠捕捉任何細微的聲音”。改完后我欣賞了一番，便接著繼續往下看。

　　看到“舌頭伸出來，碰著水面，立刻卷起來收回去”又覺得不恰當，便揮筆改成“它把粉紅的舌頭伸出來，一碰著水面就立刻卷收回來”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數第二自然段，這下子可把我給攔住了。

　　這個自然段非常簡潔，只寫了“我撿到球給貓玩，結果球滾了，它又追上了”。這句話太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字數太多，但是文章變得生動有趣多了。

　　通過這次改別活動，我明白了，好不光是寫出來的，而是改出來的，也讓我徹底明白熊老師所說的“改中學”的意義了！

　　小小老師作文 42

　　今天，我在沙洋縣牛奶山派出所弟弟家玩耍。

　　小弟弟可真調皮，到處爬，渾身是汗。為了讓弟弟安靜下來，我決定做點有意義的事，教他學習，當他的小老師。

　　首先，我們共同完成了他訂的雜志“巧虎智趣游戲書”。有的是涂顏色，有的是找規律，還有的是貼貼紙，我倆涂涂、找找，剪剪、貼貼，很快第一本書就做完了。下午，弟弟覺得跟我學習很有趣，就 不肯睡午覺。于是，我們繼續學習。這次我出題目給弟弟做。第一題讓他寫數字1——50，他拿起比邊念邊寫，居然一個都不錯呢。第二題是做算術“十以內的加減法”，第三題練習寫漢字，聰明的弟弟 做得又快又對，樂不可支。大媽因此還表揚我是個很棒的小老師呢！

　　沒想到第一次當老師就這么成功！回荊門的路上，方言車外全是碧綠的秧苗，我感覺不是一般的'心滿意足！

　　篇二：第一次當小老師 今天下午，我們班聽寫了十三課的生字詞。放學后，老師喊了一些同學到辦公室去，讓他們改同學們的聽寫，其中也有我。我一邊走，一邊猜測著我會打多少分。

　　我來到辦公室，總為聽寫擔心。老師改了我的聽寫，我欣喜若狂。我拿著本子，回到座位上，拿起紅筆，認真地檢查，不放過任何一個細小的地方。

　　我改的第一個同學是李夢星的，他雖然錯了3個，但他沒有把老師重點說過的字寫錯，已經很好了。我還改了一些同學的，他們各有千秋。雖然他們都沒有打百分，但我也很樂意幫助他們。

　　通過這次當小老師，我知道了要認真復習，掌握好生字詞。

　　小小老師作文 43

　　今天語文課，鄧老師給我們講評《寒假作業》。她笑瞇瞇地對我們說：“今天我想請同學們當小老師來講評《寒假作業》。”同學們一聽，個個自告奮勇地把小手舉得高高的。

　　第一個小老師是管欣彤。她有點緊張，畢竟她是第一個上臺的嘛。我認真地聽著她講解的第一大題，雖然她沒有鄧老師講得那么詳細那么生動，但她還是清晰地講完了第一大題。

　　一會兒，陸雨菲講完了，下面的題又會是……正當我默默祈禱不要叫到我時，鄧老師偏

　　偏叫到了我。我既緊張又害怕，因為我怕我講錯了同學們笑我。我拿著《寒假作業》，邁著沉重的'步伐走上了講臺。

　　我迅速地讀了一遍，看同學們聽得都很認真，就開始提問：“讓明亮的眼睛去發現——哪位同學來回答？”頓時，教室里的氣氛活躍起來了，一只只小手都舉得高高的，好像生怕我看不見似的。“王亭心，你來回答。”“……翠竹的挺拔，松柏的蒼勁，用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘……”“嗯，答得不錯。”漸漸地，我不再緊張了，漸漸地，我掌握了技巧，同學們也越來越配合了，爭先恐后地來回答我的問題。就這樣，我很順利地講完了第三大題。

　　今天我當一回小老師，我深深地體會到了要把課講得生動而有趣，真不是一件容易的事啊！

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