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設計方案經(jīng)典[4篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案經(jīng)典[4篇]

設計方案篇1

　　活動目標：

　　1，知道以數(shù)字，指針，表盤為主體，設計出不同造型的鐘表。

　　2，在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。

　　3，在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設計帶來的快樂。

　　活動準備：白紙，記號筆，油畫棒，漿，各種形狀的表盤，鐘的圖片，鐘表模板。

　　活動過程：

　　一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分

　　1，出示鐘表模板

　　教師：小朋友看看，這是什么？（鐘）

　　2，教師：人們很聰明，為了讓大家知道一天當中的時間，于是，發(fā)明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。

　　3，教師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點呢？

　　（包括指針，數(shù)字，表盤等等）

　　4，教師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的啊？（造型，顏色）

　　重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色

　　5，教師總結

　　二、欣賞各種造型的'時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣

　　1，教師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些呢都是聰明的設計者們精心設計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？

　　2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點（都有以表盤為中心）。

　　重點：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面進行各種造型的設計。

　　三、幼兒自由設計，教師進行指導

　　1，教師示范：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個鐘，我們一起來看看？

　　（出示蘋果造型的時鐘。讓幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。）

　　2, 教師：如果今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你想設計一個什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等）

　　3，請各位小設計師們開始你們的設計吧。

　　4，提醒幼兒在涂色的時候要保持畫面整潔。

設計方案篇2

　　一、課程概述

　　課程名稱（中文）：植物學實驗

　　（英文）：Botany Experiments

　　課程編號：18231027 課程學分：0.8學分課程總學時：24學時課程性質(zhì)：科類基礎課前修課程：植物學

　　二、課程內(nèi)容簡介

　　植物學實驗是植物學課程的重要組成部分，與植物學理論課既相互配合、相互聯(lián)系，又相對獨立、自成體系。植物學實驗以鞏固植物學的基本理論、基本知識為目的，內(nèi)容包括數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的構成與使用，植物細胞、植物組織、營養(yǎng)器官與生殖器官的形態(tài)與結構，植物界的基本類群，植物標本的采集、制作與鑒定，以及植物學研究的基本方法和基本技術。

　　三、實驗目標與要求

　　植物學實驗是生科類、農(nóng)學類等植物生產(chǎn)類各相關專業(yè)一門重要的科類基礎實驗課程。植物學實驗教學重在培養(yǎng)學生嫻熟的動手能力、細致敏銳的觀察能力、勤于思考的求知欲望、開拓進取的創(chuàng)新能力。通過本課程的學習，要求學生驗證、鞏固和加深植物學理論課知識，掌握植物學實驗的基本理論、基本知識，掌握植物學研究常用儀器的使用方法，掌握研究植物形態(tài)建成與結構的基本方法和基本技能，為后續(xù)專業(yè)課程的學習及以后的工作奠定基礎。

　　四、學時分配

　　本實驗課程農(nóng)學類等植物生產(chǎn)類各相關專業(yè)總計1學分，30學時，安排10次實驗；生科類、蠶學專業(yè)0.8學分，24學時，安排8次實驗，上表中第8與第10項實驗不做。實際教學安排根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標，可適當加以選擇與變更。實驗課程總計30學時，安排10次實驗，其中驗證性實驗占80%,綜合性、設計性實驗占20%。

　　五、教學內(nèi)容與安排

　　實驗一：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)及其使用（3學時）

　　（一）實驗目的

　　1．熟悉數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的結構組成。

　　2．掌握數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的使用方法。

　　3．掌握臨時玻片標本制片方法。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：洋蔥鱗莖、植物制片標本。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)（生物顯微鏡、電腦）；鑷子，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，2％I2-KI溶液。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．生物顯微鏡的基本構造和光學原理

　　（1）生物顯微鏡的構造

　　（2）生物顯微鏡的光學原理

　　2．生物顯微鏡的使用方法

　　（1）使用前的準備工作和保養(yǎng)

　　（2）使用方法

　　3．數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的軟件組成與使用方法

　　（1）圖像采集

　　（2）圖像處理與分析

　　（3）電子作業(yè)的提交

　　4．數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)使用練習

　　（1）觀察氣泡

　　（2）觀察海桐葉橫切制片或其他制片

　　（3）觀察洋蔥鱗葉表皮細胞制片

　　植物臨時玻片標本制作法

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的植物制片10×、40×電子圖片各一幅。

　　2．試述使用數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的基本步驟與注意事項。

　　實驗二：植物細胞的基本結構（3學時）

　　（一）實驗目的

　　1．熟練掌握臨時玻片標本制作法。

　　2．掌握光學顯微鏡下植物細胞的基本結構。

　　3．了解質(zhì)體的類型與特征。

　　4．掌握植物細胞常見后含物的類型及其顯微化學鑒定方法。

　　5．學習植物細胞圖的繪制方法。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：洋蔥鱗莖，紫鴨跖草葉，辣椒紅果實，馬鈴薯塊莖，蓖麻和花生種子，夾竹桃葉，黑藻葉，相關植物的新鮮材料。蓖麻胚乳制片，柿胚乳細胞制片，松莖管胞離析制片，松莖三切面制片。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，2％I2-KI溶液，蘇丹Ⅲ染液。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．質(zhì)體：運用臨時玻片標本制作法制片觀察洋蔥鱗葉或紫鴨跖草葉表皮細胞白色體、葉肉細胞葉綠體、辣椒果皮細胞有色體。

　　2．紋孔與胞間連絲：觀察柿胚乳細胞制片、洋蔥鱗葉表皮細胞制片、松莖管胞離析制片。

　　3．植物細胞的后含物——植物顯微化學法

　　運用植物顯微化學法與臨時玻片標本制作法制片觀察馬鈴薯塊莖淀粉粒、蓖麻胚乳糊粉粒、花生子葉脂肪（油滴）等。

　　4．植物學繪圖方法

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪洋蔥鱗葉表皮細胞頂面觀圖，注明各部分名稱。

　　3．繪葉肉細胞葉綠體圖，注明各部分名稱。

　　4．繪你所觀察到的幾種馬鈴薯塊莖淀粉粒形態(tài)圖，注明各部分名稱。

　　實驗三：植物組織（3學時）

　　（一）實驗目的

　　1．掌握各類植物組織的結構特征、分布規(guī)律。

　　2．學會植物離析法與壓片法。

　　3．學會徒手切片法。

　　4．熟練掌握植物細胞圖的繪制方法。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：蠶豆、白菜、、棉、小麥葉片，芹菜葉柄，梨果實，馬鈴薯塊莖，大豆胚軸與松莖管胞離析材料。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切制片、蠶豆幼根橫切制片、三年生椴樹或楊樹莖橫切制片、棉葉橫切片、棉莖橫切片、水稻老根橫切制片、南瓜或向日葵莖橫切制片、南瓜或向日葵莖縱切制片、桑莖橫切片、松針葉橫切制片。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，1mol/L鹽酸溶液，間苯三酚溶液。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．分生組織：頂端分生組織、側生分生組織；

　　2．保護組織：表皮與周皮；

　　3．基本組織：同化組織、貯藏組織、吸收組織、通氣組織；

　　4．機械組織：徒手切片法，厚角組織、厚壁組織；

　　5．輸導組織：離析法、壓片法，導管與管飽、篩管與伴胞；

　　6．分泌結構：腺毛、分泌腔、異細胞、乳汁管、樹脂道等。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．任選以下三圖繪制：

　　（1）繪一種雙子葉植物葉片表皮細胞頂面觀圖，注明各部分名稱。

　　（2）繪營養(yǎng)組織、厚角組織細胞圖，注明各部分名稱。

　　（3）繪2種以上大豆胚軸導管圖，注明各部分名稱。

　　（4）繪梨果肉石細胞圖，注明各部分名稱。

　　3．列表比較各類植物組織的特點、分布及功能。

　　實驗四：根的結構（3學時）

　　（一）實驗目的

　　1．了解根尖分區(qū)及其細胞特征。

　　2．掌握雙子葉植物根的初生結構與次生結構特征。

　　3．掌握單子葉植物根的結構特征。

　　4．了解側根的發(fā)生規(guī)律。

　　5．學會植物器官圖的繪制方法。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：蠶豆與小麥幼苗，桑樹根，棉花根，茶樹根等。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切片、蠶豆或棉幼根橫切片、棉老根的橫切片，小麥、水稻、玉米根橫切片，松樹根橫切片，蠶豆根橫切片（示側根發(fā)生）。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，I2-KI溶液。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．根尖的分區(qū):觀察蠶豆或洋蔥根尖縱切制片。

　　2．雙子葉植物根初生結構：觀察棉幼根橫切制片。

　　3．雙子葉植物根次生結構：觀察棉老根等橫切制片。

　　4．禾本科植物根的結構：觀察小麥或玉米根橫切制片。

　　5．側根的發(fā)生：觀察蠶豆根橫切示支根制片。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪棉花或蠶豆根毛區(qū)橫切面簡圖，注明各部分名稱。

　　3．繪一種禾本科植物根毛區(qū)橫切面部分詳圖，注明各部分名稱。

　　實驗五：莖的結構（3學時）

　　（一）實驗目的

　　1．了解芽的基本構造和類型。

　　2．掌握雙子葉植物莖的初生結構與次生結構特征。

　　3．掌握單子葉植物莖的結構特征。

　　4．了解裸子植物莖的結構特征。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：黑藻（或玉蘭等）莖尖縱切制片，向日葵幼莖、棉幼莖的橫切制片，3～4年生椴樹莖橫切制片，松莖橫切制片，玉米莖、高粱莖、小麥莖、水稻莖的橫切制片；龍血樹、蔥等其他單子葉植物莖的橫切制片。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．莖尖的結構：觀察玉蘭芽縱切制片。

　　2．雙子葉植物莖的初生結構：觀察棉幼莖或向日葵幼莖橫切制片。

　　3．雙子葉植物莖的`次生結構：觀察椴樹莖或棉老莖橫切制片。

　　4．禾本科植物莖的結構：觀察玉米、高粱、小麥或水稻莖橫切制片。

　　5．裸子植物莖的結構（林學類專業(yè)選做）：觀察松莖橫切制片。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪雙子葉植物莖初生結構橫切面簡圖，注明各部分名稱。

　　3．繪禾本科植物莖一個維管束詳圖，并注明各部分名稱。

　　4．比較根和莖的初生結構的區(qū)別。

　　實驗六：葉的結構與營養(yǎng)器官的變態(tài)（3學時）

　　（一）實驗目的

　　1．掌握雙子葉植物葉的結構。

　　2．掌握單子葉植物葉的結構。

　　3．了解C3與C4植物葉的結構差異。

　　4．了解裸子植物葉的結構特征。

　　5．了解各類植物營養(yǎng)器官變態(tài)的類型。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：棉、玉米、小麥、水稻、松等植物葉片的橫切制片，銀杏葉柄離層制片，棉、桃、蠶豆、小麥、水稻等植物的葉；各類常見植物變態(tài)器官實物標本。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．雙子葉植物葉的結構：觀察棉葉橫切制片。

　　2．單子葉植物葉的結構：觀察小麥葉、水稻片、玉米葉的橫切制片。

　　3．裸子植物葉的結構（林學專業(yè)選做）：觀察松針葉的結構。

　　4．葉的離層：觀察銀杏葉柄離層制片。

　　5．營養(yǎng)器官的變態(tài)：觀察各類常見植物變態(tài)器官實物標本。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪棉葉橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱。

　　3．繪一種禾本科植物葉片橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱。

　　4．列表比較各類變態(tài)器官的特征區(qū)別。

　　實驗七：被子植物生殖器官的形態(tài)與結構（3學時）

　　（一）實驗目的

　　1．了解花的組成。

　　2．掌握花藥和子房的結構。

　　3．了解被子植物胚與胚乳的發(fā)育過程與類型。

　　4．了解果實的結構與類型。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：油菜或白菜、桃等各類植物的花標本，百合幼嫩花藥橫切制片、百合成熟花藥橫切制片、桃花藥橫切制片、金針菜花藥橫切制片、小麥花藥橫切制片，應時植物的花粉粒，百合子房橫切制片、薺菜幼胚制片、薺菜成熟胚制片，各類果實標本。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子、刀片、載玻片、蓋玻片、擦鏡紙、吸水紙、紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．花的組成：觀察油菜或白菜、桃等各類植物的花標本。

　　2．花藥的結構：觀察百花藥橫切制片、桃樹花藥（四分體）制片、黃花菜花藥（四

　　分體時期）制片、花粉粒萌發(fā)或花粉管制片、小麥花藥橫切制片。

　　3．雌蕊的結構：觀察百合子房橫切制片、百合單核胚囊制片、百合四核胚囊制片、觀察百合八核胚囊制片。

　　4．種子的發(fā)育和結構：觀察薺菜胚縱切制片。

　　5．果實的發(fā)育、結構和類型：觀察各類植物果實標本。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪百合（或金針菜、桃、小麥）花藥橫切面詳圖，注明各部分名稱。

　　3．繪百合子房橫切面簡圖，注明各部分名稱。

　　4．完成果實的類型填空。

　　實驗八：植物界的類群與代表植物（3學時）

　　（一）實驗目的

　　1．了解植物界各類群的特征。

　　2．了解植物界的進化發(fā)展規(guī)律。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：念珠藻裝片、衣藻裝片、水綿裝片、水綿接合生殖裝片，輪藻制片，葉狀地衣切片，地錢雌雄配子體，地錢胞芽裝片，地錢雌托、雄托縱切片，葫蘆蘚雌雄苞縱切片，蕨葉經(jīng)孢子囊群橫切制片，蕨原葉體裝片，蕨幼孢子體裝片，松樹大、小孢子葉球縱切片。

　　地木耳或發(fā)菜，衣藻、水綿，各種地衣標本，地錢、葫蘆蘚配子體，蕨類植物實物（營養(yǎng)葉、生殖葉），裸子植物各綱代表植物實物，松樹大、小孢子葉球實物。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，刀片，擦鏡紙，紗布等。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．低等植物的類群與代表植物：觀察念珠藻制片、單胞藻制片、水綿的絲狀體制片、水綿接合生殖裝片、輪藻制片、海帶標本、葉狀地衣制片，各類實物標本。

　　2．高等植物的類群與代表植物：

　　（1）苔蘚植物門：觀察地錢雌托縱切片、地錢雄托縱切片、地錢孢子體裝片、葫蘆蘚全封片，各類實物標本。

　　（2）蕨類植物門：觀察蕨葉經(jīng)孢子囊群橫切制片、蕨原葉體裝片、蕨幼孢子體裝片，各類實物標本。

　　（3）裸子植物門：觀察松樹大、小孢子葉球縱切片，各類實物標本。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．任選以下三圖繪制：

　　（1）繪念珠藻絲狀體圖，注明各部分名稱。

　　（2）繪水綿絲狀體圖和接合生殖圖，注明各部分名稱。

　　（3）繪異層地衣橫切面圖，注明各部分名稱。

　　（4）繪地錢雌、雄生殖托縱切面圖，注明各部分名稱。

　　（5）繪松大孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱。

　　（6）繪松小孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱。

　　實驗九：校園植物形態(tài)觀察與識別（3學時）

　　（一）實驗目的

　　1．了解室外植物形態(tài)學觀察與描述的方法。

　　2．認識校園植物。

　　（二）實驗材料與用品

　　枝剪、放大鏡、號牌、記錄本、HB鉛筆等。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．綜合運用植物學知識，對校園植物作形態(tài)學觀察與描述。

　　2．校園植物識別。

　　（四）作業(yè)

　　按照植物名、科名、主要特征的順序，每人提交校園植物名錄一份。

　　實驗十：植物標本的采集、制作與鑒定（3學時）

　　（一）實驗目的

　　1．了解植物標本采集、制作的基本方法。

　　2．掌握植物鑒定的基本方法。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：便于鑒定的典型植物標本若干。

　　2．實驗用品：體視顯微鏡、放大鏡、解剖用具、枝剪、高枝剪、小鐵鏟、標本夾、吸水草紙、采集袋、標簽、號牌、記錄本、鑒定標簽、HB鉛筆、橡皮、0.5％升汞酒精溶液、面盆、小排筆、臺紙、膠水、縫衣針、白棉線、牛皮紙條。

　　中國高等植物科屬檢索表，中國高等植物圖鑒，中國植物志，安徽植物志等工具書。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．植物標本的采集方法

　　2．植物標本的制作方法

　　3．植物標本的鑒定方法

　　（四）作業(yè)

　　1．每人采集5-10種未知植物，利用檢索表、工具書將未知植物鑒定到種。

　　2．每人采集、制作、鑒定一種植物蠟葉標本2份。

　　六、考核方式與成績評定

　　植物學實驗成績評定包括實驗報告成績（50%）、平時考核成績（30%）及實驗操作能力（20%）等綜合評價。滿分100分。

　　七、教材及主要參考資料

　　1．選用教材

　　關雪蓮. 植物學實驗指導，北京：中國農(nóng)業(yè)大學出版社，20xx

　　何金鈴. 植物學實驗指導，北京：中國農(nóng)業(yè)大學出版社，20xx

　　2．主要教學參考資料

　　金銀根. 植物學實驗與技術，北京：科學出版社，20xx

設計方案篇3

　　一、活動目標：

　　1、以讀書節(jié)活動為契機，引領和推動我校打造書香校園的創(chuàng)建進程，形成讀書氛圍，促進校園文化，為創(chuàng)建學習型學校而努力。

　　2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生，樹立三小師生新形象。

　　二、活動主題：

　　讓書香伴我們成長

　　三、活動口號：

　　“與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。” “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”

　　四、活動必讀書目和選讀數(shù)目

　　1、學生必讀書：《三字經(jīng)》（一年級）、《唐詩三百首》（二年級）、《增廣賢文》（三年級）、《宋詞三百首》（四年級）、《論語》（五、六年級）。

　　2、選讀書：每人不少于2本。

　　五、活動安排

　　活動分三個階段，具體安排如下：

　　第一階段：啟動階段

　　①成立首屆讀書節(jié)組委會，明確任務

　　②3月18——27日宣傳發(fā)動，營造氛圍，做好環(huán)境布置校園掛條幅，班級出黑板報、墻報，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。 ③3月28日上午讀書節(jié)開幕式。

　　第二階段：活動階段

　　①開展“征集名言，制作書簽”活動：把優(yōu)美的名言制作漂亮的書簽，激發(fā)學生的讀書熱情。

　　②各班建立“好書交換站”（班主任負責）：在班內(nèi)同學間，段內(nèi)班級間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動，一個月不少于二次。 ③開展“我與好書共成長”等讀書主題班會，交流讀后感。

　　④開展中華古詩誦背活動：早讀課、課前三分鐘誦讀美文（各班語文老師負責）。 ⑤家庭讀書樂：建立家庭“小書庫”，開展與父母共讀一本書活動。

　　第三階段：總結評比階段

　　1、“讀后感”交流會：通過交流同學們的“讀后感”，評比班、校兩級十佳“讀書之星”（各班2名，校級10班）

　　2、評選“書香班級”：

　　六、活動要求及保障措施：

　　1、學校的一切宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，向校園網(wǎng)及各級網(wǎng)站及時報道信息，把讀書節(jié)活動搞得轟轟烈烈。

　　2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

　　3、每個班級要制訂相應的創(chuàng)建書香班級的計劃，課外活動時除了聽廣播，參加興趣小組活動的學生外，一律用來閱讀，并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。充分利用閑散時間，如：中午午休時間，教師安排小助手組織20—30分鐘的閱讀；在雙休日、節(jié)假日推薦學生閱讀一定量的書目，引導大部分學生閱讀，吸引少部分學生閱讀，讓那少數(shù)學生在集體力量的`召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

　　4、3——6年級語文老師做好對學生摘抄、記日記、寫隨筆的檢查指導，教導處定期檢查，組織評比。要求教師、學生在校園網(wǎng)站“雛鷹園地”專欄發(fā)表自己的摘抄、日記、隨筆，必要時可積集出版。營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠的追求。