初中的作文范例（5篇）
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的初中的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
總覺得老師在我們心中是一個謎。小學時，我們處處尊敬老師，服從老師；初中時，有的老師和藹可親，有的卻像“黑面神”，有的還喜怒無常。她們在我們的心中自始至終都是個謎。
數學老師是一位和藹的老太太，五十多歲，成天笑瞇瞇的，講課十分風趣。她有兩大特點：一是每天布置的作業都揀容易的，且每次數量相同，數字也吉利。一小部分難題由她點18位同學做，這18位同學被她稱為“前18強”。而是每天心情的好壞可以從她那句“上課”中聽出來---如果“上課”說得洪亮有力，那她的心情一定很好；如果“上課”說得沙啞無力，臉還板著，那我們這節課就得乖一點了。數學老師的心情變化無常，十分“難纏”。
語文老師對待每一位學生都很平等，不管你在班上是“好學生”還是“差學生”，在她的眼中都是一樣的。而且，越好的同學越容易挨批評，越差的同學越容易獲表揚。怪事！這是我從小學到現在從沒見過的一種老師。她在考場上對我們絲毫不放松，無論大考小考隨堂考，一律將書包放在桌邊，不準借東西，不準四處看，不準在桌上放一切和語文有關的東西，否則只要被發現，一律零分處罰。夠厲害！但是她平時又像個小孩子，和我們在一起嘻嘻哈哈的。真是不太了解她！
政治老師就屬于“黑面神”哪一類了。上課鈴一響，他準時走進教室；他一說“下課”，下課鈴馬上就響，因此被我們稱為“傳奇人物”。他上課時很少笑，可以說一學期下來沒有超過10次。他最大特點是每天帶個棒球帽上課。有一次他總算給我們看了看他的“廬山真面目”---0h，dear！他的頭像溜冰場一樣！他說以前的學生描寫他的腦袋時寫道：“我們政治老師的頭可以用一句話來形容，就是‘繁華的馬路不長草，聰明的.腦袋不長毛’”。他講這句話時，一掃往日的嚴肅，像個頑皮的大孩子。
歷史老師是另一種類型的和藹。在她的課上，我們班簡直可以開茶話會，三個一群，兩個一對地談天說地，而歷史老師頂多說一句：“不要講話，好好聽課”。她可真是好脾氣。她在我們眼中就是個和我們一樣愛玩的“孩子王”。但我有一次看見她密密麻麻的備課筆記時，不由自主的吐了舌頭……
唉，真是師心難懂啊。
初中的作文 篇2
據說，我國幾大城市都在討論準入制度，以便把“低素質”的人排除在城市之外，以維持其良好的社會秩序，準入制度的提出是有其現實背景的，這個背景就是城市治安的惡化。有人認為外來閑雜人員是造成城市居民缺乏安全感的罪魁禍首。可是這種變相的戶籍制度和市場經濟有著根本的沖突。經濟學家們早就發現，在一場經濟博弈中，當那些追求最大利益的博弈者們知道這場博弈是不斷重復的交易或游戲時，當他們對其他博弈者過去的表現都相當了解時，當博弈人數有限時，他們之間就喜歡合作。
我們過去說農民老實厚道，特別是那些住在偏遠地區的農民就更老實厚道。如今突然把他們稱為“低素質”的.閑雜人員，說他們是犯罪的根源，原因之一，是他們離開了過去那個面對的生活圈子，來到了誰也不認識的大城市。來無蹤去無影，老實厚道已經不符合他們的生存利益。大家要做的都是一錘子買賣，一錘子買賣當然就沒有必要信守不斷重復的交易或游戲規則，其中個別人偷偷搶搶也就不是什么奇怪的事情了。
由此可以看出，一個社會的長治久安，就需要社會成員都意識到彼此打交道不是一錘子買賣，意識到他們之間的交易或者游戲要不斷重復，彼此要不斷增進了解，共處于低頭不見抬頭見的“圈子”之中。這樣，大家即使為了自己的利益，也必須時時顧及到對他人的責任。再簡單地說，構成社會基礎的是一個共同體或者社區。
英國城市化問題的根本解決，還有賴于19世紀維多利亞時代的一系列立法，從而逐漸承認工會的權利，保證工人階級的基本福利，把勞工階層接納為城市共同體中體面的一分子。
在城市化中吸收外來人員方面最成功的，還是戰后的日本。一位日本官員在10年前說了一句話：日本是村莊！高度工業化和城市化也沒有打破村莊里那種面對面的社會人際紐帶。戰后日本給農民的福利非常豐厚，農村的基礎教育是世界一流的。在工業化進程中，東京的一個大公司跑到一個村子，一下子把村子里一年畢業的學生全雇下來。這樣，村子里一代人集體進城，到了一個公司，有了終身的工作和優厚的福利。他們自然以公司為家，在大都市還和在村子里一樣，維持著對共同體的忠誠。
從世界工業化的歷史中我們可以清楚地看出，準入制度不僅無助于解決城市化過程中的治安問題，從長期來看，可能會把治安搞得更壞。城市治安惡化的重要原因，在于外來“閑雜人員”失去了傳統的共同體和面對面的人際網絡，同時又不能進入新的共同體，并建立新的人際網絡。這樣的環境自然促使他們在和周圍的人打交道時進行一次性的交易。上述各國國情雖然不同，但解決城市化過程中治安問題的根本都是城市的社區接納外來人員，使他們把城市看做是自己的家園，建立新的共同體的歸依感和責任感，自覺約束自己的行為。
初中的作文 篇3
孝就是中華民族的傳統美德。世界無處不充滿“孝”。孝順父母就是我們每個人的事情，從小開始，從點點滴滴做起，這樣才能將中華民族的傳統美德發揚下去。百善孝為先，這就是民族歷史的佳話。對于青年來說，孝可能不能那么完美的表現出來，但就是我們要盡我們最大努力去詮釋它，讓他變得更具好處，而不就是徒有虛名。
孝，就是父母干完活回到家后我們送上的那一杯熱茶；孝，就是父母累的時候我們一句安慰的話；孝，就是父母晚上回家后我們端上的洗腳水；孝，就是讓父母看到我們成績進步，孝。就是父母從犯=我們嘴里得到那一句讓人感動得話；孝，就是我們能夠健康的成長，有一個健康的身體。對于他們來說也已就是對他們的孝。
父母，不奢求我們能夠給他們買多少東西，不奢求我們有多有錢，而就是我們能夠在悲哀的時候給他們打一個電話，就是我們在外上學對他們報的那一句平安，使我們期中，末考試成績單上的前幾名，即使沒考好，父母還就是會鼓勵我們，讓我們努力，讓我們有出息。一切的一切，都就是為了我們。
想想父母在家拼命地掙錢，為的.就是什么？為的就是能夠讓我們過上好日子，能夠有個好的學習壞境，能夠讓我們有出息，能夠讓我們健康的成長。
為了父母，為了我們這個家。作為高中生的我們，就應付出多倍的努力去孝順我們的父母。不要求我們給他們買多少東西，就只請我們，在學習上努力地進步，努力地向前；大休你回到家后，給父母洗上一次腳，給他們捶捶背，說說這段時光的進步，聊聊這星期發生的事。這些對于他們來說就已經就是孝了。
百善孝為先，孝就是我們中華民族的文化，就是民族歷史的佳話。讓我們用實際行動去感化父母，孝順父母：端上一杯熱茶，對父母噓寒問暖，洗洗腳，捶捶背，報上一句平安，學習上的進步。
雖然我們不能夠把孝表現的淋漓盡致，但就是我們必須要努力地去詮釋它，不要讓它從我們那里不再就是佳話。
孝，就是我們永不會忘記的傳統美德，就是感化心靈的名詞。
初中的作文 篇4
我們的班主任王老師有一雙俊美的大眼睛，雙眼皮，長睫毛。仔細看那雙眼睛還會說話呢！
老師的眼睛里飽含著贊許和鼓勵的目光。那天，我們進行語文期中測試，突然，我遇到了一道這樣的題：《稻草人》這篇童話是寫的。我怎么也想不起來了，猛地看到老師正用鼓勵的目光望著我，好像在說：“別著急，仔細想想，我們以前講過的。”我靜下心來，仔細回憶以前老師講課的內容，終于想起來了——是葉圣陶老先生。鈴聲響了，我高高興興地交上了我的試卷。成績出來了，我以95分排班里第二名，我開心地笑了。我發現老師正用贊許的目光看著我，好像在說：“考得不錯，繼續努力，爭取下次考得更好！”
老師的眼睛里有時也會出現嚴厲的'目光。有一次上自習課時，我和幾名同學湊在一起拿出自己最喜歡的玩具玩了起來。玩得正高興時，王老師走進了教室，她的眼睛死死的盯著我，好像在說：“這是什么時間，你們在干什么？”我和那幾個同學急忙收起玩具，紅著臉，低著頭，規規矩矩地坐好，再也不敢看老師的眼睛。從那以后，我們班的同學再也不敢在自習課上搞小動作了。
老師的眼睛里還飽含著無限的關愛。那天，我生病了，打完針后我還是堅持來到了學校。老師知道了，上課時總是時不時的向我投來詢問的目光，仿佛在說：“你能堅持嗎？不行就說一聲。”我看到老師那關切的目光，感到無比的溫暖，雖然，那節課我沒有回答問題，但是我堅持上完課后才回家。
王老師的眼睛會說話，伴隨著老師不同的目光，我在慢慢成長，我的一點一滴的進步，都離不開老師那雙會說話的眼睛。
初中的作文 篇5
一天夜晚，我正在房間里寫作業，爸媽正在上網。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。
家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間里，心里有點害怕。這時，房門旁出現一個亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業。
終于，我把作業寫好了。正當我準備離開房間的時候，無意間發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉睛盯著蠟燭，看著它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。
它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。時此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這么說，第九。它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。
突然，家里的.燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的一份力量。
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