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心靈手巧的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的心靈手巧的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心靈手巧的老師作文1
我的美術(shù)老師高鼻梁、小眼睛，外加一個(gè)粗嗓門(mén)，與眾不同的是她那雙寬厚的'大手，巧到令你瞠目結(jié)舌。
如果讓我來(lái)形容她，我絕不談她的長(zhǎng)相，只能用一個(gè)字來(lái)形容：巧。為啥這么說(shuō)呢？因?yàn)槿绻瞧胀佬g(shù)老師，在我們畫(huà)畫(huà)時(shí)，不是看漫畫(huà)，就是玩手機(jī)。從不認(rèn)真對(duì)待美術(shù)課。但是這位美術(shù)老師呢，她只會(huì)隔幾分鐘草草地掃視我們一眼，然后繼續(xù)加工她的“大作”——一條用3000多個(gè)三角形插起來(lái)的龍舟！她每次來(lái)上課都帶來(lái)一個(gè)大袋子，里面全是疊好的小三角，她細(xì)心地一個(gè)一個(gè)往上插，一個(gè)最多能插一厘米，而她就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地插了足足有半米高了�？梢�(jiàn)她是多么的有耐心！有時(shí)，她心情好，還會(huì)教我們插，但大家一聽(tīng)最少要折500個(gè)三角就都頓時(shí)打蔫了。就是將小三角折出來(lái)了，卻怎么也插不起來(lái)。只剩一包散角�？梢�(jiàn)插好這個(gè)龍舟需要多少耐心和毅力��！
我原本以為美術(shù)老師只會(huì)折一半龍舟——因?yàn)閷?shí)在太難了。再說(shuō)，不過(guò)是在我們面前顯擺吧，怎么可能干完呢？但是，自從那次我去美術(shù)老師辦公室后徹底改變了我對(duì)美術(shù)老師的看法。因?yàn)槲铱吹嚼蠋煹霓k公桌上擺著好多“鮮花”，走近一看，原來(lái)，那全是老師用小三角插出來(lái)的手工�？磥�(lái)，老師不光是為了給別人看取樂(lè)，她是為了活動(dòng)手指，讓手指更加靈活自如。
這就是我的美術(shù)老師，她對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，心靈手巧值得我學(xué)習(xí)。
心靈手巧的老師作文2
我們班換了一個(gè)新老師，他就是傳說(shuō)中的J老師。
“叮零零”上課了，“嗒嗒嗒”門(mén)外走來(lái)一位陽(yáng)光的女教師，我便仔細(xì)地上下打量起她來(lái)。J老師留著一頭齊耳時(shí)尚的棕色短發(fā)，一雙大而有神的眼睛，薄薄的嘴唇，還有那苗條的身材和略黑的皮膚，再加上休閑的服裝，一看就知道她準(zhǔn)是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。“同學(xué)們好，我是你們的新班主任嵇老師……”嵇老師左右看了看我們的墻，“大家覺(jué)得我們的教室少了些什么？”，“少了一些裝扮！”我響亮地回答了老師的問(wèn)題。“對(duì)，我們用自己的雙手來(lái)布置我們的教室。”隨后，老師拿出一疊光碟，就在這時(shí)我愣住了，廢舊光碟怎么能布置教室呢？然后，老師拿出彩色的海綿紙和一把剪刀。只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓咔嚓”，最普通的海綿紙家上一把簡(jiǎn)單的剪刀，海綿紙就變成了一朵美麗的花，隨即，老師把廢舊的碟片用雙面膠往上一貼，然后把每一個(gè)同學(xué)的頭像粘貼在碟片的中心處，最后把它就起來(lái)給我們看。哇！好漂亮��！
中午的`時(shí)候，老師帶領(lǐng)了幾個(gè)能干的女生又做了好多這樣的花，貼在墻面上。瞧，一朵朵“鮮花”綻開(kāi)了笑臉，原來(lái)空白的墻面，變成了繽紛多彩的“一幅畫(huà)”，同學(xué)們看了嘖嘖稱(chēng)贊！這真是一個(gè)心靈手巧的老師��！
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