[熱]老師的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的老師的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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老師的作文 篇1
“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。的確老師教給了我們?cè)S許多多的知識(shí)，就像辛勤的園丁灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。
教過(guò)我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師是數(shù)學(xué)老師張老師她從一年級(jí)到現(xiàn)在一直在教我們。張老師的臉上總是帶著微笑，整天笑瞇瞇的。讓我們來(lái)看看其中幾個(gè)鏡頭吧：
可敬的老師
早自習(xí)時(shí)，何老師對(duì)我們說(shuō)張老師生病了，不能來(lái)給我們上課，讓吳主任幫張老師代一節(jié)課�？墒堑诙鞆埨蠋焻s又來(lái)給我們上課了。那沙啞的聲音像一股清泉灌澆著我們的心田，那憔悴的面容深深的烙印在我們的心里。有一題，郭如雷做錯(cuò)了，張老師只是告訴他做錯(cuò)了，并沒(méi)有批評(píng)他的意思。可是題講完了，張老師好心的問(wèn)郭如雷聽(tīng)懂了沒(méi)有，但是，郭如雷抬起頭來(lái)哭著吼道:“你以為我是好欺負(fù)的！”下課了，張老師把郭如雷帶到辦公室去了。上課了，何老師很生氣的對(duì)我們說(shuō)：“張老師的病還沒(méi)有好，你們知不知道 她是代病來(lái)給你們上課的，而郭如雷他竟然還當(dāng)堂和張老師頂起嘴來(lái)，張老師沒(méi)有批評(píng)你，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他，你們看張老師對(duì)你們多好！”
此時(shí)，在辦公室里張老師帶著嘶啞的聲音在給郭如雷講道理的情景，我們應(yīng)該都想得到吧！
瞧！我們的張老師是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！生病了都還來(lái)為我們上課，生怕我們掉隊(duì)了，同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，又是如此地寬容我們。我愛(ài)我們的張老師！
抄答案
有一次，我在做課堂作業(yè)時(shí)，遇到了一個(gè)帶“﹡”的題時(shí)，想了半天都沒(méi)有做出來(lái)便抄了答案。結(jié)果第二天午休的時(shí)候張老師很生氣的對(duì)我們說(shuō)：“你們昨天帶“﹡”的題都會(huì)做了,那我現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)人上來(lái)講講他（她）解題的思路�！蔽以谛睦锇蛋灯矶\不要點(diǎn)到我，可偏偏又么巧�！瓣愋⊙ 睆埨蠋熀暗�。我慢吞吞地站起來(lái)，走向講臺(tái)，就那么幾步，我去覺(jué)得有幾萬(wàn)米遠(yuǎn)。我拿起粉筆盒，按我原來(lái)想的思路講，可講到一半就講不出來(lái)了，就像突然死機(jī)的電腦，張老師讓我回位，有點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)，他們也像我一樣講到半途講不出來(lái)了，張老師讓他們回位了。接著，張老師很?chē)?yán)肅地我們說(shuō)：“抄答案是害你們自己，就算抄了答案，考試的時(shí)候還是不會(huì)，也不明白是怎做出來(lái)的�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我明白了許多，從那以后我再也沒(méi)抄過(guò)答案，張老師的話(huà)我一直銘記在心。
在張老師五年的教導(dǎo)中，我明白了：數(shù)學(xué)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作太重要了，必須努力的學(xué)好它。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，除了刻苦練習(xí)在沒(méi)有別的捷徑。只有付出辛勤的勞動(dòng)，才能收獲成功的喜悅！
有人說(shuō)，老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師是一把傘，淋濕了自己，溫暖了別人：有人說(shuō)，老師是粉筆，磨禿了自己，留下了知識(shí)的'足跡；有人說(shuō)，老師是春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑在我們的心田里;老師是一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。而我說(shuō)，老師是辛勤的園丁，灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。
想到這里，我情不自禁的推開(kāi)窗戶(hù)再看看那路旁的小樹(shù)……小樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)園丁，而我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育和培養(yǎng)。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后來(lái)報(bào)答那些辛勤培育過(guò)我們的園丁們。
老師的作文 篇2
所謂班主任，就是在班級(jí)混亂時(shí)運(yùn)籌帷幄，在同學(xué)出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)耐心輔導(dǎo)，在班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)充當(dāng)大惡人來(lái)維護(hù)班級(jí)的規(guī)則與秩序，前提是語(yǔ)氣嚴(yán)厲不茍言笑。所謂好老師，就是能夠充當(dāng)孩子的心靈雞湯，在孩子迷茫時(shí)溫柔的勸導(dǎo)；也是學(xué)生的百科全書(shū)，不厭其煩地回答每一個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)與狀態(tài)，但顯然它的前提是溫柔與耐心。說(shuō)實(shí)話(huà)，在我的心中班主任就像京劇中的白臉，好老師就是其中的紅臉，二者沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)的。
我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的班主任，有點(diǎn)迷糊還有點(diǎn)健忘，明明是自己第一定下的規(guī)則反而第二天是他自己先忘。本以為高中的班主任會(huì)是一位嚴(yán)肅的不茍言笑的老爺爺型的老教師，班主任的出現(xiàn)徹底顛覆了我對(duì)高中老師的印象，笑瞇瞇的眼睛，胖胖的面龐還有那圓滾滾的身子。說(shuō)實(shí)話(huà)怎么看怎么像一只行走的“功夫熊貓”。還記得他告訴我們的第一件事就是原來(lái)的普通班班牌號(hào)都是在后面的，他卻自己要求把自己帶的普通班換成一班，因?yàn)橹幌Ｍ约簬У陌嗄軌蜃龅阶詈�。起初�?duì)班主任的話(huà)并不在意，一個(gè)班牌號(hào)碼能夠改變什么呢？但之后當(dāng)一班在許多方面做得都很出色，這個(gè)班級(jí)真正成為一個(gè)整體時(shí)我才真正能夠從他的“班牌論”中領(lǐng)略了許多道理。雖然我們不是成績(jī)上的拔尖者，但我們卻是學(xué)校生活學(xué)校活動(dòng)中的佼佼者。我們的.班主任雖不是最優(yōu)秀的但卻是最讓人感到真實(shí)的；我們的班主任或許不是最聰明的，但卻是最讓人感到努力勤奮的。
還記得高二分班后，我面臨著高二的壓力和最好朋友的分離，情緒極不穩(wěn)定。情感的最終爆發(fā)是在高二上學(xué)期的期末考試，長(zhǎng)時(shí)間的壓抑壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，做什么事情都不順利。最后甚至還荒唐的在午夜十二點(diǎn)鐘打電話(huà)向爸爸媽媽哭訴我的痛苦。原本準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)的我在班主任的一番話(huà)后改變了我的主意，他并沒(méi)有像我所想象的安慰我，卻是用我從未聽(tīng)到過(guò)的嚴(yán)厲的語(yǔ)氣告訴我，并不是人生中所有的事情都如我想象中的順利的進(jìn)行，我不能再用我幼稚的眼光去看待問(wèn)題要學(xué)會(huì)成熟。最后還“威脅”我說(shuō)如果走了就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)后悔了。不得不說(shuō)老師的話(huà)給了我很大的震動(dòng)，從他嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)中我感受到了關(guān)心與期望。我開(kāi)始懂得用成熟的眼光看問(wèn)題，而不是以往的任性與胡鬧。這是我成長(zhǎng)路途中的一次巨大變動(dòng)，也是我最要感謝我的班主任的地方。
也許在每個(gè)學(xué)校都有比我的班主任老師更出色更優(yōu)秀的老師，他們可能更懂得教學(xué)更懂得育人，但如果要讓我再次選擇一次我還是要選擇我們班那位看起來(lái)憨厚，兇起來(lái)讓人咋舌的班主任老師。
古語(yǔ)曰：一日為師終身為父。直到高中我才能夠完全理解這句話(huà)的意思，看似簡(jiǎn)單易懂的話(huà)語(yǔ)里卻不知包含了多么深厚的情感。我很感謝他，感謝他理解我的苦惱；感謝他能夠帶領(lǐng)我走出思想的困境；感謝他為我們的學(xué)習(xí)與生活操心與擔(dān)憂(yōu)。最感謝的是，他是我的班主任，一位好老師，一班永遠(yuǎn)的領(lǐng)導(dǎo)者！
老師的作文 篇3
我很幸運(yùn)，上學(xué)以來(lái)我遇到了許多好老師，我今天就來(lái)夸夸我的笛子輔導(dǎo)老師——沈老師。他個(gè)兒矮矮、皮膚黑黑、穿著樸素，人群里很難很快找到他。他手指又短又粗，根本跟藝術(shù)搭不上邊，你更無(wú)法相信伴隨那么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就是這樣的手指在笛子上靈活地跳躍。
沈老師很溫和。我第一次登門(mén)拜師時(shí)，他笑瞇瞇地夸我：“聰明、悟性高�！碑�(dāng)我好不容易學(xué)會(huì)了循環(huán)換氣時(shí)，他對(duì)我直點(diǎn)頭，樂(lè)呵呵地笑著說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，像了，就這樣。”
沈老師也很?chē)?yán)厲。上課時(shí)他那亮堂堂的大眼睛似乎從來(lái)都不眨一眨，總是嚴(yán)肅地盯著我們，不讓我們有一丁點(diǎn)偷懶的機(jī)會(huì)。
沈老師更熱心。上學(xué)期我要代表學(xué)校參加市三獨(dú)比賽，沈老師得知后主動(dòng)要求幫我額外輔導(dǎo)，每天放學(xué)后我都去沈老師家加1小時(shí)課。沈老師一對(duì)一地輔導(dǎo)、手把手地教，一段一段地糾正，嚴(yán)格要求，不該換氣的堅(jiān)決不換氣，該有的技巧一個(gè)都不能少，就幾天時(shí)間，我吹奏的笛音發(fā)生了明顯的'變化。沈老師欣喜地告訴爸爸媽媽?zhuān)骸耙羯鰜?lái)了，再努力努力應(yīng)該有希望�！鄙蚶蠋煹恼J(rèn)可給了我莫大的鼓舞。三獨(dú)比賽那天，沈老師在上課，一下課就趕過(guò)來(lái)，趕在我上臺(tái)之前。最后我也如愿以?xún)數(shù)昧说谝幻＿@學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了準(zhǔn)備南通的比賽，沈老師為我制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，且每周三都去他家過(guò)關(guān)。
沈老師就是這樣一位樸實(shí)無(wú)華、實(shí)實(shí)在在的好老師。我笛子上每一點(diǎn)的進(jìn)步都離不開(kāi)它的功勞。
老師的作文 篇4
學(xué)校開(kāi)學(xué)點(diǎn)名，有一個(gè)班主任別出心裁，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我念學(xué)號(hào)，你們自己報(bào)一下名字，這樣大家就認(rèn)識(shí)了，好不好？”
“001號(hào)！”
報(bào)告老師，我姓焦，我叫焦配�！崩蠋熡悬c(diǎn)暈，問(wèn)道：“這是誰(shuí)給你取的？”
“我爹�！薄澳愕歉墒裁吹模俊�
開(kāi)種豬廠的！”
“002號(hào)！”
一個(gè)女生站起來(lái)：“報(bào)告老師，我姓張，我叫張德開(kāi)�！薄�003號(hào)！”“報(bào)告老師，我是張德開(kāi)的孿生弟弟，我叫張不開(kāi)�！薄斑@是誰(shuí)給你們起的`名？”
“是我爸，他是賣(mài)鉗子的�！崩蠋熩s緊喝了口水。
004號(hào)！”
報(bào)告老師，我姓區(qū)（這個(gè)字念”歐”）我叫區(qū)夜（哦也），這是我媽給我取的名，她說(shuō)生我的時(shí)候剛好打爆了一個(gè)電腦游戲�！崩蠋煹男呐K有點(diǎn)不舒服了。
“005號(hào)！”
“報(bào)告老師，甘妮娘！”“你怎么罵人�。浚 �
沒(méi)有��！老師，我是說(shuō)我姓甘，叫甘妮釀，我老爸是造酒的�！崩蠋煶粤艘黄�。
006號(hào)！”
“老師，我姓茍，叫茍不理。”
“你老爸是開(kāi)包子鋪的吧？！”
“老師，您真聰明！”老師已經(jīng)有點(diǎn)站不穩(wěn)了。“007號(hào)！”
“我姓蒯（讀快，發(fā)第三聲。）叫蒯貨。”“你別告訴我你老爸是開(kāi)貨棧的�！�
“老師，你可真老土了，我老爸是的�！崩蠋煹淖旖且呀�(jīng)滲出了血。
“008號(hào)！”
“老師，你去死！”“什么？你說(shuō)什么？！”
“我是說(shuō)我姓倪，叫倪去寺。我老媽是個(gè)信佛的人，我的名字有意思吧？”有意思，有意思�！崩蠋熆炜蕹鰜�(lái)了。
“009號(hào)！”
老師，下回說(shuō)�！薄盀槭裁匆禄卣f(shuō)，你現(xiàn)在就說(shuō)！”“不是的啦！老師，我姓夏，叫夏匯爍，我老爸是個(gè)說(shuō)評(píng)書(shū)的�！崩蠋熞呀�(jīng)感到天旋地轉(zhuǎn)了�！�010號(hào)！”“老師，我姓高，叫高完�！�
“我姓梅，叫梅良心�！�
“我姓吳，叫吳晴�！�
“我姓毛，叫毛蓉蓉�！薄�
老師仰天長(zhǎng)哮：“天啊，我碰上了一群什么學(xué)生��！”老師口噴鮮血，倒地氣絕。
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