設計方案精品[7篇]

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先準備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　教學目標

　　1、能有條理地較具體地說情出一件新鮮事。

　　2、能用普通話說，口齒清楚，聲音響亮，態度大方。

　　教學重點

　　教學重點：說話訓練和說話評議時注重“條理是否清楚”。

　　教學難點 ：說話訓練和說話評議時注意有沒有把事情說得較具體。

　　教具：投影片 說話舉例的錄音

　　教學過程

　　-一、揭題，明確要求。

　　１、自由讀課文，說說什么是新鮮事？

　　在生活中，我們經常看到或聽到一些事情，如街道、學校、生活小區有了新的變化，新的建設，我們周圍的人出現了新的情況……這些事，我們稱作新鮮事。今天我們就要說一件自己看到或聽到的新鮮事。

　　２、這次聽說訓練的要求是什么？請同學們自讀課文。

　　二、指導選材，突破難點。

　　同學們有什么事想說給大家聽聽？指名說，后評議（重點評議選材）。

　　三、指導說好新鮮事。

　　１、想想自己要說的.事先說什么，后說什么，最后說什么。（一般按事情的起因、經過、結果來說。也可先說結果、再說起因、經過。能力強的學生也可以說看到的情景，再追訴事情的起因、結果。）

　　２、指名說。按說話要求評議（重點評議條理、連貫、口齒、聲音、態度）。請學生指出主要問題。

　　３、分小組互說。

　　四、全班交流。

　　五、小組評出最佳新鮮事及最佳信息員。

　　六、作業 。

　　選擇自己今天聽到的最佳新鮮事講給別人聽

　　教學后記

　　要求學生把說的內容寫下來，做到說寫結合。

設計方案 篇2

　　一、操作思路及方法租憑銷售

　　策略闡述：整體產品以租憑銷售使用權為主，迅速使物業公司盈利，但為了培育市場、擴大客源層面、提升人氣，故建議指定一小部分產品作為集中招租的對象，吸納租賃客源（例如前期招租以某特定企業或合作伙伴、特定樓層等為主），同時在銷售過程中，這部分產品也便成為了“帶租約”的產品，增強了產品的附加價值。策略目的

　　雙管齊下，擴大目標客群（直銷或聯合相關部門進行營銷租憑工作）

　　迅速樹立寫字樓的使用形象，培育市場、提升人氣（宣傳和實際效果相符合）

　　增加項目的附加價值，增強投資者的投資信心（服務保障功能）

　　策略操作方法：招租部分

　　1、指定招租的樓層（尤其先確定指定的樓層進行統一營銷租憑）

　　2、成立專門的招租銷售部和招租人員，對有意向租用寫字間的客戶，根據實際的需求做詳細登記，并引導其選擇指定的樓層。

　　3、在銷售的過程中，可以將項目招租策略，以及所積累的租用客戶作為賣點進行說辭宣傳，增強投資者的投資興趣，同時根據實際情況也可將欲租用客戶的情況給予介紹，起到“中介”作用。

　　二、收取定金的形式

　　由于項目目前還處在準現房階段，未能及時交房使用，所以建議以收取定金的`形式穩定前期的客戶，但對于租賃客戶不能“一刀切”收取固定的定金額度，故建議采用如下定金收取方式：

　　租賃面積在100平米以下（含100平米），收取定金：10000萬元

　　租賃面積在100—200平米（含200平米），收取定金：20000萬元

　　以此類推，每增加100平米，定金增加10000萬元

　　三、媒體配合推廣建議

　　從常規寫字樓的操作模式來看，短效媒體對寫字樓的租憑并不能起到很大的推動作用，寫字樓租賃的有效媒體為長效媒體、項目自身包裝和業主的口碑傳誦，所以，本項目在媒體配合上做如下建議：

　　短效媒體：報紙廣告只是針對重要的時間節點，如亮相、開盤、重大的促銷事件等才進行宣傳。

　　長效媒體：是寫字樓宣傳的主要媒體，包括：樓宇電視廣告、路旗、公交車體、廣播等。

　　四、租賃方案

　　●統一管理

　　寫字樓必須由代表業主權利的、受業主、開發商委托的管理公司統一管理，沒有統一管理的寫字樓是難以經受激烈的物業市場競爭。

　　即統一項目的整體規劃和整體布局。

　　即為用戶提供專業的服務咨詢；統一設立總服務臺，提供客

　　戶服務提升項目服務水平；代行部分工商行政職能，對用戶

　　經營行為、商品和服務質量進行必要監督，保持良好經營秩

　　序，并以此提升項目認知度。

　　即前期通過銷售環節捆綁合同或協議，后期通過政府稅費調控等形式，基本實現項目統一招商管理，包括統一業態控制，統一品牌審核，以及統一租約等管理內容。

　　即統一策劃全年的系列營銷策劃活動，營造氣氛吸引客流，

　　舉辦大量的有文化內涵并特聚人氣的活動，使辦公司樓成為

　　傳播文化資訊的平臺

　　即統一進行項目建筑內外空間、環境管理及設備設施的維護

　　保養，營造舒適的辦公休閑環境

　　●分散經營

　　物業公司內部分多個不同的部門，每個部門都有不同的職能，提倡并實行全員銷售（全員銷售也應擴展到整個集團公司），并把銷售的部分拿出做為獎勵，以全員銷售予以鼓勵。

　　管理模式的五個統一

　　分散經營

　　為了達到“統一管理,分散經營”的管理模式，在商鋪寫字樓租憑合同中都應該約定承租戶必須服從物業公司的統一管理。在法律上確定物業公司的管理地位。

　　組織架構

　　●組織架構設計說明：

　　商管公司的組織架構主要分為三大板塊：

　　1、物業服務部分（保安、保潔、設備管理）2、寫字樓服務部分（包括策劃促銷和用戶管理）

　　3、行政財務（商務中心、水包、超市等客戶回報支付及用戶租金收取、）其中由寫字樓招商和運營部組成的商業服務部分是整個管理公司的核心運營機構。

　　公司組織結構采取扁平化的管理體系，便于市場的快速反應和相互配合。物業公司下面直接設置職能部門，部門下設專業組直接管理所有寫字樓用戶。

　　物業管理內容

　　商務中心定項服務、水包服務、寫字樓超市服務、養護建筑、維護設備、保證水電氣熱正常供應、公用面積的保潔、保安防盜、車輛管理、綠化養護、意外事故處理等。

　　出租方式的管理

　　租金計算可采用兩種形式：

　　●一種先規定一個固定的月租金（根據面積），然后根據市場情況和貨幣升、貶值決定幾年后再增加合理的幅度。

　　●一種是按面積定出最低租金，然后根據承租戶銷售總額按一定的百分比收取租金。

　　出租的促進策略

　　●進行特色經營,擴大商場的吸引力

　　●提高商業場所的產品檔次,擴大消費.

　　●加強廣告宣傳,提高商廈的知名度

　　●節慶日經常舉行活動,促進客流量

　　●根據租賃時間長短,一次性交納租金的多少來進性優惠政策

　　●顧客帶顧客來進行租賃,可減免一定的物業費等

　　招商原則

　　實行“二個重點四個優先”的基本原則

　　1、二個重點

　　●重點引進在市內有影響力、有實力的商業機構加盟合作。

　　●對名家、名企、名品重點招商

　　2、四個優先

　　●廠家優先：廠家直接合作優先答約；

　　●名優品牌優先：國內外著名品牌優先引進；

　　●獨家經營優先：品牌在本區域獨家經營的優先引進；

　　●特色項目優先：擁有特色經營項目的商業機構優先引進。

　　注：租賃面積到500平米以上優先引進

　　廣告策劃

　　●廣告策劃是寫字樓經營服務管理的一項重要任務，就是要設法把顧客吸引進來，把承租人留住。因此要策劃和組織各項商業推廣宣傳活動，如綜合表演、納涼晚會、模特表演，攝影展，商品使用演示等。

　　協調好社會關系，與政府及其他組織機構（商業協會、商業協會、區級產業招商中心等）保持聯絡，參與社會公益文化交流活動等，會給物業公司帶來潛在的商業機會。

　　促銷推廣策略

　　1、直銷

　　1.1在營銷活動中，有兩種情況適合采用直銷，一種是目標客戶為普通大眾，面相當廣，如街頭直銷人員所派保健品類單張，保險公司逐家登門拜訪，此類直銷層次相對較低；一種是目標客戶為某一特定群體，目標相對比較明確，如某些渡假村銷售會員卡等，層次相對較高，對直銷人員的要求也高些。

　　1.2直銷方式：電話拜訪，登門拜訪，單張派發。

　　1.3直銷對象：寫字樓已租客戶、其它寫字樓客戶、金融單位、證券公司、保險公司、企事業單位、富有的私營企業主。

　　1.4直銷人員：我司銷售推廣人員、臨時用工街頭DM單派發、禮儀（形象）小姐宣傳等。

　　2、DM郵寄

　　2.1對于距離比較遠的客戶和未作過任何聯系的客戶，在上門拜訪前先實行DM郵寄，然后再電話詢問直至登門拜訪。

　　2.2DM對象：其它寫字樓客戶，外省外市有意在武漢租寫字樓的客戶，證券金融單位、保險公司、企事業單位。

　　2.3DM郵寄內容：寫字樓單張簡介、寫字樓商戶介紹、物業服務項目及寫字樓所具有的優勢等。

　　2.4DM郵寄時間：于正式公開推廣前一星期左右。

　　3、優惠政策

　　3.1企業產品展示會，在人流比較集中，環境比較優雅的地方舉行企業形象和產品展示會，是很多企業樂此不彼的好事。因此，在推廣期內，我們會選擇國內或國際知名企業免費在本項目舉行企業產品展示會。

　　3.2凡大面積租用寫字樓的客戶，可享受適當的優惠政策等。

設計方案 篇3

　　【學習方案設計綜述】

　　本方案以改變學生的學習方式為出發點，充分挖掘學生的自主、合作、探究學習的潛力，力求把課堂的大部分時間還給學生，體現學生是課堂學習的主人；同時擺正教師的位置：引導者、組織者、促進者。課堂學習目標明確，注重學生的閱讀感受與體驗，重在培養學生的個性體驗與創新能力。

　　學習目標

　　1．培養自主、合作、探究的學習方式。

　　2．積累幾個重點詞語。

　　3．學會一點賞析：感受文章優美的景物描寫，注重學生閱讀的個性體驗。

　　4．探究一點規律：引導學生領悟寫景成功的要領。

　　5．追求一點創新：創設情境，激發想象，培養學生的創新能力。

　　學習活動過程

　　一．教師導入

　　課堂學習的關鍵在于合作與交流，包括同學與同學、同學與老師、同學與文本之間的合作與交流。但合作與交流成功的前提是個人的自主學習，只有在充分自主學習的基礎上，我們的合作和交流才有意義。請同學們展示課前自主學習的成果。

　　二．展示、交流課前自主學習的成果。

　　①積累字詞：學生展示自己積累的詞語，教師強調三個詞語（鏗鏘、穹隆、頭暈目眩），讓學生結合具體語境解釋意義。

　　②主要內容與情感基調：

　　學生用一句話歸納本文主要內容，明確：本文寫盛夏樹林草原一天中的景色。

　　情感基調：喜愛大自然。

　　（教師引導：一切景語皆情語，在景物描寫中融入作者的思想感情，寓情于景）

　　三．賞析優美的景物描寫，體驗文章情感。

　　①自由朗讀自己最喜歡的語段。

　　②說說你最喜歡的景物描寫,談談你的感受。

　　（教師引導：可以從語言、情感、畫面以及給你的'聯想等方面去分析。）

　　③小組合作交流，并形成合作學習記錄，小組代表發言（只要言之有理，言之有序，即給予鼓勵）。

　　④配樂朗讀文章末段，再一次感受優美的景物描寫。

　　（教師引導：通過同學們的賞析和配樂朗讀，我們確實感受到作者筆下優美的景色。屠格涅夫是位善于描寫自然景色的偉大作家，難怪俄國偉大作家托爾斯泰稱贊說兩三筆一句，大自然就發出芬芳的氣息。請同學們結合文章探究作者寫景成功的密訣是什么？）

　　4．探究寫景成功的要領。

　　①小組合作討論，形成發言記錄。

　　②小組發言并交流（只要能結合文本，言之有理即可）。

　　③學生總結交流結果，教師板書。

　　參考如下：

　　①善于觀察，抓住景物特征。

　　②準確生動的語言。

　　③講究寫景的手法。

　　④融入作者的思想感情。

　　（教師引導：同學們探究出了寫景成功的密訣，那么我們可以利用這些密訣進行創新。將黎明時候的景色進行想象，寫得更具體些，讓樹林和草原黎明時的景色也散發出芬芳的氣息。）

　　5．想象與創新（以黎明時候的景色為基礎大膽想象創新，完成寫作片段）。

　　①學生獨立想象，寫作。

　　②學生展示自己的創新寫作的片斷,并交流。

　　6．教師總結活動過程 ，強調學習目標。

設計方案 篇4

　　【教學目的】

　　１、認識“訊”等１４個生字，會寫“申”等１０個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　３、增強民族自尊心和自豪感。

　　【教學重點】

　　教學目的１，２。

　　【教學難點】

　　體會申奧的熱情。

　　【課前準備】

　　１、申奧的圖片等各種音像資料。

　　２、學生課前搜集：

　　⑴奧運會的資料。

　　⑵北京申辦２００８年奧運會的圖片及資料。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【課前準備】

　　第一課時

　　一、課文導入，朗讀激趣

　　１、談話導入

　　⑴每個人都有成功的經歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

　　⑵大家說的'都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。

　　２、創設情境：

　　⑴播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

　　⑵記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

　　⑶看過的同學當時心情怎樣？

　　３、初讀課文：

　　⑴激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

　　⑵學生讀書，教師巡視指導。

　　二、朗讀感悟，學習生字詞，理解課文內容

　　１、感悟文章感情基調：

　　⑴教師范讀(激動、自豪的語氣)。

　　⑵你從老師的讀中聽出了什么？

　　⑶說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

　　２、分段朗讀感悟，進一步體會感情：

　　⑴自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀一

　　讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。

　　⑵體會“不約而同”：

　　（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？

　　是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。

　　書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）

　　⑶聯系實際生活中你曾經看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。

　　⑷體會心情讀第二句，讀第一段。

　　⑸請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。

　　⑹交流認字方法掌握“聚”等四個生字。

　　⑺體會感情讀該段，讀后談談你有什么感受，抽生示范讀，男女生比賽讀。

　　⑻自己讀最后兩段，找出生字。

　　⑼分類學習生字：

　　擁、抱、揚

　　①觀察偏旁相同且左窄右寬。

　　②描紅并練習：

　　“抱”注意右邊封口；

　　“揚”重點指導筆順，并于“洋”區別使用。

　　淚、澤

　　①找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結）。

　　②分析字形結構，掌握要領練習書寫：

　　“淚”與眼睛有關，所以有目；

　　“澤”下便是兩橫，不是豐。

　　認記“擊”、“克”二個字。

　　（學生自己觀察，提出需要注意的地方）

　　三、復習本堂所學

　　１、小組開紅車抽認生字卡片并組詞。

　　２、聽寫五個會寫的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）

設計方案 篇5

　　內容;第二章,講例3,處理第37頁和練習三第4-6題.

　　重難點;找位置的方法.

　　教具準備;1 玩具,英文字母一盒.

　　2 多媒體課件;帖圖片和找書

　　3 看卡片,找位置

　　教學過程;

　　一課前準備;齊說兒歌;眼不離老師,腦不離問題,勤思多動腦,智慧數第一.

　　二前提測評

　　小朋友,前面我們學習了方向,想一想,還會嗎?先練習一下:上下前后左右

　　三引入:再說,爸爸媽媽經常帶我們去看電影,進到電影院,能不能隨便坐呀?你想不想自己來找位置呢?這節課老師就來領著大家一起來找位置.板書課題;找座位

　　四新課達標

　　1 認識第幾組

　　一般從左往有數,第一豎行是第一組.師讓第一組的小朋友拍拍手,第二組的點點頭,第三組的`伸伸手...

　　2認識第幾排

　　一般從前往后數,講桌的后面是第一排,請第一排的小朋友站起揮揮手,第二排的搖搖頭,...

　　3讓生介紹坐在第幾組第幾排,并說一說前后左右是誰?

　　4介紹你坐在誰的前誰的后?

　　5四人一組說一說自己的位置

　　6全體學生動手在黑板上貼畫:學生座位平面圖

　　先找哪個位置是你的?再帖

　　請第一組生來帖,第四排生找你的位置,...第三排第四組的小朋友和他的前后左右的小朋友一起上來貼

　　五課間休息看動畫片貓和老鼠

　　六達標訓練

　　1連線;幫小動物找家

　　2幫小動物找書

　　3找字母

　　4說一說你住在幾樓幾號

設計方案 篇6

　　一、編制說明及依據

　　本方案結構施工階段和外裝修階段外腳手架的搭設與拆除及案編制的目的是指導現場腳手架搭設，拆除和檢查，在施工過程中始終保持受控、安全狀態。

　　本方案依據《建筑施工扣件鋼管腳手架安全技術規范》、《建筑施工手冊》及相關規范編制。

　　二、工程概況

　　本項目為工程名稱為廣西欽州絲路花園3號樓工程。位于本工程位于廣西欽州南珠東路北側，筏板基礎，框架結構，地上3層，地下1層。共三層，建筑面積為17576O。

　　三、腳手架的使用和安全要求

　　（一）使用要求

　　1、架子的寬度1.0米，步架高度為1.8米，立桿縱距為1.50米，離建筑物裝飾面為0.3米，并能滿足工人操作、材料堆置和運輸的需要；

　　2、具有穩定的結構和足夠的承載能力，能保證施工期間在可能出現的使用荷載（設計規定限值）的作用下不變形.不傾斜.不搖晃；

　　3、與垂直運輸設施（井字架、塔吊等）和樓層或作業面高度相互適應，以確保材料垂直運輸轉入水平運輸的需要；

　　（二）安全要求

　　確保使用安全是腳手架工程中的首要問題，通常應考慮以下幾個環節：

　　1、把好材料、加工和產品質量關，加強對架設工具的管理和維修保養工作，避免使用質量不合格的架設工具和材料。主要要求為：

　　（1）架設工具材料的規格和質量必須符合設計要求，并經試驗檢驗合格后才能使用；

　　（2）加強對架設工具材料的統一管理，嚴格執行發放和入庫制度。避免或減少在搭拆、運輸和存放過程中造成的損壞。

　　2、確保腳手架具有穩定的結構和足夠的承載力

　　3、搭設完畢后應進行檢查驗收，檢查合格后方能使用；

　　4、嚴格控制使用荷載，確保有較大的'安全儲備。（使用荷載從腳手板上實際作用的荷載為準）；

　　5、要有可靠的安全防護措施，其中包括：

　　（1）作業層的外側面應設擋板、圍柵和安全網；

　　（2）在架高方向按規定設置多層挑出式安全網；

　　（3） 在腳手架上同時進行多層作業情況下，各作業層之間應設置可靠的防護蓬（在作業層下鋪鋼筋網片等），以防止上層墜物傷害下層作業人員；

　　（4） 必須有良好的防電、避雷裝置，鋼腳手架、鋼垂直運輸架均有可靠接地，雷雨季節高于四周建筑物的腳手架和垂直運輸架就設避雷裝置；

　　6、嚴格避免以下違章作業：

　　（1）利用腳手架吊運重物；

　　（2）作業人員攀登架子上下；

　　（3）推車在架子上跑動；

　　（4）在腳手架上拉接吊裝纜繩；

　　（5）任意拆除腳手架部件和連墻桿件；

　　（6）在腳手架底或近旁進行開挖溝槽等影響腳手架地基穩定的施工作業；

　　（7）起吊構件和器材時碰撞或拖動腳手架。

　　四、外腳手架布置方案

　　腳手架自一層樓面開始搭設，采用雙排腳手架。雙排腳手架內側立桿距裝飾面外側面0.3m，外側立桿與內側立桿間距1.0m。大橫桿間距1.8m，小橫桿間距為1.5m。腳手架外側滿掛密目安全網。

　　五、搭設方法和技術要求

　　（一）材料要求

　　鋼管符合國標3號鋼和技術要求，外徑不小于48mm，壁厚不小于3.5mm，有嚴重銹蝕、彎曲、壓扁或有裂縫的鋼管嚴禁使用；

　　扣件要有出廠合格證，有脆裂、變形，滑絲的扣件禁止使用，扣件表面應進行防銹處理，扣件活動部位應能靈活轉動。

　　（二）腳手架搭設工藝

　　搭設順序為：

　　做好搭設的準備工作→放置縱向掃地桿→逐根樹立立桿，隨即與縱向掃地桿扣牢→用連接桿與內部架子或墻體連結→安裝橫向掃地桿，并與立桿或縱向掃地桿扣牢→安裝第一步大橫桿→安裝第一步小橫桿→第二步大橫桿→第三步小橫桿→第三、四步大橫桿和小橫桿→設置聯墻桿→接立桿→加設剪刀撐鋪腳手板→綁護身欄桿和擋腳板→外側面掛安全網。

　　（三）腳手架的搭設質量要求

　　1、桿件的搭設方法及注意事項：腳手架各桿件的間距和布置應按構造方案的規定進行搭設。具體要求是：

　　①立桿垂直偏差不大于架高1/200，相鄰兩根立桿接頭錯開50mm，并力求不在同一步內。

　　②一步內外兩根大橫桿的接頭應相互錯開，其水平距離不得小于50mm。

　　③水橫桿用扣件緊固于大橫桿上，靠近立桿的小橫桿也可固定于立桿上，雙排腳手架小橫桿靠墻的一端應離開墻面50mm。

　　④剪刀撐的搭設是將一根斜桿扣在豎出部分上，這樣可以避免兩根斜桿相交時把鋼管別彎，斜桿兩端扣件與立桿節點的距離不宜大于20mm，最下面的斜桿與立桿的連接點離地面不宜大于50mm，以保證架子的穩定性。

　　（四）腳手架拆除

　　1、拆除順序：

　　先搭的后拆，后搭的先拆。先從鋼管腳手架頂端拆起。

　　2、拆除方法

　　拆除時一層為一個流水段，周圍設置護欄或警戒標志，設專人指揮，嚴禁非作業人員入內，拆除順序由上而下，先搭后拆，后搭先拆的原則，先拆欄桿、腳手板、剪刀撐、斜撐，后拆小橫桿、大橫桿、立桿，先按一步一清的原則依次進行，嚴禁上下同時作業。

　　拆除時嚴格控制架桿接觸電線，不要碰壞外墻，瓷片，窗框，玻璃，水管等物品。

　　拆下的鋼管，腳手板等配件，分別集中用鋼絲繩栓住，及時用塔吊運至地面，嚴禁拋擲，運至地面的材料應按指定地點分類堆放，當天拆當天清，拆下的扣件集中回收。

　　（五）安全、技術組織措施

　　1、質量要求：

　　不得采用由嚴重銹蝕、彎曲、壓扁或折裂的鋼管；腳手扣件不得采用無出場合格證明，或有裂紋，變形的鑄鐵扣件。

　　立桿偏差：縱向偏差小于100mm（全高）

　　橫向偏差小于50mm（全高）

　　縱向水平桿水平偏差：不大于200mm

　　橫向水平桿水平偏差：不大于100mm

　　2、安全保證體系：

　　建立健全項目安全保證體系，以項目經理為首的安全保證機構，挑選一責任心強，有豐富經驗的施工專業隊伍，隨主體施工逐段施工。

　　3、安全管理和措施

　　人員要求：必須經過國家現行標準《特種作業人員安全技術考核管理規則》考核專業的架子工。上崗人員定期體檢，體檢合格者，方可上崗工作，工作時必須戴好安全帽，扣好帽帶，系好安全帶，穿防滑鞋，嚴守安全紀律。

設計方案 篇7

　　為更好地落實好中央、省委關于黨員直接服務群眾的各項工作措施，密切黨群干群關系，服務人民群眾，爭做群眾貼心人，進一步增強部機關干部的宗旨意識，經XX辦公會研究，對春節期間開展走訪慰問結對幫扶戶活動提出如下實施方案：

　　一、走訪慰問活動時間

　　1月29日7：30

　　二、參加活動人員

　　機關領導及結對幫扶干部，30人。

　　三、活動內容及任務

　　會議議程（鄉黨委書記主持）

　　1、XX市領導致歡迎辭

　　2、XX村村支書發言（代表兩委班子、村民，談感受，表信心）

　　XX商會紡織分會代表發言

　　市體育局XX局長發言

　　4、XX部長講話

　　（二）入戶慰問（要將慰問品送至幫扶群眾家中）

　　1、XX部長慰問

　　陪同XX部長人員：

　　2、前XX慰問11人（組長XX；鄉村干部：XX）

　　可分為若干組分頭入戶。村里可準備三輪車備用。

　　3、后XX慰問（組長XX；鄉村干部：XX）

　　在村干部協助下，可分為若干組分頭入戶。村里可準備三輪車備用。

　　4、西寬于（組長 XX；鄉村干部：XX）

　　在村干部協助下入戶。

　　四、任務分工

　　（一）XX負責安排活動。（組織、通知、）

　　（二）XX負責安排車輛。（2部中巴、商務車備用）

　　（三）XX負責慰問品周三運達XX村指定地點

　　（四）XX負責方案，安排照相、攝像

　　五、做好結對幫扶民情日記

　　結對幫扶領導干部要登門入戶，把慰問品送到結對困難群眾家中。要記好結對幫扶民情日記，詳細了解群眾面臨的困難，和群眾推心臵腹地進行交談，鼓勵困難群眾樹立信心，戰勝困難，樹立組工干部的'良好形象。

【設計方案】相關文章：

（經典）設計方案12-03

設計方案08-13

【精選】設計方案12-13

設計方案【經典】01-14

設計方案[精選]01-17

（精選）設計方案01-18

教學設計方案02-28

教學設計方案06-12

教學設計方案07-22

設計方案模板09-28