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課堂趣事優(yōu)秀作文精選(5篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編幫大家整理的課堂趣事優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。
課堂趣事優(yōu)秀作文1
叮鈴鈴,上課了。“起立!”班長下了口令。全班同學(xué)齊刷刷地都站了起來,給老師鞠躬。
陳老師大步流星地走上講臺(tái),將語文教材往講臺(tái)上一丟,抬起頭,伸出右手扶了扶眼鏡,斜著眼睛環(huán)顧了一下講臺(tái)下“乖乖的”同學(xué)們,提高了嗓子一臉嚴(yán)肅地說:“今天我們一起來學(xué)習(xí)《火燒圓明園》,請同學(xué)們翻到語文書第三十八頁。”
正當(dāng)陳老師津津有味地講述著課文的時(shí)候,突然,“呼——呼——”從教室的一角傳來了一陣鼾聲,原來是賈聰明睡著了,他側(cè)著身子趴在桌子上,口水流了一大攤。
“賈聰明,起立!竟然敢在我的語文課上睡覺。”只見陳老師一只手扶著眼鏡,一只手指著賈聰明,氣得火冒三丈,眉毛倒豎著,像兩把利劍一樣,臉色氣得鐵青。
“發(fā)生什么事了,我怎么了?”賈聰明整個(gè)人彈了起來,他抹了抹嘴角得口水,瞪圓了眼睛,一臉茫然的.說:“沒睡,就趴會(huì)兒。”
“你沒睡,那么你說說圓明園是誰燒的?”陳老師踹了一口粗氣,眼睛死死地瞪著賈聰明,雙手環(huán)抱在胸前,一本正經(jīng)地問道。
頓時(shí),全班的目光都轉(zhuǎn)向了賈聰明。
“老師,不……不……不是我燒的。”賈聰明身體后傾,兩手不停的搖擺,眉毛聳拉著,眼睛睜得大大的,一臉受冤枉的樣子。
全班同學(xué)在寂靜兩秒后炸開了鍋:
“他剛才本來就睡著了。”
“還狡辯,應(yīng)該請家長。”
“他一定是昨晚玩兒游戲了,沒睡好。”
……
陳老師都快氣壞了,用手指著賈聰明,眼神里仿佛要冒火一樣,齜牙咧嘴地說:“如果你還是不承認(rèn)的話,我就讓你請家長。”
雖然同學(xué)們都非常同情賈聰明被請家長,被批評得事情,但是我覺得上課還是不應(yīng)該睡覺,要認(rèn)真聽講,珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間。
課堂趣事優(yōu)秀作文2
你知道在課堂學(xué)習(xí)上有哪些有趣的小事情嗎?說起來還挺有趣呢!在書法課上,練毛筆字和練功是一樣的。練毛筆字為什么像練功一樣呢?就讓我這知識(shí)銀行告訴你把!第一、練毛筆字需要耐心,而練功也需要耐心。就像你有一些動(dòng)作不會(huì)一樣,你要認(rèn)真去學(xué)。第二、練毛筆字不是要刮墨嗎?要把毛筆刮的又尖又圓,這就是要看老師是怎么練的你才會(huì)那個(gè)動(dòng)作。更有趣的是在美術(shù)課上,記得到有一次,老師在黑板上畫了一把小剪刀,老師說:“今天,我們就來學(xué)習(xí)剪刀添畫。要畫得夸張一點(diǎn),有自己的想法。”于是,我在美術(shù)書上看了一遍別人的優(yōu)秀作品,心想:“我可以按照上面的先畫一把普通的剪刀,然后我再慢慢的添畫。”接下來我把剪刀添成了小魚剪刀,小魚的尾巴十分美麗,還添成了鯊魚剪刀,鯊魚的尖牙就是刀……
還有我最愛的科學(xué)課,戴老師經(jīng)常給我們做小實(shí)驗(yàn),我最喜歡磁鐵小實(shí)驗(yàn)。在磁鐵小實(shí)驗(yàn)最有趣的就是磁極,磁極就是磁鐵磁力最強(qiáng)的兩個(gè)地方,還學(xué)習(xí)關(guān)于什么南極與北極。對!還有指南針,磁鐵只要在指南針上就會(huì)把針吸住,磁鐵在哪里針就在哪里,指南針還會(huì)被吸壞呢,可神奇啦!在課堂上最后五分鐘的時(shí)候,戴老師還會(huì)給我們放阿u學(xué)科學(xué)。我們的學(xué)科學(xué)只有兩個(gè)園地,已經(jīng)快學(xué)完了,還記得第一次上科學(xué)課的時(shí)候覺得講的.那些知識(shí)我都會(huì),但其實(shí)有好多知識(shí)我還不知道,我多么希望還有園地三繼續(xù)學(xué)啊……你看,在課堂上只要認(rèn)真和發(fā)現(xiàn),其實(shí)也是很有趣的吧!
上了多年的學(xué),每每想到課堂上的趣事,還會(huì)開心笑出來的,眼前就呈現(xiàn)出當(dāng)年睿智的老師、機(jī)靈的同學(xué)。特別是夏天上課更是如此。還是大三的夏天。這天下午,上課鈴聲響了好久,還有七八個(gè)同學(xué)沒來。我們童教授就照例點(diǎn)名,同學(xué)們也就一個(gè)個(gè)地回答“到”。當(dāng)他叫到“吳勇”時(shí),沒有人回答。童教授連叫了三聲“吳勇”,依然沒有人回答。他稍稍抬了一下頭,從老花鏡后仔細(xì)看了看全班同學(xué),然后很納悶的說:“這個(gè)人是不是人緣很差?怎么連一個(gè)朋友都沒有?
課堂趣事優(yōu)秀作文3
“起立!”班長大聲說道,全班“嘩”的一聲全部站了起來,站了兩三秒后,像一列軍隊(duì)一樣整齊的做了一個(gè)90度鞠躬。
老師左手拿著書,右手拿著一支筆,大步流星的走上了講臺(tái),“嘩嘩嘩……”老師把書放在講臺(tái)上翻動(dòng)了起來,老師抬起頭,扶了扶眼鏡,清了清嗓子,皺著眉頭,嚴(yán)肅的說:“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《火燒圓明園》。”
老師提了一個(gè)問題,當(dāng)全班同學(xué)都低下頭輕輕地翻動(dòng)著書思考時(shí),“呼——呼——”一聲聲驚天動(dòng)地的呼嚕聲從賈聰明的嘴里發(fā)出,賈聰明側(cè)著胖胖的臉,趴在桌子上,口水源源不斷的從嘴里流了出來,還時(shí)不時(shí)地舔一下掉在手上的口水,仿佛他在夢里吃著什么美味的東西似的。
看到這樣的景象,全班小聲地笑了起來。“賈聰明,起立!敢在我的課上睡覺,你還是第一個(gè)。”老師一只手扶眼鏡,一只手指著賈聰明,眉毛倒豎,像柳葉豎起來似的。
“發(fā)生什么事了,我沒……沒睡覺……覺,就趴了一會(huì)兒。”賈聰明整個(gè)人彈起來,手擦著嘴邊的口水,眼睛瞪圓,一臉茫然的看著老師。“沒睡,就趴會(huì)兒,你怎么不說你在聽課呢?”老師臉鐵青著生氣的說。
“你沒睡,一定聽課了吧!說,圓明園是誰燒的?”老師直起身子,雙手抱在胸前,嘴角都歪到西班牙去了。
“老師,不……不是我……我燒的。”賈聰明的身體后傾,兩手左右搖擺著,眉毛聳拉著兩眼看著老師,一臉受冤枉的樣子。
全班在寂靜兩秒鐘后,瞬間炸開了鍋:
“他怎么說圓明園不是他燒的`?”
“圓明園是其他人燒的呀。”
“他是不是睡傻了?”
“圓明園是八國聯(lián)軍燒的吧。”
“哈哈哈,他居然說圓明園是他燒的。”
……
“你……你請家……家長。”老師眉毛倒豎起來,喘著粗氣,生氣的說。
通過賈聰明這個(gè)故事,告訴了我們上課時(shí)不要睡覺或做小動(dòng)作,不然很有可能會(huì)發(fā)生賈聰明類似的事。
課堂趣事優(yōu)秀作文4
“叮鈴鈴······”隨著那上課鈴聲的響起,同學(xué)們愉快的進(jìn)入了下一節(jié)課。
“同學(xué)們,今天我們來學(xué)一節(jié)新課如何啊?相信你們定會(huì)對此愛不釋手的。”一貫風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師拉開了這堂課的序幕。“好!"同學(xué)們早已習(xí)慣了他幽默的`教學(xué)方法,興致勃勃地隨他進(jìn)入了這堂課。
”好的,我們今天來學(xué)一下圓周角。不過,在開始之前,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)チ私庖幌聰?shù)學(xué)王國的傳說。”“什么,數(shù)學(xué)還有傳說?老師,您別逗了!”不只是那個(gè)調(diào)皮的同學(xué)喊出了這句話,引得大家一陣爆笑。”嘿嘿,這個(gè)你們就不知道了吧!那我們就來看看吧!”說完,他便按了手中的鼠標(biāo),大屏幕上跳出了一段文字。我們不禁紛紛將目光投向那里,聚精會(huì)神地讀完了這段文字。“哈哈哈······”又一陣爆笑在教室里蕩漾開來。原來,老師將我們今天要學(xué)的內(nèi)容與前面的知識(shí)聯(lián)系了起來,編成了一個(gè)“美麗的故事”。“怎么樣?老師沒有騙大家吧?數(shù)學(xué)王國的這個(gè)傳說是不是很令人向往?那么就讓我們進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí),慎入了解這個(gè)傳說。”于是,大家滿懷期待的翻開了課本,就連平日里不太專心的同學(xué)也因剛剛的調(diào)動(dòng),對這節(jié)課提起了興趣·······我不禁在心里暗自感概:老師,您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法來!
“叮鈴鈴······”下課鈴聲響起。“好的,這節(jié)課就上到這兒,希望大家都能有所收獲!”老師邁著穩(wěn)健的步伐離開了教室,繼而教室便炸開了鍋。“這節(jié)課太有趣了,我所有知識(shí)都懂了!”“是啊!是啊!我這節(jié)課就沒走神。”······
真希望每節(jié)課都有這樣的趣事啊!
課堂趣事優(yōu)秀作文5
“哈哈哈”又是一陣爽朗的笑聲,今天的這節(jié)課怎么有些不同尋常?老師手里拿著一個(gè)用布包起來的東西,里面究竟是什么?同學(xué)們瞪著眼睛,迫不及待地想一探究竟。“今天,老師帶來了一個(gè)新朋友”“新朋友?”話音未落,同學(xué)們便疑惑起來,這個(gè)老師口中的“新朋友”到底是誰?老師望著我們,嘴角突然上揚(yáng),揭開了“新朋友”神秘的面紗。“哇”原來,老師所說的“新朋友”就是它一塊磚頭。同學(xué)們好奇地盯著這個(gè)“丑家伙”:只見它全身上下赭紅色的,豎里面有一掌長,橫里面有一根手指那么寬,表面上坑坑洼洼的,掂起來足足有三斤重。老師繼續(xù)介紹道:“我這位新朋友力氣可大了,誰都吹不動(dòng)它,不信,誰上來試試?”聽了老師的話,同學(xué)們都按捺不住好奇心,爭先恐后地舉起手,想與這個(gè)“丑家伙”一分勝負(fù)。
我們班的“大力士”朱聞迪成了第一個(gè)吃螃蟹的幸運(yùn)兒。老師把這塊磚頭豎著立在了桌子上。朱聞迪有力地扎著馬步,腳下仿佛生了根似的,只見他挽起衣袖,鼓著腮幫子,猛地吹了一口氣。“呼”可這個(gè)“丑家伙”卻毫不畏懼,依舊巍然屹立在桌面上,一動(dòng)也不動(dòng)。再看朱聞迪,臉漲得通紅,不好意思地摸著頭,走下了講臺(tái)。連班里的“大力士”都吹不倒它,同學(xué)們的信心削減了一大半,雖然后來陸續(xù)有人上去嘗試,但都以失敗告終。老師見同學(xué)們一副“摸不著頭腦”的`樣子,便親自示范,揭開了謎底。只見老師拿了一本書,立在了“丑家伙”的面前,把它遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。然后深吸一口氣,“呼”同學(xué)們都半信半疑:能行嗎?奇跡發(fā)生了!老師這輕輕一吹,前面的書倒了,并壓在了“丑家伙”的身上,只聽重重的一聲,“丑家伙”便被老師吹倒在了桌面上。同學(xué)們頓時(shí)驚嘆一聲,然后又開懷大笑起來,“哈哈哈”“這么容易,哈哈”教室里回蕩著同學(xué)們的歡聲笑語。
看來,遇到困難是不能只“強(qiáng)攻”,更要學(xué)會(huì)“智取”啊!
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