[通用]設計方案6篇

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家收集的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　一、實驗目的：

　　1、掌握機構運動參數測試的原理和方法。了解利用測試結果，重新調整、設計機構的原理。

　　2、體驗機構的結構參數及幾何參數對機構運動性能的影響，進一步了解機構運動學和機構的真實運動規律。

　　3、熟悉計算機多媒體的交互式設計方法，實驗臺操作及虛擬仿真。獨立自主地進行實驗內容的選擇，學會綜合分析能力及獨立解決工程實際問題的能力，了解現代實驗設備和現代測試手段。

　　二、實驗內容

　　1、曲柄滑塊機構及曲柄搖桿機構類型的選取。

　　2、機構設計，既各桿長度的選取。（包括數據的填寫和調整好與“填寫的數據”相對應的試驗臺上的桿機構的各桿長度。）

　　3、動分析（包括動態仿真和實際測試）。

　　4、分析動態仿真和實測的結果，重新調整數據最后完成設計。

　　三、實驗設備：

　　平面機構動態分析和設計分析綜合實驗臺，包括：曲柄滑塊機構實驗臺、曲柄搖桿機構實驗臺，測試控制箱，配套的測試分析及運動仿真軟件，計算機。

　　四、實驗原理和內容：

　　1、曲柄搖桿機構綜合試驗臺

　　①曲柄搖桿機構動態參數測試分析：該機構活動構件桿長可調、平衡質量及位置可調。該機構的動態參數測試包括：用角速度傳感器采集曲柄及搖桿的運動參數，用加速度傳感器采集整機振動參數，并通過A/D板進行數據處理和傳輸，最后輸入計算機繪制各實測動態參數曲線。可清楚地了解該機構的結構參數及幾何參數對機構運動及動力性能的影響。

　　②曲柄搖桿機構真實運動仿真分析：本試驗臺配置的計算機軟件，通過建模可對該機構進行運動模擬，對曲柄搖桿及整機進行運動仿真，并做出相應的動態參數曲線，可與實測曲線進行比較分析，同時得出速度波動調節的飛輪轉動慣量及平衡質量，從而使學生對機械運動學和動力學，機構真實運動規律，速度波動調節有一個完整的認識。

　　③曲柄搖桿機構的設計分析：本試驗臺配置的'計算機軟件，還可用三種不同的設計方法，根據基本要求，設計符合預定運動性能和動力性能要求的曲柄搖桿機構。另外還提供了連桿運動軌跡仿真，可做出不同桿長，連桿上不同點的運動軌跡，為平面連桿機構按運動軌跡設計提供了方便快捷的虛擬實驗方法。

　　2、曲柄滑塊機構綜合試驗臺

　　①曲柄滑塊動態參數測試及分析：該機構活動構件桿長可調、平衡質量及位置可調，該機構的動態參數測試包括：用角速度傳感器采集曲柄滑塊的運動參數，用加速度傳感器采集整機振動參數，并通過A／D板進行數據處理和傳輸，最后輸入計算機繪制各實測動態參數曲線。可清楚地了解機構的結構參數及幾何參數對機構性能影響。

　　②曲柄滑塊機構真實運動仿真及分析：本試驗臺配置的計算機軟件，通過建模可對該機構進行運動模擬，對曲柄滑塊及整機進行運動仿真，并做出相應的動態參數曲線，可與實測曲線進行比較分析。同時得出速度波動調節的飛輪動慣量及平衡質量，從而對曲柄滑塊機構的運動學和動力學有一個完整的認識。

　　③曲柄滑塊機構的設計分析：本試驗臺配置的計算機軟件，還可用三種不同的設計方法，根據基本要求，設計符合預定運動性能和動力性能要求的曲柄滑塊機構。另外還提供了連桿運動軌跡仿真，可做出不同桿長，連桿上不同點的運動軌跡，為平面連桿機構按運動軌跡設計提供了方便快捷的虛擬實驗方法。

　　五、主要技術指標

　　電機功率：90W 調速范圍：0－1000rpm

　　曲柄搖桿機構各桿長度調節范圍：

　　曲柄長 30－70 mm 連桿長 0－200 mm 搖桿長 180 mm

　　曲柄滑塊機構各桿長度調節范圍：

　　曲柄長 60 mm 連桿長 180－200 mm

　　六、實驗步驟：

　　1、調整量取試驗臺上的桿機構的各桿長度，并做好記錄。

　　2、啟動有關實驗設備

　　3、打開計算機，運行有關實驗測試分析及運動分析軟件，詳細閱讀軟件中有關操作說明。

　　4、等實驗設備運行穩定后，由有關實驗測試分析及運動分析軟件的主界面選定與實驗臺相對應的實驗項目，進入該實驗界面。

　　5、填寫與“調整量取試驗臺上的桿機構的各桿長度” 相對應的有關數據，調定電動機運轉速度。

　　6、先點擊該實驗界面中“實測”鍵，計算機自動進行數據采集及分析，并作出相應的動態參數的實測曲線。

　　7、然后，點擊該界面中的“仿真”鍵，計算機對該機構進行運動仿真，并作出動態參數的理論曲線。

　　8、分析比較理論曲線和實測曲線。如果要重作實驗，點擊“返回”鍵，返回主界面。以下步驟同前。

　　9、在理論曲線和實測曲線上，每隔600記錄一組數據（位移、速度、加速度）備用。

設計方案 篇2

　　活動目的：

　　1、鼓勵幼兒在玩中知道如何調制肥皂水和發現泡泡的特征，產生愉快的情緒和探索的興趣。

　　2、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。

　　活動準備：

　　肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡爛）、塑料杯子18個、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管（細、較粗、粗）、特制塑料圈圈18個、6個盆子、小碟子6個、鐵絲，硬紙板，幼兒18人。

　　活動過程：

　　1、簡單討論材料（在室內）

　　師：你們玩過吹泡泡嗎？

　　你們想不想玩？

　　吹泡泡需要什么東西？誰來說說？

　　接下來老師來做魔術師，（出示已調好的肥皂水），看看老師手里拿著小半杯肥皂水，我吹泡泡，你們抓抓看，能不能抓住？

　　現在我為你們準備了一些東西，請你們動動腦筋，想辦法試試，調出這么小半杯肥皂水出來（幼兒探索，老師指導）

　　2、制作肥皂水，試吹泡泡（去室外操作）

　　個別指導：你用什么東西做出肥皂水的，在做時，發現了什么？

　　師：調好的肥皂水，來試試能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？

　　個別指導：

　　a 是不是水太多了？是不是需要再加些什么？

　　b 很多小朋友都可以做魔術師了，請你們去幫幫那些還不能做魔術師的`？請沒有吹出泡泡的小朋友去請教吹出泡泡的小朋友。

　　3、 吹泡泡

　　a 讓幼兒分別在有陽光及沒有陽光的地方吹泡泡（有風或無風）

　　師：我們到陽光下變魔術，看看你有什么發現？

　　我們到沒有陽光的地方變魔術，看看你有什么發現？

　　個別指導：看看泡泡是什么形狀的，什么顏色的？會飛了，會破掉……

　　b 用各種工具吹泡泡

　　師：剛剛我們拿塑料圈圈變魔術，請你們再去試試那邊的工具變變魔術，看看有什么新發現？

　　個別指導：管口細的泡泡怎么樣？管口粗的泡泡怎么樣？自制的各種形狀的圈圈（三角，正方形，圓）你都試試看，泡泡都是什么樣的？紙桶的與鐵絲一樣嗎？

　　（放音樂收起東西）

　　師：觀眾走了，魔術師洗一下手，我們去活動室拍個照。

　　4、 集體講述吹泡泡的過程，分享快樂（去室內坐下）

　　（拍個照）

　　師：a 你們笑一個，你們很動腦筋，誰能告訴我你在調肥皂水時遇到什么困難，你是怎么解決的？

　　b 你變魔術時，發現了什么？

　　c 你還有什么有趣的事情給大家講講？

　　活動結束：

　　師：請你們呆會兒把今天變魔術的事畫下來，給爸爸、媽媽看看。

設計方案 篇3

　　教學目標

　　1. 通過學唱歌曲，用自然真摯的歌聲表現小牧童在美麗牧場快樂放牧的情景，從而激發對生活的熱愛之情。

　　2. 通過小組合作的方法，掌握歌曲的`旋律、節奏，并能用歌聲表現歌曲描繪的意境。

　　教學重、難點

　　1. 正確掌握歌曲的大跳旋律和切分節奏。

　　2. 通過簡單的樂器演奏更好的學習歌曲。

　　教材分析

　　《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流暢，節奏輕快，加上簡單和諧的二聲部合唱，把小牧童在美麗牧場快樂放牧的情景展現在人們眼前。歌曲分為四個樂句，切分節奏使音樂顯得活潑、跳躍。一、二、四樂句節奏完全相同，演唱起來十分輕松。第三樂句連續運用切分節奏使音樂富有動感、充滿活力。全曲旋律不斷上行，形成歌曲熱烈歡快的氛圍。

　　通過學唱歌曲，感受體驗歌曲意境，并用自己自然真摯的歌聲表現歌曲活潑的情緒。通過演唱歌曲，訓練學生二聲部的演唱能力。

　　教學過程

　　一、發聲練習

　　1、1 2 3 2 1 音名演唱

　　2、1 2 3 4 5 4 3 2 1 音名演唱

　　3、5 4 3 2 1 元音演唱

　　4、1 3 5 3 1 跳音演唱

　　二、導入新課

　　教師：我們一起來欣賞一首斯洛伐克的民歌《八只小鵝》。

　　介紹斯洛伐克，觀看圖片欣賞斯洛伐克。

　　三、歌曲學習

　　1、欣賞《牧童》動畫，說說歌曲是什么情緒的？

　　2、 仔細聆聽歌曲，（《牧童》音頻）同學們聽到歌中唱了什么？是用什么形式來演唱的？

　　學生回答：聽到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……

　　3、學習大切分: X X X ▏X X ▏

　　4、全曲學習演唱

　　5、運用雙響筒、三角鐵打旋律

　　雙響筒： X X ▏X X ▏

　　三角鐵：X? ▏X? ▏

　　6、兩人雙響筒，兩人三角鐵擊打旋律，全班同學演唱歌曲。

　　四、課堂小結

　　草地上的牧童給我們留下了深刻的印象，我們也用自己的方式表現了歡樂的牧童，希望你們能夠利用課余的時間多走進大自然，感受自然的美。

設計方案 篇4

　　一、教材分析：

　　教材共分三個部分：第一部分是一幅插圖，畫面清新自然，充滿了童趣、童真，描寫的是雪后放晴，太陽出來了，一位小孩子依依不舍地擁抱堆好的雪人。第二部分與插圖內容相配的一首兒童詩，表達作者對雪人的真情挽留，情真意切。作者要趕在雪化之前熱情地擁抱雪人，并要大聲告訴雪人：永遠和你在一起。第三部分寫作者提示及要求。首先是啟發學生回憶沐浴過父母哪些無私的愛，然后幫助鼓勵學生直接向父母表達誠摯的謝意和真誠的愛，并注意觀察父母會有怎么樣的反應，最后將自己所想、所做和所感受到的內容寫下來，完成一篇習作。這世界充滿了愛，愛無處不在，尤其是生活在美好朝代中的小學生，家庭和社會各界對他們的`關愛是無微不至的。之這次習作不僅要讓活到體會到社會及家庭對自己深深的愛和濃濃的深情，而且還要讓他們用語言和行動向含辛茹苦的父母表達自己的敬意。

　　二、教學要求：回想爸爸媽媽對你的無限關愛，對爸爸媽媽認真地表達你的愛。表達愛的時候，要看著爸爸媽媽的眼睛，動情地說，也可以寫在紙上給他看。按事情發展的順序，把整個過程寫下來。要求內容具體，寫好人物的表情、動作、心理活動。

　　三、教學重難點：

　　按事情發展的順序，把整個過程寫下來。要求內容具體，寫好人物的表情、動作、心理活動。

　　四、課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學要求：

　　1.回想爸爸媽媽對你的無限關愛，對爸爸媽媽認真地表達你的愛。

　　2.表達愛的時候，要看著爸爸媽媽的眼睛，動情地說，也可以寫在紙上給他看。

　　3.按事情發展的順序，把整個過程寫下來。

　　4.要求內容具體，寫好人物的表情、動作、心理活動。

　　教學過程

　　一、詩歌導入：

　　1.老師有感地配樂朗讀兒童詩《雪人》。

　　2.把心中的愛表達出來吧！愛——就是要大膽地說出口。（板書：表達我的愛。）

　　3.學生齊讀兒童詩《雪人》。

　　二、回憶過程

　　大家還記得那次你對爸爸媽媽表達自己愛的經過嗎？有的人是親口告訴爸爸媽媽的，有的人是紙上寫的，把你們的紙帶來了嗎？

　　1.引導口述事情的經過。

　　2.交流，互評。

　　3.老師適時點撥：自己的動作描述要細膩，還應說出爸爸媽媽的反應，及“我”當時的心理活動。

　　三、再憶起因、結果。

　　1.誰來說清楚事情的起因？

　　2.小結：語句要簡潔，交代要清楚。

　　3.能把你的感受和大家分享嗎？

　　第二課時

　　1、學生繼續寫草稿。

　　2、點評學生草稿。

　　3、修改完善草稿。

　　4、謄寫作文。

設計方案 篇5

　　上午活動

　　一、 生活活動：

　　1、 知道多吃水果是對身體有益的。

　　2、 在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進入體內。

　　二、教學活動：《分果果》

　　活動目標：

　　1、 加深對水果的認識，會用簡單的話語描述水果的特征。

　　2、 觀察點數每種水果，會按數取水果。

　　3、 體驗與水果做游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、 物質準備：幾種常見的水果、幼兒用書、粘貼等。

　　2、 經驗準備：對常見的水果有所了解。

　　活動過程：

　　1、 找一找

　　活動室里藏有好吃的水果，請小朋友找出來。

　　2、 說一說

　　你找的是什么水果？都是什么顏色的？摸一摸、壓一壓有什么感覺？聞一聞有什么味道？

　　3、 數一數

　　將水果分類，并數數水果的數量。

　　4、 貼一貼

　　請幼兒把每種水果貼畫貼到相應數量的盤子或籃子里。

　　三、游戲活動：《水果串》

　　活動目標：

　　1、嘗試與同伴共做水果串。

　　2、知道水果有多種做法。

　　3、樂意與人分享食物。

　　活動準備：

　　1、物質準備：各種水果切成小塊、竹簽若干、盤子若干、菜板、小刀等。

　　2、經驗準備：幼兒有吃水果的體驗。

　　活動過程：

　　1、討論水果的吃法。

　　2、猜猜水果串是怎么做的？

　　3、幼兒洗手，自己做水果串。

　　4、品嘗自己做的水果串，說一說是什么味道。

　　四、戶外活動：一物多玩

　　1、做一物多玩操節。

　　2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習。

　　3、幼兒自由組合玩物：如連線跳；地面滾動；向上拋；網小魚；壘高；利用圈、棍等輔助材料玩物等。

　　4、幼兒收拾物品。

　　五、區域活動：

　　1、 幼兒自由選擇區域進行活動。

　　2、教師指導：

　　（1） 重點指導“靈巧的小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

　　（2） 巡回指導其它區域的活動。

　　3、 幼兒整理區域，進行評價

　　下午活動

　　一、 生活活動：

　　1、午睡起床后，根據天氣情況適當增減衣物。

　　2、戶外活動完后，會主動如廁、盥洗、喝水。

　　二、 游戲活動：《水果超市》

　　活動目標：

　　1、知道購買物品的'相關知識。

　　2、大膽與同伴交往，會說禮貌用語。

　　3、體驗購買水果游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：各種水果圖片若干；娃娃錢幣若干；

　　2、經驗準備：有與家人去購買物品的經驗；已會5以內的點數。

　　活動過程：

　　1、游戲：水果超市

　　（1）交代游戲規則：幼兒取5個娃娃錢幣，然后自選水果，一個娃娃錢幣換購一個水果，最后到“收銀臺”付錢。

　　（2）幼兒自由購買自己喜歡的水果。

　　2、小組分享活動：

　　說說自己購買了什么水果，買了幾個？

　　3、游戲：水果排排隊

　　請購買相同水果的幼兒排排隊

　　三、戶外游戲：運西瓜

　　目標：兩人近距離用雙手互相拋接球。

　　玩法：

　　1、幼兒分成人數相等的兩隊。

　　2、教師發出信號，各隊排頭幼兒從筐中拿出一個球，轉身拋給身后的幼兒，如此依次進行，直至把球全部拋完為止。

　　3、提醒幼兒必須一個接一個地用雙手拋接球，不能遞球。

　　四、區域活動：

　　1、 幼兒自由選擇區域進行活動。

　　2、教師指導：

　　（1）重點指導“娃娃家”：“娃娃”邀請同伴到“家”里做客，請大家分享水果。

　　（2）巡回指導其它區域的活動。

　　3、幼兒整理區域，進行評價。

設計方案 篇6

　　一、主辦機構

　　校青年志愿者協會

　　（活動時主要交給一個部門負責，其他部門聽從這個部門調動，做輔助工作）

　　二、活動地點

　　在三棟小廣場設置報名地點及收集作品 申請三棟大廳展示獲獎作品

　　三、活動時間

　　（主要隨協會具體安排，建議在）四月一日~四月八日從四月一日開始宣傳，四月二日設置報名 四月五日截止 四月六日至八日評選優秀作品

　　四、 參與人員

　　全校有創意的同學

　　五、 活動主題

　　“勤動你巧手，書香滿校園” 或“創意無極限，書簽也精彩”

　　六、 活動目的

　　1、激發同學們的創造力與動手能力

　　2、宣傳可持續發展的觀念 （讓節約從小事做起 我們這次要求的書簽原材料主要是廢棄的硬質紙張或是普通紙巾，甚至就報紙也可。就靠同學們的巧手變廢為寶了）

　　3、宣傳志愿者無私奉獻的精神 使志愿者精神深入人心

　　4、提高同學們的`文化底蘊，認識書的重要性 （書簽總會與書聯系在一起，什么書配什么書簽嘛）

　　七、 場地設置

　　三棟小廣場 三棟大廳

　　（從四月一日開始宣傳，四月二日設置報名 四月五日截止 四月六日至八日評選優秀作品 四月九、十日展覽優秀作品）

　　八、 宣傳方式

　　宣傳部海報 報名點宣傳 食堂海報板貼告示 各班班長的通知

　　九、 工作分配

　　辦公室：負責報名表的打印、分發及參賽人員的檔案表格整理

　　宣傳部：出一張海報 三張告示

　　外聯部：負責申請場地、教室及獎品采購

　　會員俱樂部：發動協會會員參與活動（短信方式）

　　公益服務部：負責與圖書館聯系 將獲獎書簽贈與圖書館

　　十、 預計費用

　　一等獎100元 二等獎50元 三等獎30元

　　獲獎證書20份乘以2元

　　入圍獎 本子30份乘以1元

　　其他。。。

　　共計200元左右

　　策劃書：xx

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