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【精選】寫植物的作文9篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的寫植物的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】寫植物的作文9篇

寫植物的作文篇1

　　我的家養了一盆仙人掌，我非常喜歡它。這盆仙人掌長滿了刺，刺上面還有一道一道的黃色小條。特別堅硬的刺長在像苦瓜一樣的葉上，每個長刺的地方都會向外突出，刺的根部長了一些淡黃色的小毛毛，而且在仙人掌上面還開了幾朵紫色的花，花瓣大約有兩三片，中間的花蕊共有兩種顏色，外邊是黃色，而里面是綠色的。看上去可愛極了。別小看這盆仙人掌，它的作用可不少呢！它可以防輻射，把它放在電腦旁，能夠吸收大量的輻射，保障人類的健康。仙人掌還有藥物作用，能降低血糖，血壓，每天吃一點，能夠消除體內多余的脂肪和糖分，清熱解毒，行氣活血，是一個好藥材，仙人掌不僅能吃，如果皮膚被燒傷或燙傷，有仙人掌來敷，也會藥到病除。這種犧牲自己獻身他人的品德多么高尚！它的生命力極強，可以再茫茫的沙漠中生長，三四個月不澆水，也能頑強的`生存。在陽光的照射下，因為干旱，它的根會枯萎，脫落以保存水分的供應。它不畏嚴寒，無論是干旱還是洪水，都會依然挺立在那里。做人就要像它一樣，平平凡凡，不畏艱難，無私奉獻。

寫植物的作文篇2

　　寫植物的作文要點要寫好一種植物，首先要對這種植物有一個全面、深入、正確的認識，這種認識可以來自于感性（比如說實地觀察、看、摸、聞、感覺），也可以來自于理性（比如說對這種植物的深入分析，這種植物和我們平時見到過的其它植物有何不同？不同之處表現在哪幾方面？甚至通過查閱資料，調查訪問的形式來獲得對這種植物的認識和把握。）我認為把一種植物寫實、寫活，除了對植物本身的特點要有所把握外，還必須把植物內存的美表現出來。通過反襯法、比較法、正面描寫法、側面烘托法等寫作手法和各種修辭手法（如比喻句、排比句、擬人句等）來表現出所寫植物的特點作用及與其它植物的與眾不同之處。

　　一、細致觀察、抓住特點。

　　無論寫哪種植物都必須在寫作前對其進行認真細致的觀察。不同的植物有不同的特點，它們在形態、顏色、味道、用途等方面表現出各自不同的特點。如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅。

　　二、敘述有序、描寫具體。

　　要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來寫。寫作時可按由遠到近的順序寫，也可按植物各部分的空間順序來寫，還可按植物的生長過程或季節來寫。例如：遠看，一串紅像小姑娘頭上扎的紅頭繩，歡快而又活潑；近看，一串紅又像一串冰糖葫蘆，叫人垂涎欲滴。作者不僅按由遠到近的順序寫出了一串紅的樣子，而且把作者的心里感受，以及對充滿生機和活力的事物的向往都表達出來。

　　三、表現多樣、富于變化。

　　對植物的描寫，不僅要按一定的順序去觀察描寫，而且需運用多種手法進行描寫，經過這樣的“處理”，靜態的'植物就有了動感，使得它們具備像人一樣的情態，這樣易于被人們接受、欣賞和表達。

　　1、寫出事物的靜態與動態美。

　　靜態是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對事物進行平鋪直敘式的描寫，這樣寫出來的事物給人的感覺就是少了一些生機和活力。如何把靜態的事物寫活，這就涉及到表現的層次和角度。例：樟樹的葉子一串串、一層層，長得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。

　　動態是指事物活動、變化的情景。如果單純地寫植物運動起來怎么樣，人們看起來認為比較乏味，如果把運動著的事物寫得入情、入境，寫出事物的運動之美，那么就達到良好的寫作效果。例：風兒一吹，美人蕉的花朵就像一個美麗的少女，在風中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動，把絲絲涼意送給你我他。

　　2、運用修辭手法，表現植物之美。

　　（1）比喻句：這類修辭手法在小學生寫作時運用較多，比喻句能形象生動地表達出對事物的贊美之情。例：桃樹的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠遠望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡。

　　（2）排比句：在寫作時運用排比句可增強文章的氣勢和表達效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的??給人以一種美的感受。這就寫出了菊花的顏色之多。

　　（3）擬人句：把植物的某些方面或特征寫得像人一樣，這就是擬人句。擬人句可以強烈表達自己對植物的喜愛、贊美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑臉——它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發，它那可愛的笑臉從早到晚總是向著太陽轉，永遠不回頭。

　　另外，對偶句、對比句、細節描寫、側面烘托等其它修辭手法和寫作方法的使用同樣會對植物描寫起到一定的效果。

　　四、聯想豐富、狀物抒情。

　　寫一種植物，除了寫出這種植物的特點、作用以及與人類的關系，還要在文章的字里行間處處流露出自己的喜愛和贊美之情，這樣才能夠打動讀者。因此，在寫作時，我們要由此及彼、由小見大地展開聯想。我們要從平凡的事物里去探索、發現它的內在美，挖掘它的深刻內涵。在具體描寫時，應注意將看到的和想到的結合起來，選擇恰當的詞句，作形象生動的描寫，就能充分表達自己對這種植物的贊美之情。

　　六、片斷欣賞與評析：

　　示例1：

　　每年四、五月間，月季花竟相開放。每一朵月季花，都有七八層花瓣緊緊裹著花蕊。花蕊有桔紅色的、粉紅色的、淡白色的??含苞未放時，花瓣緊緊地相互擁抱著；含笑怒放時，花瓣慢慢舒展開來，在郁郁蔥蔥的綠葉間露出笑臉。

　　評析：

　　花朵是由什么組成的？由花蕊和花瓣組成。所以，作者對花蕊和花瓣的數量、顏色、姿態都一一進行了描寫。花朵長在哪里？長在莖上。莖上有什么？莖上有綠葉。俗話說“紅花要靠綠葉扶”，所以，作者在最后一句讓綠葉襯托了花朵，使花朵更加美麗迷人。

　　示例2：

　　早晨，晶瑩透明的露珠兒在花葉間滾動著，在陽光下閃閃發光，月季花就像一個戴著珍珠項鏈的少女，在微風中翩翩起舞。一陣陣的清香引來蝴蝶和蜜蜂，它們歡快地采著蜜和傳播著花粉。

　　評析：

　　作者在這個片斷中，沒有直接描寫月季花的形狀和顏色，而是用露珠兒把花朵打扮得更加美麗，用蝴蝶和蜜蜂把香昧傳播得更遠。作者用與花有關的其他事物進行了襯托。這種方法能使我們所描寫的花草更加美麗動人，給人留下深刻的印象。

　　示例3：

　　蘋果樹長得并不高，樹干上長滿了干苔，樹枝很密。深綠色的樹葉是桃形的，毛茸茸的。每年五月，細雨如絲，蘋果樹開出了淡粉的花朵。花兒一謝，樹上便結出了深綠色的小蘋果。又過了一些時候，蘋果逐漸變大，顏色也逐漸變黃，有的地方還成了淡紅色。到了九、十月份，蘋果就成熟了，遠遠望去，碩果累累的枝頭，像一個個沉甸甸的小圓燈籠，把樹枝壓得彎彎的。

　　評析：

　　作者先描述了蘋果樹的干、枝、葉、花，讓讀者對蘋果樹有了完整的印象。然后重點描寫了果實的色和形的變化過程。這種先整體后重點的方法，在描寫有花的觀賞樹木和結果的經濟樹木時，經常被使用。

　　七、寫一種植物（寫作訓練）：

　　1、讀下面一段話，在橫線上填寫適當的詞語，形象地寫出仙人球的樣子。

　　4、按要求動手練寫。

　　（1）選定自己喜愛的一種植物，確定觀察的要點（樣子和作用），進行實地觀察。

　　（2）回憶自己觀察的事物，按照觀察的步驟和要點，整理觀察到的內容。

　　（3）從樣子、作用兩個層面，抓住特點，仿照例文的寫法，完成書面作文，同時注意表達自己對喜愛事物的贊美之情。

寫植物的作文篇3

　　我家窗前有兩株牽牛花，一株是開紫色的花，一株是開紅色的花。每天清晨，我可以看到開著一朵朵紫色、紅色像小喇叭的花，在微風中蕩漾。

　　下午放學回家，牽牛花凋謝了，我真有一些舍不得。但是我看見了牽牛花的.藤在爭著、搶著往上爬，就像在運動場上的小朋友正在比賽跑步。

寫植物的作文篇4

　　寒冷的冬天過去了，春天已經悄悄的到來，下午放學后，我和同學們披著晚霞像小鳥一樣飛奔出去找春天。

　　我走到草地旁，看見小草漫漫地從土里探出頭來，春阿姨一吹小草就一搖，好象正在邊跳舞邊迎接春天的到來。我和同學們隨著春風又來到了花壇，我發現花壇里面有許多含苞欲放的花蕾。有的已經開了一二片花瓣，有的`一片也沒有開。這時，魚兒的嬉戲聲又把我們吸引到了水池旁，我望水池旁一看，那些魚兒正在自由自在的游著，時不時的撲通一聲，好象是為迎接著春阿姨的到來而專門特制的交響曲。啊!我找到了春天。

　　漸漸地我們的腳步聲又停留在柳樹的旁邊。我正如癡的觀賞柳樹那迷人的枝條時，忽然聽到某位同學吟到：“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這時老師說：“你們說誰象剪刀呀。”“是燕子。”一位同學喊到。我抬頭向天空一看，燕子也從南方趕來湊熱鬧了。燕子正在藍天上自由自在的飛，它的尾巴多么象剪刀呀。天上的白云也象綿羊一樣四處跑。啊!我找到了春天。

　　啊!我終于找到了春天。其實春天每時沒刻都在我們的身邊，只要我們善于去發現。

寫植物的作文篇5

　　我們班上有一盆吊蘭，老師說這是一種觀賞價值較高的植物。

　　吊蘭的葉片十分細長，中間有一條十分明顯的像波紋的葉脈線，在葉脈線的左右兩邊還有向斜上方的線，邊上還鑲著白色的線，好似在碧綠裙子上添了一條條潔白的美麗的花邊，吊蘭的葉子，大概是在二、三十厘米長，1至3cm寬，可是我們這一盆是新生兒，沒有那么長，還有，每一個吊蘭的葉子都是一樣的特征，他們都是低端寬，頂端尖。他的莖還是比較細的，它的枝條有一個很長了已經出了花盆十米左右。吊蘭總是在春暖花開的時候開出了小小的花，吊蘭還喜歡在半陰半曬、濕潤溫暖的`環境中生長。而且它的成活率十分的高，分枝繁殖很快。

　　吊蘭有可以吸收有毒氣體的功能，正因為這樣，吊蘭就有了”綠色凈化器”之美稱。吊蘭還可以入藥，入藥后有清熱、解毒等功效。長大后的吊蘭會如瀑布般傾瀉而下。

　　我非常喜歡教室里的吊蘭。

寫植物的作文篇6

　　走進校園，呈現在我眼前的是一個巨大的花壇，花壇里的樹真多呀!有榆樹、有白楊樹、還有松樹……

　　春天，樹們被一場淅淅瀝瀝的春雨淋過后，都長出了小小的芽苞，再過一段時間這些芽苞變成了嫩綠的嫩葉，這些嫩葉給了校園新的生機。

　　夏天，樹的葉子變得更加的茂盛，樹干也變得更加粗壯，成為了校園里師生們乘涼的地方，給了小鳥一個安全的家，給了校園一個新的容貌。要是走近花壇，你會發現，花壇里還散落著星星點點的小黃花，等到秋天，它們才會變成白色的小絨球。

　　秋天到了，有些樹的葉子開始慢慢變黃，只要微風一吹，葉子就掉下來了，唯獨松樹的'葉子不會黃不會掉，這是為什么呢?哦，原來松樹的針形葉子在秋天和冬天不會因為陽光不足，水分丟失而掉落呀!這時一朵朵蒲公英花變成了一個個白色的小絨球，只要微風輕輕吹過，這些小小的滑翔傘，隨著風滑翔，它們會找一個安全的地方降落，它們會在那里度過一生。咦，那些小學生們在干嘛呢?他們有的在吹蒲公英、有的在采集落葉、有的在厚厚的落葉上玩耍……

　　冬天，一場鵝毛大雪過后，花壇里的樹，都披上了白色的外衣。這些雪花從天上飄下來，為小草蓋上了一張大大的白色被子，小草在被子下的泥土里酣然入睡，等待著下一個春天的到來……

寫植物的作文篇7

　　會跳舞的草！一聽到這個名字你一定會大吃一驚，草怎么會跳舞呢？告訴你這是真的。

　　今年3月，爸爸從云南給我帶回了一些跳舞草的種子，讓我自己種。“爸爸！草怎么會跳舞呢？”我半信半疑，但出于好奇，還是小心翼翼地把種子種在盆里。我種下種子的同時，也種下了一個謎。

　　放學回到家，我一放下書包就迫不及待地跑到花盆邊看種子是否發芽，我多么想早點解開這個謎呀！

　　日子一天天過去，我天天看著它、等待著它。在一個陽光明媚的早上，黃黃的，就像纖細的豌豆似的芽兒終于破土而出。嫩嫩的'芽，多么可愛呀！我把它放在窗臺上，讓溫暖的陽光陪伴著它。

　　“爸爸！它怎么不跳舞？”爸爸認真地說：“等到長出小葉子，只要你輕輕地對著它唱歌或演奏音樂，它就會跳舞。”我抱著花盆。細細地端詳著，笑了。在陽光的沐浴中，芽兒仿佛也笑了。

　　一天夜里下起了傾盆大雨。轟隆隆！一聲巨雷把我驚醒。我突然想起了跳舞草，它一定會挺不住的，我不顧一切地把花盆抱回屋里，我多么喜愛它呀！生怕它出半點差錯。

　　我盼呀盼呀，每天都要觀望好幾次。終于，幼芽長出了葉子，一片、兩片、三片……看著這一片片嫩綠的葉子，我心里多了一份驚奇，多了一份喜悅，更多了一份企盼，我心中的那個謎就要解開了。我趕緊將花盆端放在鋼琴旁，彈起了瑪依卡帕爾的鋼琴曲——《小童話》。“爸爸，它動了！它動了！”在陣陣悅耳的琴聲中，幼苗舒展著對對小葉子，真的舞動了起來。當我停止了演奏，伏下身來輕輕地對著它說話。它也真的好像絮絮低語，和我對話。噢！還真有會跳舞的小草呢！我為親手栽培的生命喝彩！

　　這棵神奇的草深深地吸引了我。當我高興時，對它說說我的快樂，跳舞草總是點著小腦袋，舒展著對對小葉子，分享著我的快樂；當我不痛快時，對它講講我的心事，也總能得到它的回應，心里得到些安慰。我和它成了朋友。

　　大自然多么神奇美妙啊！我想，既然有跳舞草，就一定有跳舞樹、跳舞花、跳舞果。只要我們有一雙明亮的眼睛，注意觀察；有一雙勤勞的手，敢于嘗試。許多好像不可能發生的事和現象都有可能出現。