感受的作文錦集(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的感受的作文,歡迎大家分享。
感受的作文1
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”‘我撲在樹(shù)上,如同饑餓的人趴在面包上。“……自古以來(lái),人們都對(duì)書(shū)贊不絕口。讀一本書(shū)很重要,讀一本好書(shū)更為重要。怎么讀書(shū)?讀書(shū)讀書(shū),顧名思義就是得讀幾遍書(shū),不過(guò)讀還包括讀讀記記,把好詞好句記在心里。
書(shū)要讀好書(shū),怎么算好書(shū)呢?能讓你讀得津津有味的書(shū)是好書(shū),能讓你身入其境的是好書(shū);能讓你日思夜想的`書(shū)是好書(shū);能在悲傷時(shí)刻讓你落淚的書(shū)是好書(shū)……好書(shū)并不僅僅是你專(zhuān)家推薦的那些書(shū),哪些只是給你建議,壞書(shū)并不是你專(zhuān)家討厭的那些書(shū),每本書(shū)都是通過(guò)檢查合格而出來(lái)的,要想出書(shū),必須是優(yōu)秀的作品,可以說(shuō)每本書(shū)都是好書(shū),只是不同的人,不同的年齡對(duì)你不同的書(shū)的感覺(jué)是不同的。我們應(yīng)該熱愛(ài)所有書(shū)。如果有人聽(tīng)了傳聞或看了這本書(shū)不好的地方導(dǎo)致討厭書(shū),我們應(yīng)該去開(kāi)導(dǎo)他(她),先引起興趣,才能讓他(她)先喜歡上這本書(shū)。
我曾不太喜歡一本書(shū),沒(méi)看過(guò)就覺(jué)得這本書(shū)難看。可是,聽(tīng)著很多人都說(shuō)這本書(shū)換換號(hào),好奇心勾引著我,我有一次機(jī)會(huì),我看了這本書(shū)的一點(diǎn)內(nèi)容,便喜歡上它。
這個(gè)世上的書(shū)沒(méi)有好書(shū)壞書(shū)德?tīng)柌顒e,只在于你的感覺(jué),只有不斷嘗試才能發(fā)現(xiàn)你喜歡的書(shū)。
感受的作文2
我常常想,幸福就是這么虛無(wú)縹緲的吧,等到失去的時(shí)候,才努力的想抓住那如流星般的幸福。
——題記
最近特別容易想到幸福這個(gè)詞,或許我從沒(méi)理解過(guò)幸福的含義,對(duì)它的理解也只停留在有愛(ài),有心,有快樂(lè),就會(huì)有幸福。但是我忘了,幸福是一種感受,而不是一種體現(xiàn),快樂(lè)永遠(yuǎn)不會(huì)和幸福畫(huà)上等號(hào)。
one
“孩子們,你們幸福嗎?”“幸福。”那時(shí)的我們不懂得幸福的含義,只知道,我們現(xiàn)在的快樂(lè)就是來(lái)源于老師說(shuō)的幸福,我們無(wú)憂無(wú)慮的承歡在父母膝下,父母的愛(ài),便是我們最大的.幸福。那時(shí),快樂(lè)等于幸福。
“所以,大家要把這份幸福保存起來(lái)啊,等到不幸福的時(shí)候,翻出來(lái)感受一下,就算不能再次獲得幸福,也可以對(duì)自己說(shuō)我幸福過(guò)了。”似懂非懂的我們記住了老師對(duì)我們的第一次情感教育——對(duì)于幸福的銘記。
two
“同學(xué)們,你們幸福嗎?”看著老師遲疑的目光向我掃來(lái),我沉默了,我不快樂(lè),是因?yàn)槲抑荒芸吹奖举|(zhì)的東西,并不代表我不幸福。
“幸福。”大家爭(zhēng)搶著回答。“老師,我也很幸福。”我站起來(lái)“和這么多幸福的人在一起我怎么會(huì)不幸福。”只是有些不快樂(lè)罷了。其實(shí),不快樂(lè)并不等于不幸福。
“大家都這么幸福,所以說(shuō)幸福是很容易得到的啊,大家一定要幸福啊,沒(méi)有幸福就什么也感受不到了,那么世界該多么無(wú)情。”那次老師苦口婆心的教導(dǎo)——對(duì)于幸福的重要。
后記
現(xiàn)在的我,不快樂(lè)可以裝作快樂(lè),不幸福卻無(wú)法裝作幸福。
感受的作文3
啊!星期五,期待已久的藝術(shù)節(jié)終于開(kāi)幕了。我們都懷著興奮的心情一大早就來(lái)到了學(xué)校。經(jīng)過(guò)老師的一番講話,我們就迫不及待的去看藝術(shù)節(jié)了。
藝術(shù)節(jié)的項(xiàng)目有很多:舞蹈、獨(dú)奏、合奏、演唱、朗誦等等。剛開(kāi)始的項(xiàng)目是器樂(lè)類(lèi)的,一上場(chǎng)的就是一位彈鋼琴的,彈得似乎不錯(cuò),很流暢。可是接下來(lái)幾個(gè)就似乎不是那么回事了。時(shí)而斷,時(shí)而忘,每次彈到中間都會(huì)斷一下,感覺(jué)彈得比我還差一點(diǎn)。看到這種現(xiàn)象,我不禁信心大增,只要我再多努力一下,明年的獲獎(jiǎng)名單里或許就有我侯錦宇的名字。比賽其中,一首小提琴合奏讓我大開(kāi)眼界。這是我第一次親眼看到三把小提琴一起演出。那整齊的一致的動(dòng)作,旋律優(yōu)美的音符讓我對(duì)音樂(lè)更上了一層臺(tái)階。時(shí)間在飛逝著,轉(zhuǎn)眼間,該我們班的選手上場(chǎng)了。他打的是架子鼓,配的音樂(lè)是《命運(yùn)》。開(kāi)始時(shí),他打的在我們聽(tīng)來(lái)沒(méi)什么感覺(jué)。但到了后來(lái),那彭湃激情的.樂(lè)聲一次又一次的沖擊、震撼著我的心靈,使我的雙腿都抖了起來(lái)。接下來(lái)是我們班跳舞的兩位,雖然有些癡迷、陶醉,但我清楚的意識(shí)到我周邊的“強(qiáng)人”有很多,如果我不抓緊努力,就會(huì)被他們落下。致使我知道我還要加倍努力,跟上他們的腳步,甚至超越他們。
我也知道,我所知道的一切,都不會(huì)是夢(mèng),全都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)……
感受的作文4
昨日,老師宣布明日考試,可又不太確定,弄得我們沒(méi)有一點(diǎn)興趣。
今日早晨,我踏進(jìn)校門(mén),感覺(jué)與往常沒(méi)有什么不同,可是一進(jìn)入教學(xué)樓,我才發(fā)覺(jué)周?chē)o悄悄的:莫非今天真的考試?我不禁加快了腳下的步子。來(lái)到教室,就望見(jiàn)黑板上幾個(gè)大字:考試倒記時(shí) 10分鐘!壞了,我今天沒(méi)有帶半圓儀!(我們要量角度用的儀器)剛想著,上課鈴響了,“監(jiān)考老師”進(jìn)來(lái)了,這不是我們的班主任嗎?考試題發(fā)下來(lái)了,我心想:這肯定不是正式考試,要不,為什么自己的班主任監(jiān)考;為什么兩個(gè)人之間不空出一個(gè)桌子;為什么考試題全都是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題?為什么老師沒(méi)有象以往那樣“擰著耳朵”囑咐?……懷著強(qiáng)烈的好奇心,我不禁問(wèn)了一句:“老師,這是正式考試嗎?”“是的”真不可思議!現(xiàn)在考試竟然要求地這么松!看來(lái)我們現(xiàn)在已經(jīng)與“應(yīng)試教育”說(shuō)再見(jiàn),與“素質(zhì)教育”握手了。抱著一個(gè)強(qiáng)烈“歡迎”,我自信地交上了試題。
說(shuō)實(shí)在話,今天的考試真的很特別,真得不同尋常,我想這是社會(huì)、老師對(duì)我們的`信任,我一定不能辜負(fù)這個(gè)信任,我一定要德、智、體全面發(fā)展,成為社會(huì)的棟梁,為國(guó)爭(zhēng)光。親愛(ài)的爸爸媽媽、老師,我一定會(huì)取得一個(gè)更好的成績(jī),報(bào)答你們對(duì)我的恩賜!
感受的作文5
2月17日原本是我們開(kāi)學(xué)的美好日子,與老師與同學(xué)在新一年相聚的日子。可是由于疫情的原因,延遲開(kāi)學(xué),我們只能在家線上聽(tīng)課。我非常失落。
2月17日開(kāi)始了線上上課,那天是第一天上課,還是有點(diǎn)不太熟悉課程,與媽媽忙的焦頭爛額,一會(huì)兒看語(yǔ)文群,一會(huì)兒看數(shù)學(xué)群,一會(huì)兒看釘釘群,反正很忙亂。后來(lái)慢慢的經(jīng)過(guò)兩星期的課,我也熟悉了。我每天認(rèn)真的聽(tīng)課,努力的做課堂筆記,按時(shí)完成老師們布置的家庭作業(yè)。線上上課,我也差不多能聽(tīng)懂,也幾乎沒(méi)有不會(huì)做的.練習(xí)題。線上上課雖然好,但是長(zhǎng)時(shí)間一直看手機(jī)、平板、電腦、電視機(jī),容易把眼睛看成近視眼,學(xué)校下課了,可以和小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上歡快的玩耍,上體育課也可以和同學(xué)們做游戲,而家里一個(gè)人孤零零的也不好玩,沒(méi)有學(xué)校熱鬧的氣氛。
3月2日再次延遲開(kāi)學(xué),有可能又要線上上課兩周,我頭疼死了,每天面對(duì)媽媽的嘮叨和不停催促我寫(xiě)作業(yè),還老拿我和別人比,使我更想念在學(xué)校的生活。但疫情沒(méi)有結(jié)束,只能蝸居家中上課,誰(shuí)也無(wú)法改變的。
我多么希望疫情能早日結(jié)束,背上書(shū)包回到學(xué)校去上課啊!
感受的作文6
這是一頁(yè)紙,沒(méi)有特別的地方,密密麻麻的字上有三四個(gè)紅叉,看了讓人直搖頭。我左在座位上發(fā)著呆,怎么每次默寫(xiě)都會(huì)出差錯(cuò),是我不認(rèn)真,還是我沒(méi)有復(fù)習(xí)好呢?
默寫(xiě)是我最討厭的事了,因?yàn)槊看尾皇俏也粫?huì)默,是我太馬虎,不是這兒少一點(diǎn),就是那兒多一點(diǎn),每次默寫(xiě)后本子上都會(huì)有幾盞紅燈,看上去極不舒服,唉!哪一天能改掉這個(gè)“惡習(xí)”啊!
又要默寫(xiě)了,我如驚弓之鳥(niǎo)般地寫(xiě)著每個(gè)字,心里默默祈禱著“千萬(wàn)不要錯(cuò)”,終于寫(xiě)完了。今天我不像往常那樣急于交上去,而是在座位上認(rèn)真地檢查起來(lái)。噢!對(duì)了,“翕動(dòng)”的“翕”忘加了一橫,哈!逮住了一個(gè)逃犯。啊!“實(shí)踐”的“踐”又少了一撇。我一絲不茍地改著,終于大功告成了!我懷著興奮而又緊張的心情交上了本子。
讓人緊張的'第二節(jié)課開(kāi)始了!只見(jiàn)老師板著臉說(shuō):“今天默寫(xiě)只有二十多個(gè)人全對(duì),其他人把這課詞語(yǔ)抄五遍!”這句話好似一把鋒利的箭扎在同學(xué)們的心里,我們?cè)谂_(tái)下開(kāi)始竊竊私語(yǔ),都希望自己是對(duì)的。我拿起本子忐忑不安地打開(kāi),一個(gè)鮮紅的“100”映入了我的眼中,我的心里一陣激動(dòng),我這時(shí)才真正體會(huì)到了成功的喜悅!同時(shí)也明白了一個(gè)道理:做任何事情都要認(rèn)認(rèn)真真,絕不能有半點(diǎn)馬虎!
感受的作文7
”媽媽?zhuān)医衲?1歲,是個(gè)大姑娘了。” ”不,你還小著呢,做什么事情我都不放心。”我已經(jīng)不小了,然而在媽媽眼中我永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大,永遠(yuǎn)是個(gè)不懂事的小丫頭。我苦惱極了,多么想聽(tīng)到媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了呀!
那是一個(gè)星期天,一大早,媽媽就出去了,說(shuō)要開(kāi)個(gè)什么會(huì)。家里冷冷清清的,我感到又孤獨(dú)又寂寞。于是我穿上了媽媽的衣服,背上了媽媽的挎包,穿上媽媽的高跟鞋,走起路來(lái),咯噔、咯噔地響著,我高興極了。忽然有一種長(zhǎng)大的感覺(jué),我照著鏡子,對(duì)著自己嘻嘻地笑著,模模糊糊的感覺(jué)到我進(jìn)入了大人的世界......
過(guò)了一會(huì)兒,我聽(tīng)到肚子咕咕的叫起來(lái),感覺(jué)餓極了,可媽媽還沒(méi)有回來(lái)。于是,我學(xué)著媽媽的樣子,套上圍裙,拿著方便面,開(kāi)了一鍋水。當(dāng)鍋中漸起水泡的時(shí)候,我就把方便面和調(diào)料放進(jìn)去,約煮了兩分鐘,香噴噴的'飯撲鼻而來(lái),饞的我口水都快流出來(lái)。我趕緊盛了一碗,大口大口地吃起來(lái),真香,真好吃,心里頓時(shí)感覺(jué)美滋滋的。就在這時(shí)媽媽回來(lái)了,看到了這種情景,很驚訝!高興地夸我長(zhǎng)大了,會(huì)煮方便面了。我終于聽(tīng)到媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了,心里比吃了蜜糖還要甜。
感受的作文8
眨眼,開(kāi)學(xué)已經(jīng)快三周了,班主任們?cè)缫延珠_(kāi)始新的“精神之旅”,說(shuō)的“精神之旅”是因?yàn)樽鰹榘嘀魅危憧赡懿恢烂魈炷惆嗉?jí)的學(xué)生會(huì)發(fā)生什么,你的精神始終處于一種高度的緊張狀態(tài),因?yàn)樗麄兪浅砷L(zhǎng)中的青少年,青年人在成長(zhǎng)過(guò)程,無(wú)法避免的要犯錯(cuò)誤,這是成長(zhǎng)的代價(jià),也正是在犯錯(cuò)的過(guò)程中,讓他們自己來(lái)感受由此帶來(lái)的'種種損失。
但我想,做為老師不能絕對(duì)禁止學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,但反對(duì)的是學(xué)生有了錯(cuò)誤不改正,實(shí)際上正如傳統(tǒng)國(guó)學(xué)講的:做人要“聞過(guò)則喜”“見(jiàn)賢思齊”。一個(gè)班級(jí)要建設(shè)好,就先要有好的班規(guī),但更重要的是要有好的班級(jí)文化,通過(guò)文化來(lái)引領(lǐng)班級(jí)建設(shè),這才是長(zhǎng)久之計(jì)。
也許是過(guò)了一年,大了一歲,更懂事了,也許是成長(zhǎng)記錄冊(cè)上老師的寄語(yǔ)起效了,也許是父母的諄諄教誨管用了,新學(xué)期有部分同學(xué)的進(jìn)步還是很明顯的,課堂上舉手發(fā)言更加積極,課后的時(shí)間更加抓緊,學(xué)習(xí)自覺(jué)性更強(qiáng),成績(jī)自然也進(jìn)步明顯,于是學(xué)習(xí)勁頭也更足,希望能一直保持這樣的良性循環(huán)。
我們班主任工作也要在學(xué)習(xí)中感悟,在感悟中創(chuàng)新,可能才能讓我們的工作更有新意。
可能人活著,給人帶來(lái)快樂(lè)的最主要的是精神方面的快樂(lè),正如有一位名人(忘記是誰(shuí)了)所言:最持久的快樂(lè),是精神上的快樂(lè)。
感受的作文9
藝術(shù),是一種人類(lèi)的人文智慧的結(jié)晶,他包含著繪畫(huà)、音樂(lè)、建筑、戲劇……在這些藝術(shù)門(mén)類(lèi)里,我最?lèi)?ài)音樂(lè)。
上個(gè)星期,一首名為《時(shí)間倒流》的鋼琴、小提琴協(xié)奏曲子火爆全網(wǎng),這首歌曲十分好聽(tīng),我十分喜歡聽(tīng)這首歌。這首歌“8/8”拍的節(jié)奏,十分地快速,這樣的節(jié)奏所表達(dá)出的情景并非是愉悅的,恰恰相反,這首歌想表達(dá)的是一種對(duì)古人的回憶和留念。
閉上雙眼,聆聽(tīng)這首歌時(shí),在用心去感受它,你可能就會(huì)真正想象出它所表達(dá)的情景,我感受到的情景,令人十分悲傷——
在一個(gè)雨天,一個(gè)人打折傘,來(lái)到一個(gè)人的墓碑前,將自己手中的百合花放在那座墓碑前,就匆匆地走了。等所有人走完以后,一位男子扶著他的妻子來(lái)到這個(gè)墓碑前,他的妻子看到墓碑上刻著的正是她母親的名字,于是癱坐在地上哇哇大哭起來(lái),一旁的丈夫也默默地流下了眼淚。這時(shí),旁邊的一個(gè)牧師走上前來(lái),搭了搭那位男子的肩膀:“過(guò)去的就讓他過(guò)去吧,每個(gè)人都可能會(huì)有對(duì)時(shí)間倒流的'渴望,他們可能是為了一次犯了的過(guò)錯(cuò),有的人,也有可能是為了一次活動(dòng);有的人,可能就和你們一樣,以為自己忽略了他。現(xiàn)在,他去逝了,并不可能時(shí)間倒流,所以悲傷是有的,但不要太過(guò)度,只要覺(jué)得自責(zé)、內(nèi)疚就可行了。”
對(duì)音樂(lè)的理解,其實(shí)并不難,只要聆聽(tīng)、感受一下,就能真正與它共存。
感受的作文10
今天我們來(lái)到了萬(wàn)壽路陽(yáng)光老年公寓,在那里我看到一群可親和藹的老人們。并與他們度過(guò)了一個(gè)難忘的下午,也更讓我再一次感受到了什么叫做最美不過(guò)夕陽(yáng)紅。
爺爺奶奶們的年紀(jì)已經(jīng)很大了,可是他們依然一直看到我們節(jié)目結(jié)束。我打心里十分佩服他們,尊敬他。當(dāng)我們快要結(jié)束的時(shí)候,他們要求和我們一起合唱。他們臉上露出了會(huì)心的.笑容,臉上的皺紋在午后的陽(yáng)光照射下也顯得那么溫暖和藹,完全已經(jīng)忘記了自己已經(jīng)勞累了這么久,應(yīng)該去歇一歇了。爺爺奶奶們的精神頭,簡(jiǎn)直是出乎我的意料我們一起唱了許多經(jīng)典紅色老歌,盡管沒(méi)有音響,沒(méi)有伴奏,沒(méi)有音樂(lè),沒(méi)有排練,但是我們之間的熱情和高亢的歌聲已經(jīng)勝過(guò)了各種電子設(shè)備,在那一刻,我覺(jué)得這是世界上最動(dòng)聽(tīng),最感人的歌聲,它包含著我們新一代老一代人們共有的那一種精神品質(zhì),那就是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),對(duì)社會(huì)的融入。
我想說(shuō)爺爺奶奶們,請(qǐng)你們放心,你們的意志品質(zhì),我們必將會(huì)學(xué)習(xí)并比肩奮斗。我相信動(dòng)聽(tīng)的歌聲已經(jīng)流淌到了每一個(gè)同學(xué)的心里。
感受的作文11
千盼萬(wàn)盼,終于盼到過(guò)年了家家戶戶都喜氣洋洋、張燈結(jié)彩。過(guò)年是孩子們最喜歡得一個(gè)節(jié)日,我們不但喜歡穿新衣服、收壓歲錢(qián)、放鞭炮,我們還喜歡感受過(guò)年得氣氛。 這不剛吃完年夜飯,妹妹就嚷嚷著去街上玩,我們到了街上看到:一串串晶瑩得彩燈夾雜在一排排紅燈籠之中閃爍著光芒;震耳欲聾得鑼鼓聲敲出了人們得喜悅。最引人注目得數(shù)那五光十色得煙花:有得像一條毛毛蟲(chóng),努力得往天空上爬;有得像一個(gè)噴泉,火花四濺;還有得像仙女灑下得一片片花瓣。
多種多樣得煙花把漆黑得夜晚照得明亮起來(lái)。當(dāng)我看得如癡如醉、眼花繚亂得時(shí)候,一陣“噼里啪啦”得鞭炮聲把我驚醒了,妹妹被這鞭炮聲嚇哭了,只好拉著她回家。 回到家,妹妹吵著放煙花,我拿出了“帶向魔術(shù)彈”,讓妹妹拿著,當(dāng)我拿出打火機(jī)準(zhǔn)備點(diǎn)導(dǎo)線得時(shí)候,妹妹一下子扔下炮跑到屋里。
我點(diǎn)燃導(dǎo)線舉向天空,一眨眼得工夫,魔術(shù)彈就飛得無(wú)影無(wú)蹤了。爸爸開(kāi)始放“富滿花開(kāi)”了:“撲”得一聲煙花像一只輕盈得蝴蝶,在天空中翩翩起舞,最后啪得一聲,分成了許多個(gè)火花,從天空中慢慢得輕輕得飄落下來(lái)。爸爸笑了,我笑了,妹妹在門(mén)縫中也笑了。 哇!過(guò)年了!新得一年,新得開(kāi)始我相信我會(huì)有更大得進(jìn)步,更大得收獲。
感受的作文12
上一周的星期五下午,老師給我們布置了一個(gè)特殊作業(yè)——給父母洗腳。到了晚上,我和弟弟已經(jīng)商量好了,我給媽媽洗他給爸爸洗。于是,我就跑到媽媽面前對(duì)他說(shuō):“媽媽?zhuān)医o你洗洗腳吧。”媽媽高興的說(shuō):“行”。
我先打一盆熱水,又在旁邊放了一條毛巾。把水端到客廳里,等著媽媽去,等了半天,媽媽還是在忙,于是,我就去催媽媽。“媽媽?zhuān)銥槭裁催不去,水我已經(jīng)打好了,就等你去了。”我拽著媽媽的手說(shuō)。可媽媽卻說(shuō):“你爸爸還沒(méi)回來(lái),我去客廳了,誰(shuí)來(lái)看門(mén)?”我聽(tīng)了,只好在媽媽旁邊焦急地等待著。
過(guò)了一會(huì),爸爸終于回來(lái)了。我就急忙把媽媽拉到客廳,讓她坐在沙發(fā)上。等了這么長(zhǎng)時(shí)間,終于能給媽媽洗腳了,我心中有些稍稍激動(dòng)。我又加了一些熱水,然后把媽媽的.鞋襪脫下來(lái),把媽媽的腳放進(jìn)水里,開(kāi)始洗,我輕輕地這里搓搓,那里揉揉。媽媽在一邊看電視,一邊拿著餅干喂豆豆。那樣子,看著真讓人享受。有時(shí)候,她還看著我對(duì)我笑。不一會(huì)兒,我給媽媽洗完了腳,把她的腳擦干。媽媽自豪地對(duì)爸爸說(shuō):“我們楊光長(zhǎng)大了,會(huì)給媽媽洗腳了。”我聽(tīng)了,心里甭提有多高興了。
睡覺(jué)前,我躺在床上心想:老師給我們布置的特殊任務(wù),真是太好了!
感受的作文13
生命猶如一朵鮮花,在陽(yáng)光下,開(kāi)得多么燦爛,無(wú)論春夏秋冬,只要有陽(yáng)光溫暖地照著,它總能綻放:但是,要是遇上狂風(fēng)暴雨,花瓣就有可能會(huì)被大落,留下的是一條莖。如可見(jiàn),生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的。
在這個(gè)世界,每天都會(huì)有人喪失生命。看見(jiàn)電視里新聞報(bào)道講的一件件事故,一次次災(zāi)難,便讓我感到生命的可貴性,我們必須要愛(ài)護(hù)自己的生命,從中感到生命的美好。
我們每個(gè)人的生命,都是父母給予的,我們才能來(lái)到這個(gè)世界。其他生命也不例外。
那一天,我在家里的后院,吃了西瓜,然后把西瓜籽吐到后院的周?chē)](méi)過(guò)幾天,后院墻上的縫隙萌發(fā)了一株西瓜芽。在墻上既沒(méi)有泥土,又沒(méi)有水分,它能生長(zhǎng)嗎?可是,每當(dāng)太陽(yáng)照到那里時(shí),它便得到了給予的能量。它也沒(méi)有放棄生的希望,而是努力的生長(zhǎng),盼望著長(zhǎng)大的'那天。已經(jīng)好多天沒(méi)下雨天,幼苗肯定活不久。但也現(xiàn)在已成小蔓藤。
一天傍晚,我回家時(shí),看到路邊一些比較嫩的小草都是因?yàn)楸惶?yáng)曬得焉了,我趕忙回去后院看看那株西瓜藤怎么樣了,原來(lái)它也缺少水分,就像小草那樣,并且垂下來(lái)。難道它的一生就這樣完了嗎?我靈機(jī)一動(dòng)—幫它澆水!我拿水瓢幫它澆了點(diǎn)水。第二天,它又恢復(fù)到原來(lái)的樣子了,我真替它高興。
一粒西瓜籽,卻能在墻縫中生長(zhǎng)成一條西瓜藤,我真為它的精神兒感到驕傲。我深深地感受到生命的美好。
感受的作文14
迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期,這學(xué)期便是我們的最后一個(gè)學(xué)期了。
在這個(gè)學(xué)校我們過(guò)得很快了,轉(zhuǎn)眼間就要分散了,所以我必須要給同學(xué)一個(gè)好印象,也得給教育自己到老師一個(gè)好印象。我在上中學(xué)前,必須拿下三好學(xué)生,因?yàn)檫@是能讓我上到好的中學(xué),我可不想去那南石啊,因?yàn)槟抢锸且凰畹闹袑W(xué),我可不想給同學(xué)們留下壞的`印象,別人都去好的中學(xué),我就只能去南石。我也要去取得好的成績(jī),因?yàn)檫@也是讓老師與同學(xué)留下好的印象的方法,因此我要努力去學(xué)習(xí),努力去克服學(xué)習(xí)上的困難,然后爭(zhēng)取好的成績(jī)。
在這學(xué)期,我更應(yīng)該去珍惜這學(xué)期,去珍惜與同學(xué)的美好時(shí)光。讀完這學(xué)期,我媽說(shuō)應(yīng)該回老家讀,那我是不是和同學(xué)相遇的機(jī)會(huì)更少了?小時(shí)候總說(shuō)未來(lái)當(dāng)什么科學(xué)家、書(shū)法家、宇航員之類(lèi)的夢(mèng)想,回想起來(lái),還真有點(diǎn)可笑啊!但我的夢(mèng)想是成為一名老板,嘻嘻!過(guò)了這學(xué)期,我不再是一名小孩子了,而是一名“哥哥”,壓力真是大啊,我終于明白了,一位高中哥哥的話:“你們的小學(xué)生活真是好啊,你要好好珍惜啊!”
我一定要珍惜這學(xué)期!
感受的作文15
藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn),生活在處處都有藝術(shù),它也許是一件工藝品,也許是一首歌,也許是一幅畫(huà),在藝術(shù)的熏陶下,我們走近了它,讓我們敲開(kāi)藝術(shù)的大門(mén),去看看里面五彩的世界吧!我學(xué)習(xí)鋼琴,郎朗是名揚(yáng)中外的鋼琴家,我當(dāng)然仰慕已久。
一天,媽媽告訴我郎朗要來(lái)人民大會(huì)堂演出,因?yàn)楦绺缫矊W(xué)習(xí)鋼琴,所以讓我們倆一起去感受一番,并且為我們準(zhǔn)備好了入場(chǎng)卷。終于盼到了這一天,我們準(zhǔn)時(shí)趕往人民大會(huì)堂,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就被長(zhǎng)龍般的車(chē)隊(duì)堵得水泄不通,為了能夠早些到達(dá)會(huì)場(chǎng),我和哥哥跳下車(chē),不行在滾滾車(chē)流的縫隙中,終于到達(dá)了人民大會(huì)堂,我到作為坐好后,拿到了節(jié)目單,上面的曲子我雖然沒(méi)彈過(guò),但都是享譽(yù)中外的名曲,心里好焦急,希望能一飽耳福。
音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,主持人邀請(qǐng)郎朗奏響美妙的鋼琴曲,我們靜靜聆聽(tīng)著,仿佛看見(jiàn)了月光下的星空,金色的星星閃爍著晶瑩的光芒,一顆顆流星像雨點(diǎn)般從天空中飛速劃過(guò);天邊不時(shí)飄來(lái)幾多輕紗似的烏云,在夜幕中還是那么清晰,時(shí)而擋住了幾顆小星星,時(shí)而飄忽移動(dòng);突然狂風(fēng)大作,天空中電閃雷鳴,星星不見(jiàn)了,幾滴晶瑩的雨珠才天而降,冰冷的'雨滴劃過(guò)我的臉頰,我感到十分涼爽。雨過(guò)天晴,天漸漸亮起來(lái),天空中掛著一道七彩的彩虹。我陶醉在美妙的琴聲中,猶如漫步在彩虹橋上。雷鳴般的掌聲把我從音樂(lè)夢(mèng)境中驚醒。
演出結(jié)束了,我依依不舍離開(kāi)會(huì)場(chǎng),卻將我的心留在了演出現(xiàn)場(chǎng),希望有朝一日,我能與仰慕已久的鋼琴家同臺(tái)獻(xiàn)藝。
【感受的作文】相關(guān)文章:
感受的作文[經(jīng)典]08-29
感受作文08-23
感受的作文【經(jīng)典】08-22
感受的作文[精選]08-25
[經(jīng)典]感受的作文08-24
(經(jīng)典)感受的作文09-06
(精選)感受的作文10-08
感受的作文【精選】09-24
(經(jīng)典)感受的作文09-04
[精選]感受的作文09-05