同學的作文匯總（4篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的同學的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
同學的作文 篇1
發生在同學之間的事太多太多，像天上的星星數也數不清，但是，只有上次，要不是同桌借我一支筆，我就寫不成作業。所以這件事我還記憶猶新。
那一次，老師讓我們寫作文，我剛拿起筆寫，真不巧我的筆沒水了，當時我很著急，我把前后桌的同學問遍了，就是沒問我的同桌，因為我倆鬧過矛盾，所以我不好意思問她，就算問她，我猜想她也不會讓我用她的筆。突然，耳邊傳來輕輕的一句話:“給你用吧!”我轉過頭來，原來是我的同桌。我興奮的接過她的筆，感到自己看到了希望，感動的'連忙說:“謝謝。謝謝”。
通過這件事，我感到非常慚愧。以后我要改掉我的壞毛病，同學之間要互幫互助，團結友愛，共同學習，共同進步，共同取得更好的成績 。
同學的作文 篇2
她，是東方二小四（4）班的一名學生，今年10歲，她，長著一張圓圓的臉，皮膚很白，一雙大大的雙眼，還是雙眼皮呢，顯得格外機靈動人。她是誰呢？她是我的同班同學--侯雅婷。侯同學的優點有很多，跑步快，跳繩好，很懂事她最讓我欣賞的一個優點就是樂于助人，她幫助我學會跳繩的那件事，讓我特別感動,記憶深刻。
那件事發生在去年9月28日的晚上。我、侯雅婷和張祺煊寫完作業后，經過午托班孫老師的允許后，我們三個拿著跳繩到屋外進行體育達標練習了。當我們玩得正盡興的時候，媽媽來接我了，她笑盈盈地對我們說：“孩子們，你們在練習達標嗎，也可以練練跳大繩呀？”一聽到這話，我心里立馬慌了，“怎么辦，我最不會跳大繩了，媽媽最了解我。”當我聽到兩個小伙伴高興地答應，我如同熱鍋上的螞蟻一樣，想“挽回”這個局面，突然我的腦子里閃過一個疑問，這里沒有大繩，那怎么跳呢？”
我懷著僥幸心理急忙把這個問題告訴了大家，當她們開始冥思苦想時，我悄悄松了一口氣，暗暗竊喜：“我不喜歡跳大繩！”正當我暗自興奮時，張祺煊想出了一個辦法：把兩個跳繩打結的地方拆開再綁一起，就可以了！我本來充滿興奮的心立刻涼了下來：“看來必須要跳大繩啦！”
小伙伴們綁好跳繩之后，興奮不已地叫我過去跳大繩，我只好硬著頭皮走了過去。媽媽和張祺煊負責甩繩，侯雅婷先給我做了個示范，只見她頭一伸，雙腳一抬，輕輕松松地從大繩一角鉆進了大繩中間，接著左右腳上下翻飛，輪流抬高、著地，最后頭一低，從大繩另一頭輕盈“飛”出，看得我羨慕不已，心里又忐忑不安起來：“我行嗎？繩子甩到我臉上肯定會很疼的！”“不難的，陳夏，你慢慢來。”侯雅婷看著我一臉膽怯的表情，輕聲安慰我。“去吧，孩子，我也相信你行！”媽媽在旁邊插言。看著那不停地上上下下飛舞著的大繩，我的`心“砰砰”地跳著，始終不敢邁出一步。“陳夏，你一定能跳過去的，加油啊！”侯雅婷又在旁邊一直不停地鼓勵我。終于在她真誠地鼓勵下，我找回了勇氣，“一、二、三”我心里默數著，數到三時，我抬起腳，從媽媽甩繩的這頭
慢慢挪呀挪，開始起跳，沖向繩子中間，只跳了一下，急忙從張祺煊這頭尋找到出口跑走。“喲呵，你跳過去了，哈哈！”侯雅婷高興地為我歡呼起來。當我激動的心平靜下來，再次站到繩子旁邊時，揮舞著的繩子又讓我緊張地捂住胸口，不敢抬腳。“陳夏，你不用怕的，你已經跳過去一次了，肯定可以再跳過去的，你真得很棒！相信自己！”侯雅婷一番肯定鼓勵的話語，我望著繩子還是再三猶豫不決。“要不這樣吧，我和張祺煊輪流在前面先跳，你在后面緊跟著來跳，這樣你就沒有那么害怕了！”侯雅婷繼續為我鼓勁。“嗯！”我用力點頭，表示贊同。
就這樣，侯雅婷和張祺煊輪流在前面示范著跳，我膽戰心驚跟在她們兩個后面小心翼翼地跳。“一個，二個，三個，四個”，漸漸地，我越來越膽大了，跳的個數也在慢慢增加。笑容在我們大家臉上燦爛綻放，跳大繩成了一件開心無比的事。“夏夏，你終于學會大繩啦！”媽媽掩飾不住滿臉的喜悅，“還是侯雅婷同學有耐心教會了
你！”“耶，我不怕跳大繩了，謝謝你們！”抱著侯雅婷和張祺煊這兩個好朋友，我興奮地大叫起來，三個人開心地跳起了轉圈舞
通過這件事，我更深地了解了侯雅婷同學。其實，每個人都會有優缺點，我們要學會用欣賞的眼光看同學身上的優點，學會用放大鏡看優點，用縮小鏡看缺點。我最欣賞侯雅婷同學這種樂于助人的好品德，她教會了我跳大繩，我謝謝她！
同學的作文 篇3
我認識了一個新同學，她的頭發又黑又硬，一根根向上豎著，眉毛底下長著一雙水汪汪的大眼睛，耳朵大大的。在學校的時候，上體育課，一但有一個笑話就能讓她笑個不停，他說話也很慢。
在家里，他只要見到一些搞笑的.課外書就會讀幾個小時，不吃飯，也不喝水，這一點我很佩服他。寫作業的時候，寫字寫得非常快，總是能半個小時都能寫完，并且正確率很高。
在學校里，她總是喜歡發呆，下課的時候就只讀課外書和預習下一節課要學的內容，你猜出我認識的這位新同學是誰了嗎？
同學的作文 篇4
是誰，在我軟弱無助時給予我鼓勵；是誰，黯然傷神時給予我安慰；是誰，在我束手無策時給予我幫助；她是我的同學，就像隱形的翅膀，在我的身后默默地支持著我。
她有一頭烏黑亮麗的鬈發，一雙炯炯有神的大眼睛，眼里總是充滿自信，臉上常常掛著一抹燦爛的微笑，還有一張櫻桃般的小嘴。她就是我的同學王怡欣，是一個樂于助人且不達目的決不罷休的人。
一次，只見她雙眉擰成疙瘩，習慣性地把右手放在長發上來回搓和。思考著，畫著，圈著……我知道她又遇到難題了，一張白紙很快就被密密麻麻的“黑螞蟻”占據了。從她臉上的愁云來看，她還沒有算出來。我勸告她，要是實在做不出來就問問同學吧！
“那不一樣，自己做出來的印象深刻，以后再碰到這樣類型的題目，我就知道該怎么解答了，你等著瞧，我一定會做出來的。”她很有自信的說道。
她一會又拿起另一張草稿紙點啊，圈啊；一會又眉頭緊鎖；一會又微微一笑。只聽見“沙、沙、沙”的聲音，她終于做出來了。看吧！她就是這樣一個不達目的決不罷休的人。
她也很熱于助人。由于有一道題目我絞盡腦汁也想不出來，我的心情非常焦急、沮喪，一切就像烏云般密布。她突然走到我面前，說：“需要我幫助你嗎？”我懇切地回答道：“要”。她在我的紙上寫寫畫畫，還不停地為我講解，告訴我這道題的'思路和解法。經過她的點撥之后，我的思路清晰了許多，不一會兒便算出了答案。雖然是一點點小小的幫助，但足于讓世間最美的花盛開。它便是友誼之花。
同學是一束溫暖的陽關，照亮了你；同學是一滴雨露，滋潤了你；同學是一縷清風，擁簇著你。總的來說，同學，有你真好！
【同學的作文】相關文章：
與同學之間矛盾的作文-寫同學的作文02-10
同學的作文12-15
[精選]同學的作文11-14
同學作文11-18
（經典）同學的作文11-19
(精選)同學的作文11-14
[經典]同學的作文12-17
同學的作文(經典)01-02
同學的作文(精選)12-01
【精選】同學的作文11-25