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（通用）成長的作文3篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的成長的作文3篇，歡迎大家分享。

（通用）成長的作文3篇

成長的作文篇1

　　想到故事，我便會不由自主地想到那次，關于果子的故事。

　　清晨的郊外，果然是個世外桃源，我、爸爸、媽媽就陶醉在郊外美麗的風景中，中午時分，太陽懶洋洋地升起來，清晨的霧在慢慢地散開。我突發奇想，對爸媽說：“我們來玩個游戲怎么樣？你們看這些樹上的紅果子，雖然我不知道它們能不能吃，但至少可以用來游戲。”爸媽好奇地看著我。我又說：“游戲規則就是我們分別在這些樹上找一個果子，最后看誰的`大，誰就贏！最重要的一點是，不能走回頭路！”說完，游戲開始了。

　　我在樹叢中不停地尋找著果子。這個大！哇！這個更大！我扒開一些樹枝，盡量讓果子都露出來。在挑了一個自己認為最大的果子后，我來到了終點。

　　爸媽早在終點等我了，看著他們手上的碩果，我知道，我輸了。

　　時間不早了，該走了。我戀戀不舍地看了一眼那美麗的郊外，才猛然發覺：“剛才的游戲過程，不正像每一個人的人生嗎？每一個人，無論是成功還是失敗，都像游戲規則一樣——不能走回頭路。或許有的人因為自己一時的粗心，而與成功擦肩而過，而有的人卻獲得了成功。成功與否，失敗也好，我們都不能走回頭路，。雖然這次我輸了，但我至少在這個故事中成熟了一點，懂得了把握住生活的小帆。”

　　果子的故事，現在想起來仍記憶猶新。大概是因為那果子的故事，讓我倍感幸福。

成長的作文篇2

　　我是一個小學四年級的學生，在成長過程中，我經歷了許許多多令人倍感幸福的事。

　　那年，我還是一個幼兒園中班的小朋友。一天，我突然生病住院了，只好躺在醫院的病床上進行牽引治療。白的墻，白的床單、被套，還有戴白色口罩和穿白大褂的醫生、護士，我頓時覺痛苦而無味。可接下來得日子，守候在旁邊的媽媽一會兒幫我翻身，一會兒給我講故事，一會兒喂我吃我喜歡的零食，讓我慢慢忘記了治療的'痛苦。時隔多年，回想起那次住院的經歷，腦海里盡是媽媽為了我而忙碌的身影。

　　出院后的一個周末，奶奶帶我在院子里玩。遠遠地，我聽到很多小朋友在叫著、笑著。走近了，才發現是一群小朋友在放風箏。他們拽著風箏的線，跑著、鬧著，比賽誰的風箏飛得高，好不熱鬧！我眼巴巴地看著他們放風箏，盯著藍天白云下越飛越高的風箏直出神。第二天早上醒來，我在床邊發現了一個色彩艷麗、做工精細的風箏。原來，奶奶讓爸爸去超市買來原材料，連夜親手制作了一只漂亮的風箏，希望我一樣感受放風箏的小朋友們的快樂！

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼我成為了一名光榮的小學生。白天，我去學校上課，爸爸媽媽忙著上班。傍晚，一家人陸陸續續回到家里。媽媽總是很關心地詢問我白天在學校的情況，仿佛那樣才能把不能陪在我身邊的時間彌補回來似的。然后，媽媽開始忙碌著做各種我喜歡吃的菜。而每次輔導我做作業時，媽媽總是不厭其煩地為我講解每一個知識點，直到我豁然開朗。

　　我的成長充滿了家人給我的愛，但那絕不是溺愛。一次，爸媽帶我出游，期間，要爬一座大山。開始，我興高采烈地走在爸媽身邊，覺得爬山并不是一件很難的事。慢慢地，我的腳步慢了下來，只覺得每次抬腿邁步都變得異常艱難。我開始打退堂鼓，嚷嚷著要往山下走。這時，爸爸走到我身邊，伸出大手牽住我的小手，開始給我講山上的各個景點的傳說，一邊轉移我的注意力，一邊鼓勵我堅持爬山。不知不覺中，我和爸媽一起爬上了山頂。后來，每次遇到困難時，我都會想起那次爬山的經歷，總會努力堅持下去。

　　每天，我感受著家人的愛，幸福成長。

成長的作文篇3

　　在不斷的成長中，我開始成熟，開始會替別人著想，開始會原諒別人。但是，成長不僅是身體上的成長，還要讓知識也繼續成長，明白事理，總結經驗。

　　至于我，對“成長”的了解并不清楚。但是，有一件事卻使我對“成長”兩字有了更多的了解。

　　那是這學期的一個星期二，上午第一節課，鄭老師上完課后，我和周怡就連忙把家校本捧到五年級語文辦公室，立馬跑回教室上數學課了。漸漸地，離第二節課下課的時間越來越近了，我和周怡又做好了一下課就馬上跑到辦公室的準備。可是，等下課鈴響后的好久，袁老師還是不放我們下課。于是，我和周怡只好心急如焚地坐在座位上，想象著被鄭老師挨批時，該怎么辦。忽然，上課鈴聲響了，美術老師來了，袁老師只得放手。這時，方老師只允許我們去上廁所和拿美術書，我們倆不知道能不能去辦公室，于是，我們就在教室里，等待第三節課的下課。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了？三十五分鐘過去了！我邊做眼保健操，便計算著時間。終于，下課了。我和周怡狂奔到辦公室，只見鄭老師正要關門，我們立刻走了進去，鄭老師以為我們第二節課下課休息時間在偷懶，便向我們問道：“為什么不第二節課來？”我和周怡對視了一眼，一肚子的委屈沒地出，便一聲不吭。鄭老師又向我們說：“下次早點來。”一開始，還在擔心鄭老師會怎樣批評我們呢，現在，一切放心。

　　中午，我靜靜地想了想，把自己放在了鄭老師的`角度上，如果，我是老師的話，也會有可能想學生發火。

　　因為這件事情，我學會了“成長”的意義，學會了要換位思考，學會了要忍受。

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