《與書交朋友》活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《與書交朋友》活動方案，希望能夠幫助到大家。

《與書交朋友》活動方案1

　　【目的意義】

　　為積極響應學校提出的“開展讀書活動構建書香校園“的倡議，打造書香班級，讓“人人愛讀書，讀書樂無窮”成為同學們的共識。針對班級部分學生對課外閱讀認識不足，目的不明確，個別學生迷戀武俠言情小說的現狀，通過形式多樣的活動，引導學生多讀健康向上的好書，并增強其分辨是非的能力。發揮好書籍對學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要導向性作用。

　　【活動時間】

　　周一班會課。

　　【參加人員】

　　本班全體同學。

　　【活動地點】

　　本班教室。

　　【準備工作】

　　（1）要求全班同學，回憶自己讀過的有意義的課外書，準備向其他同學推薦。

　　（2）請班主任老師就班會活動內容做準備。

　　（3）查閱有關資料。

　　（4）由班委擬定《多讀書讀好書倡議書》。

　　（5）做好活動的其他準備工作。

　　【活動過程】

　　甲主持人：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧。”

　　乙主持人：歷史從遠古走來，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向現代化的高度文明。無論從盤古開天、蒼頜造字算起，還是以甲骨篆文，金石成篇開始，書籍似乎已經成了我們人類生活中不可缺少的一部分。

　　甲主持人：古往今來，無數優秀的篇章滋潤、教益著后人。那些先輩、英烈、偉人、學者之所以走過璀璨的人生之路，都得益于他們的廣蓄博收，孜孜以讀。下面請幾名同學向大家介紹幾位名人讀書的故事。（同學發言略）

　　乙主持人：同學們，我們正處在長知識的時候，為了將來成為一個有益于國家、有益于人民的人，我們就應該像偉人一樣如饑似渴地讀書。

　　甲主持人：同學們，每當你完成老師留的'作業的時候，每當你在數理化的演算中感到枯燥疲倦的時候，你一定會想到45分鐘的課堂之外，還有一片屬于我們中學生課外閱讀的天地。我相信在座的每一位同學都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發教育，有過深切的體會。

　　下面就請幾位同學談一下他們的體會，并向大家推薦自己最喜愛的一本書。（同學發言略。）乙主持人：的確，書是我們的好朋友，好老師，我們應該多讀書，苦讀書，從書中汲取營養，增長知識。但并不是“開卷”都有益。

　　甲主持人：我們對大家的課外閱讀狀況進行了調查了解，發現了一些令人憂慮的問題。（班長公布調查結果略）

　　班長：調查結果表明，目前同學們課外閱讀格調普遍不高，課外閱讀的興趣集中在言情、武俠小說上，而對那些思想性、藝術性高的，文學史上著名的作品，卻很少有人問津，這不能不引起我們的注意。

　　甲主持人：下面，我們請班主任老師給我們談談如何選讀名著。（班主任老師發言略。）

　　乙主持人：班主任老師剛才的介紹，我想一定給大家很多有益的啟示，希望同學們根據老師的指點，調整自己課外閱讀的內容、層次和結構，讓書籍真正成為我們的朋友，讓書籍點燃我們智慧的明燈！

　　甲主持人：請聽故事《點燃智慧的明燈》；

　　點燃智慧的明燈

　　培根曾經說過：‘如識就是力量。”

　　知識的力量，在于它是一盞啟迪智慧、驅逐蒙昧、開闊眼界、把人引向光明的明燈。而書籍，恰如點燃明燈的火種！

　　高爾基自小生活在社會的“底層”，處于各種腐敗、黑暗勢力的包圍之中。沙皇暴政。貪贓枉法、民不聊生的情景，幾乎使他對生活失去信心。但是，強烈的求知欲終于使他找到了一個最好的老師——書籍。他像饑餓的人撲在面包上一樣，刻苦讀書，而每一本書都在他面前打開了一扇窗戶，讓他看到了一個五光十色的新世界。他說：“如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹沒。”而“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。”從而鞭策他不斷地為使人間走向幸福，而與黑暗的勢力奮斗不息。而與他同時代的許多青年，則由于無知終于被舊世界吞噬了。

　　四川成都有個叫王治林的初中畢業生，在“四害”橫行期間，面對嚴酷的現實探索真理而不得。就在他苦心焦慮、彷徨迷惘的時候，一位正直的老人給他打開了通向智慧的大門，每天冒著風險讓他到早已查封的藏書樓讀書。在那座人類智慧的寶庫里，王治林天天與幾十萬冊圖書為伍，他的靈魂自由自在地飛翔在歷史的長河中，飛翔在遼闊的山野、丘谷、海洋、莽林和人類智慧的浩瀚大海上。從史前時代到20世紀，從愛琴海流域到黃河之濱，他每天都在目睹一首首大氣磅碑的樂章，每天都在和哲人志士們交談著思想。就這樣，豐富的知識使他透徹地理解曲折的人生，使他在那艱難的歲月中變得堅強起來，終于寫出了《日本帝國興亡史》等歷史、哲學和文藝著作。

　　這就是書籍的神奇威力！古羅馬哲學家西塞羅說得好：“無知是智慧的黑夜、沒有月亮、沒有星星的黑夜。”確實，知識淺薄或者毫無知識的人，展現在他面前的只能是一片混沌模糊的世界。在現實生活中，我們看到一些青年，或者恣意縱欲，醉生夢死；或者百無聊賴，精神空虛；或者粗魯野蠻，胡作非為；或者學業荒廢，不思進取，難道不都與他們孤陋寡聞，胸無點墨，缺少最起碼的政治、文化、科學、自然、藝術、哲學等基礎知識有關嗎？而如果你求助于知識，那正如雨果所說的那樣，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化”，你就會有明確的奮斗目標，使生活變得充實和有意義，不至于再干蠢事或錯事。

　　今天，我們生活在一個自然科學和社會科學都蓬勃發展的時代。以電子枝術為基礎的工業革命，正在世界范圍內把生產設備變成了一個自動化的體系，從而使生產力獲得了飛速發展。生產力和科學技術日新月異的發展，把對知識的需求提到了前所未有的高度，使人們在改造世界的斗爭中越來越趨向于知識化。讀書對我們來說，愈加重要。同學們，立即行動起來，向知識進軍，用書籍點燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！

　　乙主持人：為了在全體同學中形成多讀書、讀好書的濃厚氛圍，班委會擬定了一份倡議書。下面請班長宣讀倡議書。

　　多讀書、讀好書倡議書

　　同學們：

　　為了發揮課外閱讀對我們樹立正確的人生觀、價值觀的導向作用，及其對我們學業的輔助作用。糾正同學們在課外閱讀中暴露出的傾向性問題；班委會決定在全體同學中開展“多讀書、讀好書”活動。具體活動如下：

　　1、建立‘讀書角”。每位學生捐獻一本好書，設立“讀書角”，以擴大同學們的閱讀范圍；

　　2、以班級學習小組為單位，建立讀書小組。定期召開讀書心得交流會，交流體會，提供信息；

　　3、每位同學要列出一學期的課外閱讀計劃，寫讀書筆記，請老師幫助指導。

　　歡迎同學們踴躍參加此項活動。

《與書交朋友》活動方案2

　　活動目標：

　　1、懂得書是知識的源泉。學習讀書的好方法及選擇好書進行閱讀。

　　2、以豐富多彩的形式檢查閱讀效果，豐富學生的課外知識、推動學生廣泛閱讀。

　　3、培養學生愛讀書的好習慣，指導學生分辨書的好壞，激發學生讀書的.熱情，讓學生在自娛的讀書活動中受到無窮的樂趣。

　　活動方案：

　　一、組建小隊，設計口號

　　1、組建特色小隊，確定帶“書”的隊名。如“書友”“書蟲”“書迷”“書童”等等。選出隊長，確定隊員。

　　2、為小隊設計與隊名有關的的宣傳口號。如“書友書友，以書為友”“書迷書迷，讀書入迷”“書童書童，拜書為師”“書蟲書蟲，見書就啃”

　　3、設計全班活動口號。如“大家讀讀讀，知識長長長”

　　二、八仙過海，各顯神通。

　　1、通過前階段“與書交朋友”的活動，你認為可以從哪些方面為大家匯報？

　　經討論可以從以下方面進行交流：

　　〈1〉過查閱資料，了解書籍的歷史、分類等。

　　〈2〉寫倡議書，倡議同學怎樣讀書和讀哪些書。

　　〈3〉說名人讀書故事，激發學生讀書熱情。

　　〈4〉完成調查問卷，寫出調查報告

　　〈5〉交流、介紹各自的好書，開闊學生的視野。

　　〈6〉舉辦讀書筆記展覽會，讓學生在活動中受到無窮的樂趣。

　　〈7〉進行讀書知識競賽活動，激發學生讀書的積極性，擴大學生的知識面。

　　〈8〉舉辦讀書筆記展覽會，深入理解閱讀內容。

　　2、各人就自己準備情況在組內進行匯報，可以從一方面或多方面進行交流。

　　3、組內推選最佳者進行全班交流，可以是個人，也可以是合作方式進行。

　　三、特別推薦，開辦圖書超市。

　　1、討論圖書分類。

　　2、同學按自己所帶圖書類別就座。

　　3、小組內推薦自己所帶圖書，要講清書名、作者、主要內容、作用及推薦原因。

　　4、各小組推薦優秀者進行全班交流。

　　5、辦圖書超市。

　　①推選超市市長，討論借閱方法，制定借閱制度

　　②圖書超市試營業。

　　四、真情留言，互相勉勵。

　　1、“名人名言”部分

　　〈1〉教師出示自己選擇的名言：

　　熱愛書吧，這是知識的源泉。——高爾基

　　讀書要四到：眼到、口到、手到、心到。——魯迅

　　書籍猶如朋友，必須慎重選擇。——歐洲格言

　　說說老師送大家這三條名言的用意。

　　〈2〉、同學交流自己搜集的有關讀書的名人名言。

　　2、“凡人名言”部分。

　　〈1〉贈送教師自擬的名言，美名為“凡人名言”。

　　快投入到讀書活動中來吧！早一天投入就多一份人生的精彩！——蔣澤琴

　　〈2〉學生學擬“凡人名言”。

　　〈3〉交流學生的“凡人名言”。

　　3、贈送書簽。選擇一條名言寫在自制的書簽上，贈送給同學共勉。

　　4、以小組為單位制作“名人名言”和“凡人名言”集。

　　五、總結活動，提出希望。

　　1、總結本次活動情況和同學們的表現。

　　2、提出對同學的希望：

　　愿同學們人人做書友，（學生說）：“以書為友”

　　個個是書童，“拜書為師”

　　每個是書蟲，“見書就啃”

　　全都成書迷，“讀書入迷”

　　板書設計：

　　愛讀書

　　以書交朋友會讀書

　　讀好書

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