(必備)四年級作文5篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的四年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
三年前，我不會掃地，不會拖地，也不會騎自行車……其中，想學(xué)會騎自行車這件事，對我來說是一件非常艱難的事。
三年前的我，這里不懂，那也不會。有一天，爸爸說要教我騎自行車。我想：不就是騎自行車嘛，還要爸爸教我？自學(xué)不就是了嗎！于是，我跑到自行車旁，抓起自行車的車把，一腳蹬上自行車，另一只腳正準(zhǔn)備離開地面時，自行車卻一點也不聽我的話，東搖西晃，我的身體隨著它的搖擺扭成了麻花。忽的，我一下子從自行車上摔了下來，摔了個四腳朝天，疼的我齜牙咧嘴的。
接下來的幾次嘗試都是這樣，把我摔得青一塊紫一塊的，我的'心就像泄氣的氣球。唉！騎自行車看著簡單，學(xué)起來可真難啊！
站在一旁的爸爸仿佛看透了我的心思說：“阿華，你別泄氣，困難像彈簧，你弱他強，你強他弱。我像你這么大的時候，經(jīng)常挨老師的批評，所以你要認(rèn)真學(xué)習(xí)。來我教你，首先你要學(xué)會滑行，騎時要掌握好平衡，眼看前方……”我虛心地聽著爸爸的教導(dǎo)，然后再一遍一遍地練習(xí)……
經(jīng)過好幾天的練習(xí)，我終于學(xué)會了騎自行車。后來，我還經(jīng)常和哥哥姐姐們一起比賽，而且每次不是第一名就是第二名。現(xiàn)在的我都成了騎自行車的高手啦！
三年前的我，讓現(xiàn)在的我明白了“功夫不負(fù)有心人”的道理！我感謝我的成長經(jīng)歷，它使我越來越懂事了。
四年級作文 篇2
寒假的第一天下午，媽媽帶我去科技館觀看了里面的科技展品，這些科技展品主要體現(xiàn)了科技的知識性和趣味性以及參與性，為公眾個性是青少年營造了一個時尚、現(xiàn)代的'“科學(xué)樂園”。
里面的科技展品讓我目不暇接，最讓我感興趣的是哈哈鏡，只要一站在哈哈鏡前面，人的形象立刻就變了，頭變得又大又長，而身體卻變得又短又胖。你明白哈哈鏡為什么能把人照成那副模樣嗎？原先哈哈鏡就是凹面鏡和凸面鏡的組合，凹面鏡會把鏡緣縮小，凸面鏡會把鏡緣放大，從而到達(dá)失真的效果。并且，哈哈鏡的成像特點是平面鏡成像原理。光的反射，成的是虛像，球內(nèi)集焦，能讓人變短或者變胖，球外擴散，能使人變長、變大。
最讓我想不通的是無弦琴，沒有琴弦卻能彈奏出美妙動聽的樂曲。它是用手操作的，只要用手遮住——光敏傳感器，展品就會發(fā)出聲音，連續(xù)動作就像撥動琴弦一樣，能演奏出不一樣的音階和樂曲。原先有些電阻很大的材料，經(jīng)過光照，電阻就會變得很小，從而增加了導(dǎo)電性，這種現(xiàn)象叫做光電效應(yīng)。用這種材料能夠制成光敏元件，對電路進(jìn)行光控。
透過這次對展品的參觀了解和實踐操作，使我親身體會到了“科技的神奇”。
四年級作文 篇3
表情包都會出現(xiàn)在哪些地方呢？臉、微信、QQ、游戲里面都會出現(xiàn)。
我們玩的這個游戲，是要通過別人的表情來猜測杯子里面的三種不明液體是什么。由黃鑫果和李老師去嘗。第一杯黃鑫果一嘗，他的大腦就對同伴說：“同伴，這個東西太淡了。我們來搖搖頭，1、2、3，開始。”李老師嘗了，卻露出了一張苦瓜臉，怎么回事？黃鑫果嘗了第二種，大腦好像在說：“這是什么，怎么這么難喝？同伴們，我們來吐個舌頭吧，1，2，3。”他的`舌頭就跑了出來。可是李老師嘗了，卻眉開眼笑。一個吐舌頭，一個眉開眼笑，怎么相差了這么多啊？黃鑫果嘗了嘗第三種，嘴巴向上彎了起來。他點了點頭，感覺好像很好喝。可李老師嘗了，卻什么表情都沒有，一臉平淡如水。為什么每一次黃鑫果和李老師的表情會相差那么多呢？
后來我們知道，第一種是白開水，第二種是白醋，第三種是雪碧。原來黃鑫果做的表情可以算是真實的，而李老師從一開始就在騙我們了，她的舌頭也一直在反對呢！
玩了這個游戲，我知道了，表情可以讓人變得表里不一。
四年級作文 篇4
由于上次龜兔賽跑時，兔子中途睡了懶覺，使烏龜僥幸獲得了冠軍，所以兔子一直很不服氣。它想：“哎呀！我這個‘飛毛腿’怎么會敗在烏龜這個無名小卒手里呢？我也要讓烏龜嘗嘗被我打敗的滋味。”于是，兔子又向烏龜下了一封“挑戰(zhàn)書”，沒想到烏龜竟然爽快地答應(yīng)了。
比賽那天，那場面是相當(dāng)?shù)膲延^！賽場上彩旗飄飄，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，人山人海。小鳥、小狗、小松鼠……都趕來湊熱鬧了。瞧！烏龜、兔子這兩個“焦點人物”正在賽前熱身呢！它們倆摩拳擦掌，躍躍欲試。這時，猴裁判高舉令槍，大聲喊道：“各就各位，預(yù)備——”只聽“砰”的一聲槍響，兔子就象一支離弦的箭一樣向前沖去。它邊跑邊想：我這回可千萬不能再睡覺了，我一定要戰(zhàn)勝烏龜，贏得這次比賽的勝利。想到了這，它憋足了勁，拼命地向前跑呀，跑呀。烏龜也不甘示弱，伴隨著一陣“嗚嗚——”聲追了上來，企圖反超兔子。兔子見勢不妙，立即使出了吃奶的勁向前猛沖……
正當(dāng)比賽進(jìn)行到關(guān)鍵時刻，場外的拉拉隊也異常活躍。兔子的親友團高喊：“兔子，加油！兔子，加油！”烏龜?shù)?親友團也不甘示弱，大聲地高喊著：“烏龜，加油！烏龜，加油！”吶喊助威聲此起彼伏，地動山搖。“兔子，加油！”“烏龜，加油！”簡直成了鼓點，簡直成了節(jié)奏。看！兩位選手奔跑如風(fēng)，發(fā)力沖刺啦！結(jié)果，烏龜又第一個到達(dá)了終點。
這時，滿頭大汗，氣喘吁吁的兔子走到烏龜面前，疑惑地問：“烏龜老弟，你怎么跑得這么快呀？”烏龜一拍胸脯，得意地說：“多虧這臺微型助推器啊！”兔子一聽，連忙豎起大拇指，脫口而出：“還是高科技好啊！”
快看啊！烏龜站在高高的領(lǐng)獎臺上，胸戴金燦燦的獎牌，正向觀眾們揮手致意呢！頓時，觀眾們響起了雷鳴般的掌聲。
四年級作文 篇5
“誰還要講話？沙麗紅，不要講話了，趕快做作業(yè)！”唉！我們班的副班長——小曹同學(xué)又在大聲地訓(xùn)斥我了！她一天都像貓抓耗子一樣逮著我不放，還經(jīng)常給我取一些外號：傻理哄、啥力洪……但她卻是我敬佩的好朋友。
小曹同學(xué)是一個盡職的副班長。一次上課，許多人都在講小話，教室里亂成一鍋粥。面對如此混亂的情景，副班長出動了，先來了個“獅子吼”：“誰還要說話，不聽話的扣5分。”她的'話音剛落，教室里一半的同學(xué)都閉上了嘴，呼吸的聲音都小了。只見一個不聽話的同學(xué)把她的命令當(dāng)成耳邊風(fēng)，小曹同學(xué)氣得走過去，毫不留情地把那位同學(xué)從座位上抓到講臺上站著，然后在他們小組上扣了5分。大家都傻眼了，呆呆地望著她，那位“瀟灑大俠”此時此刻也敗下陣來，乖乖地站著，接受大家的“審判”。“如果還有同學(xué)再講話，就像他一樣！”小曹同學(xué)對全班怒氣沖沖地說道。這時，吵吵鬧鬧的教室變得安靜極了，我不禁在背后給她豎起了大拇指。
有一次在語塵寫作文，當(dāng)我埋頭認(rèn)真寫時，小曹偷看了我寫的作文之后，便說：“大傻貓，這里你寫的太啰嗦了，快把它涂掉，我教你寫！”“我才不要呢！我這樣寫才讓這幾句話變得生動、有意義！”我小聲對她反抗。“聽我的，快改！”她嚴(yán)厲地對我說。我不耐煩地說：“我就不改，你能把我怎么樣！”小曹看我視死如歸的樣子，無奈極了，就沒有管我。下課了，我寫完把作文交上去給老師，老師沒看幾眼就說：“你這里重復(fù)啰嗦了！”我心想：唉，早知道我聽她的，她也是這么說的。真是不聽杰雅言，吃虧在眼前！
在我成長的道路上，我需要如小曹同學(xué)一樣的雨露澆灌我這朵剛盛開的花兒，時刻提醒我，幫助我，也讓我從她身上找到快樂，找到認(rèn)真做事的道理。
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