以小升初為題的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的以小升初為題的作文，歡迎大家分享。

以小升初為題的作文1

　　小鳥，十分可愛，但是也有許多人將他們“囚禁”在籠子里，使它們失去了自由。如果我也遇到了一只小鳥，我又會怎么做呢？我會抓了它還是放了它？這些啊，我也不曉得。

　　今天，我正趴在桌子上想日記的題材，一陣脆耳的叫聲打破了我沉思的寂靜。我側(cè)耳細聽，原來是鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲，再循著叫聲尋找，啊！竟然是一只小鳥正停在陽臺上。它有著一身棕色的羽毛，小而發(fā)亮的雙眸，以及它尖尖的嘴巴，甚是逗人喜愛。我心想：這么可愛的小鳥，不如抓來養(yǎng)吧！但這個偶然冒出在我腦子里的想法不出2秒就被打消了“這太殘忍了，等于剝奪了一個小生命的自由！”。于是，一場“放鳥”行動開始了。

　　我試著靠近它，但它的眼睛還是瞧見了我這個那么big個人，它先是往后跳了幾步，然后又撲騰了幾下翅膀。雖然飛的并不高，但我看得出來它已經(jīng)很努力了。它看使飛的不行，又使用了“37”計里的最后一計——躲。只見它靈敏地穿過水桶和凳子，以迅雷不及掩耳之速一頭鉆進了冰柜底下的'縫隙中，沒辦法，我只好回到房間，繼續(xù)構(gòu)思作文。第一回合結(jié)束了。

　　“嘰嘰喳喳”又是一陣的鳥叫聲。我無語了：“神那，這到底是蝦米東東啊？煩死人了！”我不耐煩地走過去，鳥兒見到我就躲起來了，我打開了窗，就關(guān)上門寫作業(yè)了。10分鐘后……我打開門看小鳥的情況，沒想到，它竟站在冰柜上，還唱著歌，哼著小調(diào)，對打開的窗戶視而不見，可真享受啊！我真想對它說：“I服了you！”第二回合結(jié)束，我突然發(fā)現(xiàn)，一個合格的“放鳥者”可真難成為。

　　第三回合，我打算轉(zhuǎn)移陣地。我打開房門，用一把扇子驅(qū)逐著它，不出我的所料，它果然跑到了隔壁爺爺?shù)姆块g里，也許它以為這扇門是窗吧！它停在了爺爺房間的地板上，用綠豆般大小的眼睛打量著這個地球人的房間，似乎在想：咦？我不是出去了嗎？這又是哪兒？我就趁機打開了窗戶，撲騰兩下把小鳥趕走了，它終于自由了，我也一樣放心了。為了放飛小鳥，我耗費了50%的汗水和50%的腦細胞來對付這只“笨”鳥。

　　讀到這兒，你可別以為這就完了，我很納悶：陽臺的窗戶和門始終關(guān)著，而悄悄來到陽臺的這只小鳥，它是怎么來的呢？

　　后來，我把整件事告訴了奶奶，奶奶告訴了我一個故事：“傳說在很久很久以前，快要下雨了，螞蟻們準備搬家，但是半路上遇到了一條很細的水流擋住了它們的去處。這時，一位書生看見了，撿了一根樹枝當為螞蟻們造了一座“橋”。一個月后，這位書生考上了狀元。你放了那只小鳥，學習會更好，而鳥是怎么來的，嗯……可能是老天爺故意這樣做，想要考驗考驗你的愛心吧！”

　　放了鳥，我很高興心里那塊懸疑著的石頭終于落下了。可是，似乎有一個人不怎么高興，整天皺著個眉頭，嘟噥著小嘴，他就是我弟弟，就是因為我放走了那只鳥，他才生氣。他還小，不懂得這個道理也是正常的。但我明白，我做了一件好事，放了一條小生命。

以小升初為題的作文2

　　恍然間，我已經(jīng)長大了，面對紛紛憂憂的世界，回過頭來想要追尋一下童年時最為純樸的記憶。

　　在沒有搬到西山頭十三棟之前，我和爸爸媽媽是住在單身院里的。院子里還有別的小朋友，但那時候我才兩三歲，太小了，只記得有一個叫余樹元的小男孩，簡直比女生還秀氣，干什么都慢吞吞的。記得有一次我和他在媽媽的陪伴下公園玩，我興奮得尖叫起來，一路上瘋瘋癲癲的，媽媽也破例為我們各買了一袋小吃，至今還記得它的模樣：橙色的外包裝，用卡通字寫上“寶貝薯條”，可惜只有手掌大小。“凈含量”太少了，不一會兒就被我給吃光了。眼睛一瞄，竟發(fā)現(xiàn)余樹元的還有大半袋呢，他正細細地咀嚼著，慢慢地品嘗著，自己的小乳牙摩擦著薯條，發(fā)出“哧哧”的脆響，滿嘴都泛著燦爛的油光。

　　我實在是太饞了，竟出格地說：“嗯，那個，我要吃你的薯條，好不好呀？！”

　　最可惡的是，他竟然看都不看我一眼，“哼，你不是已經(jīng)吃了一袋嗎？絕對不行。”

　　我無奈，只得可憐地望著自己吃空的塑料袋，舔著大拇指上的調(diào)料。

　　再大一點，就記得姥姥總愛帶著我在外面閑逛，我自然就成了姥姥的跟屁蟲。姥姥家的對面有一個低矮的雞棚和堆滿雜物的小屋子。每次晃悠到那兒時，姥姥總愛對我說：“藝藝，今天姥姥給你做雞蛋糕，好吃得很呢！”一邊說著，就一邊向雞棚邁進了。那時的我的確很膽小，連雞都怕，更厭惡雞糞的味道。所以只能躲在一旁，透過籬笆間的縫隙，捂著鼻子，偷偷看姥姥從雞窩里尋出一兩個雞蛋。

　　當然我也想不明白，那個沾滿雞糞，散發(fā)著惡臭的雞蛋，怎么轉(zhuǎn)眼間就變成了香噴噴的雞蛋的呢？

　　姥姥家的后面就是小學了，我也曾經(jīng)在那里上過小半年的一年級。記得給小學看門的是一位老大爺，每次看見我都把眼睛瞪得老大老大的，竟還仗著自己肥碩的身體，兩手一叉腰，便把整個門堵了大半個去了。在我的`印象里，那完全就是個“兇神惡煞”。

　　可有一次，姥姥牽著我，準備到學校后面操場（其實就是一片長滿雜草的空地而已，只不過有兩個籃球筐罷了）上玩，碰巧路過學校門口，竟沒想到那個令我畏懼萬分的“兇神”突然從門衛(wèi)的屋子里跑出來，攤開了雙臂，黑臉上擠滿了笑容，嘴中還念叨著：“哎呦，快讓姥爺抱抱，我的乖孫女！”話音剛落，我全身就起了n層雞皮疙瘩。

　　事后才知道，原來那“兇神”將我錯看成了他的“乖孫女”，他還以為老伴帶著孫女來看她了呢。當然，我也想不明白，“兇神”對我和他自己孫女的態(tài)度，差別咋就那么大呢？

　　至今還記得，在小學里，有兩個雙杠，那時的我總愛問姥姥：“我什么時候，才能長得跟雙杠一樣高呢？”“等你長大了，就能和它一樣高啦！”姥姥也總愛這樣回答。是啊，現(xiàn)在的我已經(jīng)長大了，再不是小孩子了。可是，面對著紛紛擾擾的世界，自然而然地想要追尋一下童年最為純樸的記憶。

以小升初為題的作文3

　　想去烏鎮(zhèn)似乎已經(jīng)很久了，這個念頭大概萌發(fā)于茅盾筆下的那個林家鋪子吧。

　　第一次接觸烏鎮(zhèn)是從爸爸的口中，看他眉飛色舞地描繪著烏鎮(zhèn)的風情，我很不以為然，不就小小的一個鎮(zhèn)嘛，即使烏鎮(zhèn)有著悠久的歷史，總不至于說得如此天花亂墜吧，我就不信它比河姆渡還古老。

　　第二次接觸烏鎮(zhèn)是從自己的眼中，隔著一條街的熙熙攘攘，我注視了那幅畫很久，開始對自己先前的不以為然感到懷疑。

　　按捺不住的好奇心讓我猛做烏鎮(zhèn)夢，還曾經(jīng)雄心勃勃地策劃著與朋友一同前往。策劃歸策劃，我們的策劃終究沒有結(jié)果。原因很多，也許是我們天生有惰性，也許是父母有許多理由來阻止我們，不管怎樣，我第三次失去了接觸烏鎮(zhèn)的機會。

　　機會總會來的，只不過遲了些，趁著長假，我總算踏上了烏鎮(zhèn)的土地。

　　走在青石鋪就的烏鎮(zhèn)小巷里，把腳步輕輕落在千百年不老去的石板上，每一步都仿佛叩響了歷史，每一塊磚瓦都仿佛在訴說著古老。時光也仿佛在我探尋的.目光中停滯下來，然后悄然地回溯。我不清楚眼前那條小巷究竟有多深，似乎只要沿著那幽深的小巷一直走下去，便能夠走進烏鎮(zhèn)悠遠而古老的故事里。臨近河道，古老化作河水靜靜地流淌；跨上拱橋，古老化作青苔生長在石磚上；來到藥房，古老化作藥味彌漫在空氣中；走進染坊，古老化作藍色印染依附在布帛上；拐入胡同，古老化作泛黃的春聯(lián)殘留在木門兩側(cè)；經(jīng)過布坊，古老化作婆婆手中的梭子穿梭于兩行絲線之間；踏入雕花大樓，古老化作韻味十足的雕刻細細品味……聽當?shù)氐膶в握f，這里的每扇門、每根梁、每垛墻都隱藏著些許故事，或喜劇或悲劇，或喜悲交集，但每一座房子都凝聚著一種文化，寄寓著一片祝福，記載著一個又一個古老的故事。

　　所到之處，除了古老，還有安逸，河水是靜靜的，藥味是緩緩的，布帛是輕輕的。這個小鎮(zhèn)閑適地接受著午后陽光的洗禮，敞開著的門，正中掛著的中國結(jié)上垂著一串銀鈴，輕輕地隨風搖，隨風響；陽光被水面反射到木墻上，斑斑駁駁，水波在蠕動，光斑也在舞動：光波映射到臨河的人家里，柔和在一位正在納著鞋底的老奶奶身上，隨著波光的揉動，左手捏著鞋幫，右手引出麻線，從這個針眼走進去，一推一拉，不緊不慢，一針一針穿梭著，門外熙熙攘攘涌動的人流，夾雜著各地方言的談話，似乎與她毫不相干，只是靜靜地在那里低著頭，嫻熟地編制著她的工藝作品。此時此刻的她，似乎就是安逸的代名詞。

　　也許烏鎮(zhèn)是一幅畫，不知是哪位大師畫下的，雖然用的都是暗色，卻把古老和安逸給了它。

　　或許若干年后會忘了這一天，忘了這個假日，但不會忘記我曾經(jīng)去過一個地方叫烏鎮(zhèn)，那里有屬于它的古老和安逸。

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