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中班春天來了主題小結
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，我們一定積累了不少感想吧，讓我們一起來寫一份小結吧�？墒窃鯓訉懶〗Y才能出彩呢？以下是小編為大家整理的中班春天來了主題小結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班春天來了主題小結1
春天是萬物復蘇的季節，孩子們對春天里的自然世界充滿了好奇心。因此，我們班結合季節在四月份開展了《春天來了》的主題活動，讓孩子們在大自然中觀察春天，了解春天，感受春天里植物的生長變化......
在活動初，我們引導孩子和家長一同到大自然中去找春天，利用戶外活動時間引導孩子觀察植物的變化，人們衣著的變化、活動的變化等等，并創設了小的主題墻飾板塊“尋找春天”，并指導孩子用繪畫、粘貼、剪紙等多種方式把自己的發現記錄下來呈現在墻飾中與同伴交流分享，從而增加孩子對春天的經驗認識，同時也形成了我們主題的第二個小板塊“涂畫春天”。
為了讓孩子真切的感受植物的生長過程，我們帶領孩子們一起在種植園地松土、播種、澆水......并請家長朋友為孩子準備各種植物種子和酸奶杯等，我們指導孩子每個人自己種植一種植物，學習自己照顧植物、觀察自己植物的生長和變化。種植活動中，當孩子們看到自己種植的植物發芽、長葉，他們都會與同伴講述自己的那份興奮與期待，期待著小苗快點長大。看著孩子們那格外認真而欣喜的表情，我感受到了孩子世界的單純而美好。孩子們通過種植活動對春天里的花草植物格外的喜愛，同時也懂得了“花兒好看我不摘、青青的小草我不踩”的道理。
春天的天氣是一年四季中最適合運動的季節，為此我們在主題活動中開展了“玩在春天”小主題板塊，我們引導孩子們討論春天可以玩些什么？孩子們首先想到的是放風箏，于是我們利用親子活動時間請家長和孩子們一起設計裝飾風箏，并請爸爸媽媽在周末帶孩子們去放飛風箏，讓孩子們和小伙伴一起講述自己的體驗。同時我們在戶外活動時開展豐富的'游戲活動，并讓孩子們繪畫運動場景、交流運動感受，讓孩子們充分感受春天中運動的快樂。
春天的大自然中充滿勃勃生機，我們在主題活動中注重給予孩子一個走進自然、親近自然、感受自然的機會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，體驗到春天運動游戲的快樂，并學會了同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
中班春天來了主題小結2
春天是萬物復蘇的季節，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！
一、開展的收獲
這個主題不管對于孩子還是教師來說，收獲都是巨大的。春天里的一切都散發著神奇的光芒吸引著孩子們的注意，哪怕只是一只小小的蝸牛，都會留住他們好奇的目光，路邊的野花，操場上的草，幼兒發現了它們在慢慢地發生著變化，于是《春天來了》題產生了。在這個主題中，我們引導幼兒尋找春天在哪里；知道春雨給大自然帶來的神奇變化；觀察了解春天的小動物的一些常識。我們將盡可能地帶幼兒到大自然中去，讓大自然成為主題教育活動的'“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，有意識地讓孩子去發現一些植物和動物的變化。
1、環境：這個主題中，對于我們教師來說，良好的環境要具有教育的價值，就需要環境和課程進行有機的整合，它需要我們善于運用周圍的環境，把各種資源整合起來。在主題《春天來了》實施中，我們從孩子的眼光去發現、觀察、體現春天的特征和變化，充分發揮多媒體教學的優勢，播放課件、圖片、春游等讓孩子觀察春天的景象，孩子們滿眼是彩色的世界：金黃的油菜花、粉紅的桃花、碧綠的麥苗、蜜蜂采花蜜、蝴蝶飛舞
2、預設：在主題墻上，我們充分利用墻壁展示孩子們的經驗、想法、表現的空間。孩子們手指點畫的小蝌蚪，油畫棒涂成的蘑菇、小花、各類材料做成的樹等來表現春天美麗的景色，在墻飾與教學的互動中，兩者互為一體又互相促進。
3、家園：他們感興趣的還是親自投身與大自然中，我們組織了春游活動和親子活動，在活動中充分感受了春天明媚的陽光，分飛的柳絮，嫩綠的小草，和煦的春風，孩子們感嘆道：“春天真快樂�！�，活動過程中家長之間也能互相照應、積極溝通，在一起交流著孩子的情況和自己的育兒經驗，我們老師也利用這個機會和家長積極的交流。通過這次活動增進了幼兒之間、幼兒與家長之間、家長之間以及他們與老師的感情。隨著主題的開展，很多家長帶來了小蝌蚪、烏龜、金魚等動物和一些種植的植物，孩子們每天都積極主動地去觀察這些動植物，給它們喂食、換水、澆水等，孩子們的責任心也得到了進一步的培養。
通過各種活動，激發孩子對春天植物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。鼓勵孩子會用多種形式表現出自己對春天動、植物的認識和情感；學習照料春天的植物（幼兒帶來的花草）。在成人引導下，參與班級里春天的環境布置、能根據已有的認知經驗，參與班級春季環境的創設。培養孩子有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節變化的樂趣。
對孩子來說，最大的收獲便是通過本主題的開展，孩子們在這最真實的實踐過程及情感體驗中，孩子們最大的收獲便是學會了觀察、學會了發現問題、解決問題，他們會用自己的眼睛、手和大腦，領悟到動植物與季節之間的關系等，用自己的心和行動去表達自己對大自然的熱愛。
二、當然，在孩子越來越喜歡春天的過程中，我也看到了諸多不足。
1、由于今年氣候的特殊性，在開展這個主題的時間段中氣溫一直偏低，幼兒對春天溫暖的天氣特征感受不是很深。
2、活動所需的材料不能及時投放、有些主題活動沒能深入、區域材料的投放過程中考慮不周等。
3、在主題墻的創設中似乎還可以更加完善一些，教師指導的作品占了主要一部分。
三、調整建議
1、我們將在以后的日�；顒又欣^續引導幼兒觀察和體驗春天的季節特征。
2、事先做好更充足的準備，將材料等更好的投放，更有效率的使用。
3、在主題墻創設的實踐過程中，收獲了很多，也有了很多反思，要讓環境能表現主題，渲染氛圍，必須是孩子們感性經驗的反映，只有站在孩子們的角度，以他們的眼光去發現、觀察、體現，同時也要讓大家都成為主題墻環境教育的支持者、理解者、參與者，創設的主題墻才會豐富多彩。
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