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借物喻人作文粉筆贊
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的借物喻人作文粉筆贊，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
借物喻人作文粉筆贊1
在生活中，每個(gè)人都有自己所喜愛(ài)的東西。有人喜愛(ài)那各式各樣的玩具，有人崇敬那干心獻(xiàn)身的蠟燭，而我卻愛(ài)那小小的粉筆。粉筆它貌不驚人，但我看見(jiàn)它，敬意就不禁油然而生。
粉筆，這個(gè)不起眼的東西，在教室里隨處可見(jiàn)。它身材矮小，長(zhǎng)有三四寸，頭小尾大。因?yàn)樗黄鹧郏杂腥丝床黄鹚膊粣?ài)惜它，經(jīng)常把粉筆折斷來(lái)玩。這樣是不對(duì)的'，因?yàn)榉酃P對(duì)我們學(xué)生來(lái)講有著很大的關(guān)系。上課時(shí)，它就好比老師傳授知識(shí)的嘴，它化成字，讓我們得到知識(shí)。
我們用它在黑板上回答問(wèn)題，讓老師查找出錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)。老師用它在黑板上寫(xiě)下的是真理，讓我們辨別社會(huì)的是非、黑*。
粉，它沒(méi)有鋼筆那華麗的外裝，也沒(méi)有毛筆那柔軟的筆頭。它很平凡，但卻默默無(wú)聲地為人們服務(wù)。當(dāng)你看到黑板上那形形色色的粉筆字時(shí)，你只會(huì)想到寫(xiě)者的高超技術(shù)，卻看不到粉筆在默默的工作。是它用自己短暫的生命換來(lái)這絢爛多彩的黑板。
粉筆，它身材矮小，生命短暫。它從大到小，從長(zhǎng)到短，直到化成粉末。它從來(lái)沒(méi)有半句怨言，干當(dāng)一位無(wú)名英雄。粉筆的品德多么像蠟燭，甚至感到粉筆比蠟燭更高尚。
粉筆，多么值得我崇敬，多么值得我贊美！
借物喻人作文粉筆贊2
有人贊美高大的松樹(shù)，有人贊美嬌羞的牡丹，也有人贊美藍(lán)藍(lán)的天空，還有人贊美浩瀚的大�！P卻想贊美其貌不揚(yáng)的粉筆。
粉筆，是老師給學(xué)生上課時(shí)的教學(xué)用具，它身材矮小，顏色也不惹人注目，我卻喜歡它的默默奉獻(xiàn)精神，那么無(wú)私，不惜犧牲了自己。
粉筆在寫(xiě)字時(shí)，會(huì)變成粉末，一節(jié)課下來(lái)，一根粉筆就可能會(huì)用完。粉筆，為了讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)，明*道理，不顧一切的犧牲了自己。一根用完了，一根又挺著胸膛來(lái)了，它們睡也不畏懼，睡也不膽��！
粉筆，讓我想起來(lái)我們的老師。
老師，把肚子里的.知識(shí)教給我們，讓我們長(zhǎng)了知識(shí)，懂得了道理，為了我們能學(xué)到本領(lǐng)，老師，不顧自己的身體，廢寢忘食，自己甘愿做我們前進(jìn)路上的階梯，讓我們大步向前建設(shè)我們的祖國(guó)！
老師，謝謝您！
借物喻人作文粉筆贊3
小小的圓柱形，硬硬柔柔的，前仆后繼，不怕粉身碎骨，忠誠(chéng)地耕耘在黑板這塊迷人的土地上，堅(jiān)持不懈，舍己為人，這就是你的身影。
純潔的白，熱情的紅，輕松的黃，冷靜的藍(lán)，朝氣蓬勃的青，還有高雅的紫，閃爍著你多彩的光輝。你經(jīng)常向人閃耀的白裙，是那么純潔、神圣，是那么誘人，是那么令人喜愛(ài)。你的身軀也許只有三寸長(zhǎng)一厘米大，卻猶如一把巨掃，把人腦中的無(wú)知、邪惡和盲從通通清除干凈，又掃進(jìn)了真情、善良和智慧的珠寶。
你是老師傳授知識(shí)時(shí)不可缺少的工具。由于你的付出，使我們一個(gè)個(gè)從年少無(wú)知的小孩迅速脫變成舉止文雅、學(xué)識(shí)豐富的花季少年，又變成社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的'建設(shè)者。而你，卻化成絲絲微小的粉末飄逝人間。你是人類(lèi)文化的繼承者和傳遞者，卻默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切，不留芬芳垂青歷史。
你是人類(lèi)暢游知識(shí)海洋的向?qū)�、探索自然奧秘的明燈、攀登科技的云梯……
借物喻人作文粉筆贊4
有人贊美生命力頑強(qiáng)的仙人球，有人贊美高大威武的*楊，有人贊美熱情奔放的玫瑰。而我，卻要贊美那平凡樸素、默默無(wú)聞的粉筆。
每當(dāng)我們上課時(shí)，老師都會(huì)拿起粉筆在黑板上“刷刷刷”地寫(xiě)著，細(xì)細(xì)的粉筆灰慢慢的飛舞在講臺(tái)的上空，知識(shí)也隨之緩緩的流進(jìn)了我們的心里，而粉筆，卻在這幾分鐘內(nèi)完全的結(jié)束了自己的.生命。粉筆，它的摸樣是那樣的平凡，它的生命又是那樣的短暫！
我們辛勤的老師不也是一支“粉筆”嗎？他們?yōu)榱俗鎳?guó)的未來(lái)，嘔心瀝血，教育著下一代。日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)他們的學(xué)生成為社會(huì)的棟梁，為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的力量時(shí)，他們的頭發(fā)早已經(jīng)*了，滿(mǎn)臉也布滿(mǎn)了皺紋，但是他們并沒(méi)有半點(diǎn)怨言。
我贊美粉筆，因?yàn)樗焉I(xiàn)給了人們。不過(guò)，我更贊美具有粉筆風(fēng)格的老師，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗屪约旱膶W(xué)生長(zhǎng)大能夠成才，而撒干熱血。盡管這樣，還是有一部分同學(xué)不理解老師們的用心良苦，整天在那兒叨叨嘮嘮：“哎呀，怎么作業(yè)這么多呀！”其實(shí)，這些作業(yè)雖然多，但多做一些也沒(méi)有壞處，多做一份作業(yè)，也為考試多打下了一份基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)該感謝老師們對(duì)我們的嚴(yán)格要求。
同學(xué)們，讓我們一起為我們的老師鼓掌吧——老師，您辛苦了！
借物喻人作文粉筆贊5
粉筆，這個(gè)不起眼地東西，在教室里隨處可見(jiàn)。它身材矮小，長(zhǎng)有三四寸，頭小尾大。因?yàn)樗黄鹧郏杂腥丝床黄鹚�，也不�?ài)惜它，經(jīng)常把粉筆折斷來(lái)玩。這樣是不對(duì)地，因?yàn)榉酃P對(duì)我們學(xué)生來(lái)講有著很大地關(guān)系。上課時(shí)，它就好比老師傳授知識(shí)地嘴，它化成字，讓我們得到知識(shí)。
我們用它在黑板上回答問(wèn)題，讓老師查找出錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)過(guò)地知識(shí)。老師用它在黑板上寫(xiě)下地是真理，讓我們辨別社會(huì)地是非、黑白地。
粉，它沒(méi)有鋼筆那華麗地外裝，也沒(méi)有毛筆那柔軟地筆頭。它很平凡，但卻默默無(wú)聲地為人們服務(wù)。當(dāng)你看到黑板上那形形色色地粉筆字時(shí)，你只會(huì)想到寫(xiě)者地高超技術(shù)，卻看不到粉筆在默默地工作。是它用自己短暫地生命換來(lái)這絢爛多彩地黑板。
粉筆，它身材矮小，生命短暫。它從大到小，從長(zhǎng)到短，直到化成粉末。它從來(lái)沒(méi)有半句怨言，干當(dāng)一位無(wú)名英雄。粉筆地品德多么像蠟燭，甚至感到粉筆比蠟燭更高尚。
粉筆，多么值得我崇敬，多么值得我贊美！
借物喻人作文粉筆贊6
純潔的外表，筆直的身軀，樸素的品格。潔*的粉筆，是如此的溫柔，如此靜謐，如此偉大！
那潔*的粉筆之魂，從老師手上飄飄灑灑，一分一秒地落下，落到了老實(shí)的額肩膀，點(diǎn)綴出了梨花般的洋意。在老師手上滑動(dòng)著……慢慢地，慢慢地，越來(lái)越短——越來(lái)越短。我們從黑板上學(xué)到的知識(shí)越多，粉筆的存活時(shí)間就越短。往往都是我們?cè)讷@得知識(shí)的'同時(shí)，結(jié)束了傳播者短暫的生命！
可憐的粉筆，啊！在你的生命接近尾聲是，你不驕傲，你不自豪，你不抱怨，在默默無(wú)聞中完成你的使命，你就這樣悄悄的走了，在平淡中被人遺忘了……
看吧！粉筆在哭泣，那雪一樣的粉筆屑便是他欣慰的淚水，它奉獻(xiàn)著自己的生命，讓許許多多的學(xué)者學(xué)到了更多的額知識(shí)，他深知自己的貢獻(xiàn)是如此的偉大。然而它從不張揚(yáng)，它們家族中沒(méi)有一名成員不是在平凡中消失的。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，粉筆又何嘗不像春蠶，蠟燭那樣？用自己生命，來(lái)寫(xiě)出時(shí)間上最重要的東西——知識(shí)！
借物喻人作文粉筆贊7
如果沒(méi)有粉筆，老師拿什么寫(xiě)東西傳授我們知識(shí)--沒(méi)辦法；如果沒(méi)有粉筆，我們?cè)趺茨軌虬涯怯腥さ钠匆粲浽谛睦?-沒(méi)辦法。
講臺(tái)上，老師拿起一只粉筆在黑板上刷刷的寫(xiě)著，掉下來(lái)的粉筆沫像細(xì)雨一樣，老師手中的粉筆也一點(diǎn)又一點(diǎn)地縮短著，很快粉筆變成了粉筆頭，最后粉筆頭也用完了，他的生命到了終結(jié)。老師又拿起一只新的粉筆在黑板上繼續(xù)刷刷的'寫(xiě)著。
粉筆為我們做的一切我無(wú)法表達(dá)，犧牲了自己為我們服務(wù)，它讓我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，它讓我們?cè)诹粌和?jié)的時(shí)候使整個(gè)教室變得無(wú)比美麗漂亮，它甚至讓我們?cè)陂_(kāi)小差的時(shí)候得到了提醒。
它的所作所為讓我們想起了老師。老師教給我們豐富的知識(shí)，自己卻在一批批孩子的成長(zhǎng)中慢慢的老去，老師付出自己的血汗，辛勤地培育了一代又一代的祖國(guó)花朵，嘔心瀝血從春夏到秋冬，滿(mǎn)頭青絲到兩鬢斑*卻從不居功自傲，這不正像粉筆嗎，一種無(wú)私的精神。
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人，因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己。
借物喻人作文粉筆贊8
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的.內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。 奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。哪有汽車(chē)的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管?chē)?yán)寒酷暑，他（她）都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車(chē)的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？
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