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實施方案3篇（精選）

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的實施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案3篇（精選）

實施方案篇1

　　為貫徹落實市委、市政府召開的支持xx縣脫貧攻堅工作推進大會會議精神，根據《中共xx市高等教育工作委員會中共xx市教育體育工作委員會 xx市教育體育局關于切實做好支持xx縣教育扶貧工作的通知》(教體財〔20xx〕xx號）要求，市教體局決定實行區片對接、雙軌幫扶制度，安排四個區和部分市直學校對口幫扶xx縣基礎教育學校。現將實施方案公布如下：

　　一、目標任務

　　為支持xx縣教育扶貧攻堅，建立市直四區和xx縣所劃的四個片區之間、以及部分市直學校和xx縣部分學校之間進行對接的“雙軌幫扶”機制，全方位開展教育幫扶工作，切實提高xx縣整體辦學水平，助力xx縣率先在全省完成脫貧任務。

　　二、幫扶原則

　　（一）堅持“以強帶弱、因校制宜、量力而行、行必有效”的原則。

　　（二）堅持“一區一案、一校一案”原則，市直四區和xx縣所劃的四個片區之間、結對學校之間經過詳細對接和深入交流，形成具體實施方案，實現市直四區各對接xx縣一個片區、市區學校與縣域學校之間“一對一”或“一對多”的對口結對幫扶。

　　（三）堅持“硬件建設”與“內涵發展”并重原則。

　　三、結對幫扶內容

　　（一）基本內容

　　1.學校管理幫扶。幫助受扶片區、學校樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，制定中長期發展目標和發展規劃，健全和完善各項管理制度。互派學校管理人員到對方學校掛職交流學習，使受扶片區、學校管理水平得到提高。

　　2.教師發展幫扶。采取送教下鄉、跟崗培訓等形式，受扶片區、學校定期選派中青年骨干教師到幫扶學校跟班學習或培訓，幫扶學校定期派出各學科骨干教師及音、體、美專任教師到受扶片區、學校支教或送課，傳播先進教學理念。支教、送教教師要能沉心教學，真正融入受扶片區、學校，將幫扶學校的教育理念、教學方法盡快滲入到受扶片區、學校，提高受扶片區、學校的教學質量。

　　3.教育教學幫扶。幫扶學校要幫助受扶片區、學校更新教育觀念，改革教學方法，抓好教學常規管理，提高教育質量。要利用信息化手段，加強與受扶學校教研活動的交流，實現過程管理、考試評價、課程改革、教育科研等優質教學資源共享。鼓勵市區省、市級一類幼兒園與xx縣農村幼兒園進行結對幫扶，提高貧困地區科學保教水平，幫扶工作由各園自行對接，報教育主管部門備案。

　　4.辦學條件幫扶。根據受扶片區、學校實際情況，幫助添置教育教學裝備和活動設施，積極爭取外援資金，改善受扶片區、學校的辦學條件，做到真幫實扶。

　　（二）重點內容

　　1.特教學校結對幫扶重點

　　xx市特教學校與xx縣特教學校結對幫扶，要在學校管理、師資建設、教學研究、資源共享等方面進行有效指導與結對幫扶，優先幫助xx縣盲、聾啞及腦癱兒童少年實施特殊教育，且在康復器材配備、功能室建設、骨干教師培養及支教方面給予大力支持。

　　2.義務教育學校結對幫扶重點

　　（1）市教體局安排四個區教育行政部門及部分市直學校與xx縣24個鄉鎮中心學校和初中進行結對幫扶。xx縣教育局根據地理位置將轄區學校分為四個片區。市教體局統一安排四個區教育行政部門分別對接片區，開展結對幫扶工作。部分市直學校對xx縣規模較大學校開展重點幫扶。具體結對幫扶名單見附件。

　　（2）區教育行政部門及部分市直學校要支持受扶片區、學校，從技術上提升鄉村教師信息技術應用能力，并通過信息化平臺，實現優質教學資源的共享與同步，解決鄉村優質教學資源不足等難題。

　　（3）區教育行政部門及部分市直學校根據自身辦學特色和經驗，結合受扶片區、學校的文化基礎和當地的歷史人文特色進行文化幫扶。幫助受扶片區、學校搞好特色學校建設和校園文化建設，指導受扶片區、學校開展團隊活動和課外社會實踐活動，促進學校內涵發展。

　　（4）區教育行政部門及部分市直學校要加強資助政策的宣傳，關愛留守兒童成長，鼓勵條件好的學生家庭與受扶片區、學校建檔立卡貧困家庭開展“一對一”家庭結對幫扶。

　　3.普通高中結對幫扶重點

　　（1）幫扶學校要幫助受扶學校理清發展思路，制定中長期發展目標和發展規劃，健全和完善各項管理制度，規范學校日常工作管理。幫助受扶學校加強校風、教風、學風建設。雙方加強在班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等工作上的交流與學習。

　　（2）加強結對學校教師的`日常教學交流，幫扶學校定期組織本校優秀教師到受扶學校開展送教活動；結對雙方能在高效課堂打造、命題研究、教研活動合作、高考信息共享、聯合組織月考、走班教學等方面進行互動。

　　四、工作保障

　　（一）安排專人負責。教育結對幫扶工作是一項重大政治任務，事關xx在全省率先完成脫貧大局。區教育行政部門、結對學校要安排能力強、業務水平高的學校領導負責結對工作，工作力求精準，措施力求有力，幫扶力求到位。

　　（二）安排專項經費。市教體局將爭取安排專項經費，保障此項工作的順利開展。各校要幫助受扶學校解決實際困難和問題。在開展選派上掛學習活動時，相關人員食宿費用由幫扶學校和受扶學校共同承擔。

　　（三）納入交流范圍。對結對幫扶過程中常派受扶片區或學校的專職負責掛職干部和對口支教一年及以上的教師，在職稱評定時按教師交流對待。

　　（四）建立督導考核機制。市教體局強化過程管理，加強過程督查，建立支持xx脫貧結對幫扶工作評估考核機制，把相關工作納入對各區、市直各校年度重點工作督導考核，以激發幫扶工作活力。對在幫扶過程中落實工作不力的要進行問責。對幫扶工作中的成功做法和典型經驗進行推廣交流，對成績突出的學校、個人進行獎勵表彰，在各類評優評選中優先考慮。

實施方案篇2

　　為做好“愛心超市”的日常管理，真正發揮其愛心功能，幫助學校貧困學生順利完成學業，同時激勵優秀學生不斷向上，保證其正常、健康運行，經研究制定本管理辦法。

　　一、管理機構

　　組長：吳志強

　　副組長：張益群

　　成員：楊維恒、朱延河、鄭文宣、陳榮盛、吳瑛璇、各年段段長及各班班主任。

　　二、捐贈物品種類

　　“愛心超市”以接收學習用品、生活用品、體育用品及七成新以上文具、書籍為主；其他有益于學生身心健康成長的物品。

　　三、捐贈物品的來源

　　1、社會捐贈要本著自愿和無償的原則，體現愛心幫扶的精神，不得強行攤派；

　　2、由同安區文明辦、同安區紅十字會提供捐贈物品，并由以上部門牽頭組織的社會各企事業單位黨、工、團組織捐贈的物品；

　　3、本校師生自愿捐贈的物品。

　　四、捐贈物品的保管

　　1、設立“愛心超市”“五有”管理機制：有共青團團徽標志；有專人負責日常管理事宜；有物資受贈、發放、交流等情況的基礎臺帳；有必要的工作制度；有專門的場所。

　　2、送交“愛心超市”物品必須進行清點交接，由學校政教處主任簽名核實后方有效；學生會要認真做好原始捐贈物品的登記工作，并將受贈款物登記造冊，分類管理，確保專款（物）專用，做到帳目清楚，手續完備。

　　3、“愛心超市”做好贈款物的接收和發放情況，做到公開、公正、公平，同時要接受區紅十字會和學校的監督檢查。

　　4、捐贈物品上貨架前，一律先估算每件物品的分值。

　　5、捐贈的`物品一律要求保持干凈整潔。

　　6、單位或個人要捐贈錢、物的可直接送交“愛心超市”，由愛心超市開具統一的收據。

　　7、學生會干部須按物品新、舊和物品種類分別整理打包，然后上架。

　　8、“愛心超市”管理人員要做好物品保管和防火、防盜等安全工作，熟悉“愛心超市”內商品名稱、規格、用途、保質期等情況。

　　9、管理人員要按要求規范發放程序，定期對物品進行盤點，掌握物品的數量，了解困難學生的需求信息。同時，要做好超市內的衛生和環境布置工作，以熱情周到的服務，樹立“愛心超市”為學生服務的形象和品牌。

　　五、捐贈物品的發放管理辦法

　　1、學生可憑積分卡領取相應分值的物品，也可以進行積分累積，直到滿分為止。

　　2、個人儲蓄積分卡每人每學年一張，須經學校蓋章方為有效，丟失不補。

　　3、學生每次獲得加分，須由相關人員簽名方為有效（年段獲獎——年段長簽名；班級獲獎——班主任老師簽名；校級以上獲獎——政教處主任簽名）。

　　4、積分卡兌換獎品時間是每周三中午13:00-14:00

　　5、學生領取獎品時須做好簽名和積分核銷工作。

　　廈門市第二外國語學校

　　20xx年9月29日

實施方案篇3

　　一、活動宗旨

　　當初三物理中學習《眼睛和眼鏡》一節課后，我在班級中做了現場調查，全班48名同學中多少同學是近視眼？結果讓我大吃一驚，全班同學中只有一名同學兩只眼睛是1．5，3名同學兩只眼睛在1．2以上，21名同學兩只眼睛在0．8以下，這說明，保護眼睛、預防近視已經刻不容緩。針對現在的學生近視程度低齡化，且人數變多這一現象，有必要讓學生認識眼睛，知道近視產生的原因及危害，明白保護眼睛的重要性，同時了解良好的用眼習慣，學到一些簡單的必要的保護措施。我校組織愛眼小衛隊走進校園，走進家庭，走進社會，開展讓眼睛更明亮，知眼、愛眼為主題的系列綜合實踐活動。

　　通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生活動的自主性、探究性、合作性，使用權學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發現，學會探究，學會合作，形成發現問題與解決問題的能力

　　二、活動背景

　　綜合實踐活動作為獨立的課程形態，所關注的是學生的生活世界，強調學生從身邊的生活世界中自己去探究，在生活中學習，在實踐中學習，從而解決生活中的問題，進而發展良好的情感、態度和價值觀。面對現在學生中越來越多的因為不懂科學用眼造成的“小眼鏡”，我們感到有必要讓學生多了解有關眼睛的知識，使學生從小就相信科學，而“讓我們的眼睛更明亮”這一活動主題正是從這一現實生活情境中引發的。

　　三、活動內容

　　1．調查中小學生眼睛近視的現狀；

　　2．學習眼睛基本構造；

　　3．了解近視眼產生的原因；

　　4．知道近視眼的危害；

　　5．了解良好的用眼習慣對防治近視眼的好處，并學到一些簡單的預防和保護眼睛的措施。

　　四、活動要求

　　1．通過調查了解現在在校中小學生視力正常的人大約占多少比例？近視眼的比例是多少？深度近視的比例是多少？

　　2．通過物理課堂學習及學生課后上網或通過書籍查資料，使學生知道：眼睛的基本構造？眼睛是怎樣讓我們看到物體的？

　　3．以調查表格的形式對學生的父母的視力情況、學生平時的讀書寫字習慣、每天看電視、上網時間以及飲食習慣等方面進行調查，加以分析、總結。

　　4．在學生中調查近視眼對日常生活有哪些影響？對學習的'影響？

　　5．調查視力較好的學生有哪些好的用眼習慣？到醫院咨詢眼科醫生，上網查閱有關科學用眼的知識。眼睛近視了，怎么辦？