期末考試總結范文集合（14篇）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的期末考試總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　期末考試總結范文 篇1

　　轉眼間已經進入高三，高三是廣大學子奮勇拼搏的關鍵節點，十幾年的寒窗苦讀即將得到檢驗，學子們即將懷揣著夢想邁入大學去書寫不同的人生。根據湖北省20xx-20xx年考綱，聯系我們**七中20xx屆高三文科學生的現狀，20xx屆高三地理復習備考的工作計劃是：夯實雙基、落實重點，規范訓練、提升能力，滾動式地精練精講，科學備考、人文備考。

　　1、 針對實際，認真備考。

　　我們高三地理備考組通過研究湖北省歷年《考試大綱》及《新課程標準》，

　　備考教師向上屆高三地理教師取經，積極參加省市高三地理復習備考會，研究高考試題特點，精選、精煉試題，以計劃為指導、調控，落實好各個階段的復習目標和任務。在教師的指導下注重學生地理思維能力的培養，回歸課本，讓學生把薄書讀厚，認識到書本是練習題的母親，以課程標準為準繩，從源頭抓起，把握高考方向，提高復習效率，培養學生的綜合能力。

　　近年來地理高考試題凸顯考查學生的地理思維，呈現目標突出選拔性、試題注重原創性、內容體現思想性的特點；綜合題考查內容是區域性的綜合，考查方式探究性居多，命題趨勢具有時代性。針對學生看不懂、想不全、寫不清的基本情況，新任高三教師整體把握高考特點，老教師探索落實具體知識的途徑。整個備考過程，堅持以地理組教師合作為單元的備考策略，堅持集體備課，把個別優秀教師的經驗轉化為集體的財富，集體選題，集體交流歸納、總結和反思的答題技巧，提高地理備考效率。

　　2、 步步為營，細化備考

　　高三地理復習分三個階段進行，第一個階段從20xx年8月-20xx年12月，通過教師帶領學生回歸課本，對課本進行整合，按照合格高中生的標準和考試大綱提取知識的范圍，建構和完善地理知識體系，能夠融會貫通。

　　（1） 明確課程思路

　　課程標準在課程設計思路中指出高中地理課程內容的設計以可持續發展為指導思想，以人地關系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環境、發展等問題為重點，以現代科學技術方法為支撐，以培養國民現代文明素質為宗旨，從而全面體現地理課程的基本理念。構建新的知識觀、教材觀、教學觀。第一輪復習是課程的復習，而不是教材的復習。

　　整個課程復習一定要貫穿人地關系這一主線，環環相扣，層層遞進，構成一個有機整體。所以，必須把整個教材作為一個整體，以區域為對象，以理論為指導，以綜合為方法，注意內容的前后聯系，注重知識的重新整合。

　　（二）強化課堂的開放性

　　第一輪復習要注重學生地理知識的生成過程，讓學生真正認識地理學的核心價值。一是在學習地理知識的過程中，需要學生動手、動腦，需要學生進行實際操作；二是許多地理知識可在實踐活動中獲取或得到驗證；三是大量的地理知識可直接用于指導生產和生活實踐。比如地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查、地理演示、地理制作和地理專題研究等。

　　（三）形成正確的地理核心價值觀

　　科學的人口觀、資源觀、環境觀、可持續發展觀的培養和形成就體現在我們每一個人的身邊，就體現在我們的日常生活之中。協調人地關系是人類社會的不懈追求，強調可持續發展是科學處理人地關系的最高境界，人地關系是地理教育的永恒主題，是地理學最重要的思想，也是一種哲學思想。

　　（4） 以區域地理進行統整

　　以典型的區域地理為案例進行重點分析，體現地理學的綜合性和地域性。地理學不僅研究地理事物的空間分布和空間結構，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯系，并致力于揭

　　示地理事物的空間運動、空間演變的規律，所以，綜合性和地域性是地理學有別于其他學科的兩個最顯著的特征，也是地理學重要的研究方法。

　　課程標準在內容標準的活動建議中提出了許多用高中地理知識和原理分析區域地理特征的建議，如必修1中建議：收集家鄉某條河流的資料，分析其變化的主要原因，并對該河流的治理和開發提出自己的設想等；又如必修2中建議：聯系本地實際，討論某一工業企業的布局特點，以及該工業企業的原料供應和市場聯系等。在教學過程中，教師要以教材列舉的典型區域為案例并有機結合區域地理內容進行分析，以培養學生綜合分析區域地理的基本方法。

　　（5） 運用系統論的方法進行復習

　　地理環境是一個十分特殊的立體空間，具有極強的綜合性、區域性、規律性和動態性，體現了整體性、層次有序性和動態性這系統論的三大基本原則。用系統論的原理和方法來認識和分析地理環境，把地理環境看成一個龐大的系統，是當今地理學重要的研究方法，也是地理學重要的學科思想。

　　（六）全面、辯證地分析地理事物和地理現象

　　課程標準中關于宇宙是客觀存在的物質世界，宇宙、天體及地理環境是運動和變化的，地理事物和地理現象的運動與時空分布是有規律的，地理環境的各要素之間是相互聯系和發展變化的，人類社會與地理環境之間的對立與統一，地理環境具有自身的發展變化規律，地理環境從量變到質變的發展，人類在認識環境、利用環境、改造環境、保護環境的過程中必須遵循客觀規律等都是地理哲學思想的具體內容。

　　比如在講到臺風、火山、沙塵暴、寒潮等內容時，不僅要強調其災害性，還要全面、客觀、辨證地分析其好處。教師在教學活動中，要善于從宏觀到微觀引導學生全面、辨證地認識地理環境以及地理環境和人類社會的關系問題，以培養學生用辨證唯物主義的觀點和方法分析地理事物和地理現象的成因、分布、演變等，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 第二個階段從20xx年1月-4月，通過專題復習，強化訓練，提高學生分析問題的能力，提高解題能力。在這個階段按考試大綱的能力考核目標與要求，加強知識聯系與運用，完善綜合能力結構，能夠觸類旁通。

　　（1） 統攬全局、突出重點

　　地理學科內容多，考試范圍廣，如果實行的是求全的復習思路，似乎面面俱到，但實際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實 ,求全導致不落實，不如化繁為簡，突出重點、難點，就某些核心問題舉一反三，不斷訓練，或許能取得事半功倍的成效。

　　（2） 落實區域差異思想

　　區域差異思想是地理學的重要思想，在落實此方面的知識時使用比較法容易落實。特別是在復習中國地理和世界地理這部分知識時要尤其關注學生的兩種傾向，其一是掌握比較好的學生，他們學的得心應手，其二是對空間感比較差的學生，他們學的渾渾噩噩，不知身在何處。故在復習區域地理知識時要強化區域差異思想。

　　（3） 緊扣圖像、圖表，強化單項能力

　　地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發展變化的`過程。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內容，這些資料不僅具有時代氣息的內容，還包括現代信息技術產生的圖像。由于試題把地圖和圖表作為表達知識的信息載體，所以基本上把地圖和圖表作為試題的切入口。一方面可以引用地理學最新的研究成果，避免試題雷同和猜題押寶；另一方面有利于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力。

　　在地理備考中特別強調熟練使用各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要

　　素和社會經濟的統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。在復習時應注意引導學生自己梳理知識建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行遷移突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉換思維角度，推導地理規律和原理。平時復習中，首先要認真地讀好書及配套圖冊中的每幅圖表，弄清圖表的基本構成要素及繪制方法，圖表所要表現的地理事物特征是什么，以及此類圖表還可以表現哪些其他的地理要素以及此類圖表的一些變式。

　　（4） 關注熱點，拓寬視野

　　目前地理與現實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣污染與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態災難等等。這些是世界和我國正在或已發生的重大事件，我們應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。

　　第三個階段從20xx年5月-6月，通過整理提升，查漏補缺，調整狀態，達到從容應對。一方面通過對錯題的自我總結：自己做題的思路與正確思路有哪些不同，高考中避免錯誤思路重現；另一方面指導學生可再系統地瀏覽歷次模考、作業和易錯題集，調整心態，聽聽輕音樂，適當放松心情，輕裝上陣，迎接高考。

　　3、 合理籌劃，人文備考。

　　人是社會關系的總和。高三地理復習中不僅要注重知識的生成過程，而且要注重學生的情感世界。在高三地理復習備考中堅持人文備考，堅持地理復習三觀：一是整理觀（全年統一布局、年級相互協調、教師形成合力）；二是學科觀（內容進度統一、方法百花齊放、資料全員共享）；三是現實觀（學生智力水平、整體學習氛圍、教師職業操守）。處理好高考備考過程中的重要關系：一是宏觀與微觀的關系（培優、提中、補差）；二是講課與練習的關系（少講精講、精講精練）；三是記憶與理解的關系（注重知識的生成過程）；四是主動與被動的關系（主動觀察與被動傾聽）；五是選題與出題的關系（精選精練）；六是心理與生理的關系（勞逸結合、提升心理素質）。

　　如果說，高中三年的生活是一首歌，那么，高考就是這首歌最重要的音符；如果說，高中三年的生活是一首詩，那么，高考就是這首詩的詩眼所在；如果說，高中三年的生活是一篇文章，那么，高考就是這文章的點睛之筆。在這如詩似歌的歲月，希望我們能夠成就更多的星。

　　期末考試總結范文 篇2

　　期末考陸續結束，考生心情各不相同。考好的喜上眉梢，失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生：悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等3種消極心態要不得。

　　期末考是高三上學期最后一次大考，也是一次檢驗前一段學習成果的機會。如果考得好，對考生增加自信心和今后的學習很有幫助；反之，可能會影響學習的積極性。有的考生覺得自己為了期末考，準備得很充分，可還是沒考好，悲觀失落；有個別考生覺得自己再怎么努力，也不會取得好成績，尤其是跟其他成績優秀的同學相比，很自卑，產生了自暴自棄的消極心理；有的考生對高考的重視度不夠，對期末考試成績滿不在乎，學習缺乏積極性。

　　為此我建議，高三期末考結束后，考生要利用寒假作如下幾件事情：

　　（1）認真分析試卷，找出失利原因。考試失利的原因很多，最主要的無怪乎就這么幾點：

　　1、基礎知識薄弱，基本概念不清。這也是最要命的原因，需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的'掌握基礎知識。

　　2、粗心大意，該對的沒答對，說起來看起來好像不是什么大問題，其實這樣是很大很大的問題，試想如果這次考試是高考，那你不照樣慘了嗎？所以細心、認真，把平時的考試當做是高考才會把高考當做平時的考試，才會取得更好的成績，所以，必須在平時，包括在做作業做練習的時候也是要認認真真，小心細致！要培養自己這方面的習慣，在考試時才能不吃虧。

　　（2）查漏補缺，分辨出優劣勢科目，哪些是有潛力的學科，哪些學科還很薄弱，并針對漏洞及時調整學習方法，明確今后的努力方向，制定出適合自己特點的復習計劃，主要是時間安排上要有所側重，對優勢學科不能放松，對有潛力的學科要注意 抓緊時間多投入精力發掘自己的潛能，提高成績；對弱門學科，再加一把勁，盡可能的讓其不弱，最少做到盡可能少的拉分。

　　（3）失利的考生要以平常心看待這次考試結果，不要悲觀，只要積極調整，樹立信心，成績提高空間還是比較大的。更為重要的是，應該感到很慶幸，慶幸這次不是高考，還有機會還有時間再提高，再加油，最后取得勝利。

　　我認為，沒考好的高三考生千萬不要背上“思想包袱”，否則會影響接下來的學習，甚至影響到高考，一定要調整好自己的心態，輕裝上陣，只有這樣才能打個翻身仗，才能笑到最后。

　　現在離高考還有五個月的時間了，考生只要找出原因，加倍努力，同樣能在高考時取得理想成績。因此，考生不要悲觀失落，自暴自棄，要對高考予以重視，多和父母、老師溝通，學會自我減壓，并制訂好寒假和下學期的學習計劃。

　　期末考試總結范文 篇3

　　20xx年下半年，我進入了初三年級的學習。每天一回家，我就先完成老師布置的作業，然后完成媽媽布置的作業，做完作業，再看看書，復習復習當天學習的課程。雖然我每天這樣刻苦學習，但在期末考試時，我的成績卻不很理想。

　　期末考試后，我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習

　　歷史算作喜悅的了。我對歷史很感興趣，學得也很認真。可惜，前2次歷史發揮都不好。這次得了一個89分。我當然會認真學下去。

　　政治也算遺憾。雖然與前兩次相比有些進步，但是這一次練了那么多也比較有把握，卻偏偏差14分滿分。這14分有一部分是因為粗心大意造成的，有了這一部分就可以進二十五名了，真是有點遺憾

　　外語也應該算還行的，與數學不同的`是，我對這個分數十分吃驚。它比我想象的還要高。不過翻翻卷子，又感覺這成績還算可以，基本算是發揮了正常水平。

　　數學很遺憾的，這次的分數可以算是很不理想的。數學的大型證明題還是不行還要繼續認真、努力地練習。

　　語文還算理想。這次的分數可以算對我的鼓勵了。下面我要作的，就是再接再厲，繼續認真、努力地練習這門學科。

　　在下一個學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。

　　期末考試總結范文 篇4

　　xx--xx學年第一學期期末考試總結 按照教體局的安排，我鎮xx--xx學年第一學期期末考試如期進行，小學并在張集小學進行集中評卷、算分、登分。這次考試學生全員參加，各學校輪流改卷，寧平一中片領導到學校察看考試情況。由于組織嚴密，各有關人員重視，使這次考試順利進行，現將考試成績總結如下：

　　本次考試六個年級21科中，按照平均分、及格率、優秀率相關指標計算，我校總體來看，教學效果較好，監考嚴密，考務人員分工具體，

　　首先，我們的五年級為例，我們取得了很好的補差效果。語文合格率為100%，數學也只剩一個58分，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個不及格到現在的3個不及格，上升幅度之快與教師的全力補差密不可分。

　　其次，我們的英語有上升的趨勢。我們三英、四英平均分全鄉第一，五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開，從期中后的進步看，本學期一切步入正軌，我們有信心再上一個臺階。

　　第三，本次考試中出現了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的.班級，我們幾個優勢班級形成，班級中三科注重平衡，教師所教的級科也注意平衡。如一年級的語文、數學，二年級的數學，四年級的數學還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力，不厚此薄彼，齊頭并進，特別是復習期間很辛苦，很不容易。

　　第四，我們的新教師有進步。左雪勤老師從期中時十幾個不及格補了只剩兩個，很不容易，張冬梅老師所帶的三年級英語也從原來均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業務水平在提高，另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果。

　　本次考試也反映了不少問題：

　　1、出現了部分邊緣科目。

　　2、年輕教師的培養還需進一步努力。

　　3、部分班級優差生差距在拉大。

　　4、我們的后進生隊伍仍然很龐大，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%，教學點11個級科8科合格率100%，雖然這次補差有了很大的成果，但補差還仍然是重重之重的工作，本次18個級科合格率達到100%，26不達，不及格人次共57人，閘西一個級科1人。數據是大了，但我們要具體分析，這其中有半數是兩科、三科均不合格，也有偏科的，剛才幾位教師的發言不僅給我們傳授了經驗、也給了我們大家信心，路是一步步走的，差生是要一點點的補的，本學期要對癥下藥，標本兼治。

　　今后要努力的方向

　　1、結合教學成績，各學校要認真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學校的教學成績迎頭趕上。

　　2、要召開專門的教學研討會，幫助教師分析查找教學中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進教學，避免第二次犯同樣的錯誤。

　　3、要重視學生能力的培養。把知識教學轉化為學生能力的培養，重視難點、重點、考點和教學拓展。

　　4、要重視教學思想的教學。如化繁就簡、圖形結合，圖形轉化、以曲為直等的數學思想的應用。

　　5、要規范學生的學習行為，使學生的平時訓練規范化，平時考試標準化。

　　成績屬于過去，未來的還要繼續走下去，還要走的更穩。

　　期末考試總結范文 篇5

　　首先，要嚴重反省自己在考試過程中做的不對的地方：英語寫作時看資料，教育學和語言學簡史考試時看小抄小學期末考試總結。分析一下這3門考試作弊的心理：英語寫作，因為是隨堂考，沒怎么重視，并且考試之前就猜到老師會出那本資料上的題，雖說考試之前看了，但由于篇幅太多，沒記住，或者說，我當時是打定作弊的想法的；教育學，考試之前沒打算帶小抄，老師讓我們把書本資料交上去時，我鬼使神差地把寫著重點的那個本子放在座位下面，出于一種太想考高分的心理而對自己不自信；語言學簡史，因為課程難度和準備不充分，再加上受到身邊同學的影響，動了歪心思。

　　考試時作弊的心理真的不好受，一方面，你得防著老師看到你，因而時時抬頭看老師，另一方面，在高分的驅使下，控制不住自己想看小抄。我還清楚地記得教育學考試時看小抄的心理，一會兒忐忑不安地尋找我需要的答案，一會兒抬頭看看老師，假裝自己沒做小動作，當時心跳加速，內心好似波浪翻滾，還在想著如果教育學老師知道我作弊會怎么看我，同學們看到我作弊又會怎么看我，因為，在老師眼里，我是做第一排的好學生，在同學眼里，我是學委，連我都作弊了，那她們更有理由作弊了。總之，不管是外在的動作表現，還是內心的心理活動，都相當地不好受，實在是一種很殘忍的.折磨。在這種極端矛盾沖突的心理狀態下，怎么還能認真做題呢？

　　其次，考試安排過程中出現的問題：計劃性不強。面對這場持續兩周的考試，盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排，但是，計劃趕不上變化，我的計劃也沒有及時地跟著改變，我幾乎是腳踩西瓜皮 滑到哪兒算哪：要考現代文學史了，于是那兩天就只看這一門，完了再看寫作學。就這樣，考完一門看下一門，而兩門考試之間的間隔最多是一天，最少是20分鐘（邏輯學和文概），試問：一天的時間能復習到哪些東西？就算是突擊記憶，那你能保證到考試時全都記得嗎？至少我不能，（這個問題下面說）盡管我在每一個時間段都有專門的復習科目，我心里清楚先看什么再看什么，但是這種安排也只是一種大概的了解，全憑我腦子里的感覺，我沒有把具體的計劃寫下來。

　　再次，就是自身的能力問題了。這一點也跟第二點息息相關，因為備考沒有計劃，背書的時間太緊，而導致考試時部分知識點遺忘。寫作學、馬原、教育學、語言學簡史就是最好的例子，比如說，馬原一道簡答題，應該是3個要點，我只寫了兩個，那一個死活記不起來了。可能自己在考試之前背書背的比較熟，但是沒有及時（有限的時間也不允許）地鞏固，加深記憶，而導致考試時出現記憶空白。由于一個知識點想不出來而緊張，想到因此而丟分，因此愈發緊張，愈想不出來，如此惡性循環，丟了很多分。這一點充分暴露出自己的應考心理能力之差。

　　經驗與教訓：

　　要有詳盡的計劃安排，決不能含含糊糊，似是而非，模棱兩可，腳踩西瓜皮 滑到哪兒算哪。至少要在考試前一個月就做好安排，根據上課的時間再來做出調整，不管怎么樣，一定要有計劃，要做到心中有數，胸有成竹。

　　要不折不扣地執行計劃小學期末考試總結工作總結。其實也不是完全沒有計劃，只是在執行上偷了懶，寫完計劃之后就把它扔在一邊了，也沒有再去翻開來看，導致指導思想與實際行動脫節。

　　不能脫離教材。復習的時候以為只要把老師的重點挑出來背就可以應對考試了完全是一種大錯特錯的想法，名詞解釋、簡答、論述這種需要些很多文字的題目或許還可以這么做，但是對于填空、選擇就完全不適用了，因為它是客觀題，答案是死的，你根本不知道老師會出到哪一個細小的知識點，主觀題好歹可以寫出一兩句話來吧

　　千萬不能忽略這種分值小的題，正是這種分值小的死題做不出來才會嚴重影響考試心情，一來，填空選擇放在試卷前面，拿到試卷之后做不出來會影響后面的主觀題，應該很少有人會拿到試卷之后從后面往前面做吧；二來，當你做完后面的題，看著前面還有大版的空白，你會不著急嗎？

　　要合作學習。子曰：獨學而無友，則孤陋寡聞。一個人準備考試，難免會有考慮不周或者不能理解的地方，這個時候有一個學習伙伴是最好的了，一方面，兩個人考慮問題會全面一些，另一方面，在背書的時候可以相互考對方，這樣就記得牢一些，不會出現我那種 記憶空白 的情況。

　　期末考試總結范文 篇6

　　本學期，我擔任了高一（6）、（7）、（8）、（9）、（10）五個班的生物教學工作，時間過得真快，回想這半個多學期來的工作，感觸頗深，盡管在工作中努力工作，但效果還是不夠理想。想一想原因，可能存在以下幾個方面的問題：（說明：以下的看法并不是想推脫責任，而是提出來與老師們一起探討）第一，班級分班不平衡，在6～10班，差生相對比較集中，增加了管理難度，導致班級總體學習氛圍難以形成。

　　第二，部分學生學習態度不好，厭學現象嚴重，上課有不拿出書的，有做與本堂課無關的事的，也有講話的、打瞌睡的，沒有把思想集中在課堂上不聽講的，經批評教育后，仍不改正。導致部分學生學習效果差。

　　第三，這五個班的學生在平行班里基礎相對薄弱，學習能力低，大多數學生沒有謙虛好學的精神，導致學習成績難以提高。

　　第四，這五個班的科代表，除了7班李佳曼同學比較負責外，其余班的科代表責任心不強，布置的`作業和任務不能及時完成，作業不能按時摧交，作業老是拖欠，影響了作業的批改以及對試題的分析講解，也影響了對知識的復習。對以上問題，是什么原因導致的呢？我想，除了學生本身的問題外，也可能與我們的指導思想和工作方法也有關系。

　　第一，從領導角度來說，不能準確定位班級的標準。把好的和差的同等對待，標準一致，不能區別對待。好班與差班相比，當然差班要趕上甚至超過好班的工作難度要大得多，不能對教差班的老師求全責備，應該采取鼓勵和體諒的態度對老師辛勤的工作給予肯定。

　　第二，學生課業負擔太重，對高一學生來說，要完成9門學科的學習，而每門學科都有海量的作業，有報紙，名師，還有正本作業，作業量是正常的3～4倍，一到周末和節假日，作業、試卷鋪天蓋地而來，壓得喘不過氣來。作業并不是越多越好，首先學生完成有難度，特別是學習能力差的學生，作業太多，做不了，老師又壓得緊，只好抄答案，有的甚至抄都抄不過來，最后也懶得抄了，導致作業拖欠現象越來越嚴重，即使抄了，也沒有時間去消化，對學生而言，不利于培養獨立思考的能力和分析能力。同時，原來具有的學習熱情也會在無休止的繁重作業中消磨殆盡，厭學現象會越來越嚴重。對老師而言，繁重的作業，巨大的批改量，還有各種表格和分析材料，搞得像一個資深的專家，加上總是為學生不能及時上交作業整天焦慮，弄得疲憊不堪。不利于通過作業收集反饋信息，對學生答題進行細講精練。

　　對于以上問題，應該積極應對，要采取相應措施，才能有效地提高學生的學習熱情，才有利于教學質量的穩步提高。因此提出以下建議：

　　首先，作為領導和管理者，要深入實際，調查研究，多聽聽學生和老師的心聲，看看他們有什么想法，不能閉門造車，脫離群眾。一切要從實際出發，其次，要減輕學生負擔，建議以名師的課時作業為正式作業，其他形式的作業給有能力的學生做，不作強行要求。同時也要要求老師在晚自習時間不要上課，擠占學生做作業和自學提高時間。以利于各科平衡發展。

　　再次，要求管級領導不僅要關注學生學習成績的提高，更要關注學生良好行為習慣的養成。對學生進行學習成績和行為素質綜合評價，這樣才有利于班風的轉變和學習風氣的形成。

　　雖然在第二次月考中我的綜合排名并沒有排在最后，但還是看得出，五個班中9班和10班離要求較大，拖了整體的后腿，所以在后一段時間里，要把時間和精力多放在這兩個班的管理上，要一如繼往地支持配合領導及班主任工作，把工作盡量做得有成效。

　　總之，對于教學本職工作，本人從來不敢放松，吃苦在前，從不計較個人得失，與同組的同事同舟共濟，發揮著一個老教師的作用。

　　著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從選擇了這個職業，我一直奉行憑良心做事，愛崗敬業。不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　期末考試總結范文 篇7

　　期末考試結束后，面對四個班的成績，我喜憂參半：喜的是個班成績比較均衡，優秀率都在百分之八十以上，及格率百分之九十九。憂的是我所教的四個班中的學困生比其他班多幾個。感覺自己在平時的轉化學困生工作中下了不少功夫，為什么沒有進展呢？我靜下心來好好反思自己的工作，總結經驗與不足，為下學期的工作做一下鋪墊：

　　一、教學經驗

　　1、精心備課，不打無準備之仗。每節課上課前，我除了精心編寫教案、學案外，還上網搜集各種英語課本知識相關的小視頻，小動畫，制作精美使用的課件，盡量用多種手段吸引學生的注意。事實證明精心，好上課的材料是提高課堂效率的有效策略。

　　2、嚴寬結合，狠抓課堂常規。我一直堅持對學生充滿愛的教育，但絕不是無條件無原則的愛。尤其是在抓班級教學常規工作中，我更是注重嚴寬結合，當學生注意力集中時，我就抓緊講解基礎知識。當學生表現疲憊不專心時，我就放慢速度，運用課堂口令幫助學生集中精力。如：我要求學生坐端正會說：one—two—three學生就說：a—b—c并坐好。我要求學生認真聽會說：listen！學生要說：iwilllisten！總之，恰當的口令語是保證課堂順利進行的重要條件之一。

　　3、以鼓勵為主，關注學困生。我感覺教師的鼓勵是學生奮進的催化劑，尤其針對學困生。平時我總是多給學困生表現的'機會，及時肯定他們的進步，堅持給他們寫鼓勵性評語，讓他們時時嘗到成功的甜頭。一學期下來，個班的學困生明顯減少，并且普遍增強自信心，發揮出較強的主觀能動性，激發出前所未有的興趣和熱情，英語成績持續上升，在這次期末考試中脫穎而出。對于紀律不好的學生，我也是堅持多表揚少批評的原則，只要他們一有好的表現，我就會在全班同學面前大加表揚，強化他們已經形成的好習慣。確保班上每一個孩子都能參與到課堂教學的有效互動中，提高了課堂教學效率，在這次期末考試中四個班的成績名列前茅。

　　二、不足之處：

　　1、對待學困生缺少耐心，沒有關注好每一個學困生，為他們制定恰當的補習計劃和措施。

　　2、經常犯急躁情緒，沒有很好的反思自己的課堂教學而怪罪學生不會學習。

　　今后我會在原有成績的基礎上繼續努力，潛心學習，積極探索更加有效地教學策略，關注每一個學生，為他們的終生學習奠定堅實的基礎！

　　期末考試總結范文 篇8

　　一、試卷分析

　　考卷總體來說難易適中，既有對基礎知識考核的環節，也有考察學生綜合運用所學知識的能力。試卷緊扣教材，突出重點，更側重于雙基能力的考察。

　　二、學生情況分析

　　從卷面分析和反饋看，學生的考試成績兩極分化，期中失分最嚴重的是生字方面，這說明平時對學生的生字檢查力度不夠。其次，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養成，閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。習作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書寫能力不高。

　　三、下一階段努力方向

　　1、抓好課堂40分鐘教學質量，要靈活運用教材，準確把握重、難點，把知識轉變為能力，調動學生學習的主動性和積極性。

　　2、加強新課改理念學習，不斷提高自身水平及修養，避免教學中知識性的錯誤。

　　3、加強和改進學生作業的`布置和批改，用有效的手段，循序漸進地輔導。

　　4、用好單元把關試卷，提高學生綜合運用知識的能力。

　　5、認真書寫好每一個漢字，在正確書寫的基礎上把字寫好。

　　通過這次考試，不僅看到了學生的不足，更看出了自己平時教學中的不足，爭取今后的教學過程中能逐步改正不足，爭取更好的成績。

　　期末考試總結范文 篇9

　　初一下半學期已經過去一個多月了，為了進一步提高教學工作質量，實現我校的辦學使命，回顧過去過去這段時間地理教研組的工作，總結如下：

　　一、學科教學情況分析：

　　本學期，我覺得我們組最成功的一點就是在寒假就把期中考試的進度的導綱提前發給了學生，讓學生在假期了進行了充分的自學，并且同學們都早已做完，等到上課的時候我們準備的比較充分，課堂不是零起點，效率較高。我們組內的老師覺得以后還得布置預習的作業，都嘗到了甜頭。

　　二、教研組教研活動情況回顧：

　　在教研活動方面，本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發展彼此的專業能力和教學水平。具體做法如下： 字串9

　　1.組內上同課異構的課，人人都上課，組內老師相互聽課，都能根據學校的要求進行備課，并且課件資源完全共享。

　　2.每周集體備課一次，交流進度和自己對這節課教法的設想等，就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策; 字串7

　　3.提高地理課堂教學效率，針對我們地理課的特點，向課堂45分鐘要質量，就是研究自己在現實的教學過程遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，并在客觀上達到提高教學成績的目的.。

　　4.自己不斷的進行教學反思，對公開課進行評議，組內其他老師有針對性的相互交流中發現自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內在的知識儲備與現實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通。

　　三、本學期教研組存在問題分析以及今后的工作設想：

　　今年我認為年齡結構也較合理，教研組活動也很正常，但還存在一些問題，教學研究還有待提高。今后有幾點設想：

　　1.要進一步營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼于初二地理會考成績有所提升;說實在的我覺得地理明年就要會考，就兩年的時間，周期太短，如果初一打不好基礎，明年會很累，學生成績也不會提高，所以作為組長的我真的從現在著手就得為明年的會考準備，所以我們要求該講的必須給學生講到位，該補的都給學生補上，就是為了明年減輕壓力，再加上地理會考的成績由20分增加到40分，我們更不敢掉以輕心，努力提高地理成績。

　　2.進一步加強組內授課交流的針對性和有效性，由教研組針對教學中遇到的問題確定教研活動研究課題;

　　3.繼續研討小組合作課堂如何才能做到常態化;

　　4、繼續進行分工合作，如備課、課件制作和導綱等，這樣我們的工作還能再輕松點。

　　說實在的今年我們組雖然在兩個辦公室里有些不方便，但是我們四個人非常團結，鄧偉領老師在做課件方面很擅長，經常對我進行幫助和指導，戴彥老師和劉林老師合作也非常愉快，劉林老師非常謙虛也很勤奮，經常要求聽我們的課，我說你隨便聽，什么時候聽我都歡迎，只要你需要我們提供什么幫助我在所不辭，說實在的我們當時畢業的時候沒有這么好的條件，真的沒有人幫咱，現在新老教師結“對子”，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相分析研究教材，互相交流管理學生的經驗。使青年地理教師更快地掌握有效的教學方法與技巧，出色地完成教學任務。所以我們地理組在四個人的共同努力下一定會縮小差距，共同提高成績。

　　期末考試總結范文 篇10

　　在我們大家每一次考試之后，做好考后的總結與反思，對于我們大家的學習能力的提高會有著很大的幫助。尤其是對于期末考試總結與反思，更能夠幫助我們大家的學習。做好總結，能夠讓我們大家認識到自己的不足，有助于我們下一階段更好地學習。

　　這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

　　1.平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2.準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3.沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

　　失敗了怎么辦?認真反思是首先的：

　　第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;

　　第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么;

　　第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

　　失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

　　數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考：

　　一、課內重視聽講，課后及時復習。

　　新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的'解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三、調整心態，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打-倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

　　在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

　　由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

　　綜上，我決心：

　　平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役

　　希望以上所介紹的期末考試總結與反思，能夠為我們大家的考后總結與反思工作的進行提高一些幫助，讓我們大家的學習能夠更加高效地進行。做好反思總結工作，能夠幫助我們大家更好地進行下階段的學習，提高我們的學習效率，考出好的成績。

　　期末考試總結范文 篇11

　　期末考試終于結束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。

　　將學生的成績等到成績單上后，進行細細地梳理，發現孩子們本次的考試成績考得還不錯，比我預料中的要好。60個學生全部參加考試，總分4978分，平均分達到了83分，優秀率達到了55%，而及格率也達到了95%，只有三個孩子不及格，而這三個不及格的孩子，也要比平時的測驗成績考得好，都考到了50分以上，要知道平時他們才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本學期因為腮腺炎事件的原因，部分孩子幾乎落了兩個單元的課。可是從他們的試卷來看，孩子還是答得不錯，細細回顧和總結，本次考試之所以能夠在如此特殊的情況下仍能考好，主要有以下幾點原因：

　　一、 復習時緊抓課本，注重積累和歸納。

　　因為一些活動的沖擊，臨到考試前，我才匆匆忙忙地結了課，如何復習，成為我急需解決的問題，是一個單元一個單元的復習，還是緊扣卷子，歸類復習呢，哪個更重要一些？思前想后，覺得無論是如何出卷子，都應該是緊扣課本展開的，在此基礎上進行了拓展和延伸，因此我仍然一個單元一個單元的挨著過。認真參考了很多的復習資料后發現，本學期對于人物性格的描寫是關鍵，考察人物的性格特點也是考題中的重點，因此我將復習七八兩個單元作為重中之重，引導學生對文中的主要人物的性格特點進行歸納，制成表格，并敦促學生識記。對于課文理解上的其他重點知識點，也以各種方式引導學生識記，前后共復習了四遍，從學生答題情況來看，學生大部分都答得很好，可見復習時采取的策略還是很有效的`。

　　二、 緊摳生字詞，注意寫字的規范性。

　　在平時的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視， 一直在訓練學生寫規范字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在復習時，對于平時易寫錯的字我更是進行了重點糾正。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

　　三、 注重不同形式句子的訓練。

　　到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。

　　但是我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期末考試與平時的考試成績相差很多。

　　諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。

　　期末考試總結范文 篇12

　　期末考試過后，成績出來了，我和難過。因為真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上，她只對我說：一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。

　　接著，把失望和后悔留給了我比上學期總分下降了20多分。

　　我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈。

　　這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。

　　為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：

　　一、要指定好學習目標和計劃。

　　二、做好五個環節：

　　(1)課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數

　　(2)上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的`同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

　　(3)課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。

　　(4)獨立完成作業。認真完成，不抄襲。

　　(5)訂正。老師把作業或試卷發下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。

　　三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

　　四、多看課外讀物、新聞。

　　只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。

　　我希望通過這次的考試反思，我能更好的總結自己，計劃自己。期盼下一個考試我會有新的突破。

　　期末考試總結范文 篇13

　　一、我校按教育局要求，安排在以下時間進行了期末考試：

　　1、小學部：20xx年xx月xx日——7日

　　2、中學部：20xx年xx月xx日——13日

　　二、我校嚴格按照教研室下發的通知要求安排了考試科目的`考試時間，并安排相關負責人擔任考場巡考，對考場情況進行巡查和相關為題的處理。

　　三、安排專人負責考場鈴聲。

　　四、按照每班兩名監考老師安排好各考場監考人員。

　　五、按照以下考試要求進行考試。

　　1、本次考試要求學生不得缺考，班主任做好考場安排。

　　2、考試開始，監考教師要提醒學生把班級、姓名認真填寫好。

　　3、考試期間，一年級監考教師要帶領學生壓題做，待學生做完后，再進行下一題。其他年級不壓題。

　　4、監考教師要提醒學生按要求答題，發現有漏題現象，要及時告訴學生并督促其完成。

　　5、學生答完試卷后，要求學生認真檢查，未經允許，不得提前結束考試。

　　6、考試結束后，監考教師將試卷收齊后交教導處。閱卷時，由閱卷負責人領取試卷。

　　7、監考教師在考場內進行監考、不得接打電話或做與考試無關的事，一旦發現將給予點名批評。

　　8、考試時各樓層負責人員要認真巡視，發現問題及時反饋；門口值班人員做好值班工作。

　　六、閱卷工作安排

　　1、閱卷時間：小學部：20xx年xx月xx日中學部：20xx年xx月xx日

　　2、由教導處閱負責卷工作，要求各科流水閱卷。

　　3、閱卷結束，經查驗無誤后，方可進行核分、登分工作。

　　4、閱卷教師要認真做好試卷卷面分析、填寫成績匯總表并上報教導處。通過各部門協調配合，我校圓滿完成了此次期末考試工作。

　　期末考試總結范文 篇14

各位老師，各位同學：

　　大家好！今天，學校召開期末考試總結表彰大會，首先請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候!向在這次期末考試中取得優異成績的班級與同學表示熱烈祝賀.

　　同學們，緊張的期考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。學校為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。

　　同學們：一份耕耘，一份收獲。我聽到了你們瑯瑯的讀書聲；我看到了中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室里專心致志地聽講；課后，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復習功課，這是何等可貴的學習精神啊!

　　教師們，你們辛苦了!你為了提高你的學生學習成績，你常常披星戴月、挑燈夜戰。有些老師的孩子還年幼，年幼得還在學走路，可是我們的`老師沒有時間去照顧，把更多的關心與愛，給了我們的學生我常常夜深人靜時還在思考一個問題，什么是園丁精神?這就是一種最有力的詮釋。

　　像這樣愛生勝過愛子的教師，我們學校很多，如：李春秀教師，熊小教師，盧嗣宏教師，李雪松教師，楊冬梅教師，田宏軍教師，湯冬梅教師等等。同學們，請用熱烈的掌聲來表達對這些優秀教師的敬意!

　　最后祝全體師生學習進步，工作順利，X年大發，新年快樂！

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