老師作文[優(yōu)選]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師作文 篇1

　　每個人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現(xiàn)任的班主任，有的人即使是喜歡某一位老師，但一轉(zhuǎn)到其他學(xué)校就變了。

　　我現(xiàn)在上初一了，但我依然喜歡小學(xué)曾經(jīng)教過我的老師，他語言詼諧幽默，每次上課都把全班同學(xué)逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時學(xué)到了知識，我很喜歡老師的講課風(fēng)格。

　　人都有犯錯的時候，老師也不例外，但要知錯能改，老師就是這樣的一個人。有一次，一個學(xué)習(xí)好的跟一個學(xué)習(xí)較差的同學(xué)在教室里打起來了，不知老師當(dāng)時是怎么想的，他只是訓(xùn)斥了學(xué)習(xí)成績較差的那位同學(xué)。這件事讓校長看明白了，就當(dāng)著同學(xué)們的面對老師說：“做老師要公正，對學(xué)生要一視同仁。”老師虛心接受了校長的'批評，從此以后再也沒有犯過這種錯誤。所以，我很佩服老師的胸懷。

　　每當(dāng)老師給我班上課時，我們都興奮不已，他有一副天生的清爽而又響亮的好嗓子，聽他講課簡直是一種藝術(shù)享受。

　　我們學(xué)校每當(dāng)有面向社會的大型演出時，在臺上主持的總是老師，他憑著優(yōu)美的音色和流利的談吐贏得了觀眾和校領(lǐng)導(dǎo)的認可。

　　黃老師還擁有一副俠肝義膽，有一次，一個比老師高一頭的校外男孩溜進校園里欺負一個小同學(xué)，老師看見之后毫不畏懼，把那個大男孩訓(xùn)斥得啞口無言，低頭認錯。從此，老師在我心中的形象更加高大了。他是我學(xué)習(xí)的好榜樣。我們班男生都表示要好好向他學(xué)習(xí)，將來也成為像老師那樣的人。

　　這就是我喜歡的老師。

老師作文 篇2

　　他，一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，就像一個“鳥巢”。加上鼻梁上的一副“二餅”，把他點綴得越發(fā)有趣了。這，就是我們新學(xué)期的數(shù)學(xué)老師。

　　新學(xué)期的第一天，我們安靜地坐在教室里等待上課。可這老師竟然和我們玩起了“躲貓貓”，而且一躲就是兩次！這老師到底有什么事這么“神秘”？

　　直到第三次數(shù)學(xué)課時，我們才終于目睹到了他的“風(fēng)采”。只見他冷不丁地跑了進來，我們都被他的“豪邁氣質(zhì)”嚇了一大跳。下課后，我們湊在一起，議論紛紛，心想：“完了，看來這學(xué)期是沒有什么‘好果子’吃了。”

　　隨著時間的推移，我們和老師在一起的時間也越來越長了。直到后來，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)，這老師似乎沒有我們想象中的那么“麻辣”。課堂上，老師的手勢活潑生動，好像一只飛翔的鳥兒，在天空中畫出一道道美麗的弧線。

　　可有一次，老師出了一道很難很難的題，許多同學(xué)都不敢舉手。而我呢，則表現(xiàn)出舉棋不定的樣子。與此同時，老師也在用他獨特的“四眼神功”尋找著。老師似乎偏偏在和我作對，還真喊了我。

　　“這位同學(xué)，請你當(dāng)一回小老師，給同學(xué)們講解一下這道題吧！”

　　我扭扭捏捏地站起來，不知如何是好。這可是新來的老師呀！講，錯了怎么辦？不講，呆呆地站在這兒，也不是個辦法呀！老師似乎看出了我的心思，對我說：“這位同學(xué)，就算你講錯了也沒關(guān)系呀！放開點！”說到這還用肯定的眼光看了看我。我頓時感到一股暖流涌遍全身，便一鼓作氣地回答了問題。那些不會的同學(xué)都驚訝得看了看我。當(dāng)小老師的.感覺真好！

　　現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的人能勇敢地舉起手。每當(dāng)翻開數(shù)學(xué)課本時，我的眼前就會出現(xiàn)老師鼓勵我的情景。看來，姜還是老的辣！

　　這就是我的“麻辣”老師，我們都喜歡他。直到現(xiàn)在，我的心頭還一直暖意融融。

老師作文 篇3

　　她，長著一張娃娃臉，雪白的皮膚，一頭烏黑的秀發(fā)，每天梳著馬尾辮，發(fā)卡似乎是她最鐘情的發(fā)飾，還別說發(fā)卡一戴，顯得既精明干練，又俏皮可愛。高挺的鼻梁上戴著一副眼鏡，看上去就很有學(xué)問的樣子。更令人折服的，是那磁性般的聲音，會讓你覺得，光是靠近聽她的聲音，就已經(jīng)很美好了，如果她再瘦一點，就更加完美啦。

　　她是名副其實的孩子王。她講課形式多樣，從來也不會覺得乏味。閱讀室里，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在文字的海洋里自由翱翔，讓我們沉浸在她語言的魅力里;她會為了一篇觀察日記，把蒜苗種在教室里，趴在窗臺上和我們一起觀察;下雪了，我們的課就會搬到室外，是的，我們的課就是那么的……隨心所欲，那場景美翻了，我們爭先恐后，用數(shù)不盡的美好詞語描述這晶瑩的'雪花，用一首首詩歌，一篇篇美文贊美這美好的冬天。幾個搗蛋鬼和老師堆雪人、打雪仗，把一片歡聲笑語印在童年的記憶里。

　　這就是她，像春天的雨，潤物無聲;像夏天的冰淇淋，回味無窮;像秋天的詩畫，令人心馳神往;像冬天的暖陽，溫暖心房。這就是我心里最好的老師——武老師。

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