初中作文[推薦]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的初中作文8篇，希望能夠幫助到大家。

初中作文 篇1

　　夜褪去了一身黑，每日還一般重復(fù)著，我就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，很平淡。想：90后有幾個(gè)像我這樣宅，終日睡衣睡褲不離身，樓下是媽媽忙碌，樓上我安逸的存在，敲擊著鍵盤記錄著我安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取的狀態(tài)，想象著不完整的未來(lái)。

　　望著墻頂那陪伴的麻雀，恍惚了，我曾不止一次搗蛋，想讓你無(wú)家可歸，可如今你卻成了我的知己。或許你想看我怎樣一步步走入黑暗吧！在我的臆想中，我想像著自己是一只鳥(niǎo)，一只青鳥(niǎo)，累的時(shí)候可以落在枝椏上，沒(méi)有打擾，好比世外桃源自由自在，但，顯然它比我幸運(yùn)！

　　一直覺(jué)得在人類這個(gè)龐大的動(dòng)物面前，我像個(gè)另類，盡管我并不這樣子想，我也有生活與空間，我也有我的夢(mèng)想，只不過(guò)無(wú)數(shù)次的打擊讓它難以再堅(jiān)強(qiáng)，這么多年唯一值得驕傲的就是我的字，雖然我沒(méi)有傲人的成績(jī)但至少字可以讓我得意一陣子，一直到現(xiàn)在都是。我的班主任曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話：“字如其人”，我一直銘記于今。我一直認(rèn)為天賦是一種恩惠，而努力卻只能拿來(lái)做比較。上天給了你別人可望而不可及的賞賜，但如果沒(méi)有努力的汗水想必在過(guò)人的`天賦也會(huì)生銹腐蝕吧。我的人生字典中“上善若水”是我很喜歡的一句話。起初我并不懂它的意思，只覺(jué)得有超凡的意境，很高尚而已，現(xiàn)在我慢慢懂得它的含義，它的后一句是厚德載物。

　　無(wú)論為人處事，風(fēng)格，品德、精神、態(tài)度都要以淡定處之，不聞不爭(zhēng)不看不想，自然清靜許多。

　　不知道從何時(shí)起越來(lái)越多的人都開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)比較，最后除了豐衣足食之外，就只剩下疲憊的軀殼，相比較之下，悠閑之人卻無(wú)依無(wú)靠一生自在。它還是它，他們卻早已不是他們。

初中作文 篇2

　　上課鈴打響后，原本充滿著嬉笑聲、打鬧聲的教室立刻變得死氣沉沉的，只能聽(tīng)到那若有若無(wú)的呼吸聲，仿佛連汗毛落地之聲都能聽(tīng)得一清二楚。門開(kāi)了，數(shù)學(xué)老師走入教室，這令寂靜的教室更安靜了，老師嘴角微微向上揚(yáng)起一道弧線，背過(guò)身，右手捏一根粉筆在黑板上揮動(dòng)著，列出一道道數(shù)學(xué)題，同學(xué)們不約而同地埋下頭，細(xì)聽(tīng)之，便聞筆尖和紙張摩擦的“沙沙”聲。頃刻，同學(xué)們又紛紛揚(yáng)起頭來(lái)，或快或慢，老師見(jiàn)之，心中暗喜，少頃，講課之聲從老師口中發(fā)出，同學(xué)們個(gè)個(gè)全神貫注，無(wú)不伸頸，側(cè)目、微笑、默嘆，以為妙極。我有所頓悟，大喜，扭頭看向同桌，見(jiàn)其眼中已無(wú)聚焦，久之，雙眼一合，便伏桌不起，更有鼾聲傳來(lái)，同學(xué)們無(wú)一不忍俊不禁。

　　然，無(wú)盡的題海如一座大山般朝我壓來(lái)，這令我也有些哈欠連天，似乎收到了周公的請(qǐng)?zhí)�一般，正要與周公談天說(shuō)地之時(shí)，數(shù)學(xué)老師又叫我們翻開(kāi)作業(yè)，這令我猛然一驚，清醒了幾分，可不知怎的，我又有了些困意，好似有只瞌睡蟲(chóng)在我的.腦袋里，我的頭如同小雞啄米一般，眼皮也好似涂了強(qiáng)力膠被粘在了一起，連眨個(gè)眼都變得極為困難，我正欲昏睡之際，忽一河?xùn)|獅吼之音襲來(lái)，那如雷貫耳之音頓時(shí)令我從呆坐中驚醒，但那道獅吼功卻并非針對(duì)我，而是一旁昏睡不止的某某同學(xué)，這令我大驚，頓時(shí)萬(wàn)分驚駭，生怕下一個(gè)會(huì)是我，腦海中的混沌立即不見(jiàn)其蹤跡， 當(dāng)是時(shí)，即用心聽(tīng)課，全神貫注。

　　這件事給予我很大的警醒，雖與周公聊天非我也，但仍受其益處，若非此音，白白荒廢一節(jié)課也。

初中作文 篇3

　　每當(dāng)我拿起毛筆寫字、繪畫時(shí)，我總能想到我的書畫啟蒙老師——褚老師，一位慈祥的奶奶。

　　我二年級(jí)起跟隨褚老師學(xué)習(xí)書法、國(guó)畫。那時(shí)的我懵懵懂懂，并不理解書、畫的真正含義，也不知道為什么而學(xué)。是褚老師的耐心的指導(dǎo)，手把手的教我執(zhí)筆姿勢(shì)、教我寫橫、寫豎、給我講中國(guó)書畫的含義、教我書法繪畫技法、講王羲之的《書論》，很快我就喜歡上了中國(guó)書畫，并且一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　褚老師就像春風(fēng)、春雨一樣，用她的專業(yè)和慈愛(ài)培養(yǎng)著我、滋潤(rùn)著我。學(xué)書畫四年間老師對(duì)我的教誨歷歷在目，唯有一件事，讓我每每想起就淚濕衣襟。

　　那年冬天，白天剛下過(guò)雪，晚上有國(guó)畫課。我本以為天冷路滑老師不會(huì)上課了。但媽媽說(shuō)，老師發(fā)信息了，課正常上。我和媽媽按時(shí)到了書房。老師早已準(zhǔn)備好筆洗和墨盤，掛好范畫在等我。

　　那節(jié)課，學(xué)畫蘭草。老師告訴我蘭草可用行草的筆法，筆鋒要提按有致、使轉(zhuǎn)有度�？粗�窗外越來(lái)越黑的天，我就想快點(diǎn)畫出來(lái)，好快點(diǎn)下課。但是越急越畫不好。

　　老師看出了我的心思，讓我坐下。老師也面對(duì)我坐下，目光中透著慈祥，和藹地說(shuō)：“孩子，畫畫要靜心，我知道今晚你為什么著急，你不用慌張，老師家近，你就沉住氣，我們畫好再下課。”

　　我重新拿起畫筆，按老師所指點(diǎn)的，臨摹范畫。老師發(fā)現(xiàn)我運(yùn)筆不對(duì)，就拿著我的手教我畫。那時(shí)，我不僅感到我的.手是熱的，我整個(gè)身體都在涌動(dòng)著一股暖流。老師在指導(dǎo)我繪畫的同時(shí)，還告訴我蘭花是四君子之一，清潔、高雅，告訴我“蘭生深山中，馥馥吐幽香”，囑我在今后成長(zhǎng)的道路上要以蘭為鑒、以蘭為鏡，低調(diào)做人、踏實(shí)做事。

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了畫蘭草和蘭花的技巧，并且畫出了自己滿意的作品。這里邊凝聚的是老師的心血和慈愛(ài)。我想，褚老師正如蘭花，低調(diào)做人、真心育人。

　　師恩難忘，是褚老師引領(lǐng)我走入了中國(guó)書畫的大門，是褚老師用質(zhì)樸的話語(yǔ)告訴我純潔、質(zhì)樸的做人原則。澤流及遠(yuǎn)，千里思源。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記褚老師對(duì)我教誨和培養(yǎng)。

初中作文 篇4

　　五月末，公園里那棵杏樹(shù)已開(kāi)始不聲不響地催著杏熟，我見(jiàn)到它時(shí)，樹(shù)上已吊著累累的已熟青杏，每只杏上托掛著幾大片綠葉，很有生機(jī)。遠(yuǎn)望則像極了一片綠海，葉子邊反射邊溶解著陽(yáng)光，如同海上的粼粼波光。而這綠色又恰好令人心悅目清，杏與葉互相推著擠著，熱鬧悠揚(yáng)。

　　我望向它，它亦回望我。我們無(wú)聲地對(duì)視、交流，彼此交心，綠色的海淌過(guò)指尖、心扉，似一首輕曲，低淺吟唱。海風(fēng)則是清新靜雅的.，微微吹拂。我忍不住摘一個(gè)下來(lái)，小口地咬下一塊細(xì)嚼，頓覺(jué)一股親切的酸澀。

　　忽然地就想起了老家的那棵老杏樹(shù)，它自我出生前就有了。小時(shí)候，眼饞樹(shù)上的杏子，一直盼著杏熟。待杏熟了，摘下一嘗，卻滿口酸澀，原來(lái)這好顏色的皮下蘊(yùn)著的是這樣的汁兒！于是便喊了小伙伴來(lái)，互相摘了杏亂扔、砸人玩，像在“打雪仗”。當(dāng)時(shí)那杏子雖味不佳，但個(gè)頭老大，砸著挺疼，一個(gè)個(gè)都被砸得齜牙咧嘴，心里頭偷偷樂(lè)著。

　　晚上，外祖母就抱了我，擺了凳，拿了扇坐在老杏樹(shù)下乘月涼。我卻沒(méi)耐心聽(tīng)外祖母那些說(shuō)了又說(shuō)的故事，不安分地跑來(lái)跑去，外祖母便見(jiàn)狀笑呵呵地說(shuō)，你呀，別太頑皮。這老杏樹(shù)里藏了只“杏精”，小孩兒若不聽(tīng)話，是要被捉去的。我聽(tīng)了，頓時(shí)腦海里浮現(xiàn)出“杏精”捉小孩的畫面，又想起下午時(shí)和小伙伴玩弄杏子一事，嚇得趕快鉆入外祖母懷里。但當(dāng)我問(wèn)起外祖母關(guān)于“杏精”更多的事，比如外祖母是如何曉得樹(shù)里有“杏精”時(shí)，她卻笑而不語(yǔ)。

　　時(shí)隔多年，外祖母已經(jīng)離開(kāi)人世許久，鄉(xiāng)下老家的房屋已經(jīng)被推土機(jī)推倒，老杏樹(shù)也不在了。當(dāng)我明白了“杏精”后，童年卻也相繼而去。我看向手中咬了一口的杏子，笑了，杏樹(shù)、外祖母、老家其實(shí)并未離去，他們?nèi)栽谖业耐�年里默默精彩。�?dāng)我想起時(shí)，便成為我最美好的喜悅。

初中作文 篇5

　　雪！潔白的雪！它理直氣壯地?fù)]舞著雪星兒，調(diào)皮地落在小黃楊上，落在松柏上，落在草地上，給大地媽媽穿上了昂貴的雪絨花大衣。哇！下雪了！最興奮和激動(dòng)的莫過(guò)于孩子們了，紛紛跑出來(lái)，結(jié)成伙兒打雪仗、堆雪人？？趣味無(wú)窮。我也不甘落后，叫上幾個(gè)小伙伴，走！“嘿！瞧，那松樹(shù)林里的雪最厚哇！”

　　沈嚴(yán)指了指，帶頭向大轉(zhuǎn)盤跑去，我緊跟其后�！皝�(lái)玩‘印人形’怎么樣？”我提議。“好！”瑩瑩姐姐雙手贊成。我想：今天又有好戲了！我們每個(gè)人都站在雪地旁，“啪！”表弟首先倒了下去，雪調(diào)皮地四濺開(kāi)來(lái)，表弟四肢攤開(kāi)，大叫一聲：“簡(jiǎn)直比床還舒服！”

　　還嘖嘖嘴，逗得我們都撲過(guò)去撓他癢癢。表弟坐起來(lái)時(shí)，他宣告自己慘敗——他印出的人形竟是一條裙子形狀！沈嚴(yán)在一旁“咯咯咯”地幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著，倒了下去，還自言自語(yǔ)地模仿蠟筆小新說(shuō)話：“媽媽，看我的！”“啪”的一聲，雪浪花似地濺到了她的身上，不仔細(xì)看，還真看不出有個(gè)人呢！不過(guò)，好戲還在后頭。

　　“我贏了！”沈嚴(yán)叫著跳了起來(lái)，在雪地里留下了一個(gè)像模像樣的人形印。突然，站在后面的瑩瑩姐姐打嗝似地笑了起來(lái)，我們都好奇地跑到沈嚴(yán)后面，她的后背上竟然印了堆巴掌大的銀灰色狗屎。“嘿，沈嚴(yán)，你今天運(yùn)氣不錯(cuò)��！交狗屎運(yùn)嘛！”我捂著肚皮打趣地說(shuō)�！笆前�，你的`衣服肯定能得服裝設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)！”瑩瑩姐眨巴著眼睛說(shuō)。沈嚴(yán)愣了一下，下意識(shí)地摸了摸后背，“啊！”沈嚴(yán)手上全是狗屎，她臉上露出哭笑不得

　　的神情，連忙脫下外套，用雪使勁蹭，拼命想把狗屎弄掉，旁邊是笑得直打嗝的我們。雪匆匆來(lái)，又匆匆去，嵌著星綠悄然落地。雪中，久久回蕩著我們的笑聲；雪中，久久回蕩著我們的歡樂(lè)。

初中作文 篇6

　　我記得那天，黑暗的夜空被烏云層層疊疊的遮住了。突然間下起了雨。天上的細(xì)雨如同斷了線的珠子一般淅淅瀝瀝的掉落著。砸到行人的傘面上，發(fā)出悶悶的響聲，隨后睡著傾斜的傘面滑落而下。

　　那些沒(méi)有帶傘的人，躲在屋檐下，焦躁的'看著天下雨，他們偶爾看看手腕上的表，臉上充滿了急躁，他們看起來(lái)時(shí)間非常的緊。只是這天不讓他走。

　　這場(chǎng)雨是非常短促的，不一會(huì)兒雨便停了。突然所有的人都像沒(méi)有發(fā)生過(guò)這件事一樣，匆匆忙忙的去做自己的事情。讓我微微一愣。這雨是否真正的下過(guò)。只有地面上殘留的水跡，證明過(guò)他曾經(jīng)存在過(guò)。

　　有很多的時(shí)候我都感覺(jué)自己看到的都是幻想。因?yàn)樗麤](méi)有任何的證據(jù)。證明他曾經(jīng)存在過(guò)。仿佛我站著睡了一覺(jué)，做了一場(chǎng)大夢(mèng)。

　　因?yàn)槟切┤硕荚诿β底约旱氖虑椋�他們似乎好久都沒(méi)有看過(guò)這個(gè)世界。他們似乎有些麻木，面對(duì)著這些自然留給他們的驚喜卻沒(méi)有任何的反應(yīng)，我記得之前他們并不是這個(gè)樣子的。我記得當(dāng)時(shí)下過(guò)雨，他們滿心歡喜。他們開(kāi)心的用手接過(guò)雨滴。驚喜的給別人看。好像自己捧著一大把寶貝。

　　可是為什么如今什么都變了呢？那些歡喜的人呢？是因?yàn)槊β祮�？還是因?yàn)槭裁础?/p>

初中作文 篇7

　　20xx年8月27日晚，我洗漱完后躺在宿舍床上。回想在行知中學(xué)這兩天的經(jīng)歷，輾轉(zhuǎn)難眠。來(lái)行知中學(xué)的前幾天，我還是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，對(duì)許多事情漠不關(guān)心的一個(gè)女孩。時(shí)時(shí)幻想校園風(fēng)景，幻想新的班級(jí)，幻想住校生活。盡管可能有些不切實(shí)際，但光是幻想校園中的一草一木，一花一樹(shù)，一人一事就足以讓我興奮激動(dòng)好久。

　　8月26日上午報(bào)名相對(duì)來(lái)說(shuō)還算簡(jiǎn)單，并不繁瑣，所以我早早的就將行李箱拖著到了宿舍。一路上。煦陽(yáng)將溫暖與生機(jī)撒向大地，小鳥(niǎo)歡唱，知了樂(lè)此不疲，歌聲此起彼伏，一聲比一聲嘹亮。微風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中微微彌漫著紫薇的花香，大樹(shù)搖曳起自己的枝干。樹(shù)影斑駁，投影在地面上，碎碎的與周圍綠樹(shù)紅花，形成一副靜謐和諧的風(fēng)景畫。

　　到了宿舍，與素不相識(shí)的室友打過(guò)招呼，媽媽便讓我套被套。美其名曰，鍛煉自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立，我展開(kāi)被套，牽住兩角在空中用力抖了幾下放在床上。隨后，我又將棉被展開(kāi)，與床上的被套比了比，我本以為能順利進(jìn)行下去，信心滿滿的將棉被塞進(jìn)被套，卻發(fā)現(xiàn)棉被總是會(huì)皺成一團(tuán)，這邊剛弄平，那邊又皺起來(lái)，這邊剛弄進(jìn)去，那邊又退出來(lái)，折騰了許久，我靈機(jī)一動(dòng)，在上鋪床上向下裝棉被，再用力抖抖，不就好了嗎？說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我爬到床上，抓住被子，兩角一抖，事與愿違，被子太重，猛地落在了地上，看來(lái)住校生活沒(méi)有我想象的那么容易啊。

　　與被套斗智斗勇的`之后，時(shí)間已不剩多久了，我又匆匆忙忙來(lái)到了教室。同學(xué)們拘謹(jǐn)?shù)囟俗�在座位上，或是自顧自的做事，氣氛十分冷清。我想和旁邊同學(xué)搭話卻沒(méi)有勇氣。左顧右盼深思熟慮后嘴巴像粘上了塊橡皮糖一般。這種狀態(tài)一直持續(xù)到上課，其中有一節(jié)隊(duì)列訓(xùn)練課讓我印象特別深刻，大家排著有序的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練，頂著烈日，艱苦訓(xùn)練，太陽(yáng)毒辣辣的，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，空氣中彌漫的不再是花香而是濃濃的汗臭味。我們踏出的每個(gè)腳步變得沉重起來(lái)，盡管如此，我們還是咬牙堅(jiān)持著�；氐浇淌�，老師告訴我們要學(xué)會(huì)吃苦耐勞，要做一個(gè)堅(jiān)韌不拔的人，還表?yè)P(yáng)了我們今天做得很不錯(cuò)，已經(jīng)開(kāi)始成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的中學(xué)生了！

　　初來(lái)行知，感慨萬(wàn)千，五味雜陳，雖然有陌生，有辛苦，但也有很多歡樂(lè)，好像和我幻想的學(xué)校不完全一樣，又好像和我幻想的學(xué)校一模一樣！

初中作文 篇8

　　今天，我讀了《東周列國(guó)志》里的《衛(wèi)懿公好鶴亡國(guó)》。

　　這篇文章主要講的是狄人侵犯邢國(guó)，有進(jìn)攻衛(wèi)國(guó)，殺死了衛(wèi)懿公。原來(lái)，衛(wèi)懿公即位九年來(lái)，根本不管國(guó)家的事，整天吃喝玩樂(lè)，還特別喜歡養(yǎng)鶴。每次出游時(shí)，衛(wèi)懿公命令把鶴載于車前，號(hào)稱“鶴將軍”，卻不管老百姓的饑餓寒冷。

　　一天，衛(wèi)懿公又要載鶴出游，狄人卻打了進(jìn)來(lái)。衛(wèi)懿公趕忙招募士兵，可城中的百姓紛紛逃到了鄉(xiāng)村荒野，不愿意當(dāng)兵。衛(wèi)懿公派人抓來(lái)百余人，責(zé)問(wèn)他們?yōu)楹翁颖鼙�役。眾人說(shuō)：“您有一種東西，足以抵擋狄人，何必用我們？”衛(wèi)懿公問(wèn)：“什么東西？”眾人回答說(shuō)：“鶴。”衛(wèi)懿公很驚訝：“鶴怎么能御敵呢？”眾人回答：“既然不能作站，就是沒(méi)用的'東西，你壓榨有用的百姓，養(yǎng)沒(méi)用的東西，所以百姓不服�。　毙l(wèi)懿公很羞愧 ，立馬把鶴放了， 向百姓們表示悔過(guò)之意，百姓才稍微的聚集回來(lái)。

　　衛(wèi)懿公帶兵出站，一路上士兵都在口出怨言，狄人詐敗，引得衛(wèi)軍中了埋伏，士兵本來(lái)就無(wú)心戀戰(zhàn)，現(xiàn)在又見(jiàn)敵人來(lái)勢(shì)兇猛，都丟盔棄甲的逃跑了，衛(wèi)懿公被重重包圍，砍為肉泥。

　　從衛(wèi)懿公的故事里，我明白了人不能過(guò)于沉迷一種東西，否則將付出巨大的代價(jià)！

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