學期計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的學期計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

學期計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以學生語文素質的全面發展為根本，二年級語文組將在本學期 扎實落實學科素質教育，踐行新課程新理念。深化課堂改革，夯實基礎；發展特色教學，提升能力。在此過程中教師素質將得以錘煉和提高。

　　二、具體做法：

　　( 一 )、 深入課堂研究。

　　結合“同研一節課”活動，我們二年級組將深入課堂教學研究，堅持集體備課，手拉手，集大家的智慧和力量，深入鉆研教材，研究學情，做到靈活用教材。做到“一備三上三研”，切實提高課堂效率，做到減負增效。

　　按照教師集體備課、逐一上課、聽課、評課，再上課、聽課、評課的程序，促進骨干教師成風格，青年教師快成長。鼓勵教師除公開課外，經常互相聽課學習，共同提高。

　　( 二 )、 拓深常規教學。

　　1 、識字。除課堂識字教學外，充分發揮學生自主學習的能力，開展“我是小老師”活動，以小組為單位檢查、鞏固，提高識字效率。另外，鼓勵學生生活識字。本學期 5月舉行一次百詞競賽，列入班級考評。

　　2 、寫話。從句子練習入手，開展“詞語調味盒”“句子化妝師” “句子一串串”等活動，提高學生譴詞造句的能力。上好寫話指導課，充分挖掘低年級看圖作文的研究，形成教學模式。充分發掘學生生活中的寫作素材，按照由領到放的原則，指導寫作，讓每次習作都有實效性。本學期要堅持每周一次寫話練習，學期中上一次寫話研究課，舉行一次級部優秀句話展覽，列入班級考評。

　　( 三 )、 深化特色教學。

　　1、寫字。

　　A、在“習字一刻鐘”的熏陶下，保持良好的鉛筆字書寫習慣。

　　B、在老師的幫助下練習描紅、臨摹、書寫鉛筆字。

　　C、初步掌握漢字的筆畫書寫、組合、字形變化等規律。

　　養成提筆練字的習慣，平日的一類字新授課也是寫字指導課，除讓學生正確筆順，靈活識字外，還要讓學生掌握書寫規律，寫俊字。

　　保證每天的習字一刻鐘的練字時間，加大習字教研力度，要求我們組每位教師科學指導、規范要求。每月舉行一次寫字比賽，考核質量。列入班級考評。

　　2、瘋狂古詩文。利用早、晚讀的.時間繼續背古詩和《弟子規 /三字經》。

　　A、學會誦讀 40首古詩和《弟子規 /三字經》，培養學生的語言表達能力，朗讀的技巧，以及背誦的技巧和方法。

　　B、受到古詩文的熏陶和感染，體會中華民族傳統文化的意蘊。

　　C、激發學生學古詩，吟古詩的興趣，鼓勵學生運用多種方式展示自己的收獲，發揮學生的多元智能。對于班級中的背古詩小能手及時發給“誦讀小詩人”喜報給予鼓勵。

　　3 、讀書。保證讀書時間，“讓讀書成為習慣”。班級圖書角、課外讀本等為主要閱讀來源，同時與家長聯系鼓勵家長支持孩子買書、讀書。 3月舉行一次朗讀比賽。其他每月進行閱讀考級，保證閱讀速度和質量。并評出銅獎，銀獎、金獎和鉆石獎。

　　附閱讀書目：《童話故事》、《成語故事》、《中華上下五千年》《三國演義》，從“歷險記”中任選一本。

　　（四）勤思常寫，反思提高。

　　作為一線教師，優秀的案例和教學日記來自于平時的教學實踐。這學期我們組老師都來做有心人，做“最好的老師”，拿起筆記錄自己的思考。做好實驗小學的宣傳者，爭取發表。

　　總之，本學期我們組的語文教學工作緊緊圍繞“扎實”全面開展，注重實效性，讓學生的語文素養全面提升，讓教師的業務水平有更大地提高。相信我們二年級將向學生、學校、家長交上一份滿意，收獲一份幸福。

學期計劃 篇2

　　一、指導思想。

　　我校的安徽省現代教育技術“十一五”規劃課題《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。XX年——20xx學年度第一學期已順利結束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃如下：

　　二、總體目標

　　課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領下，要經常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛星教學收視點、計算機網絡教室三種教學環境下，適合農村小學教育教學實際的有效教學方法。課題實驗教師要抽出時間認真學習相關的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創造性地應用現代遠程教育設備與資源的.教師隊伍，提高教師的信息技術應用水平，促進教師教育信息化專業能力發展。注意收集相關過程性研究資料，建立資源開發、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優質教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。

　　三、具體要求

　　1、加強相關教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。

　　2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。

　　3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內容，二要針對本課題研究的具體內容。及時上傳相關研究資料。

　　4、課題實施細化分層研究。課題組長根據課題組成員的特長，選擇研究的相關主題，把任務分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。

　　5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節目，利用業務學習時間組織教師觀看名師精品課例。

　　6、每一位實驗老師要根據平時的實驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內容可以是整個課堂教學，也可以是一個片斷或某個知識點的教學等，但記錄的內容一定要圍繞著本課題所研究的具體內容。

　　7、每位課題實驗教師要結合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農村遠程教育課題撰寫。要全面體現新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內容充實、現實針對性強。論文內容要來源于對課題研究實踐的思索與總結，要能夠給現行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。

　　8、各課題組每位實驗教師要結合具體的研究內容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實完整的資料是規范課題研究的重要保證。課題組也要確定專人負責收集過程性材料

　　9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為后續研究提供第一手資料。

　　四、具體工作安排

　　三月份：

　　1、制訂XX年——20xx學年第二學期課題研究計劃。

　　2、各子課題組長制訂子課題研究計劃。

　　3、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務。

　　4、林乃喜老師上課題研討課。

　　5、楊甫老師上課題研討課。

　　6、代玉軍老師上課題研討課。

　　7、王道兵老師上課題研討課。

　　8、侯玲老師上課題研討課。

　　9、中心校組織農遠資源利用優質示范課活動。

　　四月份：

　　1、參加校課題研究課聽課、評課活動。

　　2、子課題組理論學習。

　　3、參加課題組組織的相關理論學習。

　　4、王永平老師上課題研討課。

　　5、胡萬勇老師上課題研討課。

　　6、朱昌葉老師上課題匯報課。

　　7、嚴保忠老師上課題研討課。

　　8、詹麗麗老師上課題匯報課

　　五月份：

　　1、參加課題組組織的相關理論學習。

　　2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。

　　3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。

　　4、子課題組理論學習。

　　5、課題組網管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。

　　6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。

　　7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

　　六月份：

　　1、理論學習、交流活動。

　　2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文

　　3、開展優秀教學案例、論文評比活動。

　　4、李丙秀老師上課題研討課。

　　5、學校評選課題研究積極分子

　　七月份：

　　1、課題組長召集召開本學期課題組總結會議。

　　2、撰寫個人課題研究實驗總結。

　　3、課題階段性小結

　　4、做好學期課題資料總結工作。

　　5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。

學期計劃 篇3

　　為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我校學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。

　　通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況,制定出培優補差計劃

　　第一步深入了解基本情況,學生情況分析:綜合素質、學習態度、學習方法。

　　第二步制訂培優補差目標,對于優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養上(分析、解決問題遷移能力,而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。

　　第三步培優補差基本思路及措施:

　　(一)思想方面的培優補差。

　　1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的`學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2.定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　(二)有效培優補差措施。利用課余時間和第六節課,對各種情況的同學進行輔導、提高,因材施教、對癥下藥,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

　　1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

　　2.安排座位時堅持好差同桌結為學習對子。即兵教兵。

　　3.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。實踐操作與課本內容相結合,游戲激趣,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性。

　　4.每周進行一次測試周考,每月進行一次月考,建立學生學習檔案。

　　(三)在培優補差中注意幾點:

　　一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

　　二、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

　　三、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

　　四、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。

　　五、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

　　六、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。

　　做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

學期計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　本學期三年級語文教研組工作的開展將根據《20xx年下半年洪合鎮中心小學教導處工作計劃》和《洪合鎮中心小學20xx學年第一學期教科室工作計劃》為指導，以新課程改革為重點，以教育教學為中心，立足課堂教學，引導全組教師積極參與課題研究，提高教科研水平，提高課堂教學效率，從而為提高我校的教育教學質量服務。

　　二、工作重點

　　1、深入實踐《新課程標準》，優化課堂教學。

　　我們三年級使用的還是老教材，但是作為教育第一線的教師，應該跳出老教材給我們帶來的束縛，好好學習《新課程標準》，大膽地實踐，將《新課程標準》的理念滲透到老教材中，充分挖掘老教材與新理念之間的結合點，注意全面提高學生各方面的語文素養，積極倡導合作探究的學習方式，提高學生學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。同時，把教研的重點放在如何發揮四十分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學的結構，追求學生在四十分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。

　　2、以“開展語文實踐活動”為研究重點。

　　開展語文實踐活動，有利于優化語文課堂教學，提高教學效益�？梢宰寣W生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發現一些問題，并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。

　　3、認真組織好二級教研活動。

　　今年的二級教研活動，在形式上有所變化，采用“集體備課—一人執教—課后評議”的形式開展，目的'是讓組內的每一個教師都能積極地參與到教研活動中來，真正的提高自己鉆研教材，組織教學的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最優化。

　　三、工作目標

　　1、通過《新課程標準》的學習，改變教師的傳統觀念，形成新的教育教學理念。

　　2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產”的課堂教學現狀，提高課堂效率。

　　3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。

　　四、活動方式

　　新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，并充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。

　　五、具體活動安排

　　時間

　　活動內容

　　八～九月份

　　1、集體備課。

　　2、學習《新課程標準》。

　　3、“學術沙龍”

　　4、自由交流課：丁順金、袁士娟執教。

　　5、完成課題申報工作。

　　十月份

　　1、二級教研活動(柴祖蔚執教)

　　2、“學術沙龍”

　　3、備課期中檢查。

　　4、組織學生開展課外語文實踐活動。

　　十一月份

　　1、自由交流課：張龍官執教。

　　2、“學術沙龍”

　　3、備課檢查。

　　4、組織期中語文質量分析。

　　十二月份

　　1、課題階段性小結。

　　2、“學術沙龍”

　　3、期未檢測；期未檢測質量分析。

學期計劃 篇5

　　一：指導思想：

　　以學校總體工作教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

　　二、工作重點：

　　本學期英語學科教研工作，要圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬┘訌娊逃�理論學習，提高教師理論素養

　　1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期要重點學習《中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的'教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

　　2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。

　�。ǘ�）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

　　1、進一步抓好教學常規的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每兩周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。各備課組具體備課時間雙周進行安排如下：三年級：周五下午第三節。四年級：周四下午第三節。五年級：周三下午第三節。六年級周二下午第三節。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。

　　3、抓好初中與小學的銜接教學。本學期英語教材，基本上達到了英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每周測、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。

　　4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。本學期教研組長將進行不定期檢查教師備課與課堂教學及作業批改、訂正反饋。

　　（三）加強畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織英語教師認真學習《英語課程標準》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。

學期計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以總教導處學年工作意見和市教研室工作意見為指導，以提高學生健康為重點，堅持課堂教學質量為核心、管理為軸心的工作思路，體育教研組將樹立“健康第一”指導思想，積極開展“有效課堂”的研究以及教師專業素養的提高，強化“健康第一”的意識、質量意識、創新意識，求真務實，緊緊圍繞“六個一工程”開展工作，推動學校體育工作有效高質的深入開展。

　　二、主要工作

　　1、做好一個研究。繼續圍繞已經立項的紹興市課改項目為載體，開展“合作學習在體育游戲中的有效運用”的研究。不斷積累、不斷總結，把實踐上升到理論的`高度。

　　2、讀好一本書。體育教研組要加強對20xx版《新課標》的學習，提升理念。無論是備課還是上課都要做到理念先進，目標明確，內容豐富，方法靈活，效果明顯。我組將定期開進行教科研活動，為老師提供學習交流的平臺。開展基于新課標的同一個教學內容在不同水平段中教法要求手段的研討，不斷學習新理念、新教法，教師相互聽議評課，共同學習研討。

　　3、搞好一個工程。青年教師的培養工程是我校青年教師快速成長通道。體育組將積極為新教師營造一個良好的相互學習的環境。繼續推行各學部制定的青年教師培養工程，加強青年教師的培養力度，依托盧金占名師工作室開展各項工作，努力提升我校體育教研組的專業素質。

　　4、做好一項測試。體育組本學期要進一步做好《國家學生體質健康標準》的訓練、測試與上報工作。按照教研室要求認真完成數據的測試和報送工作，做到部署到位，工作責任到人，把工作落實到人，專人負責，確保報送數據的真實性、準確性，并力求學生成績有所提高。

　　5、撰寫一篇文章。著力做好市各學科論文評比工作，各位教師要以本次評比作為一次提高自我教研水平的契機，思想上高度重視，精心準備，力爭取得好成績。

　　6、組織好一項活動。積極組織陽光體育活動，完善晨跑與大課間活動。各位體育教師要和本部政教處做好溝通工作，積極組織陽光體育活動。努力提高學生的身體素質，促進學生健康水平。

　　八月份

　　1、制訂本學期教學計劃。

　　2、暑期備課

　　九月份

　　1、 制定學期教研計劃

　　2、 市第九屆體育節報名工作

　　3、 參加教研大組會議

　　4、 各部組織群體活動

　　5、 《學生體質健康標準》的發動與訓練

　　6、 做好器材添置工作

　　十月份

　　1、組織學生參加市中小學生田徑運動會

　　2、國家學生體質健康數據測試與上報

　　3、各部組織群體活動

　　4、《國家學生體質健康標準》上報專題培訓

　　十一月份

　　1、盧金占公開課

　　2、參加市教學論文評比

　　3、各部組織群體活動

　　4、做好學生體質健康標準抽查準備

　　十二月份

　　1、名師工作室活動

　　2、各部組織群體活動

　　3、各訓練隊冬訓

　　一月份

　　1、 組織期末考試

　　2、 學期工作總結

學期計劃 篇7

　　一、課題簡述

　　該課題為學校主課題，已經通過中期評估的常州市立項課題主要包括四個子課題內容的研究：

　　《學校服務教師，促進教師主動發展的策略研究》（具體負責人：羌杏鳳）；《新課程背景下轉變學生學習方式的行動研究》（具體負責人：盧慶平）；《創建學�？破仗厣�的實踐研究》（具體負責人：柳國良）；《以班隊工作為抓手，創建學生主動發展德育特色的研究》（具體負責人：唐文廣）

　　《以主動發展為核心，創建學校主體性教育特色的研究》，是以現代素質教育理論為依據，以學生主體的自我發展為目標，引導師生在學校教育教學的.各個領域自定向、自運作、自調節、自激勵，主動地發展自己，充分發揮學校、社會、家庭教育的整體功能，全方位提高學生的素質，全面提高教育教學質量，把我校辦成一所具有主體性教育特色的精品、高質、現代化的農村實驗學校。

　　二、研究形式

　　理論知識學習與實踐活動相結合

　　三、研究工作管理

　　1、各子課題組成員要加強相關理論學習，學習課改精神，做好學習筆記和學習心得；注意搜集整理相關材料，各子課題組將定期檢查和交流。

　　2、各子課題組成員教學中要積極開展調查研究活動，勇于探索，積極突破，工作要有記錄。

　　3、及時把研究動態、過程匯報到教科室。

　　四、主要工作

　　1、制定課題實施階段總計劃和各子課題階段計劃。

　　2、充實和完善。

　　3、每學期組織12次校級公開課展示活動。

　　5、整理課題資料（實驗階段研究內容），為撰寫課題階段報告提供資料。

　　6、每學期期末各課題組撰寫課題研究論文、實驗方案和實驗報告，結集成冊。

　　7、編制校本教材之三、四《清水養植》和《無土栽培》。

　　8、開發校本和地方課程資源，組織社會綜合實踐活動和校本課程講座。

　　9、出版《教師論文集》或《羅小教苑》（電子版）。

　　10、每學期舉行3次校級課題組研討會，各子課題組每月開展1—20xx學年度第二學期月行事歷

　　三月

　　1、各子課題組召開課題組會議，系統全面地了解、研究第三階段的內容。為課題研究階段性總結作好準備工作。（課題組全體成員）

　　2、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。各子課題組選報1名教師參加課題階段總結活動課，并上報授課內容，撰寫研究課教案。（各子課題組負責人及相關實驗教師）

　　3、階段性論文收集整理。

　　4、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。

　　四月

　　1、各子課題組在聽、評、說的基礎上進一步集體備課、理論學習。（各子課題組相關負責人、各成員及授課教師）

　　2、收集整理論文、案例。

　　3、舉行課題研究階段性活動總結。

　　4、收集各種有用的資料和信息；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。

　　五月份

　　1、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。

　　2、各課題組老師搜集相關資料。

　　3、理論學習；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。

　　六月份

　　1、更新課題管理內容；理論學習。

　　2、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆

　　七月份

　　1、教師撰寫課題研究心得；撰寫相關課題論文。

　　2、整理課題資料（實驗階段研究內容），為撰寫課題階段報告提供資料。

　　3、總結各子課題組的初步經驗，并推廣。

　　4、各課題組期末書面總結高質量、高水平總結進行交流，整理相關材料。

　　八月份：

　　1、各課題組成員撰寫課題論文1篇。

　　2、課題組整理資料，撰寫結題報告。

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