（優秀）關于幼兒園教研工作總結16篇
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，是時候抽出時間寫寫工作總結了。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？下面是小編整理的（優秀）關于幼兒園教研工作總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教研工作總結 1
本學期，我園教研工作在園領導的悉心指導和全體教師的共同努力下，取得了顯著的成效。我們圍繞“以幼兒為中心，促進全面發展”的教育理念，深入開展了各項教學研究活動，現將本學期教研工作總結如下：
一、加強理論學習，提升教師專業素養
1. 組織專題學習：我們定期組織教師參加教育理論學習，包括《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀、幼兒心理學、教育案例分析等，幫助教師深入理解幼兒成長規律，提升教學理論水平。
2. 分享交流：開展“教師經驗分享會”，鼓勵教師分享在教學實踐中遇到的問題、解決策略及成功案例，促進教師之間的相互學習和借鑒。
二、深化教學改革，提高教學質量
1. 課程研究與實施：本學期，我們重點對園本課程進行了優化和調整，增加了更多貼近幼兒生活、激發幼兒興趣的課程內容。同時，加強了主題教學活動的設計與實施，確保教學活動目標的`達成。
2. 教學方法創新：鼓勵教師嘗試運用游戲化教學、情境教學等新型教學方法，提高幼兒參與度和學習興趣。通過觀摩課、示范課等形式，展示優秀教學案例，推動教學方法的創新與實踐。
三、加強教研團隊建設，提升教研能力
1. 建立教研小組：根據教師專長和教學需求，成立了多個教研小組，如語言組、藝術組、科學組等，定期開展小組教研活動，共同探討教學難題，分享教學經驗。
2. 師徒結對：實施“青藍工程”，經驗豐富的老教師與新入職教師結成師徒關系，通過一對一指導、共同備課、互相聽課評課等方式，幫助新教師快速成長。
四、存在問題與改進措施
1. 問題：部分教師在教學實踐中仍存在理論與實踐脫節的現象，對新課程理念的理解和應用不夠深入。
2. 改進措施：加強理論與實踐的結合，通過案例分析、教學反思等方式，引導教師將所學理論應用于教學實踐中；同時，加大對教師培訓的投入，提供更多外出學習、交流的機會。
幼兒園教研工作總結 2
隨著學期的圓滿結束，我園教研工作也畫上了階段性的句號。本學期，我們以“科研引領，促進教師專業成長”為目標，扎實開展了一系列教研活動，現將工作總結如下：
一、強化科研意識，推動教研創新
1. 課題研究：本學期，我們成功申報并啟動了多項市級、園級教科研課題，圍繞幼兒發展、教師成長、家園共育等方面展開深入研究。通過課題研究，不僅解決了教學實踐中的許多難題，還促進了教師科研能力的提升。
2. 教研論壇：定期舉辦“教研論壇”，邀請專家學者來園講座，分享最新的教育理念和研究成果；同時，也為教師提供了展示自己研究成果的平臺，激發了教師的科研熱情。
二、優化教學環境，提升教學質量
1. 環境創設：根據幼兒年齡特點和發展需要，我們對班級環境進行了重新規劃和布置，創設了富有啟發性、互動性的學習環境。通過環境創設，激發了幼兒的好奇心和探索欲。
2. 教學資源整合：充分利用園內外資源，開展了一系列豐富多彩的教學活動。如與社區合作開展社會實踐活動、邀請家長進課堂分享職業經驗等，豐富了教學內容和形式。
三、注重家園合作，共促幼兒發展
1. 家長學校：定期舉辦“家長學�！被顒樱蚣议L傳授科學育兒知識，提高家長的教育素養和參與度。通過家長學校，加強了家園之間的溝通與聯系。
2. 親子活動：組織了一系列親子活動，如親子運動會、親子閱讀日等，增進了親子關系，促進了幼兒社會情感的發展。
四、展望未來
雖然本學期教研工作取得了一定的.成績，但我們也清醒地認識到存在的不足和挑戰。未來，我們將繼續深化教育教學改革，加強師資隊伍建設，優化教學環境和資源配置，努力提升我園的教育教學質量和科研水平。同時，我們也期待與更多優秀的教育機構和專家學者開展交流與合作，共同推動我園教研工作的持續發展。
幼兒園教研工作總結 3
在過去的一學期里，我園教研工作緊密圍繞“以幼兒為中心，促進全面發展”的教育理念，積極開展了一系列富有成效的教學研究與實踐活動。現將本學期教研工作總結如下：
一、強化理論學習，提升教師專業素養
1. 定期舉辦教育理論學習會：組織全體教師深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合案例分析，幫助教師理解并內化其精神實質，指導日常教學實踐。
2. 專家講座與指導：邀請幼教專家來園進行專題講座，就幼兒心理發展、課程設計與實施、家園共育等熱點問題進行深入交流，拓寬教師視野，激發創新思維。
二、優化課程體系，豐富教學內容
1. 課程整合與創新：根據幼兒身心發展特點，對原有課程進行梳理與整合，融入STEM（科學、技術、工程和數學）教育理念，設計了一系列跨學科的教學活動，激發幼兒探索興趣，培養解決問題的能力。
2. 特色課程開發：結合我園實際，開發了“小小藝術家”、“自然探索家”等特色課程，通過手工制作、戶外觀察等活動，促進幼兒藝術審美、自然認知等多方面能力的`發展。
三、加強教學研究，提升教學質量
1. 集體備課與磨課：實施每周一次的集體備課制度，教師們圍繞教學主題，共同探討教學目標、內容與方法，通過試講、評課等環節，不斷優化教學設計，提高教學效果。
2. 教學反思與分享：鼓勵教師撰寫教學反思日志，定期舉行教學分享會，分享成功經驗和遇到的挑戰，相互學習，共同進步。
四、家園共育，構建良好教育生態
1. 家長工作坊：定期舉辦家長工作坊，邀請家長參與幼兒教育活動的設計與實施，增進家園溝通，形成教育合力。
2. 家園聯系冊與微信群：利用家園聯系冊和微信群，及時向家長反饋幼兒在園情況，聽取家長意見和建議，共同關注幼兒成長。
五、存在問題與改進措施
盡管取得了一定成績，但在教研工作中仍存在一些問題，如部分教師對新課程理念的理解不夠深入，家園共育的廣度和深度有待加強等。針對這些問題，我們將繼續加強教師培訓，深化家園合作，努力構建更加科學、高效的教研體系，為幼兒的全面發展創造更加優越的條件。
幼兒園教研工作總結 4
隨著新學期的圓滿結束，我園教研工作也畫上了階段性的句號。本學期，我們圍繞“聚焦幼兒成長，深化教研實踐”的主題，開展了一系列扎實有效的工作，現將總結如下：
一、明確教研目標，引領發展方向
學期初，我們制定了詳細的教研計劃，明確了以幼兒全面發展為核心，以提升教師專業能力、優化課程結構、加強家園合作為重點的教研目標，為全學期的教研工作指明了方向。
二、深化教學研究，提升教學質量
1. 課題研究：結合我園實際，申報并開展了多項課題研究，如“幼兒早期閱讀習慣培養策略研究”、“游戲化教學模式在幼兒數學活動中的應用”等，通過實踐探索，取得了初步成果。
2. 教學觀摩與研討：組織教師開展教學觀摩活動，通過聽課、評課、議課等環節，深入剖析教學過程中的亮點與不足，提出改進建議，促進教學質量穩步提升。
三、加強師資培訓，提升專業素養
1. 分層培訓：根據教師不同的發展需求，實施分層培訓策略，既有面向全體教師的通識培訓，也有針對骨干教師的專項培訓，滿足不同層次的成長需求。
2. 師徒結對：實施“青藍工程”，通過師徒結對的方式，發揮老教師的傳幫帶作用，幫助青年教師快速成長。
四、優化課程結構，豐富教育資源
1. 課程調整與優化：根據幼兒發展需要和時代要求，對原有課程進行適當調整與優化，增加了更多貼近幼兒生活、符合幼兒興趣的教學內容。
2. 教育資源整合：充分利用社區、家庭等教育資源，開展了一系列社會實踐活動和親子活動，拓寬了幼兒的.學習視野，豐富了教育形式。
五、家園共育，形成教育合力
1. 家長學校：定期舉辦家長學�；顒�，邀請專家為家長講解育兒知識，解答家長疑惑，增強家長的育兒能力。
2. 家園互動：通過家長會、家訪、家園聯系冊等多種形式，加強與家長的溝通聯系，及時了解幼兒在家表現，共同商討教育策略。
六、展望未來
展望未來，我們將繼續秉承“以幼兒為本”的教育理念，不斷深化教研實踐，加強師資隊伍建設，優化課程結構，強化家園共育，努力為幼兒的全面發展創造更加優越的教育環境。同時，我們也期待與同行們加強交流與合作，共同推動幼教事業的繁榮發展。
幼兒園教研工作總結 5
一、引言
本學期，我園教研工作以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領，圍繞“促進幼兒全面發展，提升教師專業素養”的核心目標，積極開展了一系列扎實有效的教研活動。通過團隊協作、反思實踐、交流分享，不僅促進了幼兒園教育教學質量的提升，也推動了教師隊伍的專業成長。
二、主要工作回顧
1.理論學習，更新觀念：組織全體教師深入學習《綱要》和《指南》精神，通過專題講座、小組討論等形式，幫助教師樹立正確的'兒童觀、教育觀，明確各年齡段幼兒的發展特點與教育目標，為教學實踐提供理論支撐。
2.教學觀摩，互學互鑒：定期開展教學觀摩活動，鼓勵教師展示自己的教學特色與亮點。觀摩后，組織教師進行集體評課，從教學目標、內容選擇、方法運用、師幼互動等方面進行深入剖析，相互學習，共同提高。
3.課題研究，深化實踐：結合我園實際，確立了多個研究課題，如“游戲化學習在幼兒園教學中的應用”、“家園共育模式探索”等。通過課題研究，引導教師將理論與實踐相結合，解決教育教學中遇到的實際問題，提升教育科研能力。
4.專業培訓，提升能力：邀請幼教專家來園進行專題講座，內容涉及幼兒心理學、課程設計與實施、家園溝通等多個方面，有效提升了教師的專業素養和綜合能力。同時，鼓勵教師參加各級各類培訓，拓寬視野，增長見識。
5.家園合作，共促發展：加強家園聯系，通過家長會、家園聯系冊、微信公眾號等多種渠道，及時向家長反饋幼兒在園情況，聽取家長意見和建議，形成教育合力。同時，開展親子活動，增進親子關系，促進家園共育。
三、存在問題與改進措施
盡管本學期教研工作取得了一定成績，但仍存在一些不足，如部分教師在教學創新方面還需加強，家園合作機制有待進一步完善等。針對這些問題，我們將采取以下措施加以改進：一是加強教師專業培訓，特別是教學創新能力的培養；二是優化家園合作機制，增強家園溝通的有效性；三是鼓勵教師積極參與課題研究，提升教育科研水平。
四、結語
展望未來，我們將繼續秉承“以幼兒為本，以質量為魂”的教育理念，深化教研改革，創新教學方法，努力打造一支高素質、專業化的教師隊伍，為幼兒的健康成長和全面發展提供更加優質的教育服務。
幼兒園教研工作總結 6
一、工作概述
本學期，我園教研工作緊密圍繞“提升教學質量，促進幼兒全面發展”的目標，通過一系列扎實有效的教研活動，不僅優化了教育教學環境，還顯著提升了教師的教育教學能力和幼兒的學習效果。
二、主要成果
1.課程體系優化：根據幼兒身心發展特點，我們對課程體系進行了全面梳理和優化，增加了更多符合幼兒興趣和發展需求的課程內容，如科學探究、藝術啟蒙等，使課程內容更加豐富多元。
2.教學方法創新：鼓勵教師大膽嘗試新的教學方法和手段，如情境教學、項目式學習等，激發了幼兒的學習興趣和主動性，提高了教學效果。同時，注重幼兒個體差異，實施差異化教學，滿足不同幼兒的發展需求。
3.教師專業成長：通過師徒結對、教學競賽、外出學習等多種方式，促進了教師的專業成長。教師們在實踐中不斷反思、總結，教育教學能力得到了顯著提升。
4.家園共育深化：加強了與家長的溝通與合作，通過定期家訪、家長開放日、家園聯系冊等多種形式，及時向家長反饋幼兒在園情況，聽取家長意見和建議，形成了良好的家園共育氛圍。
三、經驗分享
1.注重團隊建設：一個團結、和諧的團隊是教研工作順利開展的重要保障。我們注重培養教師的團隊意識和協作精神，通過團隊活動、集體備課等方式，增強了教師之間的凝聚力和向心力。
2.強化反思實踐：反思是教師專業成長的.重要途徑。我們鼓勵教師在教學實踐中不斷反思自己的教學行為和教學效果，及時總結經驗教訓，調整教學策略和方法。
3.關注幼兒發展：幼兒是教研工作的核心。我們始終關注幼兒的發展需求和學習特點，以幼兒為中心設計教學活動和課程內容，確保教學活動能夠真正促進幼兒的全面發展。
四、未來展望
展望未來，我們將繼續深化教研改革，創新教學方法和手段，加強教師隊伍建設，提升教育教學質量。同時，加強與家長的溝通與合作，形成更加緊密的家園共育關系，為幼兒的健康成長和全面發展提供更加有力的支持。
幼兒園教研工作總結 7
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，幼兒園教研工作作為提升教育質量、促進教師專業成長的重要途徑，日益受到重視。本學年，我園緊密圍繞“以幼兒為中心，全面發展”的教育理念，扎實開展了一系列教研活動，現將工作總結如下。
二、主要工作回顧
1.強化理論學習，提升專業素養
組織教師定期參加專業培訓和學術交流，深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》等綱領性文件，增強教師對幼兒身心發展規律的理解和把握。
開展“讀書分享會”，鼓勵教師閱讀教育經典書籍和最新研究成果，拓寬視野，提升理論素養。
2.優化課程設置，注重實踐探索
根據幼兒興趣和發展需求，調整和完善課程體系，融入更多游戲化、生活化的學習元素，激發幼兒學習興趣。
實施“主題教學”，圍繞特定主題設計綜合活動，促進幼兒認知、情感、社會性等多方面能力的發展。
3.加強教學反思，促進專業成長
建立“一課一研”制度，每位教師課后進行自我反思，與同事交流教學心得，共同探討改進策略。
定期組織教學觀摩和評課活動，邀請專家進行指導點評，幫助教師發現不足，明確努力方向。
4.家園共育，構建良好教育生態
加強與家長的溝通聯系，通過家長會、家訪、微信群等多種方式，分享教育理念，了解幼兒在家表現，形成教育合力。
開展親子活動，增進親子關系，同時讓家長更深入地了解幼兒園的教育教學工作。
三、存在問題與反思
部分教師在教學實踐中仍存在“重知識傳授、輕能力培養”的傾向，需進一步轉變觀念。
家園共育的廣度和深度有待加強，需探索更多有效的`家園互動方式。
四、未來展望
繼續深化教育改革，創新教研模式，推動教師專業成長。
加強家園合作，構建更加和諧、開放的教育環境。
關注幼兒個體差異，實施更加個性化、精準化的教育策略。
幼兒園教研工作總結 8
一、工作概述
本學期，我園教研工作緊密圍繞“提升教學質量，促進幼兒全面發展”的目標，通過一系列扎實有效的措施，取得了顯著成效。現將主要工作總結如下：
二、具體做法與成效
1.構建學習型組織，營造濃厚教研氛圍
成立教研小組，明確職責分工，確保教研活動有序開展。
定期舉辦教研沙龍，鼓勵教師圍繞教學熱點、難點問題進行深入探討，形成濃厚的學術氛圍。
2.創新教學方法，提高教學效果
引入信息技術手段，利用多媒體教學資源，豐富課堂教學形式，提高幼兒參與度和學習興趣。
實施項目式學習，鼓勵幼兒自主探究、合作學習，培養解決問題的能力和創新思維。
3.強化師幼互動，關注幼兒成長
倡導“以幼兒為本”的教學理念，注重觀察幼兒行為表現，及時調整教學策略，滿足幼兒個性化發展需求。
加強情感交流，建立親密的師幼關系，營造溫馨、和諧的班級氛圍。
4.注重教師發展，提升隊伍素質
實施“青藍工程”，通過師徒結對、傳幫帶等形式，加速新教師成長。
鼓勵教師參加各級各類比賽和展示活動，展示教學成果，提升職業榮譽感。
三、存在問題及改進措施
部分年輕教師在教學經驗和方法上仍有不足，需加強培訓和指導。
教研成果的`推廣和應用力度需進一步加強，以發揮更大的示范引領作用。
針對上述問題，我園將采取以下措施加以改進：一是加大對年輕教師的培養力度，提供更多的學習機會和實踐平臺；二是加強教研成果的總結和提煉，通過分享會、案例集等形式進行推廣，促進全體教師共同進步。
四、結語
回顧過去，我們深感成績來之不易；展望未來，我們信心滿懷。我們將繼續秉承“一切為了孩子”的宗旨，不斷創新教研思路和方法，努力提升教育教學質量，為幼兒的健康成長和全面發展貢獻更大的力量。
幼兒園教研工作總結 9
在過去的一學期里，我園教研工作緊密圍繞“以幼兒為中心，促進全面發展”的教育理念，通過一系列扎實有效的活動，不僅提升了教師的專業素養，也促進了孩子們的多元成長。現將本學期教研工作總結如下：
一、加強理論學習，提升教育理念
1. 定期組織教師學習：每月至少開展一次集體學習活動，深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等文件精神，引導教師樹立正確的兒童觀、教育觀，明確教育目標。
2. 邀請專家講座：邀請學前教育專家來園進行專題講座，就當前教育熱點、難點問題進行深入探討，拓寬教師的視野，激發教學靈感。
二、深化教學研究，優化教學方法
1. 開展主題教研活動：圍繞“游戲化教學”、“環境創設與幼兒發展”等主題，通過公開課展示、案例分析、教學反思等形式，促進教師之間的交流與合作，探索更加適合幼兒的教學模式。
2. 實施“一課多研”：針對同一教學內容，不同教師進行教學設計與實踐，通過多次研討與改進，提高教學活動的'針對性和有效性。
三、注重家園共育，構建良好教育環境
1. 加強家園溝通：通過家長會、家園聯系冊、微信群等多種渠道，及時向家長反饋幼兒在園情況，聽取家長意見和建議，形成教育合力。
2. 開展親子活動：定期舉辦親子運動會、親子閱讀日等活動，增進親子關系，同時讓家長了解幼兒園的教育理念和教學方式，共同促進幼兒發展。
四、存在問題與改進措施
1. 問題：部分教師在教學過程中創新意識不夠強，對現代教育技術的掌握不夠熟練。
2. 改進措施：加強教師信息技術培訓，鼓勵教師嘗試運用新媒體、新技術輔助教學；設立創新教學獎勵機制，激發教師的創新熱情。
總之，本學期我園的教研工作取得了顯著成效，但我們也清醒地認識到存在的不足。未來，我們將繼續秉承“以幼兒為本”的教育理念，不斷探索和實踐，努力為孩子們創造更加優質的教育環境。
幼兒園教研工作總結 10
隨著學期末的鐘聲漸近，回顧這一學期的教研工作，我們深感收獲滿滿。在全體教師的共同努力下，我們圍繞提升教學質量、促進教師專業成長、加強家園合作等方面開展了一系列活動，現將主要工作總結如下：
一、聚焦教學質量，深化課程改革
1. 課程實施與優化：我們依據幼兒身心發展特點，對課程內容進行了系統梳理與優化，確保教學活動貼近幼兒生活，符合幼兒認知規律。
2. 教學評價與反饋：建立了多元評價體系，不僅關注幼兒的學習成果，更重視學習過程與態度。通過定期的教學反思與評估，及時調整教學策略，提升教學效果。
二、強化師資培訓，促進專業發展
1. 專業技能培訓：組織了多次專業技能培訓，包括音樂教學、美術教育、健康領域教學等，提升了教師的專業素養和教學能力。
2. 科研能力提升：鼓勵教師參與課題研究，通過實踐研究，提升教師的.科研意識和能力。本學期共有XX項課題獲得立項，XX項課題順利結題。
三、加強家園合作，共筑教育橋梁
1. 建立家園聯系機制：完善了家園聯系制度，通過家長會、家訪、家園聯系冊等多種方式，保持與家長的密切聯系，及時溝通幼兒在園情況。
2. 開展家庭教育指導：針對家長在教育孩子過程中遇到的問題，我們組織了家庭教育講座和咨詢活動，為家長提供科學、有效的育兒建議。
四、存在問題與未來展望
1. 問題：部分年輕教師在教學實踐中的經驗積累不夠，對復雜教學情境的處理能力有待提高。
2. 未來展望：我們將繼續加大年輕教師的培養力度，通過師徒結對、教學觀摩等方式，加速其成長；同時，加強與外界的交流與合作，引入更多優質教育資源，推動我園教育質量的持續提升。
總之，這一學期的教研工作為我們積累了寶貴的經驗，也為我們指明了前進的方向。我們將不忘初心，繼續前行，為孩子們創造更加美好的教育未來。
幼兒園教研工作總結 11
教研工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《指南》《綱要》《規程》《如東縣幼兒園教育教學十條》精神為指導，不斷深化課程游戲化項目建設，在提高保教質量的基礎上彰顯我們的園所特色；在團結合作、自主探究的工作方式中，優化幼兒園一日活動的環節；在觀摩、研討、交流、督導、總結中提升保教質量；在豐富多彩的主題活動中給幼兒營造良好的活動環境，幼兒園教科研工作在做穩、做實上大顯成效�，F具體總結如下：
一、深化課程建設提升內涵發展
幼兒園課程建設旨在通過多種渠道，以開放的姿態提升兒童的生命潛能。我園將培訓研討融入日常實踐，促使課程游戲化建設從淺水區走向縱深地帶。本學期，我們帶領全園教師閱讀了《數學核心經驗》《思維導圖》《課程的力量》等多本書籍，并組織進行了相應的讀書交流活動，在理論閱讀知識的積淀、指導下，全園教師以幼兒為主體，真正挖掘生活資源潛在的教育價值，引發、支持幼兒的學習。追隨孩子們的腳步開展了班本課程和多個微課程。課程實施前我們會以年級組、全園組織等多種形式分別進行課程審議，確定審議方案，教師生成網絡圖后進行匯報。通過多次課程審議，全園教師的課程意識明顯提升、課程理念更為彰顯，各班級課程研究的思路更開闊，方案更為完善，開展更為深入。經過積極梳理課程成果，通過相互交流、輪流展示所開展的課程。其中，升班課程《“如廁”那件事》、《伶牙俐齒》；生活課程《表演區的整理風波》；資源課程《你好，大榆樹》、《玩轉浮球圈》等五個課程，孩子們自己發現、探究、參與、實踐，自己回顧、從而習得經驗，給大家留下了深刻的印象。
二、扎實園本教研促進專業成長
本學期，我園通過閱讀交流、聆聽專家講座、外出教師學習匯報、集體活動研討、二次培訓活動、區域創設研討、游戲材料培訓、環境創設觀摩以及班本課程展示等活動來促進教師的專業成長。每周除了正常周三業務學習之外，周四是專門的年級組集體備課和活動研討時間，從教學的實際出發，集體協作、發現問題，研究問題，解決問題。此外，我們還注重加強教師的理論學習，提高教師的理論水平；注重業務培養，切實提高保教保育質量；實行隨機抽查和“推門聽課”制度；開展園內的各種評比活動）扎實的開展各種教研活動，真正發揮其輻射作用，凸顯我們的園本研修特色。
三、開展多種活動促進多元發展
我園先后開展了豐富多彩的主題活動，如：小海娃推普周活動、光盤我們在行動、“中秋遇國慶娃娃喜盈盈”主題慶�；顒�、“歡歌笑語迎國慶”主題慶�；顒�、“迎國慶慶中秋”主題慶祝活動、環保公益活動、“我是環保小衛士”主題繪畫活動，通過這些主題活動，孩子們發展了能力，獲得了經驗，陶冶了情操，培養了他們熱愛生活的美好情感。
四、創設一方樂園揚起成長風帆
本學期，我園教師緊密集合“課程改革第二步支架”的要求，根據自然和人文環境豐富幼兒園的課程資源，結合海邊資源特色，在改造我們的專業知識和能力結構方面做了很大的努力，我們欣喜地發現自身有了明顯的進步：大家懂得用理論閱讀來提升自己，積極關注幼兒的生活環節的價值、利用我們海邊環境豐富課程資源……我們基于兒童立場，基于地區特色，和孩子們一起做了很大的環境調整，共同創設了適宜融通的活動環境，如：大班“一葉之舟”，原先的擺放比較生硬，沒有藝術感，現在我們賦予它海洋里的一片綠洲的`寓意，同時也對我們大一班的寶貝有著生生不息的祝愿。在布置上一葉之舟結合了如東的“蘇如漁”，整體的造型設計就是一個船的樣子，力求靈動自然�！伴l內閘外”；特色一條街：紙鳶居、造船廠、貝藝館、風車坊、售賣亭；藍色劇場的“海潮樂隊”等。中班年級組充分利用家鄉的自然資源，和孩子們一起打造情境性濃厚的走廊游戲區域：“海韻形象館”、“漁鄉趕�！�、“海印綠博園”、“海濱度假村”等，我們充分利用和優化走廊、班級環境，經過不斷的學習和探索，教師的觀念在快速地轉變，孩子的能力在不斷地提升。
五、推進特色活動取得相應成果
通過深入的實踐和研究，教師們相互學習、自我反思、合作交流和專業引領，教育理論水平得以提升，呈現的研究成果也比較豐碩。半學年來，教師們在各級各類報刊雜志發表和獲獎的論文多篇；發表報道、制作美篇達到80多余次，多個報道在省級、國家級網頁發表；2020年下半年如東智慧教育云平臺的使用情況正常；丁海霞、秦林芝老師輔導的幼兒繪畫作品獲省級獎和優秀指導教師獎；輔導幼兒書信大賽多名幼兒獲縣級一、二、三等獎，同時有3位教師被評為優秀指導老師；吉鴻靚、安康老師執教的集體活動在縣級共同體活動中進行了展示。我園先后承辦了鎮級“自主點心環節”專題研討活動；縣級新苗教育共同體活動；分別接受了新苗、實驗幼兒園教育共同體視導調研活動，并接受了如東縣區域推進課程游戲化建設項目省級視導活動；視頻“我的點心我做主”在如東縣課程游戲化推進會上展示；融合教育資源中心通過市級認定。除此之外，本人自己也取得了一些成績�；厥走^去，展望新學年，我們信心滿懷，在新的一年里，我們洋幼人將會繼續攜手同行，共同譜寫洋口教育新篇章。
幼兒園教研工作總結 12
本學期來，我們在全體教師齊心協力，團結一致下，幼兒園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務�，F將本學期教研工作總結如下：
一、加強研究，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。
2、每周四為我們教研組的活動時間。由教研組長負責，老師們輪流主持，發表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。
3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師的自身素質。
二、加強教研力度，前進教學質量
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，根據主題內容，開展了教育活動。本學期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內容各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動時更有信心了。
2、根據我園開設的特色課程美術和英語，開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發現了值得自己研究的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業務園長以及老師們的打分，我們組XXX獲得一等獎。
3、多方面舉行幼兒評估，前進教學質量。本學期末我們舉行了課程活動及識字，古詩拼音的調研。每班成績都不錯，整體來說，孩子們掌握的相稱好。
三、加強教學管理，提高科學管理水平
1、著重抓教師上課質量，提高教師的教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課；教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當，師生配合的協調性如何，是否達到教學目的。由于經常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學方法進行教學，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發現問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。
2、著重抓教師之間的調研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節其他老師的課，做好教學過程記錄，課后要舉行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規律及成功與失敗的'原因，取長補短，吸其精華，使教師們的教學水平前進得較快。
3、著重抓教師如何構造戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒學到多方面的知識。本學期，要討教師們充裕利用點心后、等時間，將在課堂上所學的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等舉行復鞏固，教幼兒研究古詩。通過量讀、多聽、多說、多做，發展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的前進。
總之，本學期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。
幼兒園教研工作總結 13
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐、一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發展，取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。
一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力。
本學期我園結合旗教研室“優質課、創新課”的評選活動，以及園內觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。
在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用教研組創建了與“評課”相關的專題論壇內容，借助這一平臺使教師能在網絡上暢所欲言，積極發表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關系、評教學效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機，創造自主空間，提高教師的組織能力。
本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個了解幼兒園的機會。學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致贊譽。大班組開展了語言能力競賽活動，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯誼的演出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。
三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量。
現代教育越來越注重家園一致的`教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據家長參與要點，指導教師從教育的內涵出發思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功。家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。
幼兒園教研工作總結 14
本學期，我園以《綱要》和《3~6歲兒童學習與發展指南》為理論指導，以課程游戲化建設為目標，結合我園省級課題開展相關教科研活動�，F對我園本學期教科研工作做如下小結：
一、本學期教科研工作的基本情況
本學期是我園課程游戲化項目開展的第二年，是江蘇省“十二五”規劃課題開題后的第二年，也是我接手教科研工作的第二個學期，但是在園級領導的指導下，在所有教師的配合下，我園教科研工作順利進行著。
二、課程游戲化推進總結
本學期，我園與興寧幼兒園結成課程游戲化幫扶對象，邀請興寧幼兒園課程游戲化領導小組來我園交流指導，認真聽取領導小組意見并根據我園具體情況進行改變調整。排所有班主任前往興寧幼兒園進班對比學習，發現本班的不足，安排部分老師去清水亭幼兒園、秣陵幼兒園等課程游戲化開展較好的幼兒園觀摩學習。
我們根據課程游戲化的先進理念，對班級空間布置進行了調整，充分合理的利用班級的空間資源，對班級環境布置進行了重新的規劃，盡可能讓環境發揮出最大的教育功能。我們引導教師正確理解課程游戲化理念中的“彈性時間”，并在實踐工作中科學運用。
三、課題開展情況總結
本學期，我們每月召開一次課題組核心成員會議，共同商討課題研究的方向。通過業務學習的機會發動全體教師搜集整理了主題活動背景下早期閱讀活動內容，并整理成我園的主題電子資源庫，方便教師更好的開展主題背景下的早期閱讀活動和主題相關活動，為課題的順利開展打下良好基礎。我們在資源庫中每個主題選取3~4篇早期閱讀繪本教學活動，安排在每周的下午活動時間。
本學期，我們結合四月份“快樂分享，讀書相伴”的讀書月主題，開展了家長、教師、幼兒的`一些列閱讀活動。家長方面，我們推薦了相應的育兒書籍，鼓勵家長閱讀并分享感受;教師方面，我們開展了教師讀書沙龍活動，要求每位教師根據自身情況選擇兩本書籍閱讀，并將閱讀情況以PPT或海報的方式進行展示，根據每個年級組的閱讀情況，我們評選出了“書香年級組”;幼兒方面，我們引導幼兒觀察發現生活中的豐富的閱讀方式，根據小中大不同年齡段的孩子設置了不同的活動，小班小朋友搜集發現生活中的創意廣告，中大班的孩子用自己的方式去創意、表達廣告，孩子們在活動的開展中了解到閱讀的載體不僅僅是書籍，我們的生活中還有很多有意思的閱讀內容。
四、其他方面總結
本學期，各學科教研組活動有序開展著，年輕教師主動承擔公開課任務，相互配合，共同進步。4月份，我園為區數學教研組活動提供了活動場地，利用此次機會我，們不僅感受到區教研組教師的教學風采，也提高了教師的教學觀念和理論水平。
本學期我們共安排了五次園級菜單講座，充分利用幼兒園的教師資源，反饋外出學習的結果，發揮教師主動學習的積極性。菜單講座的內容涉及班級管理、教科研理論知識、電子教學軟件利用等，老師們都受益匪淺。
在科研成果方面，我園在本學期的區案例評比活動中獲得喜人成績，共16篇案例獲得區一二三等獎，遙遙領先同類幼兒園，還有一人獲得市級論文二等獎，四人獲得區工會論文二三等獎。
五、不足與后期規劃
本學期是我接觸教科研管理工作的第一個學期，在管理上存在著很多的不足，公共閱讀區的布置有所懈怠，自身的理論水平還不夠，教科研活動動態在園內網站跟新次數不多。我將利用暑假時間，認真學習理論知識，合理規劃后期工作，爭取在下一學期能將教科研工作有聲有色的開展起來，努力成長為一名合格的教科研管理工作者，帶領銅井幼兒園的全體教師向著更高的教育教學水平出發!
幼兒園教研工作總結 15
一、情況分析
新年伊始，我們又迎來了一個新的學期。這學期，為了更好地為社區服務，將增設一個小班，由七個班增至八個班，老師也將由15位老師增加到17位老師，而課程的改革也給我們提出了一個新課題。因此，本學期我們將以一類幼兒園的嚴格標準要求自己，努力向常熟市示范幼兒園靠攏，使本園的教科研在各方面都能更上一個新的臺階。
二、指導思想
繼續認真學習，理解教育部新頒發的“幼兒園教育指導綱要”，全面貫徹素質教育，以培養與新世紀社會發展相適應的人才為目標，以形成發展提高幼兒的綜合素質為宗旨，把蘇州市課程改革要求作為準則，不斷更新教育觀念，促進我園教科研水平在原有基礎上也進一步提高。
三、本學期教科研工作目標與主要內容
1、更新教育觀念，并落實于教育活動中，認真學習新“綱要”，鉆研課程改革發案，努力使全園教師在理論和觀念上有所創新，并落實于教育活動中。
2、圍繞園務計劃，開展多層次的教研活動。
�。�1）、繼續豐富幼兒園游戲環境。
根據課程改革精神，減少了幼兒集體活動的時間，而增加了幼兒游戲時間，力求使幼兒園的教育更多地滲透于游戲中，因此為幼兒創設一個豐富的游戲環境顯得尤其重要。上學期，經過我園老師的共同努力，已創設了較好的游戲環境。本學期將進一步努力，爭取在以下兩方面進一步豐富。
A、豐富游戲環境，主要豐富各班班級內環境和大的.游戲室環境。
B、豐富識字環境，主要增加園內各物的文字化和標記化。
（2）、展開豐富多采的教研活動。
A、本學期將繼續探索自主性游戲的理論實踐。
B、摸索課程改革新方案，進一步落實課程改革精神。
�。�3）、繼續探索專題活動，深化特色教育。
A、本學期將加強科學識字研討活動，擬于5月底或6月初展開一次成果展示活動。
B、加強珠心算教學的
幼兒園教研工作總結 16
時間匆匆，一學期的時間在緊張而又繁忙中悄然度過。本學年的教科研工作以《綱要》精神為指南，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園教育目標，開展了一系列的教科研工作。教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂�！翱平檀俳蹋蒲信d園”是幼教發展的新理念。本學期以引導教師在學習中反思、實踐，不斷探索和積累教學教育經驗，進一步提高教師教學水平為重點，加強日常生活管理，全面實施素質教育，促使幼兒主動、全面的發展。
一、不斷加強學習，進一步提升教師的理念。
俗話說：“活到老，學到老。”為了提升教師在理念上的更新，本學期我園組織教師學習了許多關于區域活動方面的文章。如《區域活動的本質特征》、《區域活動中幾個值得注意的問題》、《區域活動的空間設置與幼兒的有效參與》等等十幾篇文章。通過學習，每一位老師根據自己本班的實際情況，進行有效的實踐活動，并將自己在實踐過程中，遇到的困難和自己好的做法或好的建議，撰寫成文章，大家一起共同交流學習。
二、繼續注重實踐嘗試，不斷加深課程研討。
相對于其他幼兒園來說，我園的`教科研基礎比較薄弱，尤其是在組織幼兒教育教學方面，教師的教學教育水平沒有大的突破。為了讓老師們的教育教學水平有一個新的飛躍，激勵老師們人人參與課程研討的熱情，本學年我園組織教師進行了“三優化”賽教活動。要求教師人人參與賽教活動，在教育教學實踐中，勇于開拓，不斷創新，超于自我。
另外，我園繼續加深對“體育活動器材的一物多玩”課題研討。雖然這一課題已在去年結題，但老師們認為它仍具有深入研討的價值。因而每一位老師充分發揮想象，自制出各種各樣有趣而又實用的體育教玩具，并根據其特點組織幼兒進行一物多玩的課題研討活動。如大班設計的“豬八戒抬西瓜”，他們將棒和球有機結合，想出多種與他人合作的不同玩法；中班老師以平時較普通的各種包裝紙箱，視為教玩具，鼓勵幼兒參與活動中，發揮自己的想象；小班老師以體育器材中的皮球為研討器材，讓幼兒在玩樂中培養創新能力在課題研討的活動中，充分展示了體育器材的一物多玩性。老師們在深入課題研討的過程中，通過一研觀，二研議，三研重實踐的方法，不斷提高自己的教育教學水平。
此外，我園還經常組織老師們外出參觀學習，不斷提高他們的教育教學水平。如四月中旬組織全體幼兒老師到江陰市的兩所幼兒園參觀學習，讓老師們從其他地區了解當今幼兒發展的趨勢；在三月份和六月份分別指派教師參加市教研組組織的課堂教學的有效性研究優秀教育活動展示，學習優秀教師上課的模式�；貓@后，及時進行反饋活動。通過實踐反饋，掌握優秀老師的好的教學方法，以及發現自己在活動過程中的不足之處，從而加強自我學習。
三、加強日常教學管理，不斷提高教學質量。
平時我園除了組織教師業務學習，參加課題研討活動以外，還定期檢查教師的周計劃、主題計劃的制定情況，以及老師們的備課筆記、聽課筆記、政治業務筆記的記載情況。另外對班級的主題環境及所在班級幼兒的日常行為進行抽查。在抽查的過程中，老師們都能圍繞主題及本班的實際情況進行豐富的環境布置，讓幼兒融入到情景中去生活、學習；平時能經常教育幼兒，養成良好的個人衛生習慣和行為習慣通過一系列的管理，從而不斷提高教學質量。
四、幼兒園工作中存在的問題
一分耕耘，一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著許多問題。
1、幼兒園整體科研水平有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。
2、老師們單獨進行課題研討的經驗和能力不足，需要今后加強學習理論知識和實踐經驗相結，不斷提升教科研理論知識與科研水平。
3、老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。
以上是我園這一學期在教科研方面所做的大致工作。在這個充滿挑戰，充滿朝氣的新世紀，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創新，不斷完善，更好的為幼教事業做貢獻。
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