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學(xué)校三進(jìn)工作小結(jié)范文
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，不妨把這些記錄下來，寫一份小結(jié)吧。那么你有了解過小結(jié)嗎？下面是小編精心整理的學(xué)校三進(jìn)工作小結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期，在校長室的高度重視和老師們的共同努力下，“普通話進(jìn)校園、書法進(jìn)課堂、誦讀進(jìn)教材”活動，在校園里開展得有聲有色。“三進(jìn)”活動的有序、規(guī)范、高效、深入的推進(jìn)，有效地提高我校學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。為使“三進(jìn)”工作能順利實(shí)施，我校成立了以校長徐存立為組長的“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“普通話進(jìn)校園工作小組”、“書法進(jìn)課堂工作小組”、“誦讀進(jìn)教材工作小組”三個(gè)執(zhí)行小組。通過努力，我們在“三進(jìn)工作”上取得了一定的成績，同時(shí)也積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具體說來，我們的做法主要是：
一、健全組織，制訂方案
學(xué)校“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行小組著眼學(xué)生、立足校情、依托全體、放眼未來，經(jīng)過反復(fù)研究，制訂了“溱潼中心小學(xué)三進(jìn)工作實(shí)施總方案和子方案”。方案中明確了學(xué)校“三進(jìn)”工作的目標(biāo)任務(wù)、續(xù)時(shí)進(jìn)度、具體工作、后續(xù)保障，并將目標(biāo)細(xì)化到具體的常規(guī)和專題性工作，能做到有布置、有執(zhí)行、有反愧有督查。
二、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍
加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營造濃郁的“三進(jìn)”氛圍，讓“三進(jìn)”活動入眼、入手、入心，并通過各種途徑將“三進(jìn)”活動宣傳到家長和社會，以獲取更多的支持和關(guān)注。
結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建和校園主題文化建設(shè)工作的推進(jìn)，在迎門最醒目的地方，我們張貼了“請講普通話”“爭做文明人”等宣傳標(biāo)語。各班教室前的櫥窗布置“三進(jìn)工作”的專題內(nèi)容，班班利用“紅星閃閃亮”每周評選出“講普通話之星”“誦讀之星”“寫字之星”。校園的每個(gè)角落都充盈著濃濃的氛圍，師生堅(jiān)持講普通話，樂于誦讀，勤于練字，自覺修煉自己。
“三進(jìn)”活動的工作主體是老師。學(xué)校從“三進(jìn)”工作開始之時(shí)，就將“三進(jìn)”工作作為學(xué)校工作重點(diǎn)進(jìn)行布置和落實(shí)，反復(fù)在教職員工大會進(jìn)行宣講，并組織全體教職員工獻(xiàn)言獻(xiàn)策，讓“三進(jìn)”工作深入到每一個(gè)教職員工的頭腦之中。
“三進(jìn)”工作之中，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、基本技能，加強(qiáng)對學(xué)生的宣傳至關(guān)重要。學(xué)校舉行了專門的國旗下講話，向?qū)W生提出了“講普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、做文明人”的“三進(jìn)”活動口號。要求廣大教師利用班隊(duì)會、板報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺、手抄報(bào)等一系列宣傳陣地向?qū)W生宣傳“三進(jìn)”活動的積極意義、巨大影響，在學(xué)生的人格形成、素養(yǎng)養(yǎng)成中不可忽略的作用。
三、引領(lǐng)發(fā)展，提升素質(zhì)
學(xué)校密切圍繞《實(shí)施方案》中的目標(biāo)和要求，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建一支高素質(zhì)的適應(yīng)“三進(jìn)”活動的師資隊(duì)伍，確保活動的高標(biāo)準(zhǔn)開展。
目前，學(xué)校分別對普通話、書法和誦讀三方面制訂了“三進(jìn)”工作教師達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教師達(dá)標(biāo)制度。以達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，積極創(chuàng)造條件開展教師培養(yǎng)活動，努力讓每一個(gè)教師都能勝任“三進(jìn)”工作。本學(xué)期，學(xué)校購進(jìn)小黑板八十多塊，要求所有的青年教師、語文教師人手一塊，一日一練，一日一展，并且固定書寫內(nèi)容、固定展出位置。同時(shí)，學(xué)校借助“三進(jìn)”工作執(zhí)行小組的專業(yè)引領(lǐng)，常規(guī)化開展專家指導(dǎo)、專題沙龍、日積月累、競賽促進(jìn)活動，將教師參與活動的情況和素質(zhì)提升的情況納入教師的績效考核之中。
四、強(qiáng)化建設(shè)，常態(tài)發(fā)展
強(qiáng)化課程建設(shè)，讓“三進(jìn)”活動進(jìn)入課程、成為課程，以達(dá)到“三進(jìn)”活動常規(guī)化和永久化的目標(biāo)。首先繼續(xù)強(qiáng)化書法課的常態(tài)化、規(guī)范化、科研化建設(shè)，不僅繼續(xù)確保書法課的正常上課，還在前期寫字教學(xué)研究的基礎(chǔ)上努力加強(qiáng)書法教育研究，進(jìn)一步提高學(xué)校書法教育的能力擴(kuò)大書法教育的影響面。其次，組織編寫校本誦讀教材，將每節(jié)課前的兩分鐘候課時(shí)間變成經(jīng)典誦讀時(shí)間。第三，依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)考核工作中的朗讀、寫字（聽寫），并將漢字注音納入對學(xué)生的綜合素質(zhì)考核項(xiàng)目，以提高學(xué)生的普通話水平，并將學(xué)生在書法考級和課堂上的普通話水平等作為對教師開展“三進(jìn)工作”的一個(gè)考評參數(shù)，以提高全體師生的綜合素質(zhì)。
五、活動促進(jìn)，有序發(fā)展
強(qiáng)化活動建設(shè)，以活動促“三進(jìn)”。通過開展一系列的調(diào)研、創(chuàng)建、評比、競賽等活動，掀起“三進(jìn)”活動的熱潮。我校的“推普周”和“推普宣傳月”的活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生說好普通話的熱情。書法課的開設(shè)，確保了“書法進(jìn)課堂”的時(shí)間保障，也保障了學(xué)生書法有專人的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的書法水平。書法興趣小組的成立，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的書法興趣，興趣小組的不少成員，展出了高質(zhì)量的書法作品。師生“三字”競賽活動的開展，引發(fā)了師生練字的熱潮，學(xué)校里的練字氛圍更濃了，競賽活動的開展，引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟漢字書法藝術(shù)的魅力。開設(shè)校園讀書節(jié)，將誦讀與校園文化節(jié)有機(jī)結(jié)合。增強(qiáng)了學(xué)生的演講能力，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用、欣賞祖國語言文字的能力。學(xué)生的“詩文朗誦比賽”、“名人故事會”、“精彩人生演講比賽”等一系列誦讀活動的開展，學(xué)生加深了對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強(qiáng)了繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺性，也提高思想道德水平和文化品味。
總之，我們的“三進(jìn)校園”工作做得還很不夠，今后將一如既往地工作，繼續(xù)宣傳“三進(jìn)”活動、推廣“三進(jìn)”活動，讓“三進(jìn)”工作深入人心、遍地開花。
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