啟示記事作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的啟示記事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

啟示記事作文1

　　在我的生活中，有許許多多的事情，但隨著時間的變化，有些事情已淡忘，但是，有一件事卻讓我銘記在心。

　　記得那是上二年級的時候，上體育課，看到別的同學都輕松自如的跳繩，有的人條的我眨眼的功夫都沒了，而我卻不會跳繩，一直受到老師的批評和同學們的嘲笑和諷刺。一個星期天，我吃完早飯，下定決心準備讓媽媽教我跳繩。在我的`再三懇求下去，媽媽終于答應叫我跳繩了。我們來到院子里，我拿著跳繩按照媽媽教我的順序和動作跳，可我一想，又覺得害怕，我鼓足了勇氣一定要學會。開始跳了！我奮力拼搏，可就是跳不起來，不是被旁邊的石頭給絆倒了，就是沒有把握好手和腳的結合。一起之下，把跳繩扔在了一邊，不跳了。這時，在一旁的媽媽看出了我的心思，對我語重心長的說：“做什么都要堅持不懈只要朝著一個方向前進，就一定會成功。”

　　聽了媽媽的話，我又跳了起來，一圈、兩圈、……我學會了跳繩。在體育課上，老師說我有進步，同學們也不在嘲笑我。通過這件事，我不但學會了跳繩，而且從中獲得了啟示：只要堅持，就一定會成功。

啟示記事作文2

　　今天我這個“戰士”就在上“戰場”的時候把“槍”丟了。

　　朝會課剛下，只見徐老師在黑板上寫上了“檢查學習用具”。我心想：檢查學習用具，我可是樣樣具備。徐老師說：“今天我就檢查書法課的用具！”我興高采烈的打開書包，面前出現的.景象讓我十分震驚。今天早上還完好無損的毛筆變成了斷筆，墨水盒中空空如也。我就像從天堂掉到了地獄。我十分緊張怕徐老師罰我們作業。這時徐老師叫我們沒有帶墨水的人站起來。我站起來，低著頭，如果地上有個洞我巴不得鉆下去。徐老師叫我們說自己當時的感想，雖然有想法但我卻覺得手十分沉重，怎么也舉不起來。大家只好默默地等待，等待末日的到來。這時只聽徐老師說：“今天寫一篇作文，450字。就寫今天這事。”

　　這次教訓使我深受啟發：不管老師檢不檢查我們都應該把學習用具準備好，帶用具的時候就應該檢查。考試當中也是一樣的，要準備好用具，也要做好復習，如果不帶筆就算你知道答案也寫不成，如果沒復習好，就算你有筆也填不來。這次寫了作文是因為關鍵時候筆斷了，墨水沒有了。試想一下：如果在戰場上士兵沒有了槍，那等待他的命運就只能是束手待斃。一定要在上“戰場”之前把東西準備好,一定不落下任何東西。以后只有做好了每個準備，才可以更好地迎接我們所遇到的每個困難。

啟示記事作文3

　　我累了，不想再以冷酷的面貌活下去，不想再熬到深夜只為了等那不可能來的人，我真的累了，需要好好地睡上一覺，睡一個安穩的覺……

　　我有個妹妹，認得。呵呵，認得妹很多，沒幾個是真心的，這個還算關系好的，簡稱H吧。

　　十點多，偶然翻空間，H在空間發了一條動態：“38.6”。僅有三個數字一個標點卻可以很明確的告訴其他人，她發燒了，我本來不想說什么的，可是，臨近午夜，她忽然給我發來一條信息，信息很簡單，也不是什么大不了的.東西，簡簡單單的兩個字：互贊。

　　我隨意發了一個“恩”字，她繼續說，頭好暈啊。按我以前的脾氣，是不想理她的，甚至冷嘲熱諷幾句。點但是，這回，我沒有。我當時就火了。“又燒呢？”我發過去，她肯定回答。我怒從心起，“發燒還不睡，這都幾點了。”她可能也沒見我這樣，“嗯嗯！”過了幾分鐘，我看到她空間竟然有更新了一條動態，我有些生氣，這么不愛惜自己的身體，等誰來愛惜，面上說睡了，還玩手機。

　　可是，一看動態內容，我就傻眼了，“哥終于關心我了。”不僅這樣，這丫頭還調侃道：“他也成了暖男。”我嘴角無聲勾起一個弧度。快速在下面回復了一條，“傻丫頭。”這回她沒有回復，想來是聽我的話睡了。

　　一個簡單的安慰，讓她新奇成這樣，我開始審視我自己，我是不是對別人太兇了，尤其是女孩子，我從小遍不喜歡女孩嬌滴滴的樣子，所以我對她們的態度一直不冷不熱，現在想想真是自責，我不應該那樣的。

　　我要改變我自己。

啟示記事作文4

　　在這個多姿多彩的世界上，每天會發生許多事情：有的像過眼云煙，很快忘得一干二凈；有的會深深的印在腦海里，揮之不去；有的是對我們沒有什么幫助，平平凡凡；有的是卻給了我們很大的啟示。

　　一天，媽媽帶我去文具店買文具，當結賬時，服務員給了我們一張小票，我看了看，沒發現什么，就和媽媽一起回家了。回家后，媽媽又看了一次小票，突然發現一處錯誤我們買了三支筆，服務員算成了兩支筆的價錢。媽媽要我去把少算的兩元錢換回去，我卻不屑的說：哎呀，沒什么大不了的，兩元錢，誰也發現不了。媽媽心平氣和的.說：孩子，雖然僅僅是兩元錢，但如果不還回去，服務員就會意識不到自己的錯誤。最后，小錯一點點的積累，最后釀成大錯。我極不情愿的騎車去了文具店。當我把錢還給服務員時，他不僅連聲謝謝也不說，還把我趕走了。回去時，我想：那服務員一定是因為我當面揭發他，讓他出丑，他才把我趕走。但是，他也不呢那么沒禮貌吧。

　　通過這件事，我明白了一個道理：生活中，我們每個人不管在什么時候，都要細心，不然會當眾出丑。而且我們也要有禮貌，不該說不該做的時候都不要去說去做。

啟示記事作文5

　　在我短短的成長過程中，我經歷過無數大事小事。但是，有一件事讓我印象最深刻，那就是“學騎自行車”，這件事給了我很大的啟示。

　　那是一個周末，媽媽要帶我去音樂廣場學自行車，我喜出望外，連忙央求媽媽能夠快一點出門，可媽媽總是磨磨蹭蹭的，還要精心打扮一番。

　　時間一分一秒的過去了，我也終于來到了音樂廣場。哇!廣場上密密麻麻的小朋友正騎著自行車呢!我羨慕極了，看著那些自行車輕快而靈活的`穿梭著，我的心也癢癢的。于是我急忙去租來一輛自行車，巴不得快一點學會騎，和那些小朋友一起玩。

　　我剛騎上車，車就不由自主往前面滑了一下，嚇我一跳，心里不由得緊張起來，我叫媽媽幫我輔助車身的后面，頓時覺得平穩多了。不知什么時候媽媽松開了手，當我發現時又緊張起來，最后“哐啷”一聲我栽了個“狗啃泥”。

　　媽媽耐心指導我：“先看著，我給你做一個示范，學騎自行車首先要練平衡，把左腳放在踏板上，右腳在地上用力蹬，讓小車滑行，這樣反復練習。”我照著媽媽的方法慢慢練，慢慢練。

　　媽媽打勁說：“加油，你會成功的。”在媽媽的鼓勵下，我終于從單腳滑行成功實現了雙腳踩蹬，車騎得越來越得心應手了，媽媽對我說“真厲害，一學就會!”

　　媽媽一邊夸獎，還一邊豎起了大拇指，我心里美滋滋的。

　　其實學騎自行車掌握平衡其實就三點：一是要有足夠的信心，相信別人能行的自己一定能行;二是心態放平穩，千萬別緊張;三是不怕摔跤，反正就這么高，摔不死人。

啟示記事作文6

　　“啊！太難了！”一位同學大叫起來。原來我們是在模仿殘疾人寫字！從這件事中，我懂得了不少道理！

　　這個游戲一共分兩輪，第一輪用手來寫字，但手不能挨到桌子；第二輪用嘴巴叼著筆寫字，手也不能放在桌子上，而且還不能寫太簡單的字。同學們聽了游戲規則后，都說大難了，我也覺得的確很難，但老師說了一句話，讓所有人都開始寫了：“你們想想那些殘疾人，他們是怎么寫的`？”于是，我也開始寫字了。

　　第一輪開始了，我先用手拿起筆，把手懸在桌子上，然后艱難的寫起字來。唉，你瞧，我把點寫成了一橫，真是太難寫了。不過我讓同桌認我寫的字，她還是認出了我寫的“慧”字。

　　第二輪接著又開始了，這次是用嘴叼著筆寫，難度又升一級。開始后，我先用嘴叼住筆，然后把雙手放在背后，用嘴巴寫起字來。你看，我又把一點寫成了一橫，把一橫畫成了波浪線，把一豎寫成了斜勾……寫到這里，我總算是感受到了殘疾人的不易。

　　通過這次模仿殘疾人寫字，我體會到殘疾人的不易與辛苦。我想：我們要多給殘疾人一點關愛，也要保護好自己的身體不要受傷害。

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