成長的作文(錦集7篇)
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的成長的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長的作文 篇1
“慢一點！慢一點！”時間又從我眼皮底下溜走了，不知不覺，我又長大了一歲，我又長高了一截，腳又長長了一碼，牙也都換齊了。唉！時光怎么就停不下來呢？我還不想長大哩！
我還不想面對人生的大考，我還沒有給朋友送禮物，我還沒有去想去的地方，我還沒有學(xué)會堅持，我還不懂拼搏，我還沒有在父母的懷抱里撒夠嬌呢……怎么就可以長大呢？我不想成長！
我總希望別人細致地關(guān)心我，如關(guān)心小寶寶一樣，還不想要長大呢？但時光會因為我的不愿意而停止嗎？
那是一個夏天，頭頂上的風(fēng)扇呼拉呼拉地轉(zhuǎn)著，手中的筆沙沙地寫著，面前老師的嘴里不時冒出了唾沫星子，這次的考試成績老師很不滿意，壓抑的空氣伴著那“知了知了”的蟬聲，外面的陽光也格外的火辣，格外的毒。
就是這樣的一個下午，上完體育課的我們嗓子都快冒煙了，一想到桌肚里躺著裝滿清涼爽口的一個大水杯，心里頓時寬慰許多。上樓梯時大家都在向前沖，當(dāng)落在后面的我們回到教室時，飲水機前排起了長龍，每個人都恨不得倒?jié)M整整一大杯，當(dāng)輪到和我同行回來的.她時，一滴也不剩了……我坐在位置上，慢悠悠地喝著水，她卻皺起了眉頭走到我面前，“可以給我點水嗎？”我回過身，不作答，氣氛那么尷尬，那……我要不要給她呢？可我也只有半杯水了，況且還有三節(jié)課呢？其實我也不是每天喝水多得人，我每天在學(xué)校也最多能喝半杯水。“就知道你不會給。”她顯得有些絕望，不禁嘆了口氣。望著她干干的嘴唇，望著她傷心的眼神，我第一次因為我的小氣而難過，我真得要不給她嗎？看著她這么失望，我，我該怎么辦？“嗯，你倒吧，沒有關(guān)系的…..就是這樣。”我有點害羞地回過頭，余光中我看到了她燦燦的笑容，露出來八個牙齒，顯得格外白。我接過只有四分之一的水的杯子，心里卻是那么的開心，趁老師還沒有來，我又偷偷地喝上一口，回想著她那甜甜的一聲“謝謝”，白開水也不再那么平淡無味了，甜甜的，難道是她在水里加了蜂蜜？
我不想長大，從小一向調(diào)皮，愛撒嬌，但媽媽也說我長大了！是嗎？
我雖然沒有像媽媽那么爽朗大方，卻也沒有那么自私了；我的手工繪畫，雖不是很精致，但也美觀大方了；我不像原來那樣扭扭捏捏，也敢在同學(xué)面前大聲朗讀了…….
是啊，在這十二年里，我有眼淚，有歡笑，有跌倒，有生氣，有快樂，有舊朋友，有新同學(xué)，我在漸漸地長大，我成長了，那甜甜的滋味就是成長的滋味吧！明天又會有什么成長的滋味呢？我不禁笑出了聲。
成長的作文 篇2
有人說成長以快樂為五線譜，有人說，成長以忙碌為伴奏，還有人說，成長以煩惱為插曲。我說，成長，以矛盾為音符。
成長的滋味是酸甜苦辣咸，在我那一矛盾以音符的青春期里，我學(xué)會了選擇。
對于高中生的我來說在本學(xué)校的學(xué)習(xí)情況是不錯是的，但對于知道中考成績后的我來說在這個學(xué)校學(xué)習(xí)未免有點難堪。由于中考志愿填寫的失策的原因，我被這個之前我自己特看不起的學(xué)校錄取了當(dāng)我拿到本校錄取通知書時，我被震生，，想不到我竟以高分被此校錄取。爸媽知道后，沒有多大反應(yīng)，只是對我說你該長大了，要學(xué)會選擇自己的人上我們最終你的選擇。對于自尊心超強的我來說，再此校學(xué)習(xí)無疑是死路一條，混不出什么名堂。我不是知所措，在這人生第一個十字路口，沒有人給我做決定，也不會有人幫我做決定。那段日子里，所有的美食、計劃全都拋下。我開始仔細思考人生，我下一步要怎么走是繼續(xù)？還是前進？
終于我下定決心前進。抱著不安的心情來到學(xué)校，我對自己說無論怎樣，自己選擇的路要好好走下去，只要有了目標(biāo)，才會明白自己想要的。本以為這個學(xué)校都是渣渣、不良少年，他們一定不要對我的“高分”造成影響，可是我錯了。在一次考試中，我失利了，我碰壁了，原來這兒也有高手，也有佼佼者。這讓我不安，我是不是不該以一成不變的眼光看待事物，我也有心煩的時候，本以為高冷的我會受到排擠，冷眼，可是我又錯了。他們給予我的是關(guān)愛與信任。在我需要幫助時，他們總是讓我安心，這讓我覺得自己以前想法多么幼稚。不知不覺我已在而生活了一年多了，在這而我收獲了友誼，得到了尊重信任與愛護，更學(xué)會了正確的選擇。
同學(xué)們，讓我們想著成長中的.矛盾說聲感謝吧！是成長中的矛盾讓我們做出選擇，是因為有了選擇我們才有了行動與改變。在這些矛盾的成長過程中，有了快樂相伴，有煩惱纏繞。就算我們沒有成功，至少有回憶珍藏。我們要微笑著面對這曾慌亂你年華的“小插曲”。我想說，矛盾，我成長的音符。
成長的作文 篇3
魯迅先生說過“什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開出來的”風(fēng)風(fēng)雨雨，在成長留下的腳步里，已留下了了淺淺的腳印、，在這一路上的經(jīng)歷，有像蒲公英漫天飛舞的迷茫，有在茫茫大海中找到了燈塔，在黑暗中看見一絲亮光，在暴風(fēng)雨后的絢麗彩虹般的快樂和希望。
記得在我很小的時候，大概是三年級吧，老是不會寫作文，要么錯字連篇， 要么是語句不通，為了真真正正地寫好作文，一次又一次的重寫，一次又一次的失敗，雖然那一夜令我記憶猶新，但是，因為失敗的次數(shù)太多了，真的記不清失敗多少次。只記得那時夜已過半，我十分疲憊不堪，再加上失敗給我的打擊，我受不了。
難道是因為成長給了我一直走下出的動力，使我在一次次失敗中站起來，終于在媽媽的指導(dǎo)下，寫完了一篇“完美”的作文，那一次令我在寫作方面的技巧得到了長進，是使我領(lǐng)悟語文的里程碑，也使我從此愛上了讀書……
光陰似箭，此時我已剛剛讀完了三年級，準(zhǔn)備上四年級了，在放假前，老爸給我買了一本書《亮劍》，此書令我印象最深的一句話就是：“古代的劍客，在與對手狹路相逢時，無論對方多么強大，就算對手是天下第一劍客，也要亮出自己的寶劍，就算倒在對手的劍下，也雖敗猶榮，這就是亮劍精神”。這句話給了我極大的啟發(fā)：只有不畏強大，勇往直前，積極樂觀，才能獲得真正的進步。
為了驗證我的'觀點，在初一學(xué)期我就在不斷的實踐著，雖然遇到了許多挫折和失敗，但我依然發(fā)揚亮劍精神，此時，我想：成長的痕跡是讓我在“悟”中升華自己，是人生的哲理吧，是讓我在困境中堅強吧。在成長的腳步上，有像潛水艇浮出水面般的輕松，有像在茫茫無邊無際的大謨中發(fā)現(xiàn)一條道路的快樂，成長的腳本像打碎了的五味瓶，酸甜苦澀都在其中。
成長的痕跡中，那一次次被困難打倒，再一次次爬起來時，我明白了，成長的意義并不在于它的結(jié)果，而在于它那耐人尋味的過程，我們一定珍惜那耐人尋味的過程。
成長的作文 篇4
風(fēng)吹過充滿幸福氣息的五月，在這個五月里，我們忙碌著、努力著。為的是迎來一絲收獲。
如果你走進校園，聽見陣陣的歌聲，請不必感到驚奇。因為所有初一學(xué)生都在為大合唱準(zhǔn)備著，譜寫著希望的贊歌。
我們班也不例外，在操場的某個角落練習(xí)著。不知流了多少汗水，不知多少人唱啞了嗓子，一站就是一節(jié)課。我們不是專業(yè)的，會跑調(diào)、會破音，卻只能用時間彌補缺陷。有時抱怨過，卻從未想過放棄。
當(dāng)烈日在湛藍的天空上掛起，刺眼的模糊了我們的視線。當(dāng)豆大的汗珠一顆一顆落在水泥地上。是什么力量讓我們有了堅持下去的決心。我們不是最好的，但是會做更好的。結(jié)果不是最重要的'，但是我們唱的歌曲，請用心聽。
直到演出那天，回過頭想，這些天不管是在音樂教室還是操場，每一次付出為的不就是這一天么。所以，每一個動作，每一個細節(jié)，都不能有任何差錯。
到我們上場的時候，所有人都是緊張的。走上臺靜的可以聽見呼吸聲，伴奏想起，一首抒情的《聽媽媽講那過去的事情》，美的讓我自己沉醉其中。最后一首《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》又用氣勢震撼了觀眾。小心翼翼的下了臺，坐在觀眾席上看了其他班的表演。每一個班都很努力，有的還請了專業(yè)的老師來指導(dǎo)。
最后結(jié)果下來了，雖然只得了第三名。但是我們都有努力。從每個人的臉上，我都看出了永不放棄的決心。
“成長”是怎樣一個字眼，又該如何理解“成長”。但我知道成長必定會有挫折。
也許就像這次合唱，我們都在付出，不論結(jié)果，收獲的是一抹最美的色彩。
漸漸懂得了成長的定義，不論如何，堅持下去。
在成長的路上少不了嘲笑和質(zhì)疑，但那又怎樣。哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。
如果說人生是一張白紙，那么成長便是用筆繪畫的痕跡，沒有人知道是怎樣的結(jié)果。卻為了最終的精彩成長著。
成長的作文 篇5
20xx年元月10上午，楊鎮(zhèn)中心小學(xué)升國旗儀式后，和希國校長站在主席臺上大聲地宣布：“今天我們要重重地獎勵三個拾金不昧的同學(xué)，只有不昧、不昧著良心貪圖別人的錢財，才是好人、一個招人喜歡和愛戴的人。請劉鑫海、劉思宇、趙彥龍同學(xué)上臺領(lǐng)獎”。當(dāng)校長將三張“拾金不昧”的獎狀和三幅網(wǎng)球拍分發(fā)給三名同學(xué)后，臺下爆發(fā)出“哇塞”的歡呼聲，上千雙明亮的眼睛里充滿著羨慕和渴望之情。原來，20xx年12月底的一天，楊鎮(zhèn)陽洲鑫園小區(qū)區(qū)居委會的工作人員將一面錦旗和一封感謝信送到學(xué)校，感謝劉鑫海、劉思宇、趙彥龍三名同學(xué)拾金不昧，將一失主裝有身份證、駕照、銀行卡和幾百元現(xiàn)金的錢包交到居委會。校長得知此事后，馬上用學(xué)校的資金為三名同學(xué)購買了三幅價值上百元的網(wǎng)球拍。這種重獎“拾金不昧好少年”和“助人為樂好少年活動”在楊小已經(jīng)不是第一次了。像因“拾金不昧”而獲得20xx年北京市“十佳好少年”的單博源同學(xué)和因背著伙伴去上學(xué)而獲得20xx年北京市“十佳道德模范”的雒夢顏同學(xué)都出自楊小。
楊小有一個鮮明的特點，就是：凡是學(xué)生獲得的重大獎項和做出的高尚行為都要在周一升旗儀式后給予表彰和獎勵。楊小還設(shè)立專項基金，獎勵取得突出成績、做出重大貢獻的學(xué)生。因此，對于楊小學(xué)生來說，“助人為樂”、“拾金不昧”是一種自然而自豪的行為。楊小學(xué)生的這種品德正是“養(yǎng)天地正氣、育智慧良心”的辦學(xué)理念蘊育出來的必然結(jié)果。
在楊鎮(zhèn)小學(xué)“養(yǎng)天地正氣、育智慧良心”的辦學(xué)理念中，關(guān)鍵在“養(yǎng)、育”，養(yǎng)的'是做人的正氣、育的是做事的智慧和準(zhǔn)則。而且在整個的養(yǎng)育過程中，運用的是“重表揚鼓勵、輕批評懲罰”的管理模式，孩子們在做人和做事方面取得的點滴成果，都會得到表揚和鼓勵。因此，在楊小孩子們心中都珍藏著通過努力得來的一面面小紅旗、小紅星和喜愛的小禮物。
“養(yǎng)天地正氣、育智慧良心”這8個大字不僅赫然印刻在楊小的教學(xué)大樓正面墻上，而且，滋潤著楊小孩子們的心靈。
成長的作文 篇6
那是一棵巨大的楊樹，一只毛毛蟲站在葉子上準(zhǔn)備結(jié)蛹。它化為蛹后，安靜地等待，等待自蛹中飛出的那一刻。
我和爸爸約好明天去跟他一起跑步，我滿懷期待地睡下了，等待著第二天的到來。
它從一片黑暗中醒來了，它知道這兒是哪兒，也知道自己現(xiàn)在應(yīng)該干什么，這只毛毛蟲，不，應(yīng)該說這只蝴蝶卯足氣力，用力向外沖，它已經(jīng)沒有力氣了，但它鼓舞自己不能放棄，決不能半途而廢！
我剛跑一半，還不到目的地就累得氣喘吁吁了，但我深知這樣還不夠。我一咬牙，堅持跑到了目的地，我自我鼓舞著：不能放棄！要堅持到終點！
它用力一沖，那最后的一層防線終于被沖破了，它終于成為了一只美麗的蝴蝶，這只蝴蝶體態(tài)輕盈，翅膀上的花紋紛亂，但不失美感，因為它的.每一個紋路都是由其辛勤堅持而增添上去的。
我用盡全力向著終點奔跑了過去，我累得汗流浹背，頭上的汗一大滴大滴的落下。我終于跑完全程了，爸爸“拖”著疲倦的我走回了家中。
不論遇到什么問題什么困境，只要你堅持去突破，就一定會成功。堅持，是你對付困難的唯一的“法寶”。
成長的作文 篇7
“千里之行，始于足下”。
一個人一生的命運是由小時候的行為習(xí)慣所決定的。而今天，當(dāng)我學(xué)完了《成長》這一篇課文后，使我感悟深深。這篇文章講得是，一名叫約翰的意大利男孩總是用兩元錢買一根香腸喝一聽可樂，來充饑。后來，在作者偶然的觀察中明白了約翰的家中并不是沒有錢，也不是他的.父母不愛他，而是他的父母為了從小培養(yǎng)他的生活能力。
讀完這篇課文后，我想到了自己，在家中我就是一個小王子，飯來張口，衣來伸手，總是向父母一味的索取。與文中自力更生的小約翰相比，我差得很遠很遠。同時，這篇文章呼吁我：在人生的道路上，會經(jīng)歷許多的挫折，我要勇于面對，不去依賴父母，父母的職責(zé)只是給予我生命，而其它的事情是要依靠自己來解決，我要學(xué)會勇敢、獨立，自己的事情自己做。因為自立更能讓我體會到成長的艱辛和快樂，也會為我日后的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
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