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幼兒園說課心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園說課心得體會，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園說課心得體會1
近日，我參與了某幼兒園的驗收工作，通過這次經(jīng)歷，我對幼兒園的工作有了更深入的了解，也收獲了一些心得體會。首先，我感受到了幼兒園教育的重要性；其次，我體會到了園長的領(lǐng)導(dǎo)力在幼兒園中的舉足輕重；再次，我意識到了園所環(huán)境的重要性；最后，我也深深感受到了滿滿的愛在幼兒園中的傳遞。
在這次驗收中，我深刻感受到了幼兒園教育的重要性。幼兒園是孩子們的第一座學(xué)堂，對培養(yǎng)幼兒的基本素質(zhì)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣具有重要的作用。通過與老師們的交流，我了解到幼兒園在教育中注重的不僅是知識的傳遞，更注重培養(yǎng)孩子們的良好品德、團隊合作意識和健康的生活習(xí)慣。老師們通過豐富多彩的活動，讓孩子們體驗到了生活的樂趣并培養(yǎng)了他們的興趣愛好。這些種種的教育方法，使我深信了幼兒園在孩子們成長過程中的重要性。
同時，我對園長的領(lǐng)導(dǎo)力有了更加深刻的認識。園長的角色不僅僅是負責(zé)管理，更擔(dān)負著帶領(lǐng)團隊，制定教育方針和目標的重要任務(wù)。通過與園長的交流，我了解到園長的智慧和決策能力對于整個幼兒園的運營至關(guān)重要。園長需要制定明確的發(fā)展目標，并且能夠?qū)⒛繕宿D(zhuǎn)化為行動。此外，園長還需要有豐富的教育經(jīng)驗，能夠從教師的角度出發(fā)，理解和滿足教師的需求，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造力。園長的領(lǐng)導(dǎo)力能夠為幼兒園帶來穩(wěn)定的發(fā)展和持續(xù)的提升。
園所環(huán)境是教育的重要組成部分，也是幼兒園驗收中需要關(guān)注的重點。幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是溫馨、安全、衛(wèi)生的，符合兒童的成長需求。在與工作人員的交談中，我了解到該幼兒園在環(huán)境建設(shè)方面做了很多努力。他們注重環(huán)境的布置和維護，確保幼兒園內(nèi)外的環(huán)境整潔和安全。同時，他們還在房間布置、教具配備等方面進行了創(chuàng)新，讓孩子們有一個愉快、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次驗收，我深刻認識到園所環(huán)境對于幼兒園的教育質(zhì)量和形象的重要性。
最后，我深深感受到了滿滿的愛在幼兒園中的傳遞。在這次驗收中，我看到了老師們對孩子們的細心關(guān)愛和悉心教導(dǎo)。他們像孩子們的第二個家人一樣，用愛心和耐心教育每一個孩子。而孩子們也感受到了老師的關(guān)愛，他們在幼兒園中得到了溫暖、被尊重和被關(guān)注的感覺，這對于他們的成長是至關(guān)重要的'。我深深感受到園所中教師們對于孩子和家長之間的溝通和配合有著不可忽視的作用，他們建立了教育三方面的良好關(guān)系。
通過這次幼兒園驗收的經(jīng)歷，我對幼兒園的工作有了更深入的了解，對于幼兒園教育的重要性有了更加深刻的認識。我認識到園長的領(lǐng)導(dǎo)力對于幼兒園的運營和發(fā)展至關(guān)重要，園所環(huán)境的建設(shè)與整潔也是保障教育質(zhì)量的重要因素。最重要的是，我深深感受到了在幼兒園中滿滿的愛在孩子們中的傳遞，這是幼兒園教育的核心所在。希望通過我的努力，能夠為提升幼兒園的教育質(zhì)量和環(huán)境建設(shè)做出一些貢獻。
幼兒園說課心得體會2
特別快樂能有這么一次學(xué)習(xí)的機會，也很珍惜這次觀摩溝通會，通過這次的學(xué)習(xí)，可以剛好更新自己的教化理念和教學(xué)方法，取長補短，發(fā)覺自己的不足，還有以后須要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會。
第一天上午共四節(jié)觀摩課，重點是數(shù)學(xué)教學(xué)活動，分別是金老師的中班數(shù)學(xué)活動《小黃和小蘭》小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)小腳》，以及黃敏君（上海市教學(xué)評優(yōu)一等獎）老師的大班數(shù)學(xué)活動《我的體重》中班語言活動《這就是秋天》，首先，聽了第一節(jié)課《小黃和小蘭》，我感覺金卓玲老師的教學(xué)風(fēng)格很清爽自然，由于是青年老師，身上散發(fā)出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著，這是一節(jié)中班的課，老師在活動目標中體現(xiàn)要在視察，猜想，嬉戲中積累感知不同空間方位的閱歷，老師制作的ppt簡潔直觀的呈現(xiàn)了空間，方位感覺，孩子一下子就自己發(fā)覺了這其中的改變，老師引導(dǎo)語到位，剛好的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點上，并讓孩子駕馭了重點突破了難點，我們在上課時往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維實力，往往，我們老師說得多，孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化。
聽了這節(jié)課，我感覺老師的教學(xué)隨機性很強，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點也是我須要學(xué)習(xí)的地方，金老師上的其次節(jié)課是小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)腳丫》，結(jié)合現(xiàn)在孩子們最喜愛的翻翻看系列繪本，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)好玩的數(shù)學(xué)課，首先教具特別豐富，這也符合小班孩子年齡特點，這節(jié)課情境性特別強，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節(jié)引出人物，起先說出數(shù)詞，課堂氣氛很活躍，充分體現(xiàn)教學(xué)中嬉戲占主體的教學(xué)方針，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的快樂。
接下來是黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課《我的體重》，特別貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的改變，嘗試用體重器稱體重，并且關(guān)注自己的體重健康，老師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點，干脆，風(fēng)趣幽默。
中班語言《這就是秋天》，這是一節(jié)特別應(yīng)景的活動，當(dāng)下正是秋天，孩子們正在經(jīng)驗這這季節(jié)的改變，很多生活閱歷的體現(xiàn)，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺秋天，進一步感受秋天，孩子們大膽的說，表達自己對秋天的寵愛，這就完成了本節(jié)課的教學(xué)目標。聽了這四節(jié)課，我一起先比較側(cè)重于教學(xué)目標的實現(xiàn)和教學(xué)重難點的突破，后來發(fā)覺，我的.課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會好好的揣摩一番，學(xué)習(xí)這兩位老師的教學(xué)方法。
下午聽了賀蓉園長（上海市安慶幼兒園園長，幼兒教學(xué)專家）的新課程背景下幼兒教學(xué)教化的實踐，以及在美國做“影子校長”的講座，充分感受到國外學(xué)前教化理念的先進性，也充分感受到上海學(xué)前教化階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么快速，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學(xué)習(xí)，以玩激趣，以問誘學(xué)，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學(xué)在一起。其次天懷著迫切的心情，見到了應(yīng)彩云老師，在上學(xué)時就觀看她的教學(xué)活動，感覺自然，輕松，隨意又有自己獨特的解讀方式，之前聽過她幾場教學(xué)活動，今日她依舊把自己探討的新課題《在情境中教學(xué)—繪本閱讀探討》帶來與大家共享，感受許多，從應(yīng)老師上午的兩節(jié)課看，她最突出的特點依舊是讓孩子歡樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到多少不重要關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的心情和主動學(xué)的愿望，這兩節(jié)課都是結(jié)合今日他的講座開展的《藏在哪里了》。應(yīng)老師抓住了小班孩子年齡特點，就是好玩，好看，課件制作的很精致，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。
讓孩子自己覺得我就是故事中的人物，跟著人物心情改變，看得出這是一節(jié)反復(fù)磨練的課，老師的現(xiàn)場隨機性也是我須要學(xué)習(xí)的地方，接下來大班的《天生一對》，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處，讓孩子了解就算兩個完全不同的事物，只要找到共同點也是可以很般配，成為天生一對，應(yīng)老師的機靈，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中“過癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點的活動，接下來的講座也很精彩，舉薦了各個年齡適合的繪本閱讀，提煉了關(guān)鍵詞，例如：小班適合趣味性強的，中班適合可以與實際生活聯(lián)系在一起的，大班適合具有挑戰(zhàn)的等等，孩子憧憬閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動中，借助繪本的情景，開展多元化一體的教化。
經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中，許多先進的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向，感覺自己有許多地方須要充溢，感覺自己須要不斷磨練，不斷吸取新學(xué)問并把它運用到實際工作中來，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教化，這一方面，我今后會接著鉆研，把這方面做精，提高自己的教學(xué)水平，我會接著努力的，專心的去做去學(xué)。
幼兒園說課心得體會3
幼兒園省陪是指幼兒園在限制陪讀政策背景下，組織家長代表進幼兒園參與課程、教育活動，以及家園溝通的一種形式。作為一個幼兒園的家長，在參與了一年的省陪后，我深感受益匪淺。
參與省陪可以幫助家長更深入地了解孩子在園的情況。家長可以親身感受課程和教育活動的內(nèi)容和組織方式，同時也可以了解孩子在校學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)和進展。另外，省陪還可以促進家長和幼兒園的溝通與合作，增強幼兒園的家園共育意識，共同關(guān)注孩子發(fā)展。
通過一年的參與省陪，我深刻地體會到省陪帶給我的收獲。我發(fā)現(xiàn)幼兒園老師在課程設(shè)計上很有想法，教學(xué)方法也很新穎、有趣。在家長活動中，我也和其他家長交流了不少關(guān)于孩子教育和家庭教育的.心得體會，互相借鑒和幫助。對于我和孩子而言，省陪讓我們更加深入地了解了幼兒園和教師的教學(xué)理念和方法，也對孩子的興趣、性格、學(xué)習(xí)等方面有了更具體的認識。
幼兒園省陪不僅僅是家長活動，更是教育活動。參與其中的家長應(yīng)該始終把孩子的成長和發(fā)展放在首位，認真傾聽幼兒園老師對孩子成長的建議，并在家庭教育中融入其中。此外，省陪還能夠讓家長更好地參與到幼兒園的建設(shè)中來，為幼兒園的長足發(fā)展作出自己的貢獻。
總之，幼兒園省陪是幼兒園與家庭互動、合作的一種形式，通過省陪，家長可以更好地交流、了解幼兒園的教育理念和教育實踐，還可以與其他家長互動，共同為孩子的身心健康和全面發(fā)展助力。參加幼兒園省陪，我獲得了很多與孩子成長和發(fā)展相關(guān)的信息和經(jīng)驗，同時也提高了自己的育兒水平，是我和孩子一起成長的重要經(jīng)歷。
幼兒園說課心得體會4
聽課、評課是教學(xué)探討的有效手段。在提倡大力開展校本教學(xué)探討的今日，大力開展聽課評課活動、探討并改進教學(xué)中存在的問題尤其顯得重要。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教學(xué)被認為是傳授學(xué)問的過程，教學(xué)過程往往成為以老師活動活動為主、“老師講、學(xué)生聽；老師說、學(xué)生記”的過程，所關(guān)注的是老師的教，從而把老師活動作為教學(xué)評價的重點。而且由于聽課者既不參加課堂教學(xué)、也不干脆參加教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通常被認為是與課堂教學(xué)不發(fā)生干脆關(guān)系的人員。因而在聽課前無充分打算（沒有去了解大綱、教材，分析教學(xué)目標要求以及學(xué)生智能狀況）；聽課過程中也就無視學(xué)生的課堂活動、不重視收集學(xué)生課堂反饋信息。這樣的聽評課，明顯是有孛于課程改精神的，無法起到應(yīng)有的教學(xué)探討的效果。為此，必需依照現(xiàn)代教學(xué)理念，革新聽課、評課。我們知道，現(xiàn)代教學(xué)理論認為，教學(xué)的本質(zhì)就是由老師組織學(xué)生進行有目的、有安排的有效學(xué)習(xí)的活動過程，其目的在于促進學(xué)生的發(fā)展。它有五個要義：
①教學(xué)是涉及老師與學(xué)生雙邊的活動過程；
�、谒且环N學(xué)習(xí)活動（當(dāng)然活動主題是學(xué)生），本質(zhì)上是學(xué)而不是教；
�、鬯怯衫蠋熃M織的、有目的、有安排的學(xué)習(xí)活動；
�、芾蠋煹慕M織活動有多種手段，包括講解、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、演示、評價等；
⑤旨在促進學(xué)生全面發(fā)展。老師是這一活動的組織者與指導(dǎo)者，而老師教學(xué)工作的著力點就是組織好這一學(xué)習(xí)活動。因此，課堂教學(xué)的評價應(yīng)當(dāng)從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的角度來進行。換句話說，在評價課堂教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)把視察的重點老師的作為轉(zhuǎn)到學(xué)生的`作為上，把老師的作為聯(lián)系到學(xué)生的活動中來加以評價。針對這樣的新理念，我們必需這樣聽課。
第一、不僅要關(guān)注老師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及老師與學(xué)生雙邊的活動過程。因此，作為聽課者，在聽課時，不僅有關(guān)注老師的教的活動，而且還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。對于老師的教，聽課是重點應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是：
�、僬n堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標、目標在何時采納何種方式呈現(xiàn)；
②如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧、回顧什么；
�、坌抡n如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時引導(dǎo)學(xué)生參加那些活動；
④創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，實行了哪些教學(xué)手段；
⑤設(shè)計那些問題讓學(xué)生進行探究、如何探究（設(shè)計活動步驟）；
⑥設(shè)計怎樣的問題或情景引導(dǎo)學(xué)生對新課內(nèi)容和已有的學(xué)問進行整合；
�、咧淠切┚毩�(xí)讓學(xué)生動手練，使所學(xué)學(xué)問得以遷移鞏固；
�、嗾n堂教學(xué)氛圍如何。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，聽課者應(yīng)當(dāng)關(guān)注：
①學(xué)生是否在老師的引導(dǎo)下主動參加到學(xué)習(xí)活動中；
�、趯W(xué)習(xí)活動中學(xué)生常常做出怎樣的心情反應(yīng)；
③學(xué)生是否樂于參加思索、探討、爭論、動手操作；
�、軐W(xué)生是否常常主動主動地提出問題；等等。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，本質(zhì)是學(xué)而不是教；而且老師活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動而綻開的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，更要關(guān)注學(xué)生的活動。其次、應(yīng)把聽課者定位為教學(xué)活動的參加者、組織者，而不是旁觀者
假如把聽課者定義為課堂教學(xué)的旁觀者，聽課前無充分打算、聽課過程中無視學(xué)生的課堂活動、不重視收集學(xué)生課堂反饋信息，就無獲得學(xué)生全面的、真實的課堂表現(xiàn)。只有有“備”而聽、并參加到教學(xué)活動中，和授課老師一起參加課堂教學(xué)活動的組織（主要是指聽課者參加學(xué)習(xí)活動的組織、輔導(dǎo)、答疑和溝通），并盡可能以學(xué)生的身份（模擬學(xué)生的思路、學(xué)問水平和認知方式）參加到學(xué)習(xí)活動中，才能獲得第一手的材料，從而為客觀、公正、全面地評價一堂課奠定基礎(chǔ)。
第三、把學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r作為評價的關(guān)鍵點教學(xué)的本質(zhì)既然是學(xué)習(xí)活動，其根本目的在于促進學(xué)生的發(fā)展。因此學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動的結(jié)果勢必成為評價課堂教學(xué)好與壞、優(yōu)與劣、勝利與否的關(guān)鍵要素。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中，假如思維得到激發(fā)、學(xué)業(yè)水平得到充分（或較大程度）的發(fā)展與提高、學(xué)習(xí)愛好得到充分（或較大程度）的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望，則可以認為這就是一堂很好的課。
幼兒園說課心得體會5
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，家長們對孩子的教育重視程度也越來越高。為了能夠給孩子提供更好的學(xué)習(xí)機會和教育資源，許多家長選擇讓孩子在幼兒園參加補課班。我也選擇了這樣的方式，給我的孩子提供更多的學(xué)習(xí)機會和拓寬他的知識面。在這次的補課經(jīng)歷中，我深刻體會到了一些道理和心得，下面就來分享一下吧。
首先是關(guān)于補課的目的和重要性。在幼兒園中，孩子們或許會有些方面的不足，比如對于某些學(xué)科的基本概念理解不深，或者在某些技能上需要更多的磨煉。通過補課，我們可以讓孩子在這些方面得到更加專業(yè)和全面的培養(yǎng)。補課的目的不是為了追求孩子成績的提高，而是為了讓他們在成長過程中能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)他們的興趣和學(xué)習(xí)能力。
其次是關(guān)于補課的方式和方法。在幼兒園的補課中，我發(fā)現(xiàn)教師們注重的不僅僅是傳遞知識，更注重的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣。在課程中，教師們采用了多種形式的.教學(xué)方式，如游戲、互動等，使孩子們在輕松愉快的氛圍中更好地吸收知識，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師們也注重啟發(fā)式的教學(xué)，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
再次是關(guān)于家長的角色和責(zé)任。雖然補課提供了更多的學(xué)習(xí)機會和教育資源，但家長的陪伴和參與也是至關(guān)重要的。作為家長，我們應(yīng)該與教師密切合作，了解孩子在補課中的學(xué)習(xí)情況，及時了解他們的困惑和問題，并與教師共同解決。同時，我們也應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵和支持，讓他們在補課中感受到家長的愛和關(guān)心。
最后是關(guān)于補課的效果和價值。通過這次的補課經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)孩子們在知識面和技能上都有了明顯的進步。他們對于學(xué)科的理解更加深入，解題能力也有了很大的提高。更重要的是，孩子們在學(xué)習(xí)中逐漸形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們開始主動思考問題，勇于表達自己的想法，并且樂意接受新的挑戰(zhàn)。這些表現(xiàn)無疑是補課的價值所在，他們不僅能為孩子們提供知識和技能的鍛煉，更能塑造他們的人格和品質(zhì)。
綜上所述，通過這次的補課經(jīng)歷，我深刻體會到了補課的目的和重要性，學(xué)習(xí)到了補課的方式和方法，認識到了家長的角色和責(zé)任，同時也看到了補課帶來的效果和價值。補課確實在一定程度上能夠幫助孩子們更好地成長和發(fā)展，但在補課過程中，我們也應(yīng)該保持理性的態(tài)度，不應(yīng)過分追求成績的提高，而是重要培養(yǎng)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)能力，讓他們在成長過程中更加快樂和自信。希望在未來的教育中，能夠有更多的教育方式和方法能夠為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)機會和教育資源。
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