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實用的敘事作文大全[4篇]

　　在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的敘事作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的敘事作文大全[4篇]

敘事作文篇1

　　是有好長一段時間沒有想到這個永恒的主題了。可當看到這幾個字時，眼淚又泛濫了。我時常胡思亂想，想那些遙遠而有感傷的未來。我會在我的意念中看到我至愛的人的離開。

　　象薔薇一樣敗落。不再盛開。那些情景和現實中的相差無幾。曾經夢見，五口棺材里躺著我至親的人。它們就那樣突兀的`呈現在我眼前。那樣殘酷地扎痛我的心。一口一口掀開棺蓋，看到的是他們安詳的臉。往昔美好的記憶瞬間泛起，淚水如蓮花班滴落。醒來后驚覺，還好還好，只是做夢。既而，內心被無邊的恐慌吞噬在墨黑的夜色中。

　　喘息聲迅速蔓延開來，像是無人山岡中，悲戚的挽歌。我常在想，如果不在了，我該怎么辦。如果我不在了，他們會怎么樣，我又會怎么樣。

　　然后在荒誕的遐想中淚流滿面，窒息到崩潰。我們都相信，骨灰盒才是我們最長久的家。我們一定要快樂地生活，因為我們都將死去很久。

　　為愛自己的人好好活下去，延續那份愛，是我們愛他們的最好方式。我是一個宿命的人。我相信冥冥之中的那股力量。

　　借此，我用我最虔誠的心祈禱：但愿人長久！

敘事作文篇2

　　人類呀，醒悟吧，我們的地球在哭泣！

　　今天，宇宙上的第一所醫院成立了，名為‘宇宙醫院’。各個行星都紛紛前來看病。

　　第一位病人——火星來了，火星說：“醫生呀，因為人類發現了我以前有冰水、結合水，所以都來研究我，一天搞得我是覺也睡不香，飯也吃不好。”黑洞醫生看了一會兒，又想了一下，說：“這樣吧，我幫你把冰水、結合水拿走，這樣人類就會覺得你沒用了，就再也不會來打擾你了。”火星高興地說；謝謝。”

　　一會兒，水星也來了，他拍拍自己的頭，痛苦地說：“醫生，自從人類發現了我，我聽說他們要在我身上干這樣，干那樣，還要取我身體上的`東西，我好傷心呀。”黑洞醫生說：沒關系，我讓太陽多照射你，使你溫度達到427℃，地球人就不敢來了。”

　　這時候木星也來了，他唉聲嘆氣地說：“醫生，因為我身上有近百個火山，人類發現以后，爭先恐后地都來看，我好煩呀。”；黑洞醫生說：……”

　　第二天，地球也來了，她面色蒼白，拄著拐杖，一拐一拐一走進來，難看極了！所謂的“紗衣”已破了幾個洞，看上去好像一乞丐。黑洞醫生見了目瞪口呆，她痛不欲生地說：“人類隨意毀壞自然資源，使它們不能再生，現在的自然資源大部分已經死亡了，一個個圓圓的木墩，那是被砍伐的樹木，成萬噸的廢氣和有毒氣體隨著煙塵排入大氣層，垃圾堆成一座座的小山，發出一陣陣的臭氣……”地球把這幾十億年來人類的罪行一一講出來，邊醫生也替她傷心。

敘事作文篇3

　　有一種愛來自父母的溫暖的懷抱，讓人倍感溫馨；有一種愛來自老師鼓勵的目光，讓人備受鼓舞；有一種愛來自同學關心的話語，讓人備受感動；還有一種愛，就像冬日里的一縷陽光，溫暖著我幼小的心靈……

　　的確我是無邊無際夜空中一顆平淡無奇的星星，只在世界上的某一個角落，但同學之間的關愛讓我深受感動。

　　我，是一個比較內向的人，成績一般，相貌平平，沒有什么特長，總是一個人靜靜的呆在自己的角落，自己一個人看書寫作業，每天就是上課，做作業，吃飯，回家。過著這樣平靜而又有規律的生活。

　　直到開學那一天，大家都興高采烈，喜笑顏開地和同桌討論著自己在假期里做的哪些有趣的事情，老師走了進來說“同學們，這個學期我們班來了一位新同學。來，進來吧。”隨后她進來了。“哇”陽光照耀在她臉上，她是那樣好看。“大家好，我是這個學期來的新生，以后請多多關照。”她笑了，笑得是那樣燦爛。我心想：天吶，這一定是女神級別的人物。她在講臺上四處望了望，看到我旁邊有個空位，徑直面帶微笑著走向了我旁邊的位置，坐了下來。天吶，電視劇里才發生的情節，竟然發生在我身上，女神級別的人物做了我的旁邊。我的心里胡思亂想著。“你好，以后我們就是同桌了，希望我們能互相幫助。”“你……你好，我回答著。

　　我的猜測果然沒有錯，她成績頂尖，性格開朗大方，簡直就像一個窈窕淑女。每天下課總是有一堆的人圍著她。她注意到我每次都是一個人呆在角落里，說：“你怎么不跟我們一起聊天呢？”“我……我跟他們沒有共同的話題。”聽完后她把我拉在一堆人中，拉著我的手，說：“以后她就是我的朋友了，大家一定要多跟她說說話。”

　　以后的日子里她總是給我講一些最近發生的一些新鮮事，帶著我一起去問老師題目，帶著我跟大家一起玩，帶著我跟大家一起聊天，還帶著我……漸漸地，我跟大家也有了共同的.話題。有人說：“兩個人在一起久了，性格總是會有些相像。我的經歷正好印證了這句話，漸漸地我跟她一樣變得越來越自信了，敢于上課大膽地舉手發言。

　　“苔花如米小，也學牡丹開。”雖然我只是角落里不起眼的“青苔”，你是盆中嫣然綻放的“牡丹”。我們的生存方式不一樣，境遇不一樣，生活不一樣，但我也一樣能綻放出屬于自己的花朵。

　　漫步人生，挫折是我們走向成功的極大障礙，我們與其哀怒嘆婉，不如靈活變通，積極應對，走出那個角落，去尋找更廣闊的天地，去追求自己的夢想。

敘事作文篇4

　　寫好場面要注意以下四點：

　　第一，

　　要交待清楚場面的背景。如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。

　　例如：

　　這天下午，上了兩節課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會兒去!”同學們都說笑著下了樓，來到了大操場。我問董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說：“踢足球，跳皮筋。”男生一聽，高興得手舞足蹈，女生卻說：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。

　　第二，

　　要在寫好總體的基礎上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結合。

　　例如：

　　老師拿來球，女子足球大戰就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術太糟糕，但都非常賣力氣。小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場，不一會兒就大汗淋漓，成了個小花臉，那樣子真滑稽。平時文質彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個女球星。

　　這段場面描寫的前半部分，先對整體的場面做簡單的概括性描寫：老師拿來球，女子足球大戰就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術太糟糕，但都非常賣力氣。然后從這十幾個“瘋丫頭”里，挑選出藺琳和劉爽這兩個代表，做細致的描寫與刻畫，這樣寫就做到了有詳有略，詳略得當。

　　第三，

　　要寫出氣氛。氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛;比賽場面有緊張的氣氛;送別場面有難舍難分的氣氛等等。

　　例如：

　　裁判員一聲令下，比賽開始了，運動員們像離弦的箭沖了出去，爭先恐后，不分上下。在同學們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點。頓時人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個操場，特別是快到終點時，歡呼聲更是一浪高過一浪。

　　第四，

　　寫場面要有順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。

　　例如：

　　前面已經圍得水泄不通，等我費了九牛二虎之力擠進人群，受傷的人已經送往醫院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉著。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說：現在司機開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說：人有旦夕禍福，好好的一個人不定什么時候就遇上禍事。也有的說：看情形，這個人傷得不輕，不知還能不能活。一個老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現在出門可得小心，一個不留神就要出事兒。”旁邊一位年輕姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇死人了。”《上學路上》

　　在這里著重解說一下，在寫場面時，我們除了可以運用整體描寫與局部描寫，還可以用到空間描寫。也就不僅可以寫場上的熱鬧，還可以寫場外的熱鬧，場內與場外就是兩個角度的對稱，相互映襯，達到很好的結果。比如我們寫一場拔河比賽時，除了寫場上同學們如何拼命拔河的，我們還可以寫場外的同學，又是如何揮動雙手，加油吶喊的。

　　在場面描寫中，我們既可以是對整個場面中的人進行全面描寫，也可以是對場面中的人物進行分類描寫。在這里，我們著重講一下如何運用我們所說的分類法來寫場面。

　　例如：

　　“發試卷了!”隨著英語課代表一聲喊，正在教室外活動的同學們紛紛跑回教室。一個個名字報出來，課代表手中的試卷也漸漸少了下去。教室里開始逐漸沸騰進來。“哇噻，滿分，太好了!”考得好的同學情不自禁地大叫起來。有的同學看了分數滿臉笑容，如釋重負地吁了口氣;有的一臉沮喪，抓住試卷坐座位上默默地發呆;有的`埋頭仔細看著，似乎不相信自己的眼睛;有的的似乎懷疑老師將分算錯了，翻著卷子，嘰嘰咕咕地算著分;還有幾個同學當時就趴在桌上小聲地哭起來……《考試之后》

　　這是試卷發下來時的場面。在這時，作者沒有單寫某個人，而是采用了分類法描寫，把同學分為幾類：考得好的，喜形于色;考得不理想的，或沮喪或悲傷，表現不盡相同。一份份試卷牽動著每個人的心，幾家歡樂幾家愁，考試后的場面描寫得十分生動。

　　場面描寫是特定環境中人物活動的描寫，而且主要是以人物活動為中心的“動態”的描寫。因此，場面描寫重點并不在于周圍的環境，而要求以人物的活動為中心，展示人物彼此之間的關系，表現人物的精神面貌。所以人物描寫的方法在此都能用。

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