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(精)幼兒園教師學(xué)期末工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的幼兒園教師學(xué)期末工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
時(shí)間總在我們的感慨中,毫不留戀地自顧向前去。相伴了三年的孩子們就要告辭幼兒園,去翻開成長中新的一頁。回想一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們感到很欣慰,孩子長大了:從吃飯要教師來喂,被子要教師來幫著疊,衣服要教師來幫著穿,到現(xiàn)在下課總不忘給教師端來一杯水,搬來小椅子;爭(zhēng)著搶著幫教師整理餐具、床鋪、擦桌子;放學(xué)時(shí)還不遺忘提示教師,消毒的杯子、手絹裝好了嗎?教學(xué)中我們付出的是汗水,但我們收獲的是孩子的成長與進(jìn)步以及孩子對(duì)我們沉甸甸的愛。認(rèn)真回首工作的每一天,值得思考的有許多,有進(jìn)步也有缺乏,為了使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
我始終喜愛著自己所從事的幼教事業(yè),工作中,自覺遵守園所的各種規(guī)章制度,積極參與園所組織的各項(xiàng)活動(dòng),仔細(xì)制訂并執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)劃。敬重、關(guān)懷、愛惜幼兒,做到了嚴(yán)于律己,為人師表。
這一學(xué)期里,我們參與了中心小學(xué)的師德報(bào)告會(huì),有幸傾聽了中心小學(xué)幾位教師的參觀感言和萊州雙語學(xué)校徐建華教師的精彩報(bào)告,讓我重新端詳了作為一名教師的職責(zé),再次思索自己畢竟應(yīng)當(dāng)做一名什么樣的教師。首先應(yīng)當(dāng)以積極地心態(tài)面對(duì)自己的工作。
二、教育教學(xué)
在教育教學(xué)的實(shí)施中,仔細(xì)鉆研各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新的教育理念,不斷充實(shí)提高自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)展教育教學(xué),為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
現(xiàn)在的孩子們接觸的信息來源許多,教師學(xué)問老化的周期很短,更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲,只有不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)藏學(xué)問,才能成為一名合格的教師。有道是“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué),但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,尋常要多讀書,勤上網(wǎng)。總之,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)到處采摘學(xué)問的花粉,釀出適宜的蜂蜜。
現(xiàn)在,教師已經(jīng)不再是惟一的信息源,一個(gè)合格的教師,絕不應(yīng)當(dāng)僅僅滿意于把只是傳授給孩子,而更應(yīng)當(dāng)著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和進(jìn)展的根底。因此,我在工作中注意培育孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培育孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培育孩子推斷、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣,同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn),還應(yīng)當(dāng)具有民主、公平、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí),給孩子一個(gè)自主進(jìn)展的空間,使孩子學(xué)習(xí)的力量得到真正的提高。我設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)《有用的網(wǎng)》在園里組織的講課競(jìng)賽中雖然成績(jī)不錯(cuò),但是活動(dòng)中,我在設(shè)計(jì)上存在的問題以及孩子們提出的問題,卻給了我很大的觸動(dòng)。也正是這次活動(dòng)讓我進(jìn)一步感受到了今日的教師更需要不斷的學(xué)習(xí),豐富自己的學(xué)問,不斷改良教學(xué)方法,才能適應(yīng)新的教育教學(xué)的需要。
本學(xué)期,我們依據(jù)教材、及大班幼兒特點(diǎn),把工作重點(diǎn)放在了“幼小連接”上面。幼兒馬上進(jìn)入小學(xué),如何使幼兒順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境?我們依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平,有目的、有規(guī)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域中,我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)展了規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自理力量以及合作力量的培育。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間安排上,我們也適當(dāng)?shù)难娱L幼兒教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,使幼兒慢慢地適應(yīng)起小學(xué)的生活作息制度,有助于幫忙他們順當(dāng)成為一名榮耀的小學(xué)生。同時(shí),我們?cè)诩议L工作中也懇請(qǐng)家長為孩子的入學(xué)作好預(yù)備工作,幫他們購置學(xué)習(xí)用品,通過談話了解上學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性等;這些活動(dòng)的開展,給幼兒心理上作了充分的入學(xué)預(yù)備。
在教學(xué)中我們也努力將新的理念滲透到日常教學(xué)中,現(xiàn)在的孩子,學(xué)習(xí)探究活動(dòng)已從課堂拓展到了家庭、社區(qū)、社會(huì)。滲透到生活的方方面面,孩子從相對(duì)單調(diào)的課堂,走向豐富、寬闊的多元環(huán)境。他們感受到的信息量增大了,信息的內(nèi)容更廣泛了,從而激起了他們對(duì)探究的需要。作為教師的我們?cè)谄陂g主要是引導(dǎo)孩子,捕獲最正確的教育時(shí)機(jī),從中培育孩子們的思維和制造力量。
三、家園工作方面
家長工作始終是我們教學(xué)工作的一個(gè)重要局部,到了大班,孩子們面臨著升小學(xué),此時(shí)更需要借助家長的力氣使教育取得和諧、全都。我們充分利用家長開放日和接送孩子時(shí)間,常常與家長溝通,主動(dòng)與家長通過電話、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、家園聯(lián)系冊(cè)、面談等方式進(jìn)展親密聯(lián)系。為了喚起家長對(duì)孩子的教育意識(shí),從開學(xué)初我們就家長教育孩子的狀況與家進(jìn)步行溝通,家長們仔細(xì)地給與了答復(fù),有的反思了自己教育孩子的失職,加強(qiáng)了自己治理孩子的責(zé)任意識(shí)。有的積極與教師探討孩子消失的各種問題。萬涵正小朋友有一段時(shí)間,上課留意力不集中,常常走神,對(duì)學(xué)過的學(xué)問也經(jīng)常是答復(fù)起來丟三落四,做事也拖拖拉拉,我們就一狀況與家進(jìn)步行了面談。了解到孩子每天晚上看動(dòng)畫片、玩電腦到很晚,不讓看就哭鬧,摔東西,一鬧家長就妥協(xié)。我們就與家長一起探討,一味地滿意孩子的無理要求對(duì)孩子的成長無益,并推舉了一些方法和有關(guān)書籍供家長參考,并讓家長與孩子一起訂出規(guī)劃,合理安排時(shí)間,學(xué)會(huì)自我約束。我們的真心付出,贏得了家長對(duì)我們工作的確定。
四、付出與收獲
幼教工作瑣碎繁雜,有時(shí)也少不了為孩子們的調(diào)皮和不聽話而發(fā)火,但是,當(dāng)你被孩子們圍著歡樂的談笑,當(dāng)你看到孩子們?cè)谀憬逃拢兊亩隆㈤_朗、自信了,當(dāng)孩子把你當(dāng)成的朋友,接近畢業(yè)的日子里不時(shí)送給你一幅畫,并跟你說:教師,等你想我的時(shí)候就看看這幅畫吧!……你就會(huì)覺得這一切的付出又都很值得,由于,付出總會(huì)有收獲。
一學(xué)期來,在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持下,經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出,工作中也取得了一點(diǎn)成績(jī):在園里開展的教師講課競(jìng)賽中,我取得了較好的成績(jī),設(shè)計(jì)執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)《奶奶總會(huì)有方法》在市教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。教育隨筆《好孩子真累》發(fā)表在《幼教園地》,多篇文章發(fā)表在《xx教育網(wǎng)》。
五、存在缺乏與努力方向
雖然工作取得了肯定的成績(jī),但同時(shí)也存在許多缺乏,需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦凶屑?xì)反思,轉(zhuǎn)變。
1、在平常的工作中,任務(wù)一多,有時(shí)就產(chǎn)生了消極應(yīng)付心情,任務(wù)緊了有時(shí)就把心情帶到了孩子身上,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我也知道在工作方法上“潤物細(xì)無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。但有時(shí)任務(wù)多了就缺乏了急躁,和堅(jiān)持性,想起來,會(huì)用一陣子,但一焦急就又回到老樣子,這些都需要在今后的工作中時(shí)時(shí)提示自己,留意自己的言行對(duì)孩子的影響。
2、平常對(duì)班級(jí)常規(guī)的培育不夠重視,埋怨孩子不聽話,其實(shí)是我們方法有時(shí)過于簡(jiǎn)潔,孩子不承受,在今后的工作中,我會(huì)仔細(xì)借鑒們的教學(xué)觀點(diǎn)、方法,來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)會(huì)思索,去連續(xù)嘗試完成自己曾經(jīng)不勝利的實(shí)踐。努力讓教學(xué)工作成為一件布滿歡樂的事。
3、平常對(duì)班級(jí)中幼兒個(gè)體間存在差異重視不夠,沒有深入地分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異,今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo),使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步
4、理論學(xué)習(xí)不夠,今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)提高自己的教育教學(xué)力量,常反思,多看書,勤動(dòng)筆。不斷學(xué)習(xí),不斷充電。向書本、向、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
作為一名教師,無論工作時(shí)間長短,都需要不斷學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變自己,發(fā)揮自己的特長,改正自身的缺點(diǎn)和缺乏。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。沒有教師的學(xué)習(xí)提高,教育工作不能正確地運(yùn)作,教育質(zhì)量也難以保證。今后要勤于向書本學(xué)習(xí)、勤于向孩子學(xué)習(xí)、勤于向?qū)<液屯小⒓议L們學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中,要對(duì)自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思;在不斷的思索與實(shí)踐過程中,一點(diǎn)點(diǎn)積存自己,豐富自己,讓自己漸漸地充實(shí)起來。
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