描寫的作文精品(4篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的描寫的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
描寫的作文 篇1
同學們，你們是否試過在課堂上發生過一些會令其他同學譏笑的事情?就在前幾天，一件使我一輩子都忘不了的事情。
“呤呤呤”，上課鈴從音響中傳出來。同學們迅速的回到教室。那節是數學課，可是我根本沒有準備好。上課的時候，老師不停叫同學到黑板上做題，我整個人都在猛的發抖，心里想著:不要叫我，不要叫我……
但只是等是沒有用的.啊!我也趕緊把然后這題做好，就算是老師叫到我，我也萬無一失。我又在想:既然我都做好了，為何不舉手呢?我慢慢地舉我那千斤的手。
“彥君，上去。”老師叫到我啦。我充滿自信的上講臺，從盒子里拿出白色的粉筆。轉身向黑板走了一步，做老師指定的題目。“喂，干嗎把我這題給做了?”我對另一個上講臺做的同學說。“什么做你的題目，我做第三題，你做第四題!”啊!原來我聽錯了!我差點哭出來了，該怎么辦呢?我當時真想打自己一個耳光。我不好意思地對老師說:“老師，這題我漏做了。”老師:“不要緊，你可以在下面這些空位筆算。”我計著計著，“呤呤呤”下課鈴響了，但我還沒有把答案計出來，可是班上的同學已經大聲的喊出答案了。老師說::“彥君，你先下去。”我面對著同學們走向我的座位上。
我的同位蔑視著我，說:“嘿，堂堂一個副班長竟然連這么簡單的題目都不會。”這話實在太傷我自尊心了，我把眼淚都藏在眼球后面了。但我覺得我這個副班長平時成績實在太差了。
經過這件事后，我再也不敢亂舉手了。
描寫的作文 篇2
今天是星期日，我的媽媽早早的叫我起床了，我就瞇著眼起來了。吃完飯，我媽媽就說：“高海博，荔香公園有個雕塑，雕塑是十二生肖和喜鵲，還有一個打太極的老人，都雕的栩栩如生的。”聽完之后，我就同意了，于是我們就快速的前往荔香公園，當時我一路想著一件事，那就是到了之后看到的雕塑是什么樣子的，圓的？扁的？長的？我一路上一直在想這個問題，在路上“畫”了個大問號。
過了25分鐘，我們終于到了，一進去，我還沒看見，媽媽說雕像在左邊和右邊，你去找找吧。于是我就去找了。
雕像的確有一個在左面，是幾只喜鵲，我看了一下，發現喜鵲一個比一個大，一共有七個，按照從小到大的順序排列著。最小的有大約20厘米，最大的有大約120厘米。周圍還種著各色鮮艷的花，紅的、黃的、紫的……
右面，有12個動物，這些動物的身子都是圓形的石頭雕成的'，個個都像卡通的。我猜他們制造的方法是先把石頭雕出外形，然后在上面上顏色就雕好了。有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗和豬的。每一個都是圓球雕成的，不過只是大小不同罷了。旁邊也同樣在滿了花。
我又開始找打太極的雕塑了。在那呢？我往后看，原來在人行道上啊，這座雕像又兩米多高，是黑的，上面刻著一位老人在打太極。這座雕像最逼真了，我最喜歡了。
看完之后，我們就高興的回家了。
描寫的作文 篇3
人類，你們好！我是水，是你們形影不離的好朋友。
我的用途極為廣泛，全球人的生命都需要我來維持，曾經有人說過：有生命的東西，是缺不了水的。我犧牲自己來保護你們。而你們則恩將仇報，浪費我。“啥，沒有？”笑話，你們不明擺著睜眼說瞎話嗎？不信，那請繼續往下看吧——
有的孩子用水槍四處潑撒，鬧著玩兒；有的孩子在純凈的水中倒了很多污水，結果我變成了黑色；有的父母用我洗完了菜，直接倒掉，而不用來澆花或作別的'用，而是潑向樓下；最常見的是洗完手不關水龍頭，讓我嘩啦啦地白白流走。
你們看哪，這不就是在浪費我的嘛！我可以用來洗澡、洗菜、澆花、飲用……
用來談談我受污染的情況，每年全國污水的排量是三百五十六億噸，已有50%的地下水受到污染，40%的水源已有不能飲用。
你們知道我的媽媽嗎？對，黃河，她就是我最親愛的媽媽，也是你們的母親河，在幾十年前我媽媽是非常清澈和美麗的，可你們卻砍伐樹木，亂摘花草，因此我的媽媽變成了如今多沙土的大河。
我是眾江、海、湖、河的大哥，當然我也有權報復你們，所以，多個地區發生了山洪暴雨，如果你們再這樣，我就讓全部地區山洪。
好了，談了這么多，我希望你們及時改正。
專家點評:
這篇文章采用了第一人稱自述的方式敘述了水的用途，描述了人類浪費水的情景，意在告訴人們要節約用水。文章很有教育意義，通讀文章之后，讓我們深有感悟。
描寫的作文 篇4
從來就怕遭遇這個古老的哲學命題：死亡。從來就聽說它的驚駭與慘白。但我也常聽到“死亡也是詩，是生命化入永恒的延續”。人，是在一步步趨近死亡。蕓蕓眾生，該有多少種死亡的方式？而你，又選擇哪種？
普希金與情敵的子彈邂逅了，才氣也消散了，他選擇了為那種任是無情也動人的為情而死；海明威伴隨著一聲槍響，威武高大的身軀倒下了，一個老人與海搏斗的童話淹沒于他與病痛的抗爭中；川端康成的抑憤無處發泄，去尋找那久遠的寧靜去了……自殺，仿佛是這些亢進作家唯一的死的答卷，或為情，或為痛，或為憤。在死亡面前，選擇這種結束的方式，似乎有理，然也無力。
傷感無濟于事。何必如此淡泊自己的生命？死亡，卻是一個不得馬虎的字眼呀！更多的人不是激進地尋求極端，而是畏懼。于是乎，貪生怕死，賣國求生的各種不齒之徒出現了。仿佛他們“全首領以沒”，“可以無憾”，殊不知青史塵寰，定會給他們一個痛心疾首的答案。去吧，怕死的奴！
我所敬仰的人物，應是博大寬容的。他們的選擇，既不可惜，也不可悲。那是一種坦蕩，一份寧靜。丘吉爾在回答記者他對有關死亡的看法的提問時，欣然說道：“酒吧關門時，我便離去。”這正是一種從容。沒有消逝的悲哀，沒有殞滅的蒼涼，更沒有無望的嘆息，他的心靈是如此的恬然與美麗！史鐵生一個人在地壇想了很多年有關死生的事，之后說：“所以死是一件不必急于求成的.事。”這又是一種可愛的灑脫！
酒吧關門時，我便離去。用生命放棄回憶，用靈魂離別最深的情。曾在一份雜志上看到一些歐美民眾的墓志銘：“我帶不走的只有愛。”“我是個酒鬼，現在才真醉了。”盡管這墓碑的主人已經到另一個世界了，然而我們也可以想象出曾經的非常時刻，他們是怎樣面對死神，選擇心靈的平靜與從容，選擇這不凡的死亡方式。
冰心在《往事》中寫道：“豈但為我，牽及眾生，大哉生命！”其實，生與死是相互詮釋的。當你落地時，你身邊的人都笑著；當你離去時，他們哭著，這已經足夠了。死亡的方式多種多樣，面對亢進、面對抑郁、面對恐懼的種種迷惑，你究竟會怎樣把握？從心底作出選擇吧，作出無愧于你靈魂的選擇！你是否會如丘相一樣？
哦，“此中有真意，欲辨已忘言”。
【描寫的作文】相關文章：
【經典】描寫的作文08-23
描寫的作文(經典)08-23
[經典]描寫的作文09-01
描寫的作文【經典】09-02
(經典)描寫的作文08-19
(精選)描寫的作文08-26
描寫的作文[經典]08-27
（精選）描寫的作文08-27
[精選]描寫的作文08-12
【精選】描寫的作文08-12