先進班集體主要事跡
無論是在學校還是在社會中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的先進班集體主要事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
先進班集體主要事跡1
xx中小二年級（2）班是一個班風良好、活動積極的班集體。學生整體思想素質高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長發展好，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。現將一年來班級中發生的一些主要事跡匯報如下：
1、班風好，班級同學積極向上、遵規守紀、團結友愛，沒有違法違紀現象。
2、學風好，班級同學學習勤奮刻苦，樂學善思，在考試中成績名列前茅。
3、勇爭先，班級積極組織開展班級系列德育活動，在校內外集體活動表現突出。
4、全體同學積極參加陽光體育鍛煉，班級體育合格率超過95。
5、有特色：
�。�1）“自我管理”制度：每周“六項評比”沒扣分得一面紅旗，成績每進步5分得一面紅旗，做一件好事得一面紅旗……一面紅旗就是一次成功的體驗，培養學生的榮譽感；
�。�2）開展讀書活動，每天半小時的名著賞讀，擴大知識面；
�。�3）每天安排一個主持人，主持班級事務，培養主人翁意識；
�。�4）課前三分鐘誦讀經典詩詞，享受古韻；
�。�5）讓班干部成為“管理能手”。
在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作交流會。會議由班干部輪流主持召開、作記錄；班上同學生發生違紀行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在交流會上，組長首先對組員上一周的表現進行評價，然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優點，進行表揚，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。對于表現突出的'同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實情況。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。
總之，二（2）班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是該班班級建設的突出成果。大部分同學對作業練習毫不含糊，積極主動地參加學校各項活動。團結、進取、活潑、創新是它的最大特點。
先進班集體主要事跡2
xx小學四年級班主任xxx，現有學生xx名，這是一個團結友愛的集體；一個奮發向上，勇于挑戰的集體；一個有著強大凝聚力、創造力的集體；“事事我必抗爭，成功不必在我”---是我們這個班集體的班訓，班級班風正，學風濃，學生整體思想素質高，有良好的行為習慣，求知欲強，學習勤奮，課堂狀態好，思維活躍，學習成績優異，各方面表現都很突出，經過四年的融合，我們xx個同學已組成了一個密不可分的大家庭。
在這個大家庭中，我們不僅有著一位可敬可親的班主任，還有著一支工作積極、認真，思想活躍創新的班干部隊伍，更有著我們這群健康活潑、富有愛心的好孩子。在班主任高老師的悉心教導下，在班干部的積極帶動下，在這幾年尤其是在這一學年中在各方面中都取得了可喜的成績。
一、互助互愛、富有愛心
我們的生活是五彩繽紛的，我們不但有拼搏精神，更有一顆善良的愛心。當班里的同學碰到困難時，同學們都會伸出援助之手。不管是哪個同學病了，全班同學都會噓寒問暖。如本班xxx同學的腳扭傷了，動不了，可為了不影響學習，還是堅持來上學，同學們就無微不至地幫助她，照顧她，扶他去廁所，在扶著他回到教室。xxx被媽媽說了，心情不好時，其他同學就會安慰他、鼓勵他，逗他開心。當同學們忘記帶吃飯錢時，同學們都會1元、2元、向他伸出援助之手。同學們每周都會到無依靠的老人家里幫助打掃衛生，雖然都是一些小事，但卻表達了同學們一片敬老之心。
二、班級環境，溫馨宜人。
1、教室布置。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，將學生每天必須掌握知識張貼在教室里，班級衛生角、讀書角都用對聯形式提醒學生處處保護好自己的環境。學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級設立了“讀書角”，無論是童話故事，還是科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。
2、建設良好獎勵制度。建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出讀書星、進步星、學習星等；這大大促進了學生的積極性，我班吳美琪惰性特別強，不愛寫作業，自從有了評比制度后，她的積極性提高了，能夠保質保量的完成作業，一枚小星星成了他學習的動力。
3、互相尊重。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。我們班的郭金玉有這樣一篇日記，讓我感觸很深，他寫到：今天我特別高興，因為我回答問題時，老師對我豎起了大拇指，當時同學們都投來了羨慕的目光，我是多么的自豪啊，是啊，老師的不經意的一個關切的目光，一個鼓勵的動作或者言語，對學生來說是多么開心的事啊。課外活動時間老師和學生經常一塊做游戲。有的時候，我上課累了，孩子們同樣不依不饒的拉著我，拽這我，讓我陪他們去跳繩，打雪仗。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。
三、班級有強大的班級凝聚力
我們有強烈的集體觀念，有堅強的班委會和集體核心，有自己的`班級特色。每當開學初，我們班學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。這樣調動班干部的積極性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置；出現一些偶發事件，他們能制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。
我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，爭取到最滿意的成績,各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。如：班級在學校跳繩比賽每年都在前二名??我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。
四、良好學風，育人法寶
學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
四年級除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。文藝匯演等活動中，均取得了好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。
五、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。經常開展豐富多彩的班隊活動，比如：我們開展了以“感恩的心”、“團結就是力量”、“學習雷鋒好榜樣”等為主題的系列活動，開展了以“祖國在我心中”為主題的演講活動，以“讀書明志”為主題的讀書競賽活動，還開展了繪畫比賽、鋼筆字比賽、手抄報比賽等有利于學生生活的各種比賽。同時，我們積極參加學校活動，如，在學校的每月古詩文誦讀比賽，我們班都獲得了優秀獎。本著讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
一次次的活動、一次次的歡歌笑語、一次次旅途中的暢談，使我班不斷地凝聚、不斷地向一個中心靠攏。不懈的奮斗是一個艱辛而美麗的過程。昔日，默默耕耘；今朝，碩果累累，向著更高、更遠的目標奮斗是我們執著的追求�；厥走^去，一路艱辛一路歡歌；展望未來，一片挑戰一片希望。希望我們能在以后的路上走得更好，更希望我班同學能在這個班集體中，發揮自己的所長，展現自己最精彩的部分。
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