(優(yōu)秀)二子乘舟原文及賞析

　　二子乘舟

　　佚名〔先秦〕

　　二子乘舟，泛泛其景。愿言思子，中心養(yǎng)養(yǎng)！

　　二子乘舟，泛泛其逝。愿言思子，不瑕有害！

　　鑒賞

　　此詩的寫作背景，據(jù)《毛詩序》所說，有一個(gè)動(dòng)人的故事。《毛詩序》云：“《二子乘舟》，思伋、壽也。衛(wèi)宣公之二子，爭(zhēng)相為死，國人傷而思之，作是詩也。”毛傳云：“宣公為伋取于齊女而美，公奪之，生壽及朔。朔與其母訴伋于公，公令伋使齊，使賊先待于隘而殺之。壽知之，以告伋，使去之。伋曰：‘君命也，不可以逃。’壽竊其節(jié)而先往，賊殺之。伋至，曰：‘君命殺我，壽有何罪？’又殺之。”劉向《新序·節(jié)士》則說壽知其母陰謀，遂與伋同舟，使舟人不得殺伋，“方乘舟時(shí)，伋傅母恐其死也，閔而作詩”。現(xiàn)代學(xué)者有認(rèn)同“閔伋、壽”之說者，但持不同意見者亦多。聞一多先生猜測(cè)它“似母念子之詞”（《風(fēng)詩類鈔》），也有學(xué)者斷為一位父親送別“二子”之作，均相近似。倘若要將它視為妻子送夫、朋友送人的詩，恐怕也無錯(cuò)處。總之坐實(shí)詩的本事，似乎比較牽強(qiáng)，還是將此篇視為一首送別詩比較合適。

　　這一次動(dòng)情的送別，發(fā)生在河邊。

　　“二子乘舟，泛泛其景。”兩句點(diǎn)出送別地點(diǎn)發(fā)生在河邊。兩位年輕人拜別了親友登上小船，在浩渺的河上飄飄遠(yuǎn)去，只留下一個(gè)零星小點(diǎn)，畫面由近而遠(yuǎn)。“泛泛”二字形象地描繪出波光粼粼的場(chǎng)景。

　　“愿言思子，中心養(yǎng)養(yǎng)！”送行的一行人在岸邊佇立，久久不肯離去。騁目遠(yuǎn)望，悠悠無限思念之情。此處直抒送行者的留戀牽掛之情，更將送別的匆忙和難分難舍表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　“二子乘舟，泛泛其逝。”兩位年輕人所乘之舟，早已在藍(lán)天之下、長河之中逐漸遠(yuǎn)去，送行者卻還癡癡站在河岸上遠(yuǎn)望。

　　“愿言思子，不瑕有害！”這兩句，是用祈禱的方式，傳達(dá)情感上的遞進(jìn)和轉(zhuǎn)折，恐怕只有親人、朋友、愛人才會(huì)真正如此設(shè)身處地地惦念。在這割舍不斷的牽念中，很自然地浮起憂思和對(duì)未來的擔(dān)憂。

　　同是一首送別詩，《邶風(fēng)·二子乘舟》寫得遠(yuǎn)比《邶風(fēng)·燕燕》單純。全詩無一句比興，詩中的意象，只有“二子”和一再重現(xiàn)和消逝的小舟。情感的抒瀉，也沒有《燕燕》那種“瞻望弗及，泣涕如雨”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。但它的內(nèi)涵卻極為豐富：因?yàn)楫嬅嬷挥酗h飄遠(yuǎn)逝的二子、船影，其余全為空白，便為讀者的聯(lián)想，留下了更多的空間；因?yàn)楸尘叭珶o，甚至也不知道送行者究竟為誰，其表現(xiàn)的情感便突破了特定限制，而適合于“母子”、“男女”、“友朋”，成為一種具有極大涵蓋面的“人間之情”。它之能夠激發(fā)各種身份的讀者之共鳴，而與詩人一起唏噓、一起牽掛，甚至一起暗暗祈告，也就毫不奇怪了。

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