記一次有趣的實驗作文匯編【15篇】
無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的記一次有趣的實驗作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
記一次有趣的實驗作文1
我看見媽媽在廚房洗雞蛋,一個個雞蛋沉在水底,放在桌子上。我心里想:“為什么雞蛋沉在底下,不可以浮出水面上呢?”我把問題告訴給媽媽,媽媽說:“今天我們做個實驗,怎么讓雞蛋浮起來。
說完,媽媽叫我找一些鹽,一個杯子,一把勺子和一個雞蛋,準備好材料,就開始做實驗了!
我們在杯子里倒了一些水,把雞蛋放進去,雞蛋像一把小小的降落傘,穩穩地落到了杯底。我們用勺子舀了一勺鹽放進水中,鹽像冬天的雪花落到了雞蛋上,好像又厚又溫暖的.被子,可是雞蛋沒有浮出水面,我很傷心,眼淚快落下來了,媽媽在旁邊說:“不要傷心,失敗一次算什么,科學家失敗一百多次呢!”聽完,我們又放了一勺鹽,“天空”中的雪花變多了,“被子”也被織得更厚了,可是雞蛋還是沒有浮出水面。這下我有點急了,又放了第三勺鹽,雞蛋也沒浮上來了,我心想:怎么這雞蛋還不浮上來呀?”不會浮上來了吧!
媽媽提了個建議:“我們準備一杯鹽水再把雞蛋放進去。”我照著媽媽說的做,在水里放鹽,我怕不夠多就放了二十勺鹽,然后把雞蛋放進鹽水里,果然雞蛋慢慢地浮起來,它先浮了一點點,最后整個都浮出了水面,水都滿出來了,我很開心,一蹦三尺高。
我好奇地問媽媽:“為什么放鹽能讓雞蛋浮起來呢,媽媽?”
“那是因為鹽水的濃度達到一定值到飽和狀態。”媽媽說:“鹽水的密度就比雞蛋大,所以雞蛋就可以浮在水面上了。”我聽了真是心服口服,也很開心,做得實驗可以成功,一蹦三尺高。
記一次有趣的實驗作文2
譙紅星作文課上老師拿著玻璃杯、清水、雞蛋、勺子、和鹽,大家都很奇怪,作文課帶這些東西干什么?原來是要做一個關于雞蛋能不能浮起來的實驗。
老師說要給我們變個魔術,是讓雞蛋浮起來。我想老師說能浮起來就應該可以浮起來。一開始老師在一個玻璃杯中(廣口)放了半杯水,再把雞蛋放進水中,這時雞蛋慢慢地沉下去了。老師拿出她的“魔術粉”往水里撒,頃刻間,那“魔術粉”像瀑布一樣直瀉而下,然后老師用一把勺子輕輕地攪和,生怕把雞蛋碰碎。頓時杯中掀起了一陣“沙塵暴”。可是雞蛋卻紋絲不動,像個懶娃娃一樣躺在水底,不管“沙塵暴”怎么吹,老師怎么攪拌,它就是不起來,好像被粘在杯底了。
我對老師的信心開始動搖了。只見老師又加了很多鹽,攪拌幾下。這個雞蛋像個“調皮蛋”,不管加多少鹽都不肯起來。老師又加了一些鹽,這雞蛋慢慢起來了,同學們激動地看著這雞蛋,可剛起來一點又不動了。我對老師已經不再抱有希望了,難道這個“小調皮蛋”就這么不給老師面子,存心讓老師下不了臺嗎?可突然老師再次加了一些鹽,這雞蛋終于浮起來了,剛一碰到水面又像個害羞的小孩沉下去一點,只露出了小半邊“臉”。這太神奇了,為什么雞蛋會浮起來呢?原來是因為清水的比重比雞蛋的'比重大,雞蛋的重力大于水的浮力,所以才沉在水底。但加了鹽后,鹽水的比重大于雞蛋的比重,雞蛋的重力小于水的浮力,所以雞蛋浮在水面上。雖然我不太了解“比重”這個詞,但我覺得這是一個非常有趣的實驗。這節課我不僅做了一個有趣的實驗,知道了很多知識,還明白了一個道理:知識的大門是虛掩著的,只要敢于探索,勇于追求的人才能打開這扇門。 點評:實驗的過程很簡單,但在作者用擬人的手法把這個簡單的實驗寫得很吸引人!
記一次有趣的實驗作文3
在我的生活中,我做過許多實驗,如:非牛頓流體啦;漸變色液體啦;還有摩擦吸紙啦……但我最喜歡的,還要數做霜這個實驗。
首先,要準備的材料有一個空瓶子、許多碎冰、以及家里的`鹽。開始做實驗了!我先把那些碎冰倒進了瓶子里,然后,我慢慢的、小心翼翼地加入鹽,為了確保自己沒有加錯,我還特意用舌頭舔了一下,“呸!真咸!”我吐了吐舌頭,加入了一點鹽。再然后,我便靜下心來慢慢的等著,過了幾分鐘,我跑過去一看,我心里一直在默念:一定要成功呀!一定要成功呀!“呀!”竟然沒有成功!我想了想,便自言自語道:“哦~原來是我鹽放太少了呀!”原來,是我一時大意,只放了比一勺子還少的鹽!我不灰心,便重新開始。這一次,我把冰少加了一點,鹽多加了一點,然后又懷著希望去了客廳。但是,我這次沒有去玩,而是去靜靜地讀書。過了一會兒,我又跑去一看,“咦?怎么還是不行?”這下我可急了,便跑了過去,我問媽媽:“為什么無論如何我都做不好呢?”媽媽笑了,她溫和的說:“我知道你為什么做不好了。”我歪著腦瓜子,想了一會兒,大叫一聲:“哦!我知道了!”于是,我飛快地沖進廚房,左找找,右找找,上找找,下找找,終于找到了一個量杯,我先加入了10毫升的碎冰,又加入了10毫升的鹽,倒在一起之后繼續耐心等待,又過了10分鐘,我看了又看,摸了一下,發現手摸到了一種濕的、軟軟的東西,我大叫一聲:“啊!太棒了!我終于做出來了!”說著,我便開心地玩了起來。
記一次有趣的實驗作文4
今天科學老師在空中課堂上給我們布置了一項作業:動手做一個叫紙片托水小實驗。我心想:老師是故意逗我們玩兒的吧!一張薄薄的紙片怎么可能托住一杯滿滿的水和一個重重的杯子呢?但是老師一般不會對我們開玩笑的呀!我的腦子里充滿了疑惑。
為了驗證這個實驗,我決定動手試一試。我按照實驗的要求,提前準備了一個玻璃杯和一張白紙。準備好了這些材料,我就迫不及待地開始做實驗啦!我先小心翼翼地往杯子里倒滿清水,然后將白紙蓋在杯口上,再把杯子朝下倒立過來。
啪杯子里的水一下就倒了出來,灑在桌子上。紙片并不能托住水!難道是哪里出了問題?我馬上打電話聯系了陳子昂同學,跟他說了我的實驗結果。陳子昂的實驗步驟和我的一樣,但結果和我剛好相反。為什么會出現兩種不同的實驗結果呢?我百思不得其解。媽媽看出了我的疑惑,微笑著說:再試一次,也許答案就自動出現了哦!對,老師也說過絕知此事要躬行。于是,我又重新倒滿了一杯水,將白紙蓋在杯口上,這次我還用手掌輕輕按了一下白紙,使白紙更加緊貼,最后輕輕地把杯子倒立過來。這時候,神奇的事情發生了!杯子里的水竟然一滴都沒有流下來。一張紙真的能托住滿滿的一杯水。老師的結論是對的,她并沒有騙我們。
可是一張又輕又薄的白紙為什么可以托住一整杯滿滿的`水呢?我覺得太神奇了。做完了實驗,我馬上在《百科全書》上找答案。找了一遍又一遍,終于找到了。我告訴你們答案:水杯裝滿水的時候,氣壓為零。大氣壓對紙片形成向上的壓力,這個壓力大于水對紙片的壓力。所以,紙片緊緊粘住杯口,杯中的水不會下流。
同學們現在你們知道一張白紙為什么可以托住水了吧!大家快動起手來做一做這個有趣的實驗吧!
記一次有趣的實驗作文5
早上,我已經起了床,早早地吃好了早飯,我看了看時鐘,打開了電視,調到了40頻道,觀看我最愛看的節目——《無厘頭科學研究所第二季——吸力特輯》我在節目中看見了一個“虹吸原理實驗”覺得很好奇,便準備做一下這個實驗。
我按照節目里說的做:先找出一條很長、很寬的毛巾,再找了兩個大臉盆,把其中一個臉盆裝滿水,另一個臉盆則空著,之后,再拿一把椅子,材料就大功告成了,可以開始我的'“虹吸實驗”了。
我先把那一把椅子放在浴室的地板上,再把其中一個裝滿了自來水的臉盆放在椅子上,把另外一個空臉盆直接放在地板上。這時,媽媽看見了,不解地問在浴室里的我:“兒子,你在干什么?”“我正在做一個…‘虹吸實驗(或叫高壓反應傳輸物理實驗)’。”我回答道。沒想到她態度一變,對我說:“你千萬不要弄得地下全是水哦。”“哦,我知道,放心吧。”我一邊起身,一邊說道。我突然發現了放在一旁的毛巾才知道自己原來少了一個步驟,我急忙用毛巾把臉盆連了起來,才舒了一口氣,便走了。
我一出來,爸爸便問我道:“實驗成功了嗎?”“我還沒有做完呢。”,我接著說:“不過你怎么知道我在做實驗呢?”他說:“我剛才聽見了。”說完了話,我坐下與爸爸一起繼續看電視,過了三個小時后,我打開了浴室的門,我一看,驚訝了:高臉盆里的水已經沒了,而低臉盆那里卻裝了滿滿的一盆水,我跑到外面打聲喊道:“我成功了!我成功了!我成功了!科學真的是太有意思了!”。
我覺得不僅是虹吸實驗,所有實驗都很有意思,科學真是太偉大了。
記一次有趣的實驗作文6
科學,它神秘又有趣,令人畏懼,又叫人心馳神往。今天上午我就做了一個有趣的實驗——在水中前行的牙簽。
一看到這個名字,我心中就冒出了一個大大的問號:牙簽怎么會在水中前行,難道要在牙簽上綁一個馬達嗎?
我找來了幾根牙簽,一瓶洗發水和一盆水,萬事俱備,只欠東風。首先,我把洗發水擠在了牙簽尾端,然后把牙簽輕輕平放在水面上,期待著奇跡的發生。一秒,兩秒,三秒……牙簽并沒有飛快地前進,而是緩緩地轉起了圈。我是丈二和尚——摸不著頭腦,心想:可能是我沒有把洗發水涂均勻吧。
再試一次。說干就干,我又拿起一根牙簽。用一根手指按下壓嘴,擠了一點兒洗發水在另一根手指上。我仔細地用洗發水涂了一遍牙簽。我的心“咚咚”直跳,暗暗祈禱:這一次一定要成功啊!可我越是想,手抖得越厲害。我不得不做了一次深呼吸,才平靜了心情,成功地將牙簽放在水面上。我屏息凝神盯著牙簽,空氣中彌漫著緊張的氣氛。
啊!只見牙簽終于緩緩地前進了起來。它一邊溶解著洗發水,一邊前進,每溶解一點,牙簽就前進一點,就像一艘正在探索新大陸的航船似的。當洗發水徹底溶解完時,牙簽也就不動了,靜靜地浮在水上。
雖然實驗成功了,但我心中卻充滿了疑惑:為什么牙簽會前行?這里一定藏著深奧的科學知識。于是我上網百度了一下。原來香波和肥皂都含有“表面活性劑”。這成分使表面張力變弱。牙簽尖的一部分動起來,是因為牙簽尾粘了香波后,使周圍的'水面張力下降,牙簽就被整體拉動了。
科學的世界真奇妙啊!我以后要多看科普書,多做小實驗,豐富我的科學知識。
記一次有趣的實驗作文7
在趣味化學表演會上,有一個同學制作的酸堿花最引人注目。這簇花五顏六色,有紅色的、淺橙色的、淺藍色的,等等。這些花之所以討人喜歡,并不是因為它的美麗鮮艷,而是由于它的特殊性格,因為對酸堿的反應非常靈敏,所以人們送給它一個美稱——酸堿花。別看這簇花沒有芳香,可是卻有一個非常重要的用途,它能及時無誤地告訴人們空氣中是否污染,準確地顯示出空氣的'酸堿度來。你要不信,請看這簇花的制作者的表演吧!只見他千里拿著噴霧器,向花束噴去,當噴出的霧落到花上時,花的顏色全變了:大紅色的變成深藍色的,淺橙色變成粉紅色的,淺藍色變成淡紅色……
過一會幾,這個表演者又拿起另外一個噴霧器,再“向這些花噴霧時,又出現了另外的景象:潔白的花變成了鮮艷的玫瑰紅,粉紅色的花則變成了閃閃發亮的黃色,棕藍色的花又恢復了其艷麗的鮮紅,淡紅色變成淡藍色,棕紅色變成淺藍……等等。真是變化多端,美不勝舉。親愛的讀者,你知道這束酸堿花的奧秘嗎?
答案原來,這些紙花都分別浸在如下的化學藥品中:石蕊、酚酞、甲基紅、甲基橙、剛果紅。然后取出晾,就成為五顏六色的酸堿花了。浸剛果紅的紙花是大紅色,浸過甲基紅的是淺橙色,浸過石蕊的是淺藍色,浸過甲基橙的是黃色,而浸過酚酞的是白色。浸過的這些化學藥品都是人們通常所稱的“指示劑”。這些指示劑會隨溶液的酸堿性不同而變化其顏色。表演者第一次噴出的是濃度為0.2%的稀鹽酸溶液。第二次噴出的0.6%的燒堿溶液。
嘿嘿任何花都對酸堿過敏。
記一次有趣的實驗作文8
暑假中的一天晚上,我在一本名叫《科普大全》的書上看見,螞蚱是用肚子來呼吸的,我奇怪地想:“動物不是都用嘴巴呼吸的嗎?怎么可能有用肚子呼吸的呢?所以,我便決定做個實驗,揭開這其中的奧秘,看看這葫蘆里到底買的什么藥。
第二天,我早早的起了床,來到了田野里,準備實行第一項工程——捉螞蚱。我這兒翻翻,那兒找找,幾乎要把整個田野都翻遍了,可還是連個螞蚱的影兒都沒看見,這時,我心里不禁埋怨到:嘿,這些小家伙,早也出來,晚也出來,偏偏在我最需要它的時候,他倒和我捉起了迷藏。”正在我即將放棄的時候,一個綠應從我眼前一躍而過,我跟過去一看,原來是一只螞蚱。我一邊用眼睛死死的盯住它,一邊喃喃地說:“呵呵,真是天助我也,小螞蚱你不要怪我,要怪就怪你自己命不好。”話剛說完,我便猛地一撲,他只好乖乖的成了我的俘虜。一回到家,我便迫不及待地打來了一盆水,拿來了一個手表,這樣材料就齊全了。這時我心想:動物都是用鼻子來呼吸的,假如我把它的鼻子堵住了,它肯定就活不成了。于是,我先小心翼翼地抓起螞蚱,然后把它像跳水運動員一樣,一個猛子扎進了水里。一分鐘、二分鐘——五分鐘過去了,當我把它從水里提出來時,看見它還是像以前那樣活蹦亂跳的。此時此刻我的心情有些失落,不過我很快從失落中跳了出來。開始了第二次實驗,我想:螞蚱不用鼻子呼吸,難道真的像書上說的`那樣是用肚子來呼吸的嗎?我半信半疑地把螞蚱抓了起來,把它的肚子使勁往水里按,這回,它可沒有了先前的神氣,不到20秒就奄奄一息了,到第30秒時,它便與人間說了再見。“啊!
原來螞蚱的氣門真的在肚子上。”我驚訝地叫了起來,同時也按捺不住自己激動的心情,一蹦足有三尺高,一邊跳一邊高興地說:“我成功了!我成功了!”這次實驗帶給了我無窮無盡的快樂,通過這次實驗讓我明白了:知識的大門是虛掩著的,只有敢于探索,勇于追求的人,才能打開這扇理想的大門。
記一次有趣的實驗作文9
我漫步在鄉間的田野,看到各式各樣的鵝卵石,真的是五彩斑斕,形態各異!想到科學老師布置的假日作業:尋找身邊的科學。于是,我就想:鵝卵石為什么這么光滑呢?我一定要解開這個謎底!
于是,我急忙回到家,查找了一下相關資料,弄清了一些基本的情況,但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開,第二天,我又去問了科學李老師,李老師說:“鵝卵石之所以光滑是因為被流動的水不斷沖刷,慢慢才變光滑的。”聽了李老師的話,我恍然大悟,覺得大自然真的非常神奇。除此之外,老師還給我們講了鐘乳石的變化過程,這更令我對大自然心生敬佩,對科學也充滿了好奇。
回了家我腦子里還在想關于鐘乳石的問題,并突發奇想,做一個關于鐘乳石的'小實驗。我和媽媽就去超市買了實驗所需要的材料:曲別針、燒杯、蘇打晶體等,到了家我按照想了一個星期的實驗步驟進行操作:1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水,然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個結,并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個燒杯中間,用曲別針把線繩固定。一步步完成,好啦!大功告成,只等結果了。過了大概4天,我去看實驗結果,太好了,成功了!在小碟里結了很多鹽晶,非常神奇!我迫不及待的想在科學報告廳展示給同學們看。很快我也如愿以償的展示了我的實驗,并且獲得了科學李老師的認可。
通過這次的科學小實驗,我體會到科學的神奇和大自然萬物的奧妙!也讓我學到只要不放棄,一定可以實現自己的愿望和夢想!
記一次有趣的實驗作文10
周五上午,又要上同學們都很喜歡的科學課了。“叮鈴鈴”上課了,同學們立刻回到了教室里。科學老師走了進來說:“同學們,今天我們來學習本單元最后一課《七色光》。
首先要告訴大家,七色光是由白光分解而成的,它們分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。因為分解白光比較困難,接下來就讓我們做一次讓七色光組合成白光的實驗,我馬上給同學們分發實驗材料。同學們則議論紛紛,有的同學不太相信合并光線,這怎么可能呢?也有的同學認同老師的說法,彩虹就是由光線分解而得到的,有分就有合一定可以。
這時,我們看到了實驗材料,頓時吃了一驚,材料是分別涂著七種顏色的,被剪開了一道口子的七張圓片,加上一根陀螺棒。“這要怎么做呢?”同學們發出了不謀而合的驚呼。“我現在就告訴大家怎么做。”科學老師一臉微笑地說。首先,要按照七色光的順序把七張卡片嵌在一起,像這樣……。我也照樣做了起來。最初以為很簡單,但是越做越覺得是件難事。開始要把紅色和橙色套在一起,我一抽、一按、一插、一轉就好了,把黃色套進去也是易如反掌,可在套綠色時遇到了困難,因為已經有三張卡片了,再插也進不去了。我心想,我還搞不定你們這些小東西。我鼓足勁一插,沒想到,“啪”地一下,不但綠色沒卡好其他已經卡好的也掉了。我有些灰心,又一想,我不能放棄,一定要見證奇跡!于是我又做了起來,不好插時就把卡片往下按按。終于把七張卡片都插好了,最后接上陀螺棒,大功告成。老師教我們把它當成陀螺一樣轉。此時,奇跡發生了!飛速轉動的卡片居然成了一小片白色。
老師告訴我們,這是因為肉眼無法分辨高速移動的物體而發生了光的重疊,而這七種顏色的合成體正好是白色,導致了這種情況,也證明了伽利略的`說法。
這次令人意猶未盡的實驗讓我們明白了許多難以理解的知識,同時還增強了我們的動手能力。真是有趣,讓我們更加喜愛科學了。
記一次有趣的實驗作文11
“哇!真是奇妙!一根玻璃棒竟然會憑空消失。”看著眼前的一幕,我不禁驚呼道。朋友,你一定想知道這是怎么回事吧,現在就聽我慢慢說給你聽。
之前,我在一本課外書上曾看到過一個小實驗——玻璃棒神奇地消失了。我看著書上的描述覺得不可思議難以置信。今天得空我便決定要親手做這個實驗,來驗證一下真偽。
我來到廚房里,準備好透明杯子、油、玻璃棒和水等實驗材料,便開始了“取證之路”。
我先把水和油分別倒進了兩個杯子里,再把一根玻璃棒小心翼翼地插進水里,沒有發現什么異常,玻璃棒就在水里,看得一清二楚。當我再把另一根玻璃棒插進油里時,卻驚奇地發現它好像被施了“隱身術”,不見了蹤影!我揉了揉眼睛,懷疑是不是自己的眼睛有問題了,定睛仔細地看看,玻璃棒確實看不見了。這是怎么回事呢?
為了更進一步探索實驗的奧秘,我又把油和水倒進一個杯子里,因為油不會溶解在水里,所以它浮在了水上,形成了油水分層。我再把玻璃棒放進去。哇!玻璃棒活生生地被“分段”了,伸到油里的`那一段不見了,而到水里時又出現了,這到底是怎么回事呢?我對這種現象感到莫名其妙。
我反復試驗,結果都是這樣。我冥思苦想,也百思而不得其解。我只好上網搜索原因,終于明白了,原來這跟光學有關系。水的折射率是1。3,而油是1。5左右,玻璃棒也是1。5倍左右。因為油和玻璃棒的折射率相同,所以它們兩個接觸到一起時就渾然一體,像是只有油一樣,就自然看不見玻璃棒了。而水與玻璃棒的折射率不同,所以玻璃棒在水里就能看出輪廓。
我真高興,通過這個實驗,我又學到了一些知識,同時我也感慨,世界真奇妙,科學無處不在!
記一次有趣的實驗作文12
我做過許多有趣的實驗,其中令我印象最深的一次實驗是——凸透鏡燃燒。
周末到了,我寫完作業就纏著媽媽,嚷嚷著想做一個實驗。媽媽沒辦法,只好上百度搜一個有趣的實驗。剛打開頁面,一團火焰吸引了我,我點開圖片,仔細端詳了一番,便果斷決定就做這個實驗。
我認真閱讀了實驗步驟,然后開始準備實驗材料。我在家里東轉轉、西轉轉,將家里翻了個底朝天,終于找到了實驗必須材料:放大鏡、大白紙、鉛筆、太陽帽、太陽鏡。當然最重要的一個天然條件是一個大晴天。
我戴上太陽帽、太陽鏡,再帶上實驗材料來到我家陽臺邊。我先將鉛筆在紙上用力涂,涂成黑色,然后將鉛筆屑放在被涂上色的紙上準備燃燒。我拿起放大鏡,利用陽光在紙上照出一個光點,不要大,不要方,目標專一、持之以恒,不能讓光點一會到這兒,一會到那兒。5分鐘過去了,一點動靜都沒有,根本沒燒成。我垂頭喪氣地喊道:“根本就不行嘛!”媽媽走過來對我說:“這么快就不行了?每一個成功者手中的鮮花都是他們用汗水澆灌的,才一點小坎坷,就放棄嗎?你好好想一想,為什么沒有成功。”我聽了覺得媽媽說的話有道理,愛迪生不知道做了多少次實驗才發明了電燈的,諾貝爾發明炸藥也是付出了許許多多。我才做了第一次呢,沒成功是正常的。可能剛才實驗沒成功是陽光還不夠充足。于是我又振作精神,準備開始第二次實驗。
這次,我準備等到了中午陽光更烈一些的`時候再做。很快到了中午,我跑到七樓,到外公種花的地方去完成實驗,這里陽光沒有遮擋,我像之前那樣戴上墨鏡、太陽帽……我拿起放大鏡照在紙上,將太陽光聚焦到一個圓光點上,2分鐘過去了,我沒有放棄。又耐心地等待了2分鐘,終于鉛筆屑冒起了煙,紙被燒出了個洞,棕色的。一股嗆鼻的氣味告訴我“成功了”。我興奮得真想把太陽摘下來,親一口!
從這次實驗中,我知道了:失敗是成功之母。只要有打倒困難的決心,就一定能成功!
記一次有趣的實驗作文13
一提到科學實驗,我就興奮不已。因為通過科學實驗,不僅能讓我們體會到快樂,而且還可以使自己學到不少的知識。
科學課上,我學到了有關熱氣球和孔明燈的相關知識后,覺得這個實驗非常好玩,于是,我的心里就升起了一個念頭:做一盞孔明燈。
回到家以后,我迅速的寫完作業,開始了實驗的“前傳”:我找來一塊手帕大小的塑料板,又到鄰居姐姐那里借來了一盞酒精燈,于是乎,我就親自動手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上,然后拿來一只完好無損的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上,同時把它與塑料板微微的連接在一起。好了,孔明燈做好了。接著,我就用火柴把酒精燈點燃,還用手把塑料袋撐開,避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。我仔細一看,酒精燈上的火焰好明亮,又好暖和。
不一會兒,我覺得塑料袋有點熱了,而且鼓了起來。于是,我就將手松開,我發現:塑料袋沒有倒下,反而豎起來。慢慢地,塑料袋越來越大,像一個喝醉了酒的胖漢。脫離了塑料板。塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升,一直升到了屋頂。我高興得一蹦三尺,獨自為我成功的實驗而歡欣鼓舞。
不過不能讓這“塑料袋”一直在房頂是飄飄然吧!于是,我站到桌子上,奮力將那盞孔明燈拿了下來。然后,我來到屋外,將手一松,那盞孔明燈就直沖天空中升了上去。我一直注視著那盞獨特的孔明燈,直到高得都看不到了,才戀戀不舍的回家。
看著遠去的'孔明燈,我心想:1700多年前,諸葛亮就運用了熱空氣上升的原理,做成了孔明燈;200多年前法國科學家做成了熱氣球,還載著人上了天呢!在我的人生中,也創下了一個記錄:獨自一人做了盞孔明燈,這也是一個可喜可賀的成績吧!
從中我也得出了一個科學原理:燃料燃燒使周圍空氣溫度升高,密度減小上升,從而排出孔明燈中原有空氣,使自身重力變小,空氣對它的浮力把它托了起來。
我愛科學,更愛科學實驗!字
記一次有趣的實驗作文14
我是一枚雞蛋,被老師帶進了教室里。同學們看見我,立馬開始七嘴八舌地議論:“呀!今天老師要請我們吃雞蛋?還是要自己吃呢?”
此刻,老師把正忐忑不安的我往桌上一放,神秘地說:“今天我把雞蛋拿來,是想做個實驗讓雞蛋浮起來。”話音剛落,同學們有的被驚呆了,張著嘴巴;有的哈哈大笑,認為不可能;還有的迫不及待地等著這項實驗的開始我聽了,興奮地手舞足蹈起來。我想:哈哈今天我終于能大顯神通了!
老師笑了笑,把我舉到空中,“第一次就嘗試跳水,太刺激了吧!”我期待地想著。隨著“撲通”一聲,我掉進了水中,整個身體以箭一般的速度沉了下去,在杯底想動也動不了。我躺在杯底,開始害怕起來,心想:這可怎么辦?我可不能喪命于此。快!誰來救救我呀!
這時,老師似乎聽到了我的呼救聲,用筷子把我撈了上來。我喝了好幾口水,想:媽呀!學游泳這么難呀!我不學了!
可老師這次似乎聽不懂我說話,依然自信地對同學們說:“看我的!”說完,往水里放了一些鹽,我還沒來得及反抗,就又被放進了杯子里。老師用筷子輕輕攪拌,我感覺身體越來越輕,在杯中跳起了優美的舞蹈,不過最終又沉入杯底。
老師再次伸出援手,把我撈上來,放在桌子上。一群“看熱鬧不嫌事大”的同學們不耐煩地對老師說:“多放點鹽,多放點,再多點”我不禁大叫起來:“不要啊!千萬不要啊!難道你們要讓我變成腌雞蛋嗎?”老師怎么會理睬我?她果斷而又堅定地往杯子里加了很多鹽,然后把我放了進去。我依舊以光速沉到杯底,不過奇跡終于出現了:我又慢慢浮了上去,在水面上探出了小腦袋。
“呀!我終于學會游泳了!”實驗也成功了,大家都忍不住驚呼。可我為什么會浮起來呢?老師開始揭秘了:“因為清水的密度小,水中鹽加得越多,鹽水的.密度就越大,浮力也就越大,所以雞蛋就浮起來了。”哦!原來是這樣呀!我恍然大悟。
這真是一次妙趣橫生的實驗,當然也是我畢生一次奇妙無比的經歷呀!
記一次有趣的實驗作文15
今天老師給我們做了一個有趣的實驗。
上課了,老師像往常一樣快步走進教室,他神秘地說:“今天我給大家變個魔術。”“什么?變魔術?”“老師還會變魔術?”“今天是什么日子呀?”……大家誰也不知道老師的葫蘆里到底賣的`是什么藥。
他先拿出一個塑料瓶,倒滿水,又拿出一張紙在瓶口,按住,說:“你們猜,我把它倒過來會出現什么現象?”
“什么現象?這還用猜,當然是水會漏出來唄!我們異口同聲地說。
“是嗎?”他停了一下,模仿著魔術師劉謙的口吻說,“那么,接下來就是見證奇跡的時刻。”“嘩----”。還沒等他說完,水早已流了出來。同學們個個笑的直不起來腰,一邊捂著肚子,一邊上氣不接下氣地說:“老老師,哈哈哈,這這就是你哈哈哈你的‘奇跡’啊,哈哈哈哈哈”
“什么?”老師氣的直跺腳“失誤,失誤!”
然后,他又換了一個玻璃杯,再一次把紙蓋在上面,說:“看好了啊!”
“嘩----”不知誰喊了一聲,同學們又是一陣大笑。
就在這時,老師右手拿著杯子,左手壓住紙片迅速地把杯子倒過來……同學們漸漸止住笑聲,一個個屏住呼吸,眼睛緊盯老師左手,眨都不敢眨一下,此時掉下一根針都能聽得一清二楚。只見老師緩緩松開手----呀!!水沒漏,就像是有只手在托著它一樣,紙緊緊地貼在了杯子口。
同學們議論紛紛:“真么可能呢?”“這魔術太神奇了!”
這時老師笑容滿面的說:“呵呵,這不是魔術,而是科學,是由于大氣壓力的作用。”
“大氣壓力?”
“對。大氣壓力給它一個向上的力,托住了它,水就出不來了唄!”他說。
“哦,原來如此。”同學們若有所思、紛紛似懂非懂地點頭。
這真是一個有趣的實驗。
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