（優）實施方案3篇

　　為確保事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的實施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　為全面落實黨的十八大和十八屆四中、五中、六中全會精神，確保完成市委、市政府扶貧攻堅戰略部署，圍繞我市實施“六五五”工程，根據市脫貧攻堅領導小組辦公室建檔立卡三年26782人口脫貧計劃，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大和十八屆四中、五中、六中全會精神為指針，以落實中央和省、市扶貧攻堅戰略部署為重點，以實現扶貧“六個精準”要求為原則，以構建覆蓋教育全過程的扶困助學體系，不讓一個學生因家庭困難而失學為目標，為全面建成小康社會做出貢獻。

　　二、目標任務

　　根據市扶貧辦提供的20xx年計劃減貧26782人口，其中受教育人口約2700人為我市教育精準扶貧對象，在20xx年前實現我市建檔立卡貧困戶家庭學生全部學習生活脫貧;努力構建到村、到戶、到班、到人的教育精準扶貧體系;加快實施教育扶貧工程，讓建檔立卡貧困戶家庭學生能接受公平教育，阻斷貧困代際傳遞;加強建檔立卡貧困戶家庭學生的技能教育和綜合素質培養，實施教育強民、技能富民的精準扶貧舉措，發揮教育在精準扶貧、脫貧中的基礎性、先導性作用，依靠教育拔窮根，促進建檔立卡貧困戶從根本上脫貧。

　　三、主要措施

　　(一)切實加強組織領導，扎實推進教育脫貧精準到位

　　1、市教育局成立扶貧工作領導小組。局黨政主要領導任組長，分管領導任副組長。岫巖縣、臺安縣教育局和學校建立扶困助學領導機構，確定專職工作人員負責，明確責任，定期召開會議，研究部署精準教育扶貧工作。

　　2、建立督查督辦制度。市、縣(區)、校、班實行建檔立卡貧困戶家庭學生專人負責，資金專戶管理，資金發放分級公示，對違規違紀現象要及時查處，對相關責任人實行責任追究和問責。

　　3、完善市、縣(區)兩級學生資助管理機構。在市、兩縣3個學生資助管理中心辦事大廳再增設3個建檔立卡貧困戶家庭學生辦事窗口，專門為其辦理相關資助業務。開通4部供學生咨詢求助的熱線電話，為困難家庭學生提供資助咨詢服務。加大政策宣傳力度，讓困難家庭知曉學生資助政策。建立市、縣、校三級建檔立卡貧困戶家庭學生資助公示制度。

　　(二)精準認定教育脫貧對象，確保精準扶貧無遺漏

　　1、建立精準扶貧學生數據庫。積極協調溝通市扶貧辦等部門，依據扶貧辦提供的數據，并與市學生資助管理中心建檔立卡的學生數據庫以及學生電子學籍系統進行比對，摸清底數，確認20xx年計劃減貧人口中岫巖、臺安的學生數量，全面掌握學生姓名、家庭經濟狀況、所在教育階段、學校、班級等個人信息，登記造冊，形成專門臺賬，完善市、縣、校三級學生資助管理信息數據庫，為精準扶貧提供準確信息，確保幫扶不遺漏。

　　2、建立精準立體服務跟蹤工作體系。建立市、縣、鄉、校和班級立體工作體系，對岫巖和臺安建檔立卡學生采取包保到人的精準措施，學生所在班級班主任為幫扶工作聯系人，分管領導為幫扶工作直接責任人，校長為幫扶工作第一責任人，隨時掌握其學習及生活情況，發現困難及時逐級匯報，及時解決。

　　3、建立精準扶貧對象動態管理機制。市學生資助管理中心和岫巖、臺安兩縣學生資助管理中心專職工作人員對建檔立卡貧困戶學生實行動態管理，對其資助情況進行全程跟蹤，確保其在每一個教育階段都能獲得最有效的資助并順利完成學業，對新發現的貧困戶就學子女，及時納入學生資助管理數據庫，確保資助精準、有效。

　　(三)精確落實學生資助政策，確保精準扶貧取得實效

　　1、加大對扶助對象政策資助力度。對建檔立卡貧困家庭學生，從學前到高中階段全部在原有資助政策的基礎上，再增補1000元。即：

　　(1)學前三年在園兒童：在每人每年1200元資助的基礎上再增補1000元，合計每人每年2200元補助;

　　(2)義務教育階段學生：享受免學費、課本費、寄宿費同時，再增補1000元補助。寄宿生在原有初中生1250元補助基礎上，再增加每人每年1000元補助，合計2250元補助。小學生在原有1000元基礎上，再增補1000元補助，合計每人每年2000元補助;

　　(3)普通高中學生：在每人每年2000元國家助學金基礎上，再增補1000元，合計每人每年3000元補助;

　　(4)中職階段學生：一、二、三年級學生免學費的同時，在每人每年2000元國家助學金基礎上，再增補1000元，合計每人每年3000元補助;

　　(5)高中畢業考入大學學生：每人每年增加1000元補助，在民政局發放;

　　(6)大學入學新生和在讀貧困大學生(含研究生)：每人每年最高貸款8000元，在讀期間免交利息。

　　2、實行教育基金會附加資助。對家庭特殊困難的學生，在享受上述資助政策的基礎上，仍不能脫貧就學的，實行基金會附加資助。教育基金會調動社會力量廣泛參與愛心助學，鼓勵企事業單位和公民個人積極捐助，加強部門聯動，多方籌措資金，幫助家庭特殊困難的`學生完成學業。擴大招募學生資助義工公益團體，向所有困難家庭學生提供義務輔導、特色課堂教育、捐贈生活物資、學習用品等資助。在全市中小學廣泛募集學生學習、生活用品等，設立“愛心超市”，定期為有需要的學生開放、免費領取。

　　3、在教育系統內開展黨員“一幫一”助學活動。組織教育系統廣大黨員干部，對家庭困難學生對接一批，實現應助盡助。在教育系統黨員干部中號召開展獻愛心資助活動，黨員干部與貧困學生“結對子”、“一幫一”、“多幫一”獻愛心資助活動。

　　(四)實施教育精準扶貧工程，建立扶教治貧長效機制

　　1、擴大普惠性學前教育資源。改善岫巖、臺安辦園條件，到20xx年，岫巖和臺安分別新建、改擴建鄉鎮中心園5所;通過政策引導和資金支持，岫巖和臺安分別新增公益普惠學位1250個和600個，逐步建立以公共財政投入為主的農村學前教育成本分擔機制。其中，20xx年岫巖和臺安分別新建、改擴建鄉鎮中心園3所和1所，新增公益普惠學位400個和200個。同時，通過政府購買服務方式，擴大普惠學位，岫巖500個，臺安450個。

　　2、鞏固和提高義務教育均衡發展水平。堅持教育資源向農村貧困地區傾斜，實施農村薄弱學校改造工程，到20xx年，岫巖縣和臺安縣分別投入4778萬元和3718萬元，改造薄弱學校128所和51所。其中，20xx年，岫巖在已完成25所薄弱學校改造的基礎上，再投入3010萬元，初步改造學校40所;臺安在已完成9所薄弱學校改造的基礎上，再投入1724萬元，初步改造學校21所。加快推進岫巖和臺安國家義務教育均衡發展示范縣(區)建設，臺安今年接受國檢，岫巖在20xx年以前通過國家評估驗收。岫巖和臺安年底完成“三通兩平臺建設”，實現“校校通”、“班班通”和“人人通”，充分利用現代化教學手段提高教育教學質量。

　　3、鼓勵教師到岫巖、臺安從教。實施《鞍山市鄉村教師支持計劃》，實行“三傾斜”，即職務職稱評聘向鄉村傾斜，崗位結構比例設置向鄉村傾斜，幼兒園和中小學教師國家和省市培訓計劃向鄉村傾斜，到20xx年為岫巖、臺安培訓骨干教師1500名，其中20xx年培訓500名。推進義務教育學校校長教師交流輪崗，到20xx年交流校長和教師100名，其中20xx年交流校長和教師50名。

　　4、廣泛開展職業技能培訓。實施農村職業教育提升工程，整合縣域內職教資源，加快發展面向農村的職業教育，充分的發揮岫巖、臺安職教中心資源優勢，積極開展職業技能培訓和農業生產技術培訓，到20xx年培訓6萬人次。其中，20xx年培訓2萬人次，在岫巖、臺安職教中心增設現代農藝技術，寵物養護與經營，珠寶玉石加工與營銷3個專業。

　　5、有效開展對貧困地區送教下鄉活動。到20xx年，實現100所城區學校與岫巖、臺安學校結對子，200名優秀教師與岫巖、臺安教師結對子，組織名師到岫巖、臺安上300堂示范課。其中，20xx年，實現30所城區學校與岫巖和臺安學校結對子，50名優秀教師與岫巖和臺安的教師結對子，組織名師到岫巖和臺安上100堂示范課。

　　四、工作要求

　　(一)強化教育精準扶貧責任。把教育精準扶貧工作列入重要議事日程，形成領導抓主體，分管領導具體抓，相關部門密切配合的工作局面，確保各項任務全面落實。

　　(二)建立教育精準扶貧考核監督機制。市教育局將教育精準扶貧工作納入教育工作年度計劃，實行過程督察督辦和問責制。

　　(三)建立教育精準扶貧信息公開制度。建立教育精準扶貧公告公示制度，強化社會監督;通過媒體實行教育精準扶貧資金運行陽光操作。

　　(四)創新教育精準扶貧機制。教育精準扶貧要與教育事業發展有機結合，要整合現有資源，發展潛力資源著力提高教育扶貧富民、資助惠民能力。

　　(五)加強教育精準扶貧宣傳工作。教育精準扶貧是一項重點民生工程，應加大社會宣傳，引導社會關注。

　　(六)開展教育精準扶貧績效評價。市教育局將組織對教育扶貧工程完工率、項目管理水平、資金落實情況、資金發放情況、財務管理狀況等進行考核評價，及時客觀反映教育精準扶貧工作成效。

實施方案 篇2

　　一、指導思想：

　　漢字是中華民族的偉大發明，是我們中華民族傳統文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。在它發展和傳承的過程中，其獨特的藝術魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認。寫字(書法)不僅有其實用意義，而且還有獨特的藝術性和多元的育人功能，是學校素質教育不可分割的重要內容。然而當前計算機漢字輸入技術的迅速發展，嚴重地沖擊著寫字(書法)這一傳統的藝術，致使許多教師、家庭、學生忽視了漢字的書寫能力培養，降低了對書寫美的要求與追求，學生中近視、姿勢不規范、作業不美觀、學習不耐心細致、不會欣賞寫字(書法)作品的人增多，部分學生對本民族傳統文化藝術的代表——書法藝術，缺乏繼承弘揚的責任意識。

　　我校把“寫字”作為校本課程，以“學習寫字、陶冶情操、完善人格”為指導思想，以教育學生樹立公民道德意識為目標，將寫字作為對學生進行“規規矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學生的寫字水平和藝術素養。

　　二、課程目標：

　　寫字教學具有豐富的審美內容和很高的審美教育價值，能幫助學生形成高尚的思想情操。在教學中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內容有機結合。對學生進行人格修養的教育，依據不同年齡選擇教學內容分層落實德育目標。通過學寫字增強學生的藝術素養，提高學生的生活品味。培養學生規范、端正、整潔地書寫漢字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的`寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現代中國公民應有的基本素養。

　　知能目標：

　　1、幫助小學生學習和掌握寫字(書法)藝術的一般知識;

　　2、學習并養成良好的書寫習慣，有正確的寫字姿勢、執筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;

　　3、指導小學生逐步養成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;

　　4、指導小學生逐步提高表現寫字(書法)美的能力。

　　發展目標：

　　1、引導小學生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;

　　2、使每位學生都能寫一手正確規范優美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養一批書法特長生;

　　3、在練字過程中提升學生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養學生合作探究的能力和創造、實踐的能力;

　　4、通過寫字(書法)教育，塑造學生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質;

　　5、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養繼承祖國優秀文化藝術的責任情感。

　　三、本課程內容

　　根據課程目標的定位，我們開設寫字校本課程的內容主要包括兩方面：

　　1、培養學生養成良好的書寫習慣，進行寫字(書法)基本技能的訓練。

　　2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

　　(1)通過現代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等;

　　(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;

　　(3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;

　　(4)建設書法教育網，利用網絡資源進行寫字(書法)作品欣賞、評價;

　　(5)出版師生作品集等

　　四、課程內容：

　　(一)各段要求：

　　低年段：

　　1、培養正確的寫字姿勢、執筆、運筆方法，培養學習興趣。

　　2、教育學生從點滴做起，養成做事認真的態度。

　　中年段：

　　1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養良好的寫字習慣。

　　2、教育學生知道做一個怎樣的人。

　　高年段：

　　1、能熟練地書寫漢字，養成良好的寫字習慣，形成書寫風格。

　　2、教育學生要懂得怎樣做人。

　　(二)讓學生領悟：

　　坐姿端正的平穩美、書寫態度的莊重美、進行書寫的平心靜氣美，提高學生的文化素養的修養，把每個字寫得端端正正、規規矩矩、富有活力。

　　五、課程評價：

　　(一)根據各年級的課程內容進行檢測。

　　低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關。

　　中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。

　　高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風格。

　　(二)管理：

　　1、教導處每月進行一次校本課程的驗收工作，發現問題及時整改。

　　2、每學期舉辦寫字展覽，對成績突出的學生和教師給予獎勵。

　　3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。

　　六、組織機構：

　　組長：張從勝

　　副組長：徐洪濤

　　組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級主任、語文教師

實施方案 篇3

　　為建設“水清、河暢、岸綠、生態”的美麗沙溪，保障沿河人民群眾身體健康和流域水環境安全，堅持依法治水、科學治水、全民治水，全面推動沙溪流域“河長制”責任落實，結合我市水環境治理工作實際，現就沙溪流域河長制水環境治理工作提出如下實施意見：

　　一、整治目標

　　到20xx年，完成省政府下達的水污染物各年度減排任務，轄區內流域水質明顯改善;閩江沙溪段水質環境功能區達標率達90%以上;縣級以上集中式飲用水源地水質達標率達95%以上。

　　二、治理任務

　　(一)切實保障飲用水源安全。有關縣(市、區)要加強飲用水源地巡查，堅決取締飲用水水源一級保護區內所有與供水設施和水源保護無關的建設項目，禁止一切可能污染飲用水水源的`活動，堅決取締二級保護區內所有違法建設項目。

　　要著力解決農村安全飲水問題，建立和完善農村水質監控網絡，保障供水水量和水質。

　　20xx年底前，所有鄉鎮級以上集中式飲用水源地都要制定突發環境事件應急預案并每年開展應急演練，全面提升飲用水水源保護應急保障和處置能力鄉鎮河長制實施方案百科

　　對于縣級以上飲用水源地有道路穿越的三元區、永安市，要加強道路、水路危險化學品運輸安全管理，落實水源保護區及周邊沿線公路等必要的隔離和防護設施建設。

　　對于保護區內仍有居民，存在農林業面源污染的沙縣、三元區、清流縣、寧化縣等，要認真制定整治方案，并逐步實施水源地生態移民。

　　特別是三元區要啟動保護區內居民搬遷工作;加快建設東牙溪水庫水體生態修復第二期工程;組織對影響東牙溪水庫水質的家庭式制筍作坊進行整治;在保護區外引進筍制品生產企業，引導竹農調整現有毛竹產品結構，多生產鮮筍和毛竹，減少筍干生產造成的污染。

　　清流縣、寧化縣要組織劃定清流嚴坊溪飲用水水源二級保護區，健全水源保護的長效機制，鞏固整治成果，確保水源水質安全。對于縣城未建成備用水源的明溪縣、清流縣、寧化縣，應于20xx年底前完成備用水源建成。

【實施方案】相關文章：

實施方案(經典)09-03

實施方案[精選]10-30

實施方案【精選】11-02

實施方案【經典】11-11

實施方案（經典）10-25

【經典】實施方案10-24

(精選)實施方案11-08

(經典)實施方案11-25

實施方案08-02

[經典]實施方案08-10