幸福的作文匯編【4篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幸福的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幸福的作文 篇1
人們都想問幸福是什么？是住大房子？開豪車？吃山珍海味？不、都不是。其實幸福很簡單，他就在我們身邊。在我的世界觀里幸福就是一家人在一起和和美美的，或許他們會說我這的人沒有追求。但這恰恰相反因為只有家庭美好你才可以去拼搏你自己的夢想，放手飛翔。那是一個夏天的夜晚，天空群星縈繞，涼風習習，我和爸爸吃過晚飯在院子里的老樹下乘涼。那一次我和老爸談天說地無拘無束，我把我所有的心里話都告訴了爸爸，爸爸做到的一個好的傾聽者的本份聚精會神的聽我說著。當我問他我該怎么辦時。爸爸總是千篇一律的說，努力啊，努力就能做到。但是當我說到這件事時，他先是愣了一下，然后眼眶濕了。
我告訴爸爸說”我昨天做了一個夢夢見爸爸媽媽都不見了，我和姐姐拼命的找可你們還是杳無音訊我和姐姐哭了，可你們還是沒有出現，我被噩夢嚇醒了。醒來后發現，自己真的有哭，枕頭都濕了。我說爸爸你們永遠不要離開我們好不好，我真的.怕“說完就撲到爸爸懷里哭爸爸摸著我的頭語重心長的說”傻孩子人本來就是生老病死的死循環啊，但是爸爸會用盡全力去愛你的。我感覺爸爸的聲音十分哽咽，我抬頭看看爸爸見爸爸哭了。我生平第一次見爸爸哭爸爸見我看著他，立馬擦掉眼淚我以玩笑的口吻說爸爸你的眼睛出汗了耶！爸爸說是啊！天太熱了眼睛都出汗了。
我說爸爸我給你唱歌吧，我唱著’希望時光慢些吧不要再讓你變老了我愿用我一切換你歲月長留一生要強的爸爸我能為你做些什么微不足道的關心收下吧謝謝你做的一切雙手撐起我們的家總是竭盡所有把最好的給我我是你的驕傲嗎還在為我而擔心嗎你牽掛的孩子啊長大啦‘就這樣我們在歌聲中睡著了。當人們問我，我的幸福是什么？我不假思索的告訴他們，這就是我的幸福。
幸福的作文 篇2
萍水相逢，相談甚歡，兩情相悅。走到一起開始柴米油鹽的生活，沒有了花前月下的浪漫，平淡而瑣碎的日子慢慢磨平了青春的激情。相看兩不厭變成了泡沫，曾經的海誓山盟變了味道。開始理解梁山伯與祝英臺，悲劇是完美的，為愛而生，為愛而死，最凄美的故事，最完美的結局。
父母之命，媒妁之言，婚約已定。沒有電石火光的沖動，平淡的生活里，因為一起吃苦也有了幸福。以為你是我的依靠，而我亦是你的唯一。不知道變故從哪里開始，冷漠的面孔下相濡以沫的日子越來越遠。追逐你的身影是很累很累的事情，盡管我一直在努力，可是你遠去的步伐里沒有憐惜。放開你，也放開自己，在我還可以堅強的時候。
驀然回首，驚鴻一瞥，心心相印。恨不相逢未嫁時，仿佛回到了青春年少，你出現在對的空間卻沒有對的時間任我們揮霍。因為寂寞還是空虛，還是為了圓我的夢而出現都已經不重要。這也許就是佛前幾千年呢喃的結果，等你出現，用開花的心情。終究還是要錯過，生活的軌跡會將我們拉遠，或者是我不忍將你留下，美好的總是得不到的。
如果愛最終的'結果都是傷害，還要堅持什么？那么多傷心的故事讓人覺得生活是殘酷的，結局注定只能是痛苦嗎？愛過，經過，痛過是必須的？不要告訴我還有值得投奔的幸福，沒有人為我的幸福而停留，那些云淡風輕的過往是不真實的，守著回憶是暮年的生活。沒有愛情的生活也許更好吧，期待永遠好過得到。
沒有誰是誰永遠的幸福。
幸福的作文 篇3
幸福與每個人所處的位置有關。
有的人像孤獨流星，高居天宇，光耀塵世。官至宰相，推行改革，踽踽獨行的改革路上，“四百年來成一夢，堪愁，晉代衣冠成古丘。”兩次罷相，閑居江寧，郁然在閑居生活之中，“往事悠悠君莫問，回頭，檻外長江空自流。”王安石，梁啟超口中堯舜禹之后中國唯一一個完人，林語堂筆下小人權謀集于一身的逆子，然而中國沒有哪個文人曾像你權傾一時，也沒有哪個文人身前受攻擊身后又遭唾罵。你的幸福在哪里？我想幸福就在你鮮明亮出自己的思想時的快樂，就在改革實施時的欣慰，就在你創舉一世的心中。
有的人像破空長戟，金戈鐵馬，縱橫沙場。披盔戴甲，胯下駿馬，立于軍旗獵獵的陣前，果然“沙場秋點兵。”歲月痕跡，爬上鬢角，老于西風殘照的黃昏，嘆息“可憐白發生。”辛棄疾，你不是純粹的詩人，你是身經百戰的將領，是“俠”。“俠之大者，為國為民”是你一生的真實寫照。可惜你終被革職賦閑。你的幸福在哪里？我想幸福就在年輕時，五十輕騎夜襲敵營，“弓如霹靂弦驚”，就在年老時，享受東籬把酒，暗香盈袖的日子里，就在你戎馬一世的.心中。
有的人像鄉間燈盞，照亮心靈，點亮希望。扛把鋤頭，披件蓑衣，往返在南阡北陌，淺吟“少無適俗韻，性本愛丘山。”步著朝夕，披星戴月，流連在峰回路轉中，吟唱“朝與仁義生，夕死復何求。”陶淵明，你希望自己“入”則清閑自在，“出”則大濟天下。可是你明白，你一人之力無法挽回歷史，憤然出世的你，走得無奈，甚至還有幾分凄涼。你的幸福在哪里？我想幸福就在你援丘山采擷滿載而歸時臉上的喜悅中，就在你“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”的美妙生活中，就在你那淡泊一世的心中。
幸福在哪里？幸福就在我們不可一世的心中。
幸福的作文 篇4
讓孩子擁有開啟幸福之門的金鑰匙
拿到這本書，當“有效挖掘生活環節中的課程資源”幾個字映入眼簾時，出于教師的職業敏感，我認定它一定是一本好書，因為真正的“生活”教育是目前我們幼兒園所極其需要的。迫不及待地品讀，讓我找到了多年來孜孜以求的“讓幼兒擁有一個幸福美好未來的‘根’在哪里”的答案，那就是書中所具體闡述的要從小培養幼兒一種生存的能力。這種生存的能力是一種生活的習慣、生活的方式，生活的品質、生活的力量，它將為幼兒擁有幸福的人生打下堅實的基礎，就如同給予孩子一把打開通向幸福大門的金鑰匙，使他們的一生獲得健康、快樂和平安。
杰羅姆·布魯納曾經寫道：“學校并不是生活的準備，它本身就是生活。”這對我們大部分人來說是一個目標，一個希望，而對于淄博市實驗幼兒園的孩子們來說，這是一個事實。從清晨到黃昏，劃過的'每一個生活環節的瞬間，都蘊含著教育的適宜契機，快樂入園、趣味盥洗、溫馨進餐、輕松如廁、科學飲水、運動自護等等這些我們曾經都弱化的內容，在淄博市實驗幼兒園看來卻是那么的寶貴。面對正在成長的幼兒，細致的呵護已經轉化為精心的培育，實事求是地分析幼兒生活中的問題，結合幼兒的生存需要制定具體可操作的教育目標，讓我們分明地感受到，原來幼兒的吃喝拉撒睡是如此這般的重要，蘊含的教育價值是如此這般豐富多彩。一個個鮮活有趣的活動群，一幅幅耐人尋味的教育畫面，一個個生動有效的教育策略，將生活的道理娓娓道來，融情于理，人情人理，展示著“養成于生活”的睿智教育。
記得英國作家斯蒂文森曾經寫過一首詩叫《點燈人》，說的是每天太陽下山后有個點燈人李利就提著提燈扛著梯子走來，把街燈一盞盞點亮，于是那些坐著喝茶的大人和小孩子們，就又看見窗外柔和的光，這一天的生活便有了完美的心情。仔細想想，貢獻給我們教育智慧的這些教師不正像詩中李利這樣的點燈人，在育人的道路上一天天地走下來，慢慢地點亮路上的每一盞燈，讓那小小的燈光，能夠照亮孩子前行的路，幫助他們有勇氣在未來的道路上走得更遠、更踏實，讓他們擁有一個幸福的未來!
作為一個深愛幼教的人，我為之感動，并衷心地感謝他們!
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