（精）五年級的作文5篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的五年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
我眼里的冬天，有時是美麗動人的，有時是冷酷無情的。我對冬天充滿喜愛，又極力抗拒。
說她美麗吧，是有道理的。很多個早晨，我推開窗戶，看見外面下雪了，雪花飄飄灑灑，像無數仙女身穿白色裙子，在空中翩翩起舞。晶瑩的花瓣紛紛揚揚飄落下來，將大地裝扮得格外素潔與美麗。一只只雪白的蝴蝶飛向大地的每一個角落，為孩子們展現楚楚動人的風姿。雪花更像一個頑皮的孩子，嘻嘻，撲到人們的臉上，化成滴滴水珠，滋潤人們的皮膚。潔白的雪花，悄然無聲地落下，不一會兒，整個世界便是銀裝素裹了。這個時候，我便恨不得長出翅膀飛出窗外！
我們撲到地里，肆意地嬉戲打鬧。打雪仗，堆雪人，滑雪……我們玩得不亦樂乎，渾身上下都濕透了，也不覺得累。就這樣一直瘋，玩到天黑才依依不舍地回家。
說他冷酷無情吧，也有道理。他是一個鐵石心腸的人，寒風刺骨地吹著，把我的手都凍裂了，疼得不敢沾水，而風依舊在吹，從來沒有可憐我小手的意思。他是一個強盜，帶走了葉子的'綠意，帶走了花兒的美麗，帶走了動物的活力。他更是一個討厭鬼，大雪封路，它給環衛工人帶來勞作的辛苦，給人們出行帶來了很多的不便。
這就是我眼里的冬天，這個讓我喜歡讓我憂的美麗而又冷酷的季節。
五年級的作文 篇2
它，是那么美麗，那么純潔。
它，就是我心愛的芍藥。
我家陽臺上，擺放了一盆芍藥。每當我看見它的時候，卻被它那誘人的美麗深深吸引住。
芍藥的莖很粗，足有一個大拇指那么粗。枝條像小手一樣向四處伸開。春天到了，大地復蘇，鳥兒放開歌喉，花兒綻放，整個世界充滿生機。芍藥也不例外。枝條上長出了嫩綠的葉子。開始，嫩葉如同一輪細細的月牙兒。過了幾天，葉子長大，變成了深綠。葉子是披針形，葉子邊緣有一排鋸齒形。正面的葉脈比較清晰，而反面的葉莖是淺綠色的。過了幾天，葉子上長出了花。有的含苞欲放，有的綻開笑臉，有的害羞地躲在了葉子后，還有的探出了頭，驚訝地望著奇妙無窮的大千世界。
遠看，芍藥就像一個個粉紅色的皮球。一陣微風吹來，使人心曠神怡，一朵朵粉紅色的芍藥迎風擺動著，婀娜多姿的身子，好像在與眾多的`花兒比美似的，多誘人啊！近看，芍藥在太陽下不斷生長，花瓣一層疊一層，嫩黃的花蕊被緊緊地包在里面，你瞧，芍藥長得多旺盛啊！就像一個嬌嬌公主。
芍藥不但美麗，而且它用途很廣呢！芍藥還可以入藥呢！
芍藥很堅強，在一個風吹雨打的夜晚，芍藥以它那堅強的意志，占勝了困難，盡管狂風瀑雨，但它仍在風雨中挺立。
啊！我愛芍藥的美麗外表，更愛它那堅強的意志。
五年級的作文 篇3
我最難忘的一個人是許老師。許老師的臉圓圓的，旁邊有一圈又短又卷的頭發，笑起來甜甜的，我們班的同學都很喜歡她。她是我們班的克星。我們在同年級的三個班中最不聽話，老師們一提到我們就頭痛。可只要許老師一來上數學課，全班立刻變得鴉雀無聲。在她的課上，我們個個精神抖擻，積極舉手發言。就連我們班的“搗蛋鬼”計文斌在她的數學課堂上都不敢做小動作。她的臉像夏天。如果我們不守紀律，作業馬虎，她的.臉剛才還是晴空萬里，突然間說變就變，烏云密布，電閃雷鳴，可怕極了。
她的眼睛緊緊盯著我們，空氣就像凝固了，誰也不敢輕舉妄動。不過，她的脾氣也像夏天的雷雨一樣來得快，去得也快，不一會兒便煙消云散。她溫柔時像媽媽。如果有哪位同學身體不舒服或不小心受傷流血了，她總會敏銳地察覺到，迅速跑過去安撫他，立刻把他送到醫務室去治療。治好了，還要追問幾句有沒有好些，就像對待自己的親生孩子一樣好。某個同學成績不好，她總是經常把他拉在自己身邊及時了解他的學習情況，幫助他理解題目意思，理清思路，讓他弄懂。真正的愛是可以感受到的，我們都感受到了來自許老師對我們的關愛。
不管她生氣的樣子還是微笑的樣子，都是她愛我們的不同表達方式。可惜的是9月許老師調到另一所學校――東山幼山小學去教書了，我們在校園里難覓她的身影了。但我依然慶幸自己曾經是許老師的學生，因為喜歡許老師，覺得她的數學課也很有意思。
五年級的作文 篇4
今天，我們上口語交際課。說得內容是好朋友有了缺點，你該怎么辦？
這次的口語交際，，我可是事件的經歷者，怎么辦？我有體驗。
記得，這是三年級的一次考試。試卷發下來，我胸有成竹，不一會兒，正張試卷就OK了。我生怕出錯，檢查了又檢查，突然，飛過來一個小紙團，打開一看，原來是好朋友***寫的，問我一道題。我該不該給他說答案呢？這可把我難住了。寫吧，這不是幫助好朋友養成壞習慣了嗎，不寫吧我的好朋友一定會生我的`氣。班分也會受到影響，老師也會生氣。
經過再三考慮，我還是寫好答案，把紙團扔了過去。他的臉上立刻露出高興的笑容，可我的心里卻十分沉重。
下課后，我把那道題完完整整地給他講了一遍，并告訴他，今后再不要傳紙條了，我一顆忐忑不安的心才慢慢平靜下來，回到坐位上，想起來，還感到很后悔。
從此，我再沒有這樣“幫助別人”。
五年級的作文 篇5
在讀二年級的時候，我有一位優秀的女老師。她總戴著一副眼鏡，她那極有神的`眼睛總會給人予啟示。同學們都很喜歡她。
一次在秋游活動上，我們去登山，每個人都帶了很多東西。大家為了不掉隊，都手牽著手。但惟獨我沒有。我心想：“這樣拉著太慢了，我還不如自己走更快。”但是并不向我想的那樣。在一個斜坡又沒有石階的地方，我卻一直上不去。反之，同學們手拉手個個都上去了，只剩下我一個人。這時葉老師把我拉了上去，老師沒說什么，只是嘆了一口氣，在老師的眼里，我明明看到了一種……
回到學校的時候，老師特別點名我要留下來。我心怦怦直跳，怕老師回批評我。老師把我叫到后山上。我心跳得更厲害了，心想自己怎么做出那種愚蠢的行為。但老師卻指著幾只正搬家的螞蟻說：“你看它們多么團結啊！如果只憑它么任何一個人是無法搬動這么大的東西的，但是”眾人拾柴火焰高“，它們團結一致，一起就能搬動比它們身體要大出好幾倍的東西，”人心齊，泰山移“這個道理你難道不明白？”我的頭更低了，我抬起頭對老師說：“葉老師，我知道錯了。”葉老師的臉上又露出了笑容。
在這個天氣下，我心里卻有一種說不出的溫暖……
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