敘事作文(精選10篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的敘事作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
敘事作文 篇1
教學要求：
1、內容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學重點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教學難點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教具預備：有關的范文。
教學過程：
一、創設情景
寒假結束了，你覺得這個寒假過的怎么樣?有沒有使你難忘的事情，(這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說明。
二、審題指導
讀題目要求：你都了解到什么?(讀題目要求，認真加以思索)
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內容具體、真情實感)
三、組織材料
1、學生根據要求進行材料的組織。
要求：
1、說一說使你難忘的事情是什么?
2、說一說你為什么選擇這個材料?
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
(在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)
2、匯報自己的選材。
1. 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處，適當的指出需要努力的方面。
2. 在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的`方案。
小組每進行討論，報討論的結果進行匯報。
3、教師總(_jiao shi zong)結：只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。
五、動筆訓練
根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。(注意標點符號的使用;注意不要寫錯別字。)
敘事作文 篇2
避開城市的喧囂，尋一幽靜之所，輕輕拭去封頁的塵埃，打開久違的書頁，伴著鳥語花香，手執一卷，細細品讀，快樂盡在其中……一杯清茶，一張軟椅，一盞明燈，我手持最愛的《紅樓夢》如癡如醉的看著。不知不覺中，我竟進入了書中，體驗了一次穿越之旅。從女媧補天之棄石步入人間的那一刻起，我親眼目睹了賈母之子寶玉含玉而生至黛玉含恨而終的每一件事的發生，與他們同喜共悲，細細品味著其中的情感與韻味。忽然，一道強光刺入眼中，眼前的一切驀然消失了，望著熟悉的臥室，我才明白，原來是睡著了。再拿起《紅樓夢》，將其品完，放下書時，不禁感慨：“黛玉寶玉、寶釵熙鳳，看不盡的是這一場紅樓遺夢；黛玉葬花、寶玉出家，剪不斷的是那一段兒女情長”。
心中也難免為“寶黛”二人凄美的`愛情而抱怨天公不作美，而后轉念一想，若“寶黛”真的在一起了，《紅樓夢》還會流芳百世嗎？因而會心一笑。書啊，我因你而快樂。聽媽媽說，在年少之時，我常喜歡隨手拿一本書，靜靜地讀著，隨著書中主人公的情感跌宕起伏，最后因故事中的壞人遭到懲罰，好人大難不死而拍手稱快。如今，隨著年齡的增長，知識的豐富，我對事的看法也改變了不少，故不論書中結局如何，都覺得書中每個人物都有他獨特的一面，若失去了他們，故事也就不精彩了，因此更多體會到了書中的樂趣……
古往今來，因書而快樂的人數不勝數，又何止我一個？晉陶淵明乃博學之士，他“不為五斗米折腰”而隱居深山，享受“采菊東籬下，悠然見南山”的閑雅生活。難道美景真的如此誘人？不，他只是追求自由，追求暢游于書海的樂趣。他好讀書，但不求甚解；每有會意，便欣然忘食；他為后人留下了許多不朽的佳作，這些難道不是讀書的樂趣所致？可見，書中真的有許多樂趣。還記得古人說：“萬般皆下品，唯有讀書高”；還記得“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”嗎？還記得“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”嗎……古人寫下如此多的名句，可見書的確很誘人！讀書，是一種略帶憂郁的享受，在與書共度的日子里，我，獲益良多。書啊，你知道嗎，我因你而快樂！
敘事作文 篇3
因為仙人掌比較好養活，所以我家一直種著一盆仙人掌，它歸我管。有時我沒時間或者忘記了，會一連兩三個月不給它澆水，那盆里的水都干裂了。而有時我又興致高，一天給它澆三四次水，而且每次都是一大碗水，讓泥土都泡在了水中。
本以為它在這般惡劣的環境下一定會死的。但它挺了下來，不管我什么時候澆水，澆多少水，也不管多久沒澆水，它總是挺立在盆中，并且在如此艱難活下去的情況下還生育了許多小仙人掌，讓我不得不把它從一個小盆移到一個大一些的盆中。它似乎得到了發展，一下長高了很多。我給它澆水總是因為我的心情，心情好就澆，不好就不澆。雖然我讓它生活在如此惡劣的環境下，但它還是頑強地活了下來，并且活的更好。比起仙人掌來，我在這世間的生命意義和這生命的`旅程要經歷的磨難是不是一樣的呢？我是不是也該在人生的路途上一直堅持呢？而這些答案，仙人掌已給了我。
我們的人生，不就是要像仙人掌學習嗎？不管在多么惡劣的環境下，都要堅持，不放棄，在歷經千辛萬苦后，百折不撓，堅持奮斗，才能實現一個有意義的人生，一個可以使自己回頭看時充滿驚奇和自豪的人生路程。
這是一篇初一學生寫的敘事文章，文章描述了仙人掌的頑強，進而說明人生也應像仙人掌那樣不放棄。語言簡練，情感真摯，敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣。
敘事作文 篇4
只要是學生，誰都曾經有過同桌的，那就聽聽我的同桌到底是樣的。
我的同桌今年比我大半歲，十一歲，他是個活潑，又可愛的小男孩兒。
這我的同桌，上課遵守紀律，老師了問題都不會放過的。他上課聽老師講課，一句悄悄話也不講，小動作也不做，而我呢？每次上課都死呆呆的坐在那里，也不發言，之我沒發言，是我沒那個膽量。我的同桌上課真專心。
他是熱愛勞動的好學生，愛學習的`好學生。每次寫課堂作業時他都一絲不茍，安安靜靜的寫作業。你找他說話可他不知道是故意的，寫作業太了，跟沒聽見你說話一樣，找他借鋼筆他連理也不理，他太學習了。晚上七點鐘，別人都回家了，他還在教室里看書，到了離校鐘響了的時候他才回家。我的同桌他是多么熱愛學習呀！
每次班的流動紅旗掉地上時總是他幫把地上的流動紅旗撿起來的。
有一次輪到班的學生值日，忽然下起了大雨，學校的國旗沒人降下來，他就冒著大雨去把國旗降下來拿去交給了校長，這件事引起了全校師生的注意，在周一升旗時還表揚了他。我又想了想遇到事就不會這么做，覺得非常的慚愧，怎么就不會這么做呢？
我要向他學習，學習他熱愛學習，集體的精神。
敘事作文 篇5
今天下午，我和同學們一起排隊放學。這是我第一次排隊放學。平時，我每天下午放學后都背著書包去五樓辦公室等媽媽。看著同學們排隊走出學校，和媽媽牽著手回家，我心里很失落。可是我媽媽工作忙，有時候來接我天都黑了，我也沒有辦法。今天下午在人群里看到媽媽，我很高興。
可是媽媽按時接我是因為我生病了，下午必須去打針，真不知道應該高興還是應該難過。
敘事作文 篇6
一天，陽光燦爛，我和爸爸去郊外游玩。
雖然已是春天，但迎面吹來的風還是讓人感到很冷。爸爸讓我尋找春天。我們沿著一條小河，找哇找，啊！我找到了，河邊的柳枝有點兒綠意了，河里的冰融化了。看著看著，我發現遠處河面上有一團團白色的東西在游動。我好奇地快步往前跑。到近處一看，嗬，原來是一群鴨子在嬉戲！真是“春江水暖鴨先知”啊！
鴨子的羽毛有白白的，有灰灰的，還有灰白相間的。有的用嘴巴在水草中不斷地吞吐著什么，可能是它們的食物；有的你追著我，我追著你；有的發出嘎嘎的`叫聲，而且這叫聲還不同，有的較沙啞，有的較洪亮。爸爸說沙啞的是母鴨，洪亮的是公鴨。鴨子的兩腳往后一擺一擺的，身子就可以前行了，就像一條白色的小船，身后漾起了一道道美麗的波紋。
鴨子游泳游累了，便上岸來休息。真巧，它們離我更近了。我高興得不得了，回頭對爸爸做了個鬼臉。為了不驚動它們，我連忙彎下腰，蹲在那兒，又大膽地往前挪動了幾步。我這才算看清楚，它們的嘴巴是橘黃色的，扁扁的。上面長著兩個小孔，那是它們的小鼻子。兩只烏黑烏黑的小眼睛長在腦袋兩側，好像兩顆黑寶石。腳掌是紅色的，腳趾之間還有層蹼。這時，它們好像知道我在觀看。有的在表演“模特秀”，走路一搖一擺的，翅膀不時抖一抖，好像在說：“看，我的羽毛多美呀！”有時又展開兩翅，好像在說：“看，我的羽毛也不比孔雀差吧！” 有的在“臭美”，用嘴啄身上的水草，梳理羽毛。有的耷拉著腦袋，有的把頭藏在翅膀里，有的一只腳立著，像是在閉目養神。
看著看著，我禁不住想摸一摸它們那可愛的羽毛和胖乎乎的身子。我屏住呼吸，挪動腳步，心里怦怦直跳。我剛想伸手，它們卻突然張開雙翅，撲打著身子，連跑帶飛地跳入河里，一齊發出嘎——嘎——嘎的叫聲。
敘事作文 篇7
媽媽每天都很辛苦，既要照顧我，又要上班。今天是周末，我決定讓媽媽好好休息，煮面條給媽媽吃。
我先放半鍋水，然后打開油煙機和煤氣灶，將火開到最大，靜靜地等水燒開。5分鐘后，鍋發出噗呲噗呲的聲音，冒出很多白煙。媽媽告訴我水開了。我打開鍋蓋，只見水泡在不斷沸騰。我把面條放入水中，蓋上鍋蓋。2分鐘后只見雪白的`泡泡想要一個個逃出鍋外，我知道是時候要開小火了。我用筷子攪動面條，加入一碗冷水，開大火再燒開后，小火慢煮了7分鐘，面條熟了。我撈出面條，撒上蔥花。
然后我開始煮紅湯，將一碗冷水倒入另一口鍋中，加入少量鹽和半勺糖，再倒入美極鮮，靜靜等湯燒開。2分鐘后湯開了，我把湯倒入碗。哇!我已經聞到面和蔥花的香味了，口水都快掉下來啦!
還差最后一道工序，淋熱油。媽媽往鍋里倒了一大勺油，將火開到最大，燒了一會兒，鍋里冒出陣陣熱煙。媽媽讓我趕緊遠離灶臺，怕熱油會濺著我。果然在媽媽熱油澆到面上的那一瞬間，只見油花四濺，發出噼里啪啦的響聲。雖然我被嚇了一跳，但還是被巨大的香味吸引進去聞了一下，太香了!
雖然淋油因為太危險，是由媽媽完成，但看著媽媽吃著我親手燒的香噴噴的面條，我開心極了。以后要多幫媽媽做家務，分擔媽媽的工作。
敘事作文 篇8
今天，爸爸帶我們全家到蒲呂小鎮去玩。一路上，綠樹成蔭、鮮花盛開，路邊有許多交通標志和指示牌。不一會兒，我們就到了蒲呂小鎮。
小鎮是怡靜的。那里的空氣是那么清新，青青的小草上掛著晶瑩的露珠，在晨光下閃閃發光。不遠處，還有幾位樸實勤勞的農民伯伯在田野里靜靜地忙碌著。
小鎮也是熱鬧的。菜市場里有討價還價聲，吆喝聲，還有人們談論時的.開懷大笑聲……組成了一支沒有歌詞的大合唱。
蒲呂小鎮雖然沒有大城市的時尚華麗，但它卻有自己別具一格的特色。我喜歡蒲呂小鎮。
敘事作文 篇9
爸爸這幾天生病了，一直在咳嗽。星期六還咳得厲害。一大早，他就去醫院看病了。
在醫院里，他打來電話，說要打點滴四個小時，“哇，要這么久啊？”我和媽媽都不由得皺起眉頭。她今天還要上班，怎么給爸爸送飯呢？這個任務自然落到了我的身上。
下午，我從“多美麗”買了雞腿、漢堡給爸爸送去。到了醫院，我找呀找呀，可就是找不到爸爸，我又回去對媽媽說：“媽媽，我找不到爸爸了。”媽媽聽了我的訴說，笑著對我說：“你走錯了，老爸在人民醫院，你怎么去了中醫院？。”
唉，真衰啊！再去時，樓上樓下找了個遍，終于在三樓的最里間找到了爸爸，我興奮地對爸爸說：“老爸，我點心送來了。”……
唉，這份點心，送得我好苦啊。看著爸爸狼吞虎咽的.樣子，我的心又突然覺得甜甜的。
敘事作文 篇10
相信大家都知道，“贊”是什么？
當你第一次做飯時，母親為你鼓勵的眼神，這是贊；當你取得好成績時，老師為你綻放欣慰的笑容，這是贊；當你遇到困難跌倒而重新站起來時，父親為你豎起大姆指，這也是贊。其實，贊無處不在。只是缺少一雙善于發現的眼睛。咦！說到贊，不禁讓我回想起小學的快樂時光，一個個鏡頭浮現在我的腦海里。
鏡頭一：解題
下課了，我和小伙伴們在學校里打打鬧鬧，你追我趕，后來，我為了躲避，想去老師那兒聊聊天，一進屋，便看見一群同學圍著一位老師默默無聲的思考著他的問題。我鉆了進去，看到了一個說難不難的問題，心想：他們是在思考這道題嗎？我嘻嘻笑著，把思考得正入神的老師喚了回來，老師看著我，微笑著說：“你來解一下這道題吧，小慧，慧芳她們都解不開。”我看了一下題，興高采烈地講道先這樣，后那樣，我胡亂一說，老師還真明白了些，解下去，哈，答案果然出來了，檢驗一下還對的呢！
老師同學都夸我，那一天，我捧了不少贊呢！
鏡頭二：體操比賽
我們班排練已久的體操終于開賽了。我領前兩排隊伍，吹著口哨，一步步向操場走去，到了中間，停下了；而另一邊響起哨聲，我們班的周東波也領著兩排隊伍上來，走到中間，也停下了。頓時，操場一片寂靜，觀眾很奇怪：難道這個班只有這么一點人嗎？我突然吹起了口哨，打斷了他們的思路，隨即，左右兩邊各走出兩隊隊伍，在中間停下，排成一個梯形，與其他班沒有一點兒相同之處。整理完隊伍，開始做操了，我們的一個個動作都有節奏的跳著，我不知道同學們做得怎樣，但我知道，我那時站不穩，差點倒下，不過，我還是挺直身子做好每一個環節。做完操后不久，我得知我們班獲得了第一名，便高興的去向肖老師報喜，可另一位老師一見到我便問：“你是領操員吧？”我驕傲的點點頭，老師贊揚道：“你的聲音好哄亮哦！”我朝老師咪咪笑道：“有嗎？”
那一次，我真開心，因為我得到了贊！
鏡頭三：作文競賽
我愁眉苦臉的`來到家，二姐一見到我，忙問：“怎么了，學校被人欺負了？”我搖搖頭，二姐又問：“單元測試沒考好？”我仍是搖頭，見二姐這么關心我，便說：“其實，沒你想象得這么嚴重，只是有一篇非常難寫的作文要寫，而且還要參加競賽。”二姐聽了，笑道：“一個作文就把老妹你給難住了，來，我教你怎樣寫，題目是什么？”我把寫作要求一一說出來了，二姐想了想，說：“這篇作文咱們一起寫。”我一聽，高興得一把抱住二姐。二姐把開頭寫得非常好，然后就是我寫第一個故事情節，我倆合作著，因為二姐是重點班的，要補課，所以沒過多久就走了，把最難寫的兩個故事和結尾留給了我，我望著二姐遠去的背影，心里掙扎著不知如何是好，最后，我不知死了多少腦細胞，才把剩下的殘局給收拾干凈，再經過多次的修改，一篇完好的作文就出來了。到了教室，我把作文交給老師，老師點點頭，就在上面更正我寫錯的字或寫不好的地方，我心想：這么好的作文竟然還有那么多寫錯的地方，真是馬虎呀！老師改完后，又讓我抄了一遍，接著，老師把我的作文在全班同學面前讀了一遍。同學們都夸我寫得好，我連忙解釋，這不僅僅是我一個人寫的，又有一個同學說：“就算不是你一個人寫的，但你仍然很棒呀！”我被感動得不知說啥好。
我交了30塊錢，老師把作文送到縣里去，最后得了個全縣第一名，許多老師同學都知道，那篇作文不僅僅是我一個人寫的，但他們仍然把一個個贊投到我的懷里。
童年時的一幕幕場景，把我陶醉在這贊的世界里。但是，我總覺得少了點什么？對，那兒只有你贊我，我贊你，現在，我要為自己點個贊，為童年時那堅強的我點個贊；為童年時那聰明的我點個贊；為童年時那勇敢的我點個贊。
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