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學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-12-02 07:58:23 其他心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家收集的學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  在千佛山醫(yī)院進(jìn)行臨床藥師培訓(xùn)的第一個(gè)月,我們首先開(kāi)始了理論課的學(xué)習(xí),離開(kāi)校園多年的我們又一次進(jìn)入充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校,在多位老師的耐心講解下豐富我們的理論知識(shí),受益良多。

  臨床內(nèi)科總論,著重介紹內(nèi)科醫(yī)生問(wèn)診的全部過(guò)程,各器官部位的常見(jiàn)病種,多種輔助檢查、實(shí)驗(yàn)診斷和病歷書(shū)寫(xiě)等內(nèi)容。能夠使我們初步的了解診斷學(xué)的大致內(nèi)容并對(duì)建立正確的診斷思路有較大幫助。但是,我認(rèn)為還有幾部分可以改進(jìn):

  第一,由于各部分由不同老師分別授課,連貫性較差,各個(gè)老師來(lái)自不同的醫(yī)院,省立醫(yī)院的兩個(gè)老師可能年齡較輕,基本上是照本宣科,平鋪直敘,沒(méi)有重點(diǎn),聽(tīng)課后記憶不深;而千醫(yī)的老師基本上配備的均是教授級(jí),講課生動(dòng),印象深刻,可學(xué)到很多東西。

  第二,整個(gè)科目主要是從醫(yī)生的角度講述如何對(duì)疾病進(jìn)行診斷,對(duì)于藥師來(lái)說(shuō)很多知識(shí)可以一帶而過(guò),比如體格檢查等內(nèi)容,而對(duì)于我們臨床應(yīng)用較多的多種常見(jiàn)病的病因、癥狀、病理現(xiàn)象等內(nèi)容最好詳細(xì)講解,比如就內(nèi)分泌專(zhuān)業(yè)而言,可介紹下丘腦、垂體、甲狀腺和胰島的結(jié)構(gòu)及功能,激素調(diào)節(jié)和常見(jiàn)疾病等內(nèi)容。最好各專(zhuān)業(yè)均有較系統(tǒng)的介紹,對(duì)今后臨床工作會(huì)有很大幫助。

  第三,在講課內(nèi)容有重點(diǎn)突出之后,可對(duì)診斷學(xué)的課時(shí)相對(duì)延長(zhǎng),在總共的`95學(xué)時(shí)中,可80%為診斷學(xué)的學(xué)習(xí),這樣可以更好的豐富我們的理論知識(shí)。

  藥學(xué)文獻(xiàn)檢索、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和醫(yī)學(xué)法學(xué)這四門(mén)課分別由9、9、9和6個(gè)學(xué)時(shí)組成,這些課程的老師均是山東大學(xué)的專(zhuān)職老師,對(duì)理論課的講解有非常多的經(jīng)驗(yàn),分別從學(xué)科的起源、發(fā)展和分類(lèi)等內(nèi)容講起,很有連貫性和系統(tǒng)性。但是對(duì)臨床藥師而言,在有限的學(xué)習(xí)課程中,我們更注重對(duì)職業(yè)發(fā)展有用或有直接作用的知識(shí)。比如,文獻(xiàn)檢索可以直接講我們經(jīng)常使用的中西文數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法;心理學(xué)和倫理學(xué)可以重點(diǎn)舉例,使我們對(duì)這一學(xué)科有一大體的認(rèn)識(shí)即可;醫(yī)學(xué)法學(xué)著重講解一些在醫(yī)療過(guò)程中相關(guān)的法律,提高我們的法律意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。以上課程我認(rèn)為有其開(kāi)展的必要性,但課時(shí)可以相應(yīng)縮短,分別各3-4學(xué)時(shí)即可,作為科普性質(zhì),節(jié)約更多的課程時(shí)間講述診斷學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

  交流與溝通技巧,這門(mén)課使我獲益很多,從最開(kāi)始的抵觸、不接受、懷疑,到最后的積極參與、提問(wèn)、思考,充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性,同時(shí)在互動(dòng)的學(xué)習(xí)中使我們掌握了很多與醫(yī)生、與患者交流的方法及需要注意的問(wèn)題,對(duì)今后開(kāi)展臨床工作有很大幫助。

  最后,衷心的感謝千醫(yī)的各位老師能給我們進(jìn)行理論課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),只有具有豐富的理論知識(shí)才能更好的結(jié)合實(shí)際、結(jié)合臨床合理用藥,值得其他各培訓(xùn)基地借鑒學(xué)習(xí)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  在開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)和”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”教育活動(dòng)中,我們黨員干部要帶頭提高思想境界、工作標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)意識(shí)、辦事效率和自身素質(zhì),要常懷感恩之情。感恩是道德的一種體現(xiàn),是自我發(fā)展的動(dòng)力源泉,擁有一顆感恩的心,是我們的安身立命之本。心存感恩,知足惜福;滴水之恩,涌泉相報(bào)。在我們的成長(zhǎng)道路上,需要感謝的太多太多。如果能常懷感恩之情,就能?chē)?yán)于律己、謹(jǐn)慎做事,就能真正做到“身有所正,言有所規(guī),行有所止”。在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程中,黨員干部尤其要常懷感恩之情。

  一要“感恩”組織。我們每位黨員干部從參加工作的那一天起,無(wú)一不是在組織的關(guān)懷下成長(zhǎng)起來(lái)的,才走到今天現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)崗位或工作崗位。當(dāng)我們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)的時(shí)候,是組織給予我們崇高的榮譽(yù),當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候是組織給予我們鼓勵(lì),讓我們重新鼓起干勁繼續(xù)前行。所以我們要感謝組織,特別要把感恩組織當(dāng)作一種人生態(tài)度、當(dāng)作一種生活境界、當(dāng)作一種政治責(zé)任來(lái)對(duì)待,始終以飽滿(mǎn)的熱情積極工作,以?xún)?yōu)異的工作成績(jī)來(lái)回報(bào)組織。

  二要“感恩”群眾。群眾是我們的衣食父母,如果我們脫離群眾,不尊重群眾,不依靠群眾,我們的.事業(yè)就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。戰(zhàn)爭(zhēng)年代是這樣,社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期也是這樣。今天我們?nèi)〉萌魏纬删投际呛蛷V大群眾的積極參與、全力支持分不開(kāi)的。因此,我們黨員干部一定要牢固樹(shù)立群眾觀(guān)念,從內(nèi)心感謝群眾多年來(lái)對(duì)我們工作的支持和擁護(hù),并且把群眾的好惡作為評(píng)價(jià)我們工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣才能真正擺正位置,做到全心全意、真心實(shí)意為群眾干好事、辦實(shí)事,更好地贏得群眾的信賴(lài)。只要我們做到了這一點(diǎn),我們的事業(yè)就能無(wú)往而不勝。

  三要“感恩”黨和政府。要感恩上級(jí)黨組織和政府,改革開(kāi)放以來(lái),我們雞街的整個(gè)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,群眾生活日益提高?梢哉f(shuō),沒(méi)有縣委、縣政府的關(guān)心,就沒(méi)有雞街的今天。從另一個(gè)方面講,這些年來(lái),縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我們雞街檢查指導(dǎo)工作,不僅給我們以鼓勵(lì)和支持,還給我們指明了發(fā)展的方向。對(duì)此,我們更要倍加珍惜和感謝縣委、縣政府對(duì)雞街工作的關(guān)心和支持,并且要把這種關(guān)心和支持變成干好工作、推進(jìn)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,努力實(shí)現(xiàn)雞街經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的跨越發(fā)展。

  四要“感恩”歷屆老領(lǐng)導(dǎo)。雞街的歷屆老領(lǐng)導(dǎo),在職期間風(fēng)風(fēng)雨雨,辛苦工作,為雞街的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。退休之后仍一如既往給予我們關(guān)心和支持,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,發(fā)揮余熱。這些年來(lái)我們雞街經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成就與歷屆老領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和支持是分不開(kāi)的,他們功不可沒(méi)。因此,我們要以感恩之心對(duì)待曾經(jīng)為雞街發(fā)展做出貢獻(xiàn)的歷屆老領(lǐng)導(dǎo)。

  五要“感恩”父母!鞍偕菩橄取。父母給予我們生命,哺育我們成長(zhǎng),教育我們長(zhǎng)大。因此,我們要感謝父母的無(wú)私關(guān)懷,感謝父母的精心養(yǎng)育,感謝父母對(duì)我們工作的全力支持。總之,都要懂得報(bào)答,真心真意回報(bào)父母的恩情。

  六要“感恩”家庭。我們干任何工作、做任何事情,都離不開(kāi)家庭的支持。沒(méi)有家庭的支持,就不能安心工作。因此,我們要感恩家庭,一個(gè)家庭有了感恩之心,才會(huì)溫馨,懂得感恩的家庭,才是幸福的家庭。有了感恩,家庭就有了陽(yáng)光,我們的日子就會(huì)變得快樂(lè),日子即使過(guò)得非常清貧,但也活得有滋有味。

  七要“感恩”同事,F(xiàn)在的時(shí)代不是個(gè)人英雄的時(shí)代,成功需要團(tuán)隊(duì)的努力。工作的進(jìn)步需要大家的共同奮斗,特別是大量繁雜的具體工作都是大家一起完成的。因此,要感謝我們的同事,攜起手來(lái)把工作干得更好。

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  大學(xué)階段是人生心理發(fā)展的過(guò)渡期,是人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí),大學(xué)生在個(gè)人初步實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)地接受人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的理論學(xué)習(xí),深入思考 “ 人是什么 ” 、 “ 人生是為了什么 ” 、 “ 怎樣的人生更有意義 ” 等人生觀(guān)方面的問(wèn)題,對(duì)于他們領(lǐng)悟人生真諦、創(chuàng)造有價(jià)值的人生具有至關(guān)重要的意義。我們需要了解世界觀(guān)和人生觀(guān)的關(guān)系:一方面,世界觀(guān)決定人生觀(guān),有什么樣的世界觀(guān),就有什么樣的人生觀(guān)。正確的世界觀(guān),是正確的人生觀(guān)的基礎(chǔ),人們對(duì)人生意義的正確理解,需要建立在對(duì)世界發(fā)展客觀(guān)規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。另一方面,人生觀(guān)又對(duì)世界觀(guān)的鞏固、發(fā)展和變化起著重要的作用。一個(gè)人的人生觀(guān)如果發(fā)生變化,往往會(huì)導(dǎo)致世界觀(guān)發(fā)生變化。

  我看過(guò)一個(gè)故事,這個(gè)故事是有關(guān)斯芬克司的,故事的內(nèi)容是這樣的:斯芬克司是希臘神話(huà)中帶翼獅身女怪,這個(gè)家伙成天坐在奧林匹亞山上,向過(guò)往的行人出謎語(yǔ),如果來(lái)人猜不出,她就一口將他們吃掉。一天,俄狄浦斯王經(jīng)過(guò)這里,斯芬克司像往常一樣攔住了他,并說(shuō)出了她的謎語(yǔ):世上有一種動(dòng)物,它早上用四只腳走路,中午用兩只腳走路,晚上用三只腳走路,這是什么動(dòng)物?她剛說(shuō)完,俄狄浦斯王就不假思索地答道: “ 你說(shuō)的這種動(dòng)物是人。人在幼年的時(shí)候,尚未學(xué)會(huì)行走,只能在地上爬行,手足并用,所以,看上去像是四條腿走路;待到兒童長(zhǎng)大成人,他身強(qiáng)體壯,僅靠?jī)蓷l腿就可以行走自如;而當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入老年,年邁體衰,他不得不靠手杖支撐著緩慢行走,這手杖就成了老年人的第三條腿了。 ” 狡猾殘暴的斯芬克司原以為沒(méi)有人能夠猜出她的謎底,但是沒(méi)想到被俄狄浦斯王一語(yǔ)道破。斯芬克司又羞又怒,一氣之下,栽到身后的萬(wàn)丈懸崖下,摔死了。

  從這個(gè)故事時(shí)有關(guān)于 “ 人是什么 ” 或 “ 人的本質(zhì)是什么 ” ,在中外思想史上,許多思想家都從不同的角度提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,其中不乏真知灼見(jiàn),為科學(xué)揭示人的本質(zhì)提供了大量的思想資料。

  馬克思關(guān)于人的本質(zhì)的有關(guān)論述:

  第一、人的本質(zhì)是現(xiàn)實(shí)的、具體的。

  第二、人的本質(zhì)是由人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中結(jié)成的社會(huì)關(guān)系形成和決定的。

  第三、一切社會(huì)關(guān)系的 “ 總和 ” 是諸多社會(huì)關(guān)系的有機(jī)統(tǒng)一。

  第四、人的本質(zhì)是歷史的、發(fā)展的。

  第五、人的自然屬性是人的社會(huì)屬性的物質(zhì)承擔(dān)者 , 但不是人的本質(zhì)屬性。

  我們做為新時(shí)代的年輕人要知道人生目的、人生態(tài)度和人生價(jià)值三個(gè)方面的.內(nèi)容。

  人生目的、人生態(tài)度和人生價(jià)值存在著相輔相成的關(guān)系,其中人生目的是人生觀(guān)的核心,因?yàn)橛惺裁礃拥娜松康木蜁?huì)有什么樣的人生態(tài)度、就會(huì)追求什么樣的人生價(jià)值。具體說(shuō)人生目的決定一個(gè)人持有什么樣的人生態(tài)度;人生目的決定一個(gè)人采取什么樣的人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn);當(dāng)然,人生態(tài)度和人生價(jià)值也會(huì)影響人生目的的實(shí)現(xiàn)。還要做到以下方面的內(nèi)容:

  追求高尚的人生目的

  1 、人生目的的內(nèi)涵

  2 、人生目的在人生實(shí)踐中的作用

  確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度

  1 、人生態(tài)度及其形成。

  2 、端正人生態(tài)度。

  同是我們還要注意幾種錯(cuò)誤的人生態(tài)度及其產(chǎn)生原因:

  第一、與世無(wú)爭(zhēng)型:形成原因主要是自身性格方面淡漠、自卑、過(guò)于自傲或遭受太多挫折與打擊,以致對(duì)人生失去信心;

  第二、追求享樂(lè)型:形成原因主要是外在優(yōu)越物質(zhì)條件或不良社會(huì)思潮影響;

  第三、狂妄自大型:形成原因主要是西方思潮影響或不善與人合作。

  最后我們要豎立高尚的人生觀(guān)來(lái)指引我們的人生:樹(shù)立為人民服務(wù)人生觀(guān),積極的為社會(huì)、為國(guó)家、為人民做出自己的貢獻(xiàn),同時(shí)還要抵制各種錯(cuò)誤的人生觀(guān),避免這些錯(cuò)誤的思想迷失自我。只有這樣我們才能樹(shù)立正確的人生觀(guān)來(lái)改造自己,將來(lái)為祖國(guó)的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),我收獲了很多,一方面學(xué)習(xí)到了很多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用,另一方面還提升了自己動(dòng)手做項(xiàng)目的潛力。本次實(shí)習(xí),是對(duì)我潛力的進(jìn)一步鍛煉,也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲,也是很可貴的,是十分有好處的。

  第一個(gè)星期來(lái)公司主要是先了解公司的情況,和了解我們的主要工作內(nèi)客和安排達(dá)作地點(diǎn)。來(lái)到了公司之后,我們先是簡(jiǎn)單地的見(jiàn)面,在辦公室開(kāi)了個(gè)小會(huì),單位的指導(dǎo)教師趙女士結(jié)我們?cè)敿?xì)的介紹了公司及公司的`具體業(yè)務(wù),我們?cè)诠局饕惭b預(yù)算,公司現(xiàn)在在安康有一個(gè)融城東海項(xiàng)目,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生中的一人去了安康的項(xiàng)目上,其他五人都留在西安的公司里,做安裝預(yù)算,單位指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)第2天的時(shí)候給我們安裝了廣聯(lián)達(dá)軟件,并先簡(jiǎn)單的教我們先粗略的認(rèn)識(shí)、預(yù)習(xí)一下廣聯(lián)達(dá)是如何操作和使用。第三天的實(shí)習(xí)工作是把公司里的書(shū)籍<管道工程>等資料看一次,以備后用,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生一起把廣聯(lián)達(dá)研究了一天,終于學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的操作,在做造價(jià)的時(shí)候就要輕松多了。

  經(jīng)過(guò)第一周的實(shí)習(xí),我們已經(jīng)對(duì)公司的環(huán)境,運(yùn)作模式和我們的工作有了基本的了解。在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多新的知識(shí)。是一個(gè)讓我把書(shū)本上的理論知識(shí)利用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì),原先,學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的資料太難懂,此刻想來(lái),有些其實(shí)并不難,關(guān)鍵在于理解。

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,是學(xué)生輕松、快樂(lè)、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)收益終生。所以,教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識(shí)的同時(shí),更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  在教育教學(xué)工作中,我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來(lái),它占有相當(dāng)重要的地位,如果沒(méi)有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,特別是對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)麻煩更大。比如說(shuō)一篇課文,學(xué)生要是沒(méi)有提前預(yù)習(xí)的話(huà),那就對(duì)課文一點(diǎn)不熟悉,字音讀不準(zhǔn),句子讀不通,文章的主要內(nèi)容更是不了解。老師在安排的課時(shí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的話(huà)會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,效果也不佳。由此,我為了提高課堂35分鐘的效率,一直以來(lái),我對(duì)我班學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重視。一篇課文最低閱讀五遍,多則不限,讀第一遍時(shí),熟悉一下課文;第二遍讀時(shí),一邊讀,一邊畫(huà)出生字和新詞,然后借助拼音把音讀準(zhǔn),借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思;第三遍讀時(shí),把讀不通的句子反復(fù)地讀,直到讀通、讀順為止;第四遍讀文時(shí),想想課文中有哪些句子不懂的就劃上“波浪線(xiàn)”或“直線(xiàn)”,(同時(shí)要求所畫(huà)的線(xiàn)條規(guī)范,讓人看了舒服)再反復(fù)地讀,如果能讀懂的話(huà),就在句子旁寫(xiě)上簡(jiǎn)單的體會(huì),不懂的話(huà)就在句子旁邊打上“問(wèn)號(hào)”或是“△”,等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討,予以解決;第五遍讀文時(shí),要求學(xué)生深入地讀,并把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)在家庭作業(yè)本上。幾年來(lái),我對(duì)這一屆學(xué)生是這樣要求的,他們也是這樣做的。

  記得人們常說(shuō)的一句話(huà):“字是門(mén)樓,書(shū)是屋”,“字是人的第二容貌”,可見(jiàn)寫(xiě)字的認(rèn)真和美觀(guān)是多么重要,再說(shuō)學(xué)生的各種作業(yè)都離不開(kāi)寫(xiě)字喲。

  語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的好去處。在語(yǔ)文課的教學(xué)中,每篇文章學(xué)完后最后要寫(xiě)三種作業(yè),另外學(xué)生每天的日記、單元中的作文訓(xùn)練都要寫(xiě)不少的字。如果學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的'寫(xiě)字、作業(yè)習(xí)慣,他們的這些作業(yè)就無(wú)法順利完成。因此,在這一階段的工作中,我很重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)習(xí)慣。在低段教學(xué)工作中,我每上完一些字詞或是一篇課文后,我就留出不少時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,在學(xué)生寫(xiě)字前,特別強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì),握筆方法,人的坐姿,眼睛與作業(yè)本所保持的距離。在學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)字狀態(tài)時(shí),我在教室來(lái)回巡視,如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生姿勢(shì)不對(duì)時(shí),就寫(xiě)上提醒其注意。以上這些,是我對(duì)學(xué)生寫(xiě)字、作業(yè)的要求,也是對(duì)學(xué)生寫(xiě)字、作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法,F(xiàn)在已取得的成績(jī)是:班里大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確,再不用老師時(shí)刻提醒了;大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)了;大多數(shù)學(xué)生的字跡一絲不茍了。

  成績(jī)的取得是令人可喜的,但是由于某種原因,少數(shù)學(xué)生的不足還是存在的。如班里還有極少數(shù)頑固性不做作業(yè)的學(xué)生,還有少數(shù)字跡潦草的學(xué)生,還有預(yù)習(xí)作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生。存在著這些不足的原因是什么呢?有的學(xué)生是中途插入本班的;還有個(gè)別學(xué)生中途生病,假期長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月。他們一時(shí)半會(huì)兒難以適應(yīng)本班學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。

  盡管存在以上這些不足,但我還是有信心讓這些學(xué)生慢慢適應(yīng)要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與全體同學(xué)共同走向明天。

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  很榮幸在大二學(xué)習(xí)當(dāng)中就得到如此珍稀的一次參加團(tuán)校培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。盡管這只是一段時(shí)間的學(xué)習(xí),但這段時(shí)間對(duì)于我自己的提升卻是一個(gè)大幅度的轉(zhuǎn)變。下面,就將我在團(tuán)校學(xué)習(xí)中的心得闡述如下,作為一名學(xué)生干部,我們必須具備的素養(yǎng)。

  一、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的工作新模式

  自從參加業(yè)余團(tuán)校的學(xué)習(xí)以來(lái),每一堂講座都能引起我良久的思索,給我以啟迪。從做人。做事。做學(xué)問(wèn)的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧,從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點(diǎn),團(tuán)校在方方面面為我們留下了無(wú)盡的思考觸點(diǎn)。作為一個(gè)學(xué)生干部,我想將團(tuán)校所學(xué)的'知識(shí)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),談一談日常工作中需要注意的一些問(wèn)題和作為學(xué)生干部的幾點(diǎn)體會(huì)。這些歸根到底就是六個(gè)字——?jiǎng)?wù)實(shí)。高效。創(chuàng)新。團(tuán)學(xué)工作有轟轟烈烈的時(shí)候,但更多是平凡瑣碎的小事,需要學(xué)生干部付出耐心而細(xì)致的努力。因此,踏實(shí)成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實(shí)有序中一。自身素養(yǎng),人格魅力

  一名學(xué)生干部,想要得到其他同學(xué)的期許與信任,首先必須有較高的素養(yǎng)和人格魅力。這其中,政治素養(yǎng)就是必備的一種。在團(tuán)校的第一個(gè)講座,我們很榮幸地請(qǐng)到了法學(xué)院的羅維老師為我們指點(diǎn)了這方面的迷津。羅老師從兩個(gè)大方面闡述了這個(gè)問(wèn)題:1、人和政治的關(guān)系,2、如何提高政治理論素養(yǎng)。羅老師引用了許多聞名世界的大哲學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明人天生是一個(gè)政治動(dòng)物,習(xí)慣于群居生活,這決定了我們必須對(duì)政治知識(shí)有所了解,將自己熔融于政治。讓我們認(rèn)識(shí)到政治的重要性:即使你不關(guān)心政治,但政治關(guān)心你。在第二塊內(nèi)容中,羅老師又從實(shí)際出發(fā),介紹了一些提高政治素養(yǎng)的方法,例如學(xué)習(xí)政治理論,辨證唯物主義;閱讀大量經(jīng)典文獻(xiàn),時(shí)政著作;瀏覽一些政治新聞評(píng)論等等,讓我們受益匪淺,明白認(rèn)識(shí)政治出國(guó)留學(xué)的途徑其實(shí)有很多,只是需要我們發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性去主動(dòng)接受政治信息。提高政治素養(yǎng)有利于學(xué)生工作與時(shí)俱進(jìn),在國(guó)家宏觀(guān)政策下開(kāi)展活動(dòng),同時(shí)也是對(duì)國(guó)家政策的有效落實(shí)。

  二、團(tuán)隊(duì)精神,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范分團(tuán)委學(xué)生會(huì)都是一個(gè)龐大的機(jī)構(gòu)團(tuán)體,一切工作的運(yùn)轉(zhuǎn)不是一個(gè)人所能肩負(fù)的,需要每一個(gè)人去承擔(dān),所以合理分工,團(tuán)隊(duì)精神極其重要。

  在素質(zhì)拓展的齊頭并進(jìn)和基地訓(xùn)練兩項(xiàng)活動(dòng)中,團(tuán)隊(duì)精神都得到了非常好的驗(yàn)證。在80后逐漸登上歷史舞臺(tái)的這個(gè)時(shí)代,團(tuán)隊(duì)更是作為一項(xiàng)重要精神宣傳。多數(shù)出生獨(dú)生家庭的80后,缺失了許多團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì),所以在校園這個(gè)珍稀的舞臺(tái)上,我們更要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)然,一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有合作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他同樣需要一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)。在素質(zhì)拓展基地訓(xùn)練的罐頭鞋活動(dòng)中,有些隊(duì)友便將失敗歸咎于隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)方。作為領(lǐng)導(dǎo),他就必然要吸收各方面意見(jiàn),并在短時(shí)間里做出最正確的決策。羅老師在她的講座里也提到了一個(gè)〝精英意識(shí)〞。作為一名學(xué)生干部,我們不能只以普通學(xué)生的水平要求自己,潛意識(shí)里就應(yīng)該存在精英的標(biāo)準(zhǔn)。三。經(jīng)驗(yàn)辦事,創(chuàng)新機(jī)制

  在素質(zhì)拓展基地活動(dòng)中,一開(kāi)始,大家都不愿意總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),急于進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目,但在教練的強(qiáng)制執(zhí)行下,我們對(duì)各個(gè)活動(dòng)都進(jìn)行了探討交流,從中不僅得到了活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也感悟了許多生活的內(nèi)涵。我們要學(xué)會(huì)用經(jīng)驗(yàn)辦事。經(jīng)驗(yàn)是一支加速劑,有時(shí)你付出了比別人多許多倍的努力,但成績(jī)卻不盡如人意,因?yàn)樗饶阌薪?jīng)驗(yàn),比你少了一個(gè)探索的過(guò)程。古語(yǔ)道:他山之石,可以攻玉。不僅他人的經(jīng)驗(yàn),自己在辦事過(guò)程中獲得的教訓(xùn)也應(yīng)該及時(shí)記錄,便于以后工作更順利地進(jìn)行。但決不能按圖索驥地走,繼承的同時(shí)應(yīng)該也有創(chuàng)新的元素。新事物總會(huì)代替舊事物,〝逆水行舟,不進(jìn)則退〞,停滯不前就是后退。無(wú)論是在制度還是具體的辦事方法,我們都要不斷創(chuàng)新,提高工作效率和工作質(zhì)量。

  以上便是我在團(tuán)校學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的幾點(diǎn)心得體會(huì)。這是一次非常好的學(xué)習(xí)并提升自我的機(jī)會(huì)。這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)讓我無(wú)論在哪個(gè)崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學(xué)習(xí)中,我也會(huì)不斷地總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),提高工作效率和工作質(zhì)量。

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  開(kāi)學(xué)以來(lái),孟廟鎮(zhèn)中以新版《中小學(xué)生守則》為抓手,促學(xué)生養(yǎng)成教育,通過(guò)對(duì)守則的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

  “新版《中小學(xué)生守則》遵循中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言特點(diǎn),表述生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,帶有詩(shī)歌韻律,朗朗上口,便于學(xué)生背誦記憶,好理解,充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念!辈苊魍iL(zhǎng)要求學(xué)校通過(guò)廣播、黑板報(bào)、競(jìng)賽等形式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺(jué)的學(xué)習(xí)、踐行新守則,做到主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

  為讓學(xué)習(xí)活動(dòng)收到成效,將學(xué)習(xí)新守則作為開(kāi)學(xué)養(yǎng)成教育周重要內(nèi)容之一。孟廟鎮(zhèn)中把新《守則》發(fā)到各班學(xué)生手中,人手一份,要求學(xué)生讀一讀、背一背,并且能夠銘記于心;學(xué)校充分利用校會(huì)、班會(huì)、課前十分鐘等時(shí)機(jī),帶領(lǐng)學(xué)生習(xí)《中小學(xué)生守則》并以實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行解讀,要求班主任教師引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事、細(xì)處入手,認(rèn)真解讀新《守則》的要求,同時(shí)細(xì)化到應(yīng)該養(yǎng)成什么的'行為習(xí)慣,如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等。讓學(xué)生知道“自己事自己做,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),參與勞動(dòng)實(shí)踐,熱心志愿服務(wù)”就是“勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)”;“言行一致,不說(shuō)謊不作弊,借東西及時(shí)還,做到知錯(cuò)就改”就是“誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)”,養(yǎng)成按時(shí)作息、講究衛(wèi)生、不亂吃零食、不暴飲暴食、不喝生水等良好生活習(xí)慣。

  學(xué)校此次開(kāi)學(xué)養(yǎng)成教育周開(kāi)展的學(xué)習(xí)新《守則》,收到良好效果。同學(xué)們學(xué)習(xí)守則、記住守則、踐行守則;明白了要嚴(yán)格要求自己,努力做一個(gè)有理想、有道德、守規(guī)則、講誠(chéng)信,會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)學(xué)習(xí),有特長(zhǎng)的學(xué)生。

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  歲月如流,我們已經(jīng)從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來(lái)到了新的學(xué)校,自然也有了新的規(guī)矩,一開(kāi)始雖然有些不適應(yīng),但是我知道這是成長(zhǎng)的過(guò)程。成長(zhǎng)的過(guò)程是充滿(mǎn)辛酸和困難的,我們不能遇到困難就一蹶不振,而應(yīng)該勇敢地面對(duì)它,不向它低頭。

  中學(xué)的生活與小學(xué)的生活是截然不同的。上到中學(xué),我們要學(xué)會(huì)自立,自己的事情都得自己做,不能再做父母臂彎下的小心肝了。不僅是生活上有很大的變化,連課堂也有天翻地覆的變化,小學(xué)的時(shí)候,都是同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)下聽(tīng)著老師那喋喋不休的講解,有很多同學(xué)都只是似懂非懂地接納了那些知識(shí)。而現(xiàn)在,我們開(kāi)展了高效課堂,課堂上再也不會(huì)沒(méi)有快樂(lè)的氛圍,師生互動(dòng),生生互動(dòng),就這樣,老師想要傳遞給我們的.寶貴知識(shí),我們都能了然于胸了?涩F(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間大大增多,學(xué)習(xí)壓力也隨之增強(qiáng),在晚上還會(huì)有晚自習(xí),在晚自習(xí)上,同學(xué)們都沉浸于學(xué)習(xí)的苦海。不過(guò)這是在證明我們已經(jīng)踏上另一個(gè)新的臺(tái)階!

  新的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了,我知道我們要面對(duì)更多的新挑戰(zhàn),還會(huì)有更多的競(jìng)爭(zhēng)壓力,但是我堅(jiān)信,我會(huì)用我努力的成果和勇氣去面對(duì)它們,并向我的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。新學(xué)期,愿我能像魚(yú)兒一樣,快樂(lè)地在書(shū)的海洋里遨游;愿我能做一塊海綿,吸收更多的知識(shí);愿我能拿到學(xué)習(xí)的金鑰匙,來(lái)開(kāi)啟智慧大門(mén)。又是新學(xué)期,新起點(diǎn),賽場(chǎng)上又多了一份信心和勇氣。我知道,我將會(huì)在未來(lái)的路上,繼續(xù)成長(zhǎng)的演繹;我也知道,在未來(lái)的某一天,我將會(huì)奏出屬于自己的交響曲。

  那天,學(xué)校舉行新隊(duì)員宣誓儀式,我和同伴們列隊(duì)在高高飄揚(yáng)的隊(duì)旗前他狡黠地?fù)u搖頭。媽媽好像知道我的心情,就跟我說(shuō)這是少先隊(duì)員光榮的標(biāo)志不能亂扔亂丟。前世之事,后世之師首先,我們把比賽分為三輪。當(dāng)時(shí),我非常地吃驚和感動(dòng)。那樣人類(lèi)就不用花錢(qián)去買(mǎi)飛機(jī)票,想到那兒就到那兒!

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  近期,我院先后開(kāi)展了一系列的法制宣傳活動(dòng),為了響應(yīng)我院號(hào)召,09汽運(yùn)1班于20xx年12月8日下午在6號(hào)樓103教室舉行了一場(chǎng)以“增強(qiáng)法制觀(guān)念”為主題的主題班會(huì)。

  班會(huì)在熱烈的氣氛中進(jìn)行。同學(xué)們先聽(tīng)取了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)錄音,然后又由班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的發(fā)展過(guò)程。緊接著,副班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》里面有關(guān)大學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)規(guī)定,還有學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定。隨后,同學(xué)們各抒己見(jiàn),暢所欲言,在以下問(wèn)題上達(dá)成了思想一致:

  1、作為當(dāng)代大學(xué)生,懂法、知法、守法是關(guān)系到整個(gè)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的前提關(guān)鍵。

  2、在校期間,遵紀(jì)守法,安分守己。時(shí)時(shí)刻刻按照學(xué)生守則上的規(guī)定嚴(yán)格要求自己。

  3、堅(jiān)持法制是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的關(guān)鍵,并且在堅(jiān)持法制的道路上,要注意發(fā)揮道德的作用。 通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到,法律是維護(hù)社會(huì)安定,促進(jìn)社會(huì)和諧的不可或缺的社會(huì)治理手段,也是維護(hù)國(guó)家機(jī)關(guān)各個(gè)部門(mén)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證。同時(shí),道德的作用不可忽視,因?yàn)榈赖率亲钊诵曰,最具有群眾基礎(chǔ)的一種社會(huì)治理手段。作為當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)當(dāng)相應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化,履行法律規(guī)定的義務(wù),

  班會(huì)持續(xù)了1個(gè)小時(shí),同學(xué)們普遍感到,通過(guò)此次主題班會(huì),大家學(xué)到了許多法律知識(shí),自己精神上也得到了一次法律的洗禮。20xx年“12·4”全國(guó)法制宣傳日宣傳活動(dòng)的主題是“弘揚(yáng)法治精神,推進(jìn)依法治國(guó)”,琿春市英才學(xué)校為了更好的貫徹落實(shí)“12.4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng), 開(kāi)展了“傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治精神、構(gòu)建和諧校園”系列教育活動(dòng)。以召開(kāi)主題班會(huì)、學(xué)習(xí)研討會(huì)、借助校園網(wǎng)、板報(bào)、校園小廣播等形式,在師生中普及法律知識(shí),強(qiáng)化法制意識(shí)。中小學(xué)以班級(jí)為單位開(kāi)展相應(yīng)的主題班會(huì),并出一期以“傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治精神”為主題的板報(bào)。12月6日舉辦了“12.9”文藝匯演,使法治宣傳和弘揚(yáng)工作達(dá)到了高潮。

  本次活動(dòng)的開(kāi)展,增強(qiáng)了我校師生學(xué)法用法的公平正義觀(guān)念,樹(shù)立了自覺(jué)踐行社會(huì)主義法治理念的能力,為推進(jìn)依法治國(guó)基本方略的貫徹實(shí)施,為創(chuàng)建和諧校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 “弘揚(yáng)法治理念 構(gòu)建和諧校園”心得體會(huì)今天我們?cè)谛聨煷篌w育館聽(tīng)了 陳彤教授的“弘揚(yáng)法治理念 構(gòu)建和諧校園”的專(zhuān)題講座,深有感悟:構(gòu)建以民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)。充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處為特征的社會(huì)主義和諧社會(huì),是貫徹落實(shí)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要任務(wù)。構(gòu)建和諧社會(huì)必須以構(gòu)建社會(huì)各個(gè)層面的和諧為基礎(chǔ)。學(xué)校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分,學(xué)校教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的作用。因此,“構(gòu)建和諧校園”是“構(gòu)建和諧社會(huì)”重要組成部分,是“構(gòu)建和諧社會(huì)”的基礎(chǔ)性工程。和諧校園主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素、教育環(huán)境、教師間人際關(guān)系、學(xué)生間人際關(guān)系、師生關(guān)系以及自我教育、家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育等方面的和諧,和諧校園是學(xué)校結(jié)構(gòu)。質(zhì)量、效益、規(guī)模和速度等要素的和諧發(fā)展。是校園人際關(guān)系,是自我教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的和諧統(tǒng)一。

  如何推進(jìn)依法治校。推進(jìn)依法治校,構(gòu)建和諧校園,首先,學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)樹(shù)立依法治校的觀(guān)念。他們要樹(shù)立明確的法治觀(guān)念,認(rèn)清依法治校必要性和迫切性。其次,要加強(qiáng)教育法制的宣傳力度。廣大師生員工知法懂法,是依法治校的前提。為此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)把教育法制的學(xué)習(xí)與宣傳納人工作職責(zé)范圍,可以通過(guò)上法制課講座、校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、召開(kāi)座談會(huì)、討論會(huì)等多種方式對(duì)師生員工進(jìn)行法制宣傳教育。學(xué)校管理層要率先垂范,使校園內(nèi)從管理者到廣大教師和學(xué)生都了解掌握相關(guān)的法律法規(guī),從而為依法治校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三,應(yīng)當(dāng)建立健全依法治校的管理體制。學(xué)校各職能部門(mén)要依照分工各司其職,各負(fù)其責(zé),把依法治校落到實(shí)處。

  如何從法律層面應(yīng)對(duì)“校園傷害事故”這一不和諧因素。學(xué)生安全事故(其中包括相當(dāng)數(shù)量的校園傷害事故)的急劇增加不僅給家庭造成了無(wú)法彌補(bǔ)的損失,也給學(xué)校工作帶來(lái)了不可回避的難題。那么,究竟什么是校園傷害事故?校園傷害事故種類(lèi)又有哪些?學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任?事故發(fā)生后,學(xué)校該如何維護(hù)自身的'合法權(quán)益?陳彤教授就這些問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解答。

  1.校園傷害事故的概念。校園傷害是指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中,以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地,其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的,造成在校學(xué)生人身?yè)p害的事故。

  應(yīng)該說(shuō)學(xué)生傷害事故屬于一般人身?yè)p害的范疇,但其又有自身的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在:(1)受害的主體是特定的。受害主體只能是在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生,而不包括外校學(xué)生到本校時(shí)受到的人身?yè)p害;(二)損害地點(diǎn)是特定的,學(xué)生受損害的地點(diǎn)必須是學(xué)校校園內(nèi)以及學(xué)校組織的校外活動(dòng)。例如春游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的特定場(chǎng)所;(3)損害時(shí)間是特定的即發(fā)生在在校學(xué)習(xí)、生活期間以及學(xué)校組織的校外活動(dòng)期間,學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)的非學(xué)習(xí)、生活期間除外。

  2.校園傷害事故的種類(lèi)。根據(jù)校園傷害事故中學(xué)校的過(guò)錯(cuò)程度,可將校園傷害事故分為以下四類(lèi):

  (一)由于教師或者其他學(xué)校員工體罰學(xué)生等原因?qū)е聦W(xué)生受到的人身傷害事故。(二)因?qū)W校的消極不作為或疏于教育。管理而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。(三)因?qū)W校的疏于管理和第三人的故意或過(guò)失造成的學(xué)生傷害事故。(四)非學(xué)校所能控制或預(yù)見(jiàn)的學(xué)生人身傷害事故。

  3. 那么學(xué)校在校園傷害事故中究竟該承掛多少責(zé)任呢?下面僅就前邊提及的四種類(lèi)型的校園傷害事故中學(xué)校的責(zé)任作如下探討。

  (一)因教師或者其員工體罰學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生受到的人身傷害事故,由于學(xué)校不僅沒(méi)有履行法定的教育、管理義務(wù),而且違反了味成年人保護(hù)法凡《教育法》的強(qiáng)制性規(guī)定,直接侵害了學(xué)生的身心健康,理應(yīng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)賠償責(zé)任。(二)因?qū)W校的消極不作為或疏于教育、管理而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。這類(lèi)事故是學(xué)校未履行法定的義務(wù),理應(yīng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)賠償責(zé)任。而且在這類(lèi)傷害事故中對(duì)學(xué)校的歸責(zé)原則應(yīng)適用過(guò)錯(cuò)推定,即學(xué)校如不能證明在此類(lèi)事故中已盡教育、管理之責(zé),則推定學(xué)校未履行職責(zé)。這既有利于對(duì)學(xué)生權(quán)益的保護(hù),也有利于促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)管理,完善制度c(三)因?qū)W校的疏于管理和第三人的故意或過(guò)失造成的學(xué)生傷害事故。這類(lèi)事故可以根據(jù)學(xué)校疏于管理和第三人行為在事故中的作用的大小,判決學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(四)非學(xué)校所能控制或預(yù)見(jiàn)的學(xué)生人身傷害事故。因?yàn)榇祟?lèi)事故非學(xué)校所能控制或預(yù)見(jiàn),如要求其承擔(dān)責(zé)任顯屬不公,也不利于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。所以在這類(lèi)事故中如有明確的加害主體,可以責(zé)令加害方承擔(dān)賠償責(zé)任,如無(wú)明確的加害方,可以根據(jù)公平原則判決學(xué)校和受傷害學(xué)生分擔(dān)責(zé)任。

  陳彤教授的講解由淺入深、由點(diǎn)到面的詳細(xì)講解使我們茅塞頓開(kāi),原先的許多錯(cuò)誤觀(guān)念得到了及時(shí)的轉(zhuǎn)變,深刻的理解到法制構(gòu)建和諧校園的重要性少年強(qiáng),則中國(guó)強(qiáng)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)。在當(dāng)今的社會(huì)中,仍存在不少有害青少年健康成長(zhǎng)的因素,一些不健康的書(shū)刊,非法出版物和不良網(wǎng)站,宣揚(yáng)色情、暴力、吸毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象,對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生極其不良的影響。同時(shí),由于家庭監(jiān)護(hù)、學(xué)校教育、社會(huì)管理等方面也存在很多的薄弱環(huán)節(jié),使不法分子有空可鉆,有機(jī)可乘,而青少年學(xué)生明辨是非能力差,自控能力弱,容易誤入歧途!胺蛇M(jìn)學(xué)校”將促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化,增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識(shí),提高青少年學(xué)生的法治意識(shí)和法律素質(zhì),推進(jìn)依法治校的進(jìn)程,使學(xué)生學(xué)會(huì)排除社會(huì)不良因素的干擾,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。促進(jìn)平安、文明、和諧的瓊中建設(shè)。依據(jù)我縣“法律進(jìn)學(xué)!钡膶(shí)施方案,我們將從以下幾個(gè)方面做好本項(xiàng)工作。

  一、 整合資源,借助社會(huì)力量開(kāi)展活動(dòng)。

  充分利用學(xué)校教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),發(fā)揮課堂主渠道的作用,使學(xué)校成為青少年學(xué)生宣傳教育的主陣地。保證學(xué)校法制建設(shè),做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。大力挖掘社會(huì)法律教育資源,定期邀請(qǐng)法官、檢察官、律師和公安干警對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育活動(dòng),用身邊鮮活的法治案例幫助學(xué)生認(rèn)清真、善、美,提高學(xué)生的法律意識(shí)。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),開(kāi)展“我與爸媽同學(xué)法”舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”等系列活動(dòng),提高家長(zhǎng)法律素質(zhì),使家長(zhǎng)成為孩子的表率,經(jīng)常關(guān)注子女的法制教育,主動(dòng)與學(xué);ネㄐ畔,為子女提供良好的家庭教育環(huán)境。

  二、 拓展普法平臺(tái),充分發(fā)揮輿論宣傳陣地的作用。

  建立起法制宣傳櫥窗,定期以案例的形式向師生宣傳有關(guān)法律、法規(guī)。每月刊出一期法制宣傳黑板報(bào),每季度在宣傳櫥窗展出一期法制宣傳畫(huà),并在校區(qū)顯耀地段懸掛法制宣傳橫幅,營(yíng)造校園普法、依法治校的氛圍。同時(shí)廣泛開(kāi)展讀一本法律書(shū)、開(kāi)一次法律主題班會(huì)、講一個(gè)法律故事、寫(xiě)一篇學(xué)法心得體會(huì)、辦一份法制手抄報(bào)的“五個(gè)一”活動(dòng),引導(dǎo)廣大師生積極參與“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。定期組織學(xué)校老師、學(xué)生普法骨干進(jìn)行培訓(xùn),增強(qiáng)他們的法律知識(shí)和法制化管理水平,提高法制宣傳的效率。組織教職工以學(xué)習(xí)《憲法》《教育法》《教師法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《教育行政處罰暫行辦法》《治安管理?xiàng)l例》等有關(guān)文件為主要內(nèi)容。通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、講座等形式的宣傳教育,提高領(lǐng)導(dǎo)干部依法治校、依法決策、依法規(guī)范辦學(xué)的能力和水平。提高教師法律素質(zhì)及依法執(zhí)教水平。組織學(xué)生以學(xué)習(xí)《憲法》《國(guó)旗法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小學(xué)生行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等教育內(nèi)容為重點(diǎn)。廣泛開(kāi)展以課堂教育、法制報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝節(jié)目、模擬法庭、板報(bào)、校報(bào)、主題班會(huì)、參觀(guān)法制教育基地和德育基地社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),開(kāi)展法制教育。通過(guò)法制教育,提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力,樹(shù)立守法觀(guān)念和權(quán)利、義務(wù)觀(guān)念,預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪的發(fā)生。

  三、創(chuàng)新宣傳形式,使“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)更具針對(duì)性。

  在新形勢(shì)下,“法律進(jìn)學(xué)!被顒(dòng)必須面向?qū)W校,貼近學(xué)生,開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的青少年法制教育活動(dòng),積極探索青少年法制教育的新途徑、新方法、新模式。我們將精心設(shè)計(jì)、組織豐富多彩的法治教育主題活動(dòng),提高我校學(xué)生學(xué)法用法的能力。加強(qiáng)法制輿論陣地的建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校電化教育功能,學(xué)校通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、遠(yuǎn)程教育、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳陣地,定專(zhuān)欄對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育。逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任的意識(shí)。 積極開(kāi)辟法制教育第二課堂,廣泛開(kāi)展以課堂教育、法制報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝節(jié)目、模擬法庭、板報(bào)、校報(bào)、主題班會(huì)、參觀(guān)法制教育基地和德育基地社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),開(kāi)展法制教育。舉辦和開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、演講、模擬法庭、校園法制園地等多種形式的法制宣傳教育活動(dòng);開(kāi)展“小警察有約”“我是法律小博士”“小手牽大手”等校園普法活動(dòng)。引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)法用法活動(dòng)的健康開(kāi)展,全面提高青少年學(xué)生的法治觀(guān)念、法律素質(zhì)和公民意識(shí)。法律進(jìn)學(xué)校”伴著三月的春風(fēng)走進(jìn)了學(xué)校。這項(xiàng)工作要得于順利開(kāi)展還有賴(lài)于社會(huì)各界的關(guān)心、支持、幫助,有待于學(xué)校內(nèi)部不斷改革創(chuàng)新,拓寬工作思路,逐步建立適合校情的長(zhǎng)效機(jī)制。真正做到警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈。我校將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),大力推進(jìn)依法行政、依法治校進(jìn)程,全面提高師生法律素質(zhì),緊密結(jié)合“五五”普法規(guī)劃,以“弘揚(yáng)法制精神,構(gòu)建和諧社會(huì)”為主題,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),明確任務(wù),狠抓落實(shí),以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,扎實(shí)有效的工作方法,把本項(xiàng)活動(dòng)同我省的教育質(zhì)量年、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、抓好學(xué)生思想道德教育、探索教育方法、繼續(xù)落實(shí)安全責(zé)任制和增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)緊密結(jié)合起來(lái),不斷推進(jìn)“平安和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)的深入開(kāi)展,為建設(shè)“平安和諧瓊中”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!。

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  暑假里,我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn),教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

  一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

  教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記持續(xù)提升自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提升自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

  1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)

  熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要準(zhǔn)確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,假如教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

  2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

  熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的`教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。

  3、以身作則,為人師表

  在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。許多經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

  老實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。假如教師和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

  教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn),持續(xù)地提升自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

  首先要增強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,準(zhǔn)確的教育觀(guān)可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

  其次要增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,寬敞的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)寬敞的學(xué)習(xí)的課堂,有許多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)持續(xù)獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

  為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的將來(lái)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

  最近,“兩會(huì)”已經(jīng)成為我們關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題,作為預(yù)備黨員的我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注。每年的兩會(huì)都備受關(guān)注,因?yàn)樗未螘?huì)議、條條議案都是圍繞如何提高人民生活水平,如何讓我們的國(guó)家更加富強(qiáng)、社會(huì)更加和諧。所以我們應(yīng)該關(guān)注兩會(huì)中的一些新政策,尤其是那些惠民政策和一些就業(yè)政策。

  兩會(huì)也是我們大學(xué)生最期待的,尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

  對(duì)于大學(xué)生,黨和政府給予了極高的關(guān)懷和關(guān)注,因?yàn)橛X(jué)得他們有生氣,是有知識(shí)的一代,也是有抱負(fù)的一代,他們?cè)谧呦蛏鐣?huì)的時(shí)候,不愿意讓他們挫傷這樣一種實(shí)現(xiàn)雄心壯志的激情,希望在就業(yè)方面給予他們提供更多的保障和支持,也希望這樣一個(gè)群體不成為社會(huì)不穩(wěn)定的因素,而是一個(gè)社會(huì)建設(shè)者的主力核動(dòng)力。所以希望兩會(huì)對(duì)于就業(yè)方面有所幫助。

  在我看來(lái),大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的壓力,因?yàn)橐环矫嬉恍┢髽I(yè)用人確實(shí)在減少,但是有一些企業(yè)的用人在增多,有一些行業(yè)像房地產(chǎn)、建筑業(yè)這些確實(shí)是受到?jīng)_擊。但也有一些基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè),不但沒(méi)有受到?jīng)_擊,反而增多,像一些國(guó)內(nèi)內(nèi)銷(xiāo)、內(nèi)需企業(yè),基本上和往年的需求人才量差不多,只要認(rèn)清形勢(shì)、找到一個(gè)適合自己的崗位還是有希望的。

  關(guān)注兩會(huì)報(bào)告,我們能得到很多啟示,能讓我們更快的成長(zhǎng),更清楚的了解國(guó)情,更好的關(guān)注未來(lái)。它要求我們當(dāng)代大學(xué)生努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,提升自我修養(yǎng)與能力,更要求我們了解國(guó)情,進(jìn)而立足國(guó)情,立足自身現(xiàn)實(shí),規(guī)劃自身發(fā)展。兩會(huì)只是我國(guó)政治事務(wù)中的一面旗幟,一個(gè)標(biāo)識(shí)和符號(hào)。作為一名大學(xué)生,不僅應(yīng)該關(guān)注兩會(huì),更應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)心時(shí)局,傾聽(tīng)民意,跳出自己的生活圈子,站在一定高度看問(wèn)題,力爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  “關(guān)注兩會(huì),讓我們更全面深刻地了解到我國(guó)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有多么普遍和繁雜,關(guān)注兩會(huì),讓我們更清晰地看到在我國(guó)廣袤的土地上,有多少人還在過(guò)著貧窮的生活舉步維艱;關(guān)注兩會(huì),同樣讓我們明白,黨和國(guó)家為了能夠在國(guó)際上挺直脊梁,在國(guó)內(nèi)給人民提供一個(gè)健康、和諧的生活環(huán)境,付出了多少心血和努力;關(guān)注兩會(huì),讓我們心中升騰起澎湃的愛(ài)國(guó)熱情和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,進(jìn)而提升自己的能力,為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備資本。

  一、關(guān)于在大學(xué)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的想法

  創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是規(guī)避就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的一大有效途徑,相對(duì)于考研而言,更現(xiàn)實(shí)?煽v觀(guān)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情形,實(shí)在不容樂(lè)觀(guān)。雖然,現(xiàn)在很多大學(xué)生都對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣,而且覺(jué)得自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很好體現(xiàn)個(gè)人才能的平臺(tái),還對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著自己獨(dú)特的想法。從目前來(lái)看,社會(huì)上或者高校里都開(kāi)始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,以此來(lái)提高學(xué)生們對(duì)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個(gè)提前的認(rèn)知與了解的做法也成效不顯,畢竟這種比賽只是比賽而已,并沒(méi)有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗(yàn).

  因此,為了提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,從心理素質(zhì)和技能籌備方面都做好充分的準(zhǔn)備,在大學(xué)中開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程,我覺(jué)得,還是很有必要的。按照議案中所建議的那樣:

  1、建議我國(guó)高校增設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課。創(chuàng)業(yè)選修課的老師必須是有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人。

  2、高校可以適當(dāng)修改學(xué)制。因?yàn)橐话愀咝5倪x修課都是一個(gè)學(xué)期一結(jié)課,而創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是長(zhǎng)期的,所以在學(xué)制上,希望高校做出適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

  二、關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信教育的想法

  誠(chéng)信是一個(gè)社會(huì)賴(lài)以存在的道德基礎(chǔ),是做人的基本原則,也是人在活動(dòng)中相互聯(lián)系的道義憑借。作為高素質(zhì)人才的大學(xué)生,如果這最起碼的社會(huì)責(zé)任都不具備,那么就是教育的一種失敗,也是人才培養(yǎng)模式的一種失敗!這將導(dǎo)致道德天平將嚴(yán)重失衡,在誠(chéng)信體系基礎(chǔ)上的社會(huì)將會(huì)變得殘缺,也將由此引發(fā)更深層次的社會(huì)危機(jī)!

  當(dāng)代大學(xué)生群體中絕大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)守誠(chéng)信道德,把誠(chéng)實(shí)守信當(dāng)作人生的第一要義。但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題,大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要表現(xiàn):一是大學(xué)考試中的舞弊;二是大學(xué)生學(xué)術(shù)研究中的誠(chéng)信危機(jī),包括畢業(yè)論文抄襲剽竊,偽造各類(lèi)技能證書(shū);三是大學(xué)生經(jīng)濟(jì)信用問(wèn)題,如惡意拖欠學(xué)費(fèi),不履行助學(xué)貸款承諾等;四是大學(xué)生求職信用缺失諸如虛假求職,頻繁違約;五是大學(xué)生的社會(huì)生活的信用危機(jī)。

  鑒于此,從學(xué)校的角度探索大學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育的對(duì)策。

  第一,加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育,幫助學(xué)生樹(shù)立“人無(wú)信不立”的信用道德觀(guān)念。

  首先,以?xún)烧n為主渠道,增加和滲透誠(chéng)信教育的新內(nèi)容。結(jié)合兩課教育改革,一方面,要使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到,樹(shù)立較高的誠(chéng)信意識(shí),這不僅是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的道德素質(zhì),也是走上社會(huì)后“以德立身”的基本要求。另一方面,也要讓大學(xué)生懂得,誠(chéng)信既是中華民族的傳統(tǒng)美德,又是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的道德底線(xiàn)。其次,豐富校園誠(chéng)信文化活動(dòng)。豐富多彩的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是開(kāi)展誠(chéng)信教育的重要載體,可將誠(chéng)信教育的深刻性寓于各項(xiàng)活動(dòng)的豐富性和新穎性之中,潛移默化地將誠(chéng)信觀(guān)念融入到學(xué)生內(nèi)心深處。如定期召開(kāi)誠(chéng)信評(píng)議會(huì)、討論會(huì),舉辦誠(chéng)信專(zhuān)題講座,進(jìn)行無(wú)人監(jiān)考活動(dòng),開(kāi)展誠(chéng)信征文或演講賽、“個(gè)人求職不摻水”簽名、“遠(yuǎn)離作弊”考風(fēng)考紀(jì)教育“、誠(chéng)信校園”文化節(jié)等活動(dòng)。我們通過(guò)誠(chéng)信的實(shí)踐活動(dòng),不斷的樹(shù)立大學(xué)生的誠(chéng)信。最后,建立誠(chéng)信教育網(wǎng)站。利用網(wǎng)絡(luò)媒體的力量,在校園內(nèi)部建立誠(chéng)信教育網(wǎng)站,讓學(xué)生通過(guò)無(wú)記名對(duì)不誠(chéng)信行為進(jìn)行舉報(bào)。

  第二,建立健全大學(xué)生誠(chéng)信檔案。對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育不能只停留在道德教化的教育層次上,還應(yīng)當(dāng)在實(shí)施教育的動(dòng)態(tài)過(guò)程中,適時(shí)把握學(xué)生的誠(chéng)信狀態(tài)。內(nèi)容應(yīng)包括:大學(xué)生本人承諾書(shū)、學(xué)生的個(gè)人基本情況、品行說(shuō)明、學(xué)習(xí)成績(jī)、健康狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、信用記錄等。

  第三,建立切實(shí)可行的'誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系;谡\(chéng)信檔案,對(duì)學(xué)生誠(chéng)信狀況按級(jí)別科學(xué)分類(lèi),定出可操作的量化考核標(biāo)準(zhǔn),建立誠(chéng)信測(cè)評(píng)體系。

  第四,完善的誠(chéng)信監(jiān)督和懲罰機(jī)制。高校的紀(jì)檢部門(mén)建立科學(xué)完備的監(jiān)督制約機(jī)制,用制度約束學(xué)生的行為,促使他們形成良好的誠(chéng)信品質(zhì)。每年定期檢查、核實(shí)相關(guān)職能部門(mén)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品德的評(píng)價(jià)狀況,收集師生反映的情況匯報(bào)。

  總之,大學(xué)生的誠(chéng)信教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨而又緊迫的任務(wù),需要全民參與。全社會(huì)要形成統(tǒng)一的道德風(fēng)尚,柔性的道德要與剛性的法律,維護(hù)公共道德秩序,約束非誠(chéng)信的行為,為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,形成良性教育循環(huán)的格局三、加強(qiáng)高校與民企溝通與協(xié)作。

  總的來(lái)說(shuō),兩會(huì)時(shí)刻關(guān)注著廣大人民的根本利益,真正用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著“權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀”的治國(guó)理念。大學(xué)作為培養(yǎng)人才的地方,大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望,所以,兩會(huì)給予了高度關(guān)注。我們大學(xué)生也應(yīng)該積極關(guān)注兩會(huì),隨時(shí)了解政府對(duì)大學(xué)生的優(yōu)惠福利和政策,把握國(guó)家政策動(dòng)態(tài),這些對(duì)于我們今后就業(yè)和成才都起著至關(guān)重要的作用。

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

  心得體會(huì)就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。讀書(shū)心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類(lèi)。 學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有,并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的,但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法,也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。以下是由為大家整理的大學(xué)生學(xué)習(xí)增加人際關(guān)系心得體會(huì)材料,希望對(duì)你有所幫助。

  在大學(xué)里搞各種好人際關(guān)系,是至關(guān)重要的。進(jìn)入大學(xué),我們已經(jīng)不知不覺(jué)的共同度過(guò)快一個(gè)學(xué)期了,時(shí)光飛逝啊。在此,大家一定有了不小的收獲吧。也許是關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的。當(dāng)然,還有一點(diǎn)也是非常重要的,那就是人際關(guān)系了。

  想來(lái),大家對(duì)大學(xué)內(nèi)的各種人際關(guān)系的處理,都有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解吧。首先,我覺(jué)得這必須得從自身開(kāi)始,要學(xué)會(huì)欣賞和肯定自己的能力,要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要看到他人的可取之處。俗話(huà)說(shuō)“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”人與人之間的'相處,也應(yīng)該更多地關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處嘛。呵呵。

  成功學(xué)中有一句話(huà)說(shuō)的好“改變?nèi)秉c(diǎn)不能導(dǎo)致成功,發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)才才可以導(dǎo)致成功! 在人際關(guān)系方面,不僅要學(xué)會(huì)去挖掘他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,也應(yīng)該常站在對(duì)方的位置想一想,也就是設(shè)身處地替別人著想。這也往往是處理好人際關(guān)系的重要保障之一。

  當(dāng)然,互相包容與友愛(ài)也是必備的,人要有一顆包容與友愛(ài)的心,這樣會(huì)顯得你自己更能海納百川。往往博大的胸懷也能換得別人的贊賞與好感。

  我相信,只要您能保持一顆真誠(chéng)熱情的心去對(duì)待他人,以一種寬容友愛(ài)的心去對(duì)待他人,以及以一種欣賞與贊美的目光去對(duì)待他人,你一定能處理好人與人之間的關(guān)系,能更上一層樓的。

  學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

  一聲清脆的巨響拉開(kāi)了羽毛球比賽的序幕。

  我先發(fā)球,球在空中劃出美麗的弧線(xiàn),像一只飛翔的燕子。徑直飛向爸爸,卻看到爸爸毫無(wú)驚慌地跳了起來(lái),把球拍吐了出來(lái),猛扣了一下。球像閃電一樣向我撲來(lái)。我不知所措。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候,球已經(jīng)安然無(wú)恙的躺在我腳下,我爸也興高采烈了。

  第一局輸了。接下來(lái)的幾場(chǎng)比賽我一次又一次的丟分,連續(xù)丟的'時(shí)候心里一陣憤怒。爸爸似乎看穿了我的心思,得意洋洋地說(shuō):“你要退讓?zhuān)蛣e打我。我更生氣了。經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng),我終于奮力爭(zhēng)取到了20—20的比分。”

  最后一場(chǎng)比賽開(kāi)始,父親緊握球拍準(zhǔn)備比賽。我要以牙還牙。一上手就被大踹了一腳。爸爸拿起球拍,得到了一個(gè)“釣月亮”。球被球拍輕輕彈起。剛穿過(guò)網(wǎng)線(xiàn),幾次攻擊都沒(méi)成功。我靜下心來(lái)想:這樣硬拼下去,身體虛弱,我就無(wú)法養(yǎng)活自己,我就處于劣勢(shì)。只有智取,我才發(fā)現(xiàn)我爸總是咄咄逼人,于是我聲東擊西。我不能忽視拿球用老虎連續(xù)下山幾次!拔覀兿让曰蟀职。爸爸又有大灌籃了。球像流星一樣向我飛來(lái)。于是我趕緊行動(dòng),跳網(wǎng)了。嘴角給了我一個(gè)奸笑,表面上假裝用大按鈕。經(jīng)驗(yàn)豐富的爸爸連忙退后幾步,才看到我用球拍輕輕碰了一下羽毛球。不出我所料,球靜靜地躺在球場(chǎng)上,我爸驚得目瞪口呆。我用球拍跳舞,慶祝我的勝利。我驕傲的對(duì)我爸說(shuō):“輸了怎么樣!”爸爸沖我做了個(gè)鬼臉。

  傍晚和夕陽(yáng)下,我哼著小曲,沐浴在太陽(yáng)的余暉中。

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