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月考反思作文

時間:2023-11-26 14:29:41 月考 我要投稿

月考反思作文匯總(6篇)

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的月考反思作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

月考反思作文匯總(6篇)

月考反思作文 篇1

  “月考成績出來啦,”聽到了同學這一聲喊,我的心馬上興奮起來,“趕快發呀!發!”我和別的同學一樣嚷嚷了起來。卷子發了下來,我心中剛才的熱火,現在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了,哎!考這樣的成績怎么見人呀!數學99分,英語99.5分,還可以說的過去,可是語文81分,政史地生88分,在小學我從來沒有考過這樣的分數啊!哎!現在真是后悔也來不及了,愧疚充滿了我的心。

  我默默的坐在椅子上,反思,想一想課堂上,我有沒有認真的記筆記?沒有,筆記我只是在書上畫畫,什么也不寫。我下定決心,今后一定要記老師講的重點、難點,子曰:“溫故而知新,”記的筆記不只是記記就可以了,而是要經常溫習筆記,這樣在可以記得牢固。在學完一課時,我還要主動的預習下一課的知識內容,這樣老師講的知識我們就可以提前掌握了,課堂上老師再一點拔,我們就可以掌握的更熟練了。

  這次的月考,我的主要失誤就是語文閱讀問答題失了分,所以我平常要多看一些好文章,并進行批注,老師說過閱讀題有80%的答案都在文章里,只有把這篇文章理解透了,答題才不會有失誤;數學上,這一次的整張考卷上面的題都是老師講過的知識,這一次我粗心大意,把2當成了有理數,下一次,我一定記住老師教給我的.課外知識,這樣我的知識才可以比別人高出一些。正如老師說的,你每一天多學0.1,一個月你就可以多學到30個0.1。

  我相信,在我的不懈努力下,我一定會考的比這一次好,一次跌倒不算什么,站起來向前繼續走,直到目的地!我為自己定下了目標,就是保住第二,力爭第一!加油!我是最棒的!

月考反思作文 篇2

  “完工啦!”我興奮地叫道“我的勵志卡片多漂亮呀!”這是我忙呼了一下午的杰作呀!

  經過我那雙巧手的剪剪畫畫,這張勵志卡片,無論設計,還是做工,都是“世界一流”的'。最重要的是它記載的是我的夢想:考上重點高中,做全班全年級第一!看起來,好像土了一點,但這是我回報父母、家人、老師、社會最直接的方法。可是說了就得做,俗話說:說起來簡單,做起來難!沒成想,這之后第一次考試就給砸了。

  這次是語文月考,可惜別想第一了,就連80分也沒上。上回剛超了張城3分,這回她趕了我6分。這一切一的一切都使我有些喪心。我是否也該反思反思自己,為什么人家毛詩怡、周夢婷一直以來語文成績不怎么突出的人也突出了一下子,考了個八十二,全班一二。Me呢?真是不足一提,剛剛從69、70直線上升跳到了全班第四79,為什么又要來個直線下降又跑到73去了。汪弋洋呀汪弋洋,你叫我怎么表揚你呢?

  我相信,在不久的將來,汪弋洋一定會被列在表揚欄里哦!加油呀!快快完成你的心愿吧!

月考反思作文 篇3

  今天,月考的成績出來了,卷子也發下來了,我要根據月考的成績和卷子對這一段時間的學習進行總結。

  月考只考中考科目,也就是六科,這六科中我只有一科的成績極不滿意,剩下的科目都基本滿意。這一科正是最重要的語文。在成績揭曉前兩天,我曾發短信問語文老師成績,他沒有告訴我,原因就是成績不能讓老師滿意。全班最高96,可見這份卷子有多么簡單。但我只考了88。雖然月考批卷時間緊,容易出錯,因為判錯造成了2分損失,但這決不是考砸的理由,就算加上也與96分差很多。在基礎方面,5分丟去了,一道病句題,簡簡單單的搭配不當竟然沒有看出來,融會貫通又一次的寫錯。在古文閱讀中,我竟不知道馬說中用的基本的表現手法——托物喻意。閱讀部分也出現不該錯的2分。

  這種種問題讓我必須對語文引起重視。這次的`考試可以看出我的基礎知識和古文掌握的非常不好,在復習字詞的同時,也必須復習每一課所涉及到的要點。在古文上,不能只局限于復習注釋和翻譯,應當把主要的表現手法,文章背景,作者資料和抒發的思想感情掌握牢固。只要這樣才能適應考試中的任何題型。

  由于堅持狀態訓練和能力訓練,應考能力和狀態的增強在這次月考中很好地體現出來。在聽到同學對題,發現自己犯錯時,不影響自己的心情。上一科考得好,也絕不輕視下一科。同樣是沒有見過的題,絕大多數人做錯了,但我就能做對。最重要的是,相比之前我因為粗心而犯錯的分數減少了不少,之前有過20分之多,這次只有5分,這也是我成績穩定的重要因素。

  月考之后千萬不可懈怠,在堅持各項能力訓練的基礎上(尤其是時間管理),繼續改進自己的學習方法。復習時要制訂合理的計劃,使復習效率大大提升。只要堅持,成功就屬于我!

月考反思作文 篇4

  時間似流水,一去不復返。轉眼間,一次月考又過了,這一次的考試成績,又一次的不是太理想。比著中段考試進步了,但比著第一次月考,真是一落千丈。

  還有一個月的時間就要進行升留級的期末考試了,我如何做才能考出理想的成績呢?

  首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目,就順手把后面的問題寫上了,眼、腦、手不一致,導致錯了很多題。這也許也和答題技巧有關系。我要通過以后的練習,在最后的考試過程中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似的毛病。

  其次,我還要加強做語文、數學、英語三門主科的復習題的練習,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的.題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試,才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。

  我認為,應對考試:語文要理解加記憶;數學要多做練習題;英語要掌握語法,多讀背單詞課文。史地生政這四科更要理解后去讀、記、練習。我要在考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題題型,英語則是語法項目,做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

  相信自己,是成功必不可少的一個條件。也希望各科老師不要對我失去信心,雖然這次考試不理想,期末考試,我會拿出最大的實力來回報你們的辛苦。

月考反思作文 篇5

  月考完都已兩周了,我卻現在才抽出時間來寫一篇反思報告,不得不承認,我又落后了。

  縱觀這次月考,丟掉的分中有百分之九十九都是粗心錯的。也許是輕視了簡單的月考題,也許是一個寒假過后還沒回歸狀態。不管現在我找什么借口來搪塞也與事無補。我認為,改掉粗心這個大問題是我在學習道路中能否有質的飛躍的關鍵。

  語文考試中的問題還是在閱讀,因為沒有作文所以這次閱讀分值較高,可是丟分也高。主要都是沒有展開,采答題點。例如:一道問過渡段作用的題,大家都知道是承上啟下,我寫了這一點,一看分值,有3分,于是就又寫了兩點無關緊要的,沒有想到要說怎么承上和怎么啟下,白白送了兩分。自從在段老師這學了語文后,自我感覺對閱讀的認識變了,覺得閱讀題也有跡可循了,可能是時間短,練習少,我相信如果我能學會答閱讀題的套路,而不是記死答案,中考時閱讀能扣到兩分以內。

  數學,物理題很簡單都是該拿滿分的。還是剛才提到的.粗心問題,也許是因為平時的各項能力訓練做的不好的緣故。歷史政治也沒有發揮出八成功力,好幾道都是沒有抓住考點。英語做的也不好但較其他科目還不錯,happen和take place的區別還不熟。

  希望能我能以此次月考的教訓為前車之鑒,為即將到來的期中考試做好準備。

月考反思作文 篇6

  月考將至,于家中反思,深有體會,作此文。

  文言文是月考的一大考點,用那完全不能駕馭的文言文寫開頭,著實顯得生澀。一篇簡單的開頭,已經將我文言文的學習狀況展現了出來——學,難以致用。

  期末成績遭遇了慘敗,暑期的反思似乎讓我發現了一些問題,開學以來,由于暑期的反思,確有成效,有了一個新目標,讓我的學習有了方向,新加的物理課并沒有讓我感覺力不從心,我還將物理課代表收入囊中,這讓我有了一個遠大的'校內政治規劃,小學的輝煌似乎又在向我招手,我對自己的狀態比較滿意,照此發展,不久的月考,一定會出成績,但是,仍有一些細微之處的致命問題,要通過這次反思顯現出來

  第一,對作業的態度不是很端正,目前還是以為了完成作業而完成作業,我們特殊的語文作業每天五百字讓我還是不知道要寫點什么,復習文言文,通過梳理,已經基本確定可以過關了,基礎知識也已經總結歸類了數次,作文已經有了一個基本的定型,于是不知道該從哪里寫起這五百字作業。

  第二,聽課的注意力有待提高,七年級時,帶著小學的淺顯的認知,對于上課,注意力不是很集中,上午五節課,加起來有半個小時在不知老師所云,此問題在初二開學有了一定的改善,但是,一上午五節課,加起來有十分鐘左右還是不知老師所云,此點需要繼續努力改進。

  第三,對于數學物理題的格式不是很在意,小學時的答案,只要做對了就給分,但是初中有了一些格式的規定,到目前為止,我還不是很習慣固定的格式,有些題還是想怎么寫就怎么寫,也許,這個毛病或許只能等到我在上面栽了跟頭的時候才能有所悔悟吧。

  與此篇反思報告,再給出一些初步的解決方案:

  第一點,與同學交流,看看同學們都用這每天的五百字作業寫點什么,再重新梳理一遍基礎與文言文,確保毫無漏洞。

  第二點,強制提高自己的聽課效率,用神經鏈斬斷法,將自己每天想的事情隔離出去。

  第三點,先把每種題型的固定格式記錄下來,對照自己的格式,發現自己格式的漏洞與丟分點,一步一步轉化為規范格式。

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