實施方案集錦[9篇]
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的實施方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![實施方案集錦[9篇]](https://p.9136.com/00/l/cab5caa9b7bdb0b814_5f06f69004d2b.jpg)
實施方案 篇1
為了提高全鎮農村“兩委”主干轉變作風，強化擔當、服務群眾的能力，為了強化“兩委”主干政治規矩和政治意識，為了上級黨委政府、廣大黨員、干部、群眾對兩委主干有個正確的評判，經鎮黨委、政府研究決定，召開全鎮20xx年終述職觀摩評議大會。
一、述職觀摩評議的有關內容、要求
年終述職觀摩評議大會共分為三個步驟
第一個步驟：觀摩匯報（20xx年12月 日）
鎮黨委政府按照各村事先準備的.觀摩點、路線圖，機關全體干部、農村兩委主干在規定的時間內，統一在鎮政府乘車，逐村觀摩、并聽取匯報，所有參會人員現場打分。打分采取百分制、實名制。
第二個步驟：述職評議大會（20xx年12月 日）
觀摩匯報結束后，機關全體干部、農村“兩委”主干和其他干部在鎮二樓會議室召開全鎮年終述職評議大會。所有參會人員現場打分。打分采取百分制、實名制。
第三個步驟：召開各村“兩委”主干民主評議大會（20xx年12月 日---12月 日）
各村要召開全體黨員干部大會，包村領導、干部要全程參與。村“兩委”主干對全年開展的工作在大會上進行述職，所有參會人員進行現場評議，評議分為四個檔次：“優秀、好、一般、差”，評議采取實名制。
二、考核結果運用
一是和績效工資掛鉤。按照打分匯總結果排出前三名和后三名。前三名按照一季度績效工資的50%、40%、30%進行獎勵，后三名按照一季度績效工資的50%、40%、30%進行扣除。第二季度結束后再次進行考核排隊、工資獎懲，以此類推。
二是考核結果作為“兩委”主干評優評先、項目扶持的重要依據。
實施方案 篇2
一、指導思想
以科學發展觀為指導，按照市委、市政府全面打響“加強城市管理工作、提升城市文明水平”大會戰的總體部署，加快城市亮化工程建設步伐，提高日常管理維護水平，完善城市亮化長效機制，確保惠民工程普及萬家，努力打造現代宜居城市。
二、組織領導
成立由區建設局局長任組長，區建設局黨委書記王小明任總協調，區建設局副局長為副組長，區建設局干事等為成員的區建設局城區亮化工程領導小組，由區建設局副局長兼任辦公室主任。
三、工作任務及責任劃分
1、任務分布：
（1）、舊城改造南片新增太陽能路燈64盞，涉及社區4個，常住人口5萬余人，需投入資金448000元。
（2）、舊城改造中片新增天陽能路燈35盞涉及社區6個，常住人口6萬余人，另外衡冶生活區原有路燈并入市政路燈專用電網120盞，需投入資金245000元，衡冶生活區路燈需并入市路燈管理所用電管網。
（3）、舊城改造北片新增路燈172盞（其中太陽能路燈32盞，其它路燈140盞）涉及社區10個，常住人口12萬余人，需投入資金1204000元。
2、由區住建局牽頭負責銜接市路燈管理所、鐵路供電段、沿江風光帶管理處等相關部門做好主次干道及沿江風光帶的`路燈亮化。
3、各相關鄉鎮、街道和社區居委會負責加強轄區路燈日常管理，及時制止破壞、盜竊等違法行為。
四、時間安排
20xx年8月26月--20xx年9月1日做好摸底調查
20xx年9月2日--20xx年9月3日制定工作方案
20xx年9月4日--20xx年9月8日做好宣傳發動
20xx年11月1日前完成亮化工程工作任務
實施方案 篇3
高效課堂的含義：高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。高效發展就其內涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、課堂教學中有效的實施和教師課后的反思與研究。
一、指導思想
為了進一步明確教學改革目標，理清教學改革思路，使我校教育教學質量再上新水平，切實提高教師教育教學水平，轉變教師的教學行為和學生的，有效喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，重視學生學習習慣的培養和的指導，讓學生得到最有效的教育，進而提高課堂教學效果。
二、內容與措施
（一）、組織學習，提高認識，明確實施“高效課堂”的重要性。
通過各種形式進行廣泛宣傳和發動，為高效課堂開展做好充分的思想準備。組織全體教師深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，了解不同學科“高效課堂”的基本要求和標準，明確高效課堂教學改革的方向。通過學習，在對“高效課堂”的含義有了一定的了解后，組織教師根據高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學存在的問題和不足。
（二）、立足常規，夯實基礎，增強“高效課堂”的內驅力。
1、優化教學設計，要求教師規范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業的常規要求。在此基礎上，鼓勵教師不斷超越自我，創造性地開展有效備課，逐步讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、內容精當，形成有個性、有創意的教學設計。
2、優化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一學生的問題。課堂上要做到放手但不放任，讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。
3、優化作業設計，要求教師精心設計作業、創新作業批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，創新作業批改形式，發揮作業批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業及時評價，促進學生不斷改進和發展的作用。
4、規范學生學習習慣，通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣。
（三）、以導學案和小組合作學習為基礎，實踐“高效課堂”模式。
1、編好、用好導學案。
導學案是“高效課堂”教學的第一抓手，導學案的質量將直接影響教學的各個環節，有效使用導方案，可使教師和學生在精心準備的基礎上，圍繞教學內容展開充分的互動和合作。所以教研組應統一組織，分工合作，資源共享。試驗班級語文每課至少使用一次導學案、數學、英語每周至少使用1次，三、六年級每學期語文、數學至少16次，英語至少10次。
2、抓好學習小組建設。小組合作學習能最大限度地調動學生參與學習的積極性，學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，學會學習，培養獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。但是，小組合作學習如果沒有管理、利用好，可能會適得其反。所以在實踐摸索過程中教師要多反思，首先，根據班級學生特點分好小組，每組學生各方面情況要相對平均，每小組要有響亮的名字。其次，培訓好組長，發揮學習小組長的管理、組織、檢查作用。再次，創新小組評價機制，用恰當的評價培養小組積極思考、深入研究、高效學習的精神，把評價變為一堂課的作料，自然順暢。
三、具體安排
1、本學期（20xx年9月---12月）
9月份為“學習發動月”：利用集中學習、分組學、自學等形式展開“創建高效課堂”學習討論活動，解放全校教師教育思想，更新育人觀念。
10、11月份，“嘗試實踐月”：將四年級和五年級8個班級定為“高效課堂”教學實驗班，四、五年級教師為主要的'“高效課堂”教學實驗教師，李家春、陳凡燕、孫俊、李國平、楊小林、劉素琴、張勇、孫萍麗、李寶霞、周霞、盧雪蕭等年輕骨干教師要發揮其引領作用。其中四（3）班、五（1）班為重點試驗班級，要掛牌。實驗班每節課都要評出最佳小組，每周對最佳小組進行表揚，每月學校將舉行一次優秀小組展，將各實驗班級中表現優異的小組照片、口號等做成展板懸掛在四、五年級所在樓層。實驗班級的任課教師要相互交流，實踐中的得與失，并能利用平時的教研活動展開研討。
12月份為“匯報提升月”：開展高效課堂研究校內匯報課活動，如“骨干教師示范課”、“青年教師展示課”，將實踐中形成的典型課例向全校教師展示。本學期末將舉行總結與表彰活動，表彰在活動中表現突出的先進班級和教師，并制定有關“高效課堂”的績效考核細則，為下學期的全面推開打下基礎。
2.下學期，（20xx年2月——6月）實踐推廣：歸納提煉，總結提高，示范推廣。全員教師積極參與，層層選拔評比，學校認真總結本校的作法和經驗，制定較完善的推進高效課堂的管理細則，凸顯本校特色。
通過以上系列活動，讓我們共同尋求提高教學效益，培養學生學習能力的途徑和方法，使課堂教學真正成為提高教學質量的主陣地。希望全體教師積極行動起來，投身到這項改革的活動中來。凝聚團隊心智，迸發集體智慧，進一步推進有效課堂的建設，提高課堂教學效率，真正落實學生的主體地位，讓我們的孩子會學、善學，學得輕松而靈動；讓我們的老師善教、樂教，讓我們的老師從工作體驗到快樂與幸福。
實施方案 篇4
為了培養學生良好的行為習慣,努力維護學校的安全和正常的教育教學秩序,促進學生全面健康成長.根據《xx省教育廳關于在中職學校立即開展“三禁兩不”專項治理工作的意見》（x教廳[20xx]xx號文件）,學校將大力開展“三禁兩不”的專項治理工作,具體實施方案如下:
一、成立專項治理工作領導小組
組長:xxx
副組長:xxx、xxx、xxx
成員:學校相關處室、專業部負責人、派駐干部和班主任
下設專項治理辦公室:設在“9+3”辦公室,由郝德全、張榮、張 勁、譚亞林、柏升權、楊 軍、趙新春、胡知平、張兆兵負責資料的收集、統計,對各片區、專業部、班級的專項治理情況進行考核評估.
二、明確職責,責任到人,標本兼治.
（一）嚴禁飲酒酗酒.學生在校期間,包括外出活動一律不準飲酒酗酒,嚴禁學生酒后進教室、寢室等集體活動場所,嚴禁學校小賣部向學生出售各類酒品.
責任人:郝德全
治理小組組長:郝德全
副組長:龔美德何國明 萬軍
成員:學生會干部、宿管部干部（組成校園巡查隊）
（二）嚴禁攜帶隱藏管制刀具.嚴禁學生攜帶管制刀具（包括可能對他人人身安全造成傷害的刀具,下同）進入學校,嚴禁購買佩戴、隱藏管制刀具,嚴禁任何人向學生非法銷售、販賣、郵寄管制刀具.
責任人:張榮
治理小組組長:張榮
副組長:萬軍李波
成員:宿管部、保衛科、學生干部（組成校園巡查隊）
（三）嚴禁在校內外抽煙.嚴禁學生在校內及社會公共場所抽煙,嚴禁學校小賣部向學生售賣香煙.
責任人:一組:胡知平柏入莘（教學樓）
（由學生會干部組成校園巡查一分隊）
二組:張榮萬軍（操場、所有綠化區）
（由保衛科協管干部組成校園巡查二分隊）
三組:何國明李波（宿舍）
（由宿管部學生干部組成校園巡查三分隊）
四組:周明李瑞雪（小賣部食堂）
（由校團委干部組成校園巡查四分隊）
（四）不準結伙抱團:建立正常的人際關系,提倡同學之間友愛互助,不準結伙抱團,尋釁滋事,打架斗毆,嚴禁拉幫結派.
責任人:郝德全張榮張兆兵
成員:龔美德何國明萬軍張勁李波
（五）不準不假外出.學生外出必須按學校規定履行請假手續,不準私自外出,逾假不歸,嚴禁翻墻翻門出校.
責任人:張榮 萬軍
成員:保衛科學生干部（組成校園巡查隊）
三、分段實施,疏堵結合,檢查落實.
（一）宣傳動員階段（4月30日至5月4日）
1、校長于5月4日上午利用校園廣播向全校學生作“三禁兩不”專項治理的宣傳動員,并宣布專項治理的實施方案.
2、由政教處牽頭起草《致學生家長的一封信》,并在校園懸掛專項治理的標語兩幅.
3、各專業部于5月4日下午組織各班討論專項治理工作開展的重要性和必要性,并將各班討論情況書面報告“專項治理”辦公室.
4、通過教職工會議、家長書信、學生討論等多種形式使廣大教職工、全體學生及學生家長充分認識開展專項治理的重要意義,積極主動參加到活動中來,努力營造專項治理工作的良好輿論氛圍.
（二）自查自糾階段（5月5日―5月15日）
1、由各專業部牽頭,各班組織實施.結合“五項教育”和“除陋習、樹新風”專項活動,廣泛開展法紀教育和文明行為教育,要求學生自覺遵守中職學校學生行為“十不準”紀律規定和內務管理制度.教育學生自覺抵制不良行為習慣,告別陋習；限期上交攜帶或隱藏的管制刀具,自覺做到不結伙抱團,不飲酒酗酒,不吸煙,嚴格遵守校紀校規.
2、各班發動學生積極開展勸導、幫助等活動,形成比學趕幫的.濃厚氛圍.對表現突出、積極整改和主動檢舉,幫助糾正不良行為習慣的優秀學生和好人好事要給予大力宣傳和表彰.
3、各專業部匯總各班自查自糾的情況,書面報告“專項治理”辦公室,一定要將問題查清記實,便于對重點人物進行監控,對危險物品進行清理、收繳.
4、凡是在治理工作中走過場、工作不落實的專業部、班級在檢查評比階段予以通報批評,嚴重的將按有關規定處理,對不能自查自糾,違反“十不準”和“三禁兩不”紀律規定的學生,在檢查評比階段視其情節給予處理.
（三）檢查評比階段（5月16日―5月24日）
1、各專項治理小組檢查階段（5月16日―5月20日）
（1）由各小組組織人員按照分工,采取定時、不定時等辦法進行檢查,發現問題及時教育,并限期改正,并將情報“專項治理”辦公室.
（2）檢查發現的問題按專業部和班級匯總,每周進行通報,嚴重的將交學校通知限期整改.
2、“專項治理”辦公室督查階段（5月21日―5月25日）
組織人員明查暗訪,檢查各小組治理取得的成效,并行文通報（通報各治理小組、專業部、班級、學生姓名）.
（四）總結提高階段（5月25日至5月31日）
1、由“9+3”辦公室牽頭,進行全面總結評比,將專項治理工作鞏固提高,轉入常態管理,常抓不懈.
2、由政教處牽頭,深入開展“五項教育”.要把“五項教育”納入教學計劃、進課堂、進教材、進頭腦,融入日常教學管理,貫穿學校工作始終.定期開展法制、安全專題講座,增強學生法制觀念.設立心理健康咨詢室,及時疏導、排解心理問題,促進學生健康成長.
3、由安辦（保衛科）牽頭加強校園環境綜合治理,要會同公安、城管、工商、文化、交通、食品衛生等部門,齊抓共管,形成合力,切實做好校園及周邊環境綜合治理工作,營造良好的育人環境.
4、由安辦（保衛科）牽頭,加強“警校共育”工作.完善學校安全責任體系,建立健全警務室,充分發揮駐校民警在加強學校治安防范工作中的重要作用,配齊配強學校的保衛力量,搭進“警校共育”的工作網絡.
5、由安辦牽頭,建立健全制度體系.結合學校實際,找準薄弱環節、充實、完善安頓防范等各項管理制度,切實抓好落實,做到嚴格管理、科學管理、精心管理.
四、及時處置,全面治理,確保實效
（一）由政教處牽頭,加強對重要人員的教育管理.對有不良記錄的學生要落實專人,重點幫助教育管理.學校老師、班主任、宿舍管理人員、值班人員要準確把握課堂、就寢、雙休日、節假日等時間段學生去向情況,對不明原因未上課或未就寢以及請假外出逾期不歸的學生要立即查明情況,及時跟蹤處置.
（二）由安辦（保衛科）牽頭,加大校園封閉管理力度.門衛值班室實行24小時值班,學生外出實行《出入證》和《請假條》制度.嚴格執行《中職學校內管管理條例》,杜絕學生借故和無故外出,阻止社會閑雜人員進入校園滋事.
（三）由相關處室牽頭,對違反“三禁兩不”要求,經教育不改的學生及時給予紀律處分,對情節嚴重的開除學籍.
1、發現飲酒酗酒的學生,第一次書面檢討,給予記過處分,第二次給予留校察看處分,對情節嚴重的學生勒令退學.
2、在自查自糾階段主動上繳管制刀具的,不給予紀律處分,發現有攜帶隱藏管制刀具不上繳的給予留校察看處分,再次攜帶私藏管制刀具或發生矛盾糾紛時使用管制刀具的,開除學籍.
3、在校內外發現抽煙的學生,第一次扣德育量化分2分,在本班書面檢討；二次扣德育量化分5分,全校通報批評；發現三次扣德育量化分10分,并給予留校察看處分,在學校保衛科接受教育三天；若再次發現該學生抽煙開除學籍.
4、發現有結伙抱團的,給予記過處分,送學校保衛科接受教育三天,并分別扣德育理化分5分；給予主要參與者留校察看處分直至開除學籍.
5、發現有不假外出、逾假不歸的學生一次扣德育量化5分,并由學校給予紀律處分,屢教不改的,開除學籍.對翻墻出校的學生一次扣德育量化分10分,給予留校察看處分,情節嚴重的開除學籍.
五、嚴肅紀律,逗硬獎懲,常抓不懈.
為了確保專項治理工作取得實效,形成常抓不懈的局面,學校對全體教職工作如下紀律規定.
（一）對在治理工作中表現突出、成效顯著的,每學期結束給予表彰.
（二）對工作不在狀態的,由學校主要領導誡勉談話.
（三）對不能及時發現問題或發現問題教育監管不力而造成安全事故的將實行責任追究.
（四）因脫崗、離崗而造成安全事故的,將根據情節給予紀律處分,嚴重的移交司法機關處理.
實施方案 篇5
一、學習目標
能基本掌握行進間運球技術，并敢于在同伴面前展示；能積極、主動參與游戲，在合作中嘗試適合自己的簡單運球組合。
二、過程設計
1．序
上課鈴前，師生一起玩針對手部的游戲“擊手掌” （兩人面對面站立，甲雙手掌心向上平放，乙雙手掌心向下放在甲雙手之上，甲迅速翻掌擊打乙的手背，乙快速縮手躲閃）“推手”（兩人面對面站立，雙手胸前屈肘，掌心相對，向前推掌，擊打對方雙手，誰的腳先移動，則另一位同學獲勝。）在建立融洽的師生關系同時為后續“手部玩球”做鋪墊。
2．激發興趣、活躍課堂（導學比重3:7）
A．游戲：“猜謎語”（一個大西爪，十人拼命搶，看見對方框，拼命往里裝），把學生的上課熱情調動起來。
B．活動：“手部玩球”（提示在球不落地的前提下，學生盡力做出各種手部花樣玩球的練習，針對不同層次的學生老師出示各種手部玩球貼圖提示．如：手指轉球、兩人互拋球等，學生可針對自身情況，練出一到兩種花樣。）引導學生發揮想象，
3．積極參與、鞏固舊知（導學比重：2:8）
A、出示“彩色手掌”（即在普通手套的不同部位上，貼上不同顏色的即時貼或涂上不同顏色的`墨水，表示手部觸球的部位。）幫助學生回憶原地運球的動作要領
B、提出要求，比一比哪一組在本課結束時手掌心還是千干凈凈的
C、提示各伙伴組體驗拍球的樂趣，并在此基礎上比出誰的花樣多
D、倡議并與學生共同進行“快速答題”游戲（學生拍球的同時，觀察并說出老師手中出示卡片的名稱。）
4．導學結合、自主學練（導學比重：4:6）
A、引導學生初步體驗行進間運球動作，提示學生判斷同伴做得、講得對嗎?
B、師生同臺比賽，引導學生幫助老師“糾錯”，大膽講出自己的觀點
C、出示行進間和原地運球兩幅圖片，在老師的引導下，學生大膽的走上前去，用記號筆畫出拍球的部位及運球時的方向標記
5．創新應用（導學比重：2:8）
游戲：“老狼、老狼幾點鐘”（每人手持一球，游戲開始時甲同學背對大家當老狼在前運球前進，其它同學運球緊隨其后，后面的同學齊聲喊“老狼、老狼幾點鐘”，老狼回答“十幾點鐘”，經若干次后當老狼喊到十二點時，老狼轉身向后追拍其他同學，其他學生向預設的“家”（每組兩個呼拉圈）中跑去，當跑到“家”中則安全了。）
先老師帶領學生試做游戲，引導學生游戲中復習行進間運球技術，再引導學生體驗不同跑速的運球方法，最后組織各小組比賽
6．課堂延伸（導學比重：5:5）
A、引導學生說出平時校外練習籃球的地點
B、集中、出示圖片組合（主要展示一些經常遇到的運動現象如：人坐在球上、人站在球上、打球之前準備活動、在馬路上打球等現象讓學生判斷。）讓同學們“看一看、辯一辯”判斷幾種行為的正確與錯誤。
C、引導學生說一說本堂課的收獲。
7．其它
場地器材：每人一只籃球、展示黑板1塊、教學圖片若干、呼拉圈8只。
課外作業與家人一起玩“快樂籃球”，向家人介紹或了解一些籃球知識。
實施方案 篇6
群防群治工作的總體要求是：以科學發展觀為指導，以構建社會主義和諧社會為目標，以創建、“平安社區”“平安小區”“平安家庭”為載體，建立健全群防群治宣傳教育、防控、懲治和責任保障四大體系，切實降低侵財性案件發案率，提高人民群眾滿意率，確保社會穩定和治安大局平穩。
一、增強全社會安全防范意識，健全群防群治宣傳教育體系
1、積極推進“平安社區”、“平安小區”和“平安家庭”創建活動。動員全社會參與平安工程創建活動。
2、深入開展法制宣傳教育活動。圍繞“五五”普法規劃的總體要求，整合法制宣傳教育力量，積極組織送法入室活動，重點開展青少年法制宣傳教育和社區干部法制宣傳教育活動，增強普法工作的針對性和實效性，著力提高全社會法制素質。
二、落實重點地區、重點部位、重點人群管理措施，健全群防群治防控體系
1、強化社區治安防范工作。推進社區警務戰略，確保經常性開展治安巡邏活動。重點抓好居民住宅小區安全防范設施建設，確保公安部、建設部49號令《城市居民住宅安全防范設施建設管理規定》和綜治委相關規定落實到位，切實降低侵財性案件發案率。
2、探索新時期群防群治工作新思路、新方法、新舉措。加強小區安全防范設施建設，提高小區治安人防、物防、技防實效，構建安全和諧的模范社區。
3、認真貫徹落實《企事業單位內部治安保衛條例》，加強包括非公有制經濟組織在內的各類企事業單位的內部防范措施，抓好單位內部的.人防、物防、技防建設，做好治好防范工作。
4、加強重點部位、重點人群管理。加大對網吧、公共娛樂場所管理力度，對黃賭毒等社會丑惡現象堅決予以查禁和打擊。進一步加強對流動人口的管理和刑釋解教人員的安置幫教工作，大力開展禁毒工作，積極預防和減少青少年違法犯罪，認真落實違法犯罪的未成年人考察教育制度。
三、及時化解和消除社會不穩定因素，健全群防群治懲治體系
1、深入開展矛盾糾紛排查調處活動。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，堅持矛盾糾紛定期排查制度，每月至少開展一次矛盾糾紛排查調處活動，全面了解和掌握社區內不穩定因素，及時組織力量進行化解，嚴防群體性的事件及由民事轉刑事事件的發生，確保社會穩定。
2、進一步加強人民來信來訪工作，認真貫徹《信訪條例》，暢通信訪渠道，變上訪為下訪，依法處理信訪案件，依法維護群眾的合法權益，加大對重點人群的管理，對非正常上訪人員落實“三個講清楚”教育，切實維護信訪工作秩序。
3、重視維穩信息情報工作。建立多層次、多渠道、全方位的信息情報工作網絡，暢通信息報送渠道。落實維穩信息情報定期報告制度，群體性的事件、突發事件等重大信息要及時上報。同時，要增強維穩信息情報的預見性，健全和完善處置群眾性事件和突發事件應急預案，努力預防和減少重大群體性的事件和突發事件的發生。
四、強化領導，夯實基礎，健全群防群治責任保障體系
1、嚴格落實群防群治責任制。明確主要負責人為直接責任人。結合社區實際，創新工作機制和模式，推動群防群治工作深入開展。
2、健全經費保障機制。將群防群治工作經費納入社區工作經費，增強群防群治工作保障能力。
3、加強群防群治組織和隊伍建設。積極優化整合社會資源，加強工作聯絡與配合。建立打擊防范與急難險重幫扶相結合的工作機制，不斷夯實基層基礎工作。
實施方案 篇7
一、宗旨
為考核員工的工作成績，作為獎懲、調遷、升職、退職等的依據及了解并評估員工的工作精神與潛在能力作為訓練發展的參考，而以督促工作及改進其工作為宗旨，特制定本辦法。
二、程序
1、員工考績每年定為一次，作為年終考績。
2、農歷春節休假前15日，由管理部人事科分發考核表，至各部門。各部門主管須于春節前io日初核完畢，遞交表冊至總經理室匯整，再呈報總經理復核及批示。
3、各單位主管考績由總經理復核。
4、春節前6日，總經理全部復核完畢，由管理部轉發各單位各人知悉。
5、年度考績事宜由總經理室督導，管理部執行，各部門配合。
三、分等
年度考績區分為四等:
90分以上:特等;
80至89分:甲等;
76至79分:乙等;
60至69分:丙等。
同時要注意考績分數一律為整數
四、限制
1.員工及主管在年度內有下列情況之一者，其考績不得列為特等。
(1)在考績年度內曾受任何一種懲戒處分未予撤銷者;
(2)遲到早退全年累計達13次以上(含);
(3)曠工全年達1日以上(不含)。
2.于年度內有下列情況之一者，其考績不得列為甲等。
(1)曾受記過以上處分未予撤銷者;
(2)遲到早退全年累計達20次以上(含);
(3)曠工全年達2日以上(不含)。
3.人數限制。
(1)特等。
各單位人數為5人以下，特等考績人數最高限為1人。
各單位人數5人以上(不含)，特等考績人數最高限為2人。初核為特等考績者，該單位主管須另呈“特等考績報告一書”予總經理。
(2)各單位考績平均總分數不得逾越80分(示例，某單位8人，則總分數不得超過8 x 80 = 640分)。但如果該單位主管認為該單位表現極佳，得簽呈總經理核示，核準者為例外處理，但總分數仍不得超越85分(含)。
注:特等考績分數不并人該單位考績總分數的核計。
五、增減分數
員工于年度內，曾受獎懲者，其年度考績應行加減分數，其按下列規定:
1、記大功1次者加5分，記大過1次者減5分。
2、記小功1次者加3分，記小過一次者減3分。
3、嘉獎1次者加1分，申誡1次者減1分。
4、曠工i日者:扣2分。
5、遲到次數超過13次者(含)，每逾一次扣0.5分。
本項增減分數，獨立于考績平均總分數(80分或85分)限制之外。
六、獎懲
1、考績特等者，優先予以升遷職位及職務。
2、考績獎金、罰金連同年終獎金發出。
七、申訴
凡個人對單位主管所評定的考績分數不服者，可簽報呈遞總經理室，再呈報總經理。由總經理室裁定進行調查或維持原議。申訴日期限于考績經管理部門通知個人后2日內進行申訴，逾期不予受理。
八、要求
辦理考績的主管人員均應以客觀立場評議，不得詢私。凡經總經理室審查出有違反企業的'規定者，該主管記一次小過，呈總經理核備。
九、附則
1、各員工的考績，經總經理復核后，若有批駁者，由總經理室人員返回該考核的主管，重新審慎評核考績分數，再呈批示。
2、固定年終獎金額數，由總經理依年度經營狀況做裁決。
3、本辦法呈交總經理核實后，自發布之日起執行。
實施方案 篇8
為全面貫徹落實科學發展觀，創造一個清潔、安靜、舒適和優美的人居環境、進一步提高社區居民生活質量和城市綠化總體水平，樹立良好的環境意識和行為規范，根據省《“綠色社區”考核》標準，按照辦事處領導的要求，結合本社區實際情況，特制定創建“綠色社區” 實施方案：
一、加強組織管理，建立完善的長效管理機制
1、成立以社區主任為組長，小區主任和城管專干為副組長，社區工作人員、樓棟長、居民小組長為組員的城管“綠色社區”創建工作領導小組。
2、健全“綠色社區”管理網絡，實行分片包干責任制，按照健全制度狠抓落實的要求，抓好“綠色社區”創建工作，建立長期保持社會環境管理體系和環保公眾參與機制的制度。
3、加大宣傳力度，廣泛動員駐區單位和轄區居民積極開展參與“綠色社區”的創建和“綠色社區”管理。
4、加強“綠化環境”的管理。社區將根據本社區實際情況，劃分8個責任區，每人負責一個區域，分工負責，使責任區內做到“五無”：綠化帶做到無顆粒垃圾、無雜草、無白色污染、無污水敗跡、無鼠洞鼠跡。
5、健全環境保護監督管理體系，社區內做到有比較完備有效的污染防治措施，有健康優良的生態環境，有良好的環境文化氛圍，使居民群眾有整體環境保護意識。
二、加大創建“綠色社區”的宣傳力度
1、召開棟長創建“綠色社區”動員會，號召大家從思想和行為上都能做到為我們的“綠色社區”創建活動出一份力。
2、辦好綠色環保宣傳櫥窗，讓轄區居民能及時了解綠色環保的'最新信息。
三、完善基礎設施建設，積極提高社區環境檔次
1、積極與物業公司小區聯系綠化以及小區周圍環境改造工程。
2、積極協助小區，廣泛開展綠化美化工程，加大拆違增綠工作力度，主張樓院利用空坪隙地栽花種草、美化、亮化社區環境。
四、實施衛生管理，為居民營造優美、舒適的生活環境
1、組織轄區志愿者開展愛國衛生工作，不定期參與物業一公司區進行單位、小區、樓棟、綠化帶等衛生評比檢查。3月4日左右開展學雷鋒奉獻日，組織志愿者對“社區駐社單位區隊院內進行清除衛生死角等會戰。對小區環境經常進行監督。
2、抓好社區單位、轄區內死角、綠化帶的衛生清潔、保潔、垃圾清除、溝渠疏通等管理情況。
3、以點帶面有計劃、科學地推動“綠色社區”的創建工作.將創建工作向前推進。
五、日產日清??..
曙光街道怡園社區居委會
實施方案 篇9
一、指導思想
“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。
二、主題
建溫馨家園 展班級風采
三、總體目標
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、領導小組
組 長：由班長承擔
副組長：班委會成員
組 員：小組長 班主任
五、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
六、班級文化建設具體措施
（一）班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“室內外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。
1、班級展示牌：
我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任 我們的口號（陽光班級）。
2、班級環境布置：
前有國旗，后有主題鮮明校風、校訓、色彩豐富的黑板報，右墻展示牌有班務欄、班風、皮尅舞臺等版塊，根據自己班級特色設置其它專欄，如班級之星、炫我風采、你真棒我也行、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（課
間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（四）班級活動文化：
活動是實現教育的`有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。
班級文化建設的創建主題
自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創建和諧家庭特色班。開展每人為班級做好事活動。 衛生免檢特色：創建清潔衛生示范班。
常規管理特色: 創建常規管理示范班
自主學習特色：創建自主學習特色班。開展一幫一活動。
文明禮儀特色：創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動
英語特色: 創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。 根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。
關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家。
當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。
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